⑴ 給所有的煩惱說拜拜,給所有的快樂說嗨嗨是什麼歌動圖
《生日祝福歌》。歌曲是由格格作詞，任浩銘作曲，任斌編曲，格格演唱的。給所有的煩惱說拜拜，給所有的快樂說嗨嗨是由格格演唱的《生日祝福歌》。
⑵ 誰有蔡琴的《渡口》的mid格式的音樂
蔡琴歌曲大全在線聽免費，網路網盤下載資源：
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⑶ 有沒有那些歌讓你一直單曲循環
⑷ 愛有幾分能說清楚是哪首歌
愛有幾分能說清楚是江珊、王志文的《糊塗的愛》，完整歌詞：
作詞：張和平
作曲：王小勇
男：
愛有幾分
能說清楚
女：
還有幾分
是糊里又糊塗
男：
情有幾分
是溫存
女：
還有幾分
是澀澀的酸楚
男：
忘不了的
一幕一幕
女：
卻留不住
往日的溫度
男：
意念中的
熱熱乎乎
女：
是真是假
是甜還是苦
男：
這就是愛
說也說不清楚
女：
這就是愛
糊里又糊塗
男：
這就是愛
它忘盡了人間的煩躁
女：
這就是愛
合：
能保持著
糊塗的溫度
男：
忘不了的
一幕一幕
女：
卻留不住
往日的溫度
男：
意念中的
熱熱乎乎
女：
是真是假
是甜還是苦
男：
這就是愛
說也說不清楚
女：
這就是愛
糊里又糊塗
男：
這就是愛
它忘盡了人間的煩躁
女：
這就是愛
合：
它保持著
糊塗的溫度
男：
這就是愛
說也說不清楚
女：
這就是愛
心裡糊里糊塗
男：
這就是愛
能拋棄人生的脆弱
女：
這就是愛
合：
它再也
不覺得苦
歌曲信息：
《糊塗的愛》這首歌曲十分經典，它是由張和平作詞，王曉勇作曲，王志文和江珊共同演唱的歌曲，收錄在專輯《情歌對唱大集合 disc2》之中，該歌曲自發行以來就引起了大家的廣泛關注，深受大家的喜愛。《糊塗的愛》是一首情歌，它與電視劇的契合度非常高，通過男女對唱的方式，讓大家感受到了濃濃的情意。
⑸ 歌詞里有可是誰能說清楚是什麼歌
是歌曲《無人問我》
林峯
前行越來越遠
走過每日
親眼證實
世界在變質
圍牆越來越厚
光天與化日
怎麼心會開始變黑
最美的一幕
徹底刪走我
再不可失去什麼
便無懼代價與結果
無人會問我
有沒有真的快樂
時間若到了
便轉身離座
無人信任我
我沒法可說清楚
如我沒有錯
何時卻要躲
直到不想說話
沉溺孤獨一個
寂靜越來越重
守個秘密
守到末日
我這樣固執
沿途越來越冷
光天與化日
肝膽相照怎麼變黑
無盡的天地
沒處棲息過
說謊的一切後果是
純屬地去說更多
無人會問我
有沒有真的快樂
時間若到了
便轉身離座
無人信任我
我沒法可說清楚
如我沒有錯
何時卻要躲
在最傷心過後
誰會怕痛楚
無人會問我
有沒有真的快樂
時間若到了
便轉身離座
無人信任我
我沒法可說清楚
謎語漸爆破
誰亦沒處擋
若我消失以後
誰會念著我
⑹ 那個跟著我左手右手一個慢動作的是什麼歌，我看過那個圖片，就是扇巴掌的。
這是TFboys的《青春修煉手冊》,
青春修煉手冊
詞：王韻韻
曲：劉佳
演唱：TFBOYS
凱：跟著我 左手
右手 一個慢動作
右手 左手 慢動作重播
璽：這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
源： 跟著我 鼻子
眼睛 動一動耳朵
裝乖 耍帥 換不停風格
合：青春有太多
未知的猜測
成長的煩惱算什麼
源：皮鞋擦亮 換上西裝
佩戴上一克拉的夢想
璽：我的勇敢充滿電量
昂首到達每一個地方
凱： 這世界 的太陽
因為自信才能把我照亮
這舞台 的中央
合：有我才閃亮
有我才能發著光
跟著我 左手 右手
一個慢動作
右手 左手慢動作重播
這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
跟著我 鼻子眼睛
動一動耳朵
裝乖 耍帥 換不停風格
青春有太多 未知的猜測
成長的煩惱算什麼
源：經常會想 長嘗場佰渡脂盜拌醛飽互大多好
有些事情卻只能想像
璽：想說就說 想做就做
為了明天的自己鼓掌
凱：這世界 的太陽
因為自信才能把我照亮
這舞台 的中央
合：有我才閃亮
有我才能發著光
跟著我左手右手
一個慢動作
右手 左手 慢動作重播
這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
跟著我 鼻子 眼睛
動一動耳朵
裝乖 耍帥 換不停風格
青春有太多 未知的猜測
成長的煩惱算什麼
凱Rap:向明天 對不起
向前沖 不客氣
一路有你 充滿鬥志無限動力
合：男子漢 沒有什麼輸不起
正太修煉成功的秘籍
源：跟著我左手右手
一個慢動作
璽：右手左手慢動作重播
