① 日記可以寫些什麼呢
1． 日記能寫些什麼。
（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發現：我班學生在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。
（2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什麼看法，你有什麼想法，是贊同還是反對；你為什麼會有這種看法，你為什麼會有這種想法，你為什麼會贊同，你為什麼會反對；你有什麼好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
（3）是寫活動日記。家裡的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊遊、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。
（4）是寫想像日記。人的想像力是無窮的，通過想像，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱吒風雲的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破崙，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想像，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想像，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎麼編就怎麼編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
（5）是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞彙，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它復印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜志登的世界新聞，把它記下來；……
（6）寫故事日記。
故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如我要求學生寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜後，它們又進行了比賽，這次的情況是怎麼樣的；再如看了許多的動畫片後，我們認識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。就這樣在進行了一段仿寫、續寫以後，學生就很喜歡這樣的日記了，他們喜歡自己獨立創作童話故事，我就非常鼓勵這樣的日記，讓他們可以先思考，再說給大家聽，或者回家徵求家長意見，然後寫下來。
「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，這樣可以滿足學生想像的願望，創造的願望，培植「想寫」的意識，激發「樂寫」的興趣，培養「善寫」的能力。
② 日記可以寫什麼內容
一天的生活不知不覺間結束了，在你心中有什麼感想呢？這也意味著，又要開始寫日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的日記可以寫什麼內容，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．寫玩。
玩，是孩子的天性，大多數學生對玩很感興趣，因此，我就因勢利導，要求學生寫玩。把玩的過程有順序地寫清楚。寫玩中發生有趣的事。
2．寫事。
生活中，學生經常經歷或聽到、看到一些好人好事，這都是記日記的好材料。要指導學生把這些事寫進日記，還可以寫一些壞事或不好的現象。寫好事，使學生受到教育，寫壞事，會使學生認清假惡 丑，並且進行抵制。不但寫別人的事，也可以寫自己的事，寫自己的事，寫自己的缺點，但不要停留於檢討，可經解剖缺點，認識缺點，逐漸改正缺點。通過這樣的日記，培養學生敘事能力。
3．寫人。
日常生活中，學生要接觸許多的人。可是如果讓學生說出某個熟人的特點，往往又無話可說，這說明對人的觀察只停留在「認識」。要把人寫活，就要抓住這個人的特點。教師要指導學生在日記中注意抓住人的神態、動作、語言來描寫。在日記中，可以不面面俱到。這次注意寫外貌，下次注意寫動作。堅持下去，對提高作文水平寫有好處。
4．寫真實感情。
小學生是有喜怒哀樂的人，在學習和生活中，他們也有自己的歡樂和痛苦。教師要引導學生把自己的真情實感寫進日記，把心理活動如實地記錄下來。這樣不僅可以豐富日記內容，也可學會表達情感的方法。
5．寫大自然。
大自然是美的，日月星辰、山河湖海、樹木花草、鳥獸蟲魚，以及風雨雷電、霧露霜雪等，無一不可成為學生日記的內容。在寫大自然景物時，教師要教給觀察方法，真實、有序、有重點。這樣，不但可以達到練筆的目的，還可以培養學生熱愛大自然的情感。
從廣義上說，日記應該無限制，什麼都可以寫，但小學生的日記是培養動筆習慣、提高觀察能力為目的，老師不但應在寫法上予以指導，而且對日記內容的選擇上也要予以指導。這樣才能達到記日記的目的。
擴展：日記參考
日記可以寫什麼內容1
白天在烈日下無聊地重復枯燥的動作，實在不是我們的主場。當夜幕降臨，我們在食堂飽餐後，國防學校真正開始了屬於我們的另類狂歡。
教官絲毫看不見我們眼裡隱忍的沖動，我們要釋放!終於旁邊的連隊教官通曉了我們的心意，夜幕下的狂歡拉開了帷幕。
首先，教官教我們唱歌，一首《團結就是力量》唱的我們激情澎湃。然後我們進行了有趣的斗雞比賽，教官們十分厲害，我們六位同學一起都斗不過他，最後十位同學一起上才打敗了他。
訓練結束之後，我們去洗澡。由於落後了幾拍，在浴室門口等了好久才輪到我們擠著去洗澡。在那又熱又小的浴室里，我們擠過一個又一個人，最終結束了「驚心動魄」的洗浴之旅。
回到宿舍，勤勞的我們又開始幹活——洗衣服。只見我們一個個端著盆走向水池，一個又一個擠滿了水池，但我們還是很開心!