凱：這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
合： 跟著我鼻子眼睛
動一動耳朵
裝乖 耍帥 換不停風格
青春有太多 未知的猜測
成長的煩惱算什麼。
⑺ 大班音樂活動教案《三隻猴子》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要准備教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的大班音樂活動教案《三隻猴子》，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動教案《三隻猴子》1
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動准備：
1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
2、環境布置：節奏游戲王國大門。
活動過程：
一、直接導入。
師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什麼?
二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內容師：歌曲里都唱了什麼?(這個環節中，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三隻猴子"，三隻猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什麼他們要在床上跳呢?誰來說說看。
幼：因為床像蹦蹦床。
師：蹦蹦床在哪裡才會有啊?
幼：游樂場。
師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。
師：如果我們有節奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲對吧?(對)
三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：林老師有一個好辦法，在節奏游戲國裡面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏游戲國的國王說了，進入游戲王國前必須要先掌握節奏游戲國里的節奏，才能順利進入節奏王國。
1、徒手練習。
師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)
2、變換方式，用腳跳。
師：我們現在跟著音樂的節奏在蹦蹦床上跳跳。
師：大三班的孩子們，你們會有節奏的跳了嗎?(會)
3、播放前三段音樂，根據教師出示的節奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節奏的跳。
師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節奏的跳的，國王就要請他們進入游戲王國，沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型，反復游戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然後回到自己的位子上跟著音樂拍節奏)節奏一：|× × × ××|節奏二：|× × ×× ×|節奏三：|× ×× × ×|節奏四：|×× × × ×|節奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最後一下一起跳)5、分組跳，根據自己組上的節奏卡，跟隨音樂有節奏的跳，教師巡迴指導。(每張桌子上都有一種節奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上台跳。
(2)教師評價。
四、表現歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。
師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
師：咦?三隻猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?
幼：醫院。
師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三隻猴子為什麼都去醫院了?
幼：頭上摔了個包。
師：為什麼他們頭上摔了個包?
幼1：因為他們在床上跳。
幼2：因為他們從床上摔下來了。
師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什麼呢?(請個別幼兒回答)
教師小結：我相信小猴子們聽了你們的話，以後再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們去那裡玩呀?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學會保護自己。
大班音樂活動教案《三隻猴子》2
目標：
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，並用動作表現歌詞內容。
2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。
3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。
准備：
幼兒玩過「五隻猴子盪鞦韆」的手指游戲。
活動過程：
1．情境導入。
教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什麼事，我們來聽一聽。
2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。
（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。
教師：你聽到了什麼？
教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三隻猴子在床上跳。發生了什麼事情？後來呢？最後呢？為什麼猴子會一個個減少呢？
教師：媽媽急得怎麼樣？叫什麼？歌裡面到底是怎麼說的，我們來聽一聽。
（2）教師清唱第二遍，引導幼兒准確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）
教師：開始發生了什麼事？歌里是怎麼說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）
兩只猴子跳的時候發生了什麼？一隻猴子呢？還是「有一隻」么？
教師：媽媽大聲叫什麼？歌里是怎麼說的？
3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。
（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。
教師：三隻猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎麼跳的哦！
教師表演。
教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？
（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。
教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！
第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）
兩只小猴子聽好間奏哦！
第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一隻小猴子聽好間奏哦！
第三段結束。
教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？
只剩一隻猴子的時候，是「它的頭上摔了一個包」還是「有一隻猴子頭上摔了一個包」？
有人說是「它的」，有人說是「有一隻」，我們怎麼才能知道到底哪個是對的呢？
（3）完整隨音樂游戲一次。
4、合作游戲。
（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。
教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎麼樣？（抓到了）是三隻都抓到了么？（每一次抓到一隻）什麼時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）
（2）教師與個別幼兒游戲，引導其餘幼兒觀察。
教師：你來表演三隻猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。
教師：我是怎麼抓住他的？（抓住手指，然後松開）
要用力抓么？（不能）為什麼？（猴寶寶會疼的）
什麼時候抓？（趕快）
（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。
教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三隻猴子。猴媽媽要注意什麼？誰來說一說？（輕輕的抓）
幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。
大班音樂活動教案《三隻猴子》3
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動准備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片
活動過程
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三隻猴子》音樂
——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾只猴子？ 三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在床上跳）後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？
二﹑節奏游戲，感知歌曲。
談話：小朋友們知道小猴在床上干什麼？為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。
1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。
2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組，扮演三隻猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲
第一段4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示範）願意和他一起跳的准備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示範，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。
5、分組練習後，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
6、合作練習。
一句歌詞有四拍，有三隻猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎麼辦？老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子，得出最後一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範
跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的.幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。
三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裡去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什麼會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什麼（以後你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。
教 學 反 思
《三隻猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。
活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據他的回答出示與歌曲有關的系列圖片，並告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中。活動中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲並讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發生了一件什麼事？帶領幼兒理解而歌詞並學唱歌曲。在學唱歌曲的過程中，我發現很多幼兒能在學習三四遍之後自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。
活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學難點放在歌曲中節奏的學習掌握上，雖然在活動過程中我發現孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學習，我也提出來了，但在最後的學習表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學習，單獨的擰出來用有趣的教學方式來多學習幾遍，我想孩子們應該會很好的掌握這個難點。
游戲環節中由於孩子的興奮點已經很高了，完全不在我的控制范圍以內。這時我應該停下來，及時調整教學策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經送到醫院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有餘。
在活動結束時，我藉助歌曲《三隻猴子》讓幼兒知道在床上、沙發上亂蹦亂跳的危險性，並讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學目標。
另外在這次教學活動中我讓班裡的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學目標，孩子們也玩的很開心學會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。
大班音樂活動教案《三隻猴子》4
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動准備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt
活動過程
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三隻猴子》音樂
律動小游戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾只猴子？三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在床上跳）後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？（三隻猴子）
二、節奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三隻猴子，那請你用自己的手指變出3隻猴子吧
1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三隻猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪裡跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那裡跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）
4、你看，一個蹦蹦床有幾只猴子（1隻）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，
5、現在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳
6、現在呀要給小朋友出難題了，那一隻小猴子跳一下，現在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床裡面住2隻猴子，一隻猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜，並讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節奏，然後交換當觀眾打節奏（分組跳）
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三隻猴子
三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裡去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什麼（以後你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
⑻ 把該說的話說清楚有什麼歌表達
可以用《可惜沒有如果》來表達。把該說的話說清楚可以用《可惜沒有如果》來表達，是林俊傑的一首代表歌曲，可以充分的說明把該說的說清楚。