今晚太瘋狂了，今夜難以入眠!
日記可以寫什麼內容2
天黑時，看著星星在閃，心中有些痛楚。因為我漸漸的去追求愛，因為我愛她卻無法和她在一起。心中一直在想她，想著愛的幸福。盼望真正的擁有愛。但是我什麼都做不到。我只能默默的心痛。
我什麼都做不到，我愛她但是我無法擁有她，無法真正的和她在一起。我只能想著，想著什麼是愛情，什麼我時候能得到愛情，什麼時候才能幸福。
除此之外我什麼都不能做到，心中一直藏著她，默默的愛著她。
現在的'我什麼都做不到，只能想愛，想著愛的幸福。
為什麼我得不到愛，不管什麼時候，我仍然在想，想這愛情的美好。為什麼我還沒能擁有愛，為什麼我總孤獨的等待，等待這愛情。我總能看到一對又一對的情侶，我一直在想，我的愛情什麼時候才能來。
每天我都在等待，在追求。等待讓我心動的人，追求最完美的愛情。當心中對愛情的期盼，越來越強烈，我心中的痛苦誰能知道?我無法控制我自己，我真的很想擁有愛，我想擁有愛情的的甜蜜。
然而我卻沒有擁有愛，現在的我沒有愛，我什麼都做不到，只能慢慢的期待，期待有一天愛的降臨。昨天，今天，明天，一天天都不知怎麼過去，每天都顯得無聊，因為我還不曾擁有愛。不知道什麼事將會發生，但是我一直在期待，期待真正的愛。但是為什麼要去愛，為什麼愛如此遙遠，為什麼我要去得到愛，得到愛是多麼的辛苦；為什麼我要付出，為什麼付出卻沒有回報，一切的一切我都不知道為什麼，為什麼會有愛，為什麼要去愛，為什麼得不到愛，我不知道。
愛中的心情是什麼樣的我不知道，因為我還不曾擁有愛，我真的希望我能擁有愛。但是為什麼我會想擁有愛，我不知道。
我真的盼望我愛的的人幸福，也希望她能注意到我，盡管他不喜歡我但是我還是愛她。為什麼我有這種想法，為什麼祝她幸福而不是別人，為什麼他不愛我我卻要愛他，因為他是我愛的人嗎？但是為什麼我會愛她。
也許這些謎題有人已經想通啦，但是我還在努力，努力讓自己去明白，為什麼愛。一切並不是那麼美好。本以為愛情的容易，現在才發現，愛真的好難。本以為我可以擁有愛情，才發現，無無法擁有。
當一切過去，我才發現，我本無愛。愛情離我如此遙遠，我該如何擁有。我無法知道，而我從未放棄，一直在追求那最美麗的愛情。
我到底該怎麼辦，誰能告訴我？愛情難道真的如此遙遠？為什麼我沒有愛。無愛真的無法讓人高興。因為現在的我一直在追求甜蜜的愛情。
日記可以寫什麼內容3
20XX年X月X日 星期X 晴
在一次科學課上，老師向我們提了一個問題：蝸牛為什麼能在刀上走呢?回到家後，帶著這樣問題，我突然腦海里閃過一個念頭——觀察蝸牛。
我在小區的草叢里找來了一隻蝸牛，把它放在一把菜刀上，只見蝸牛沿著刀刃爬了起來。一開始，我還擔心，蝸牛會不會死呀?慢慢地，只見蝸牛爬過的地方還留下了一條白線。我帶著好奇的心情在網上查找了一番，終於知道那個白色的東西原來就是蝸牛的粘液。我用手又摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什麼呢?經過查閱書本，我找到了答案，原來那小粒的東西是它的腳，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，這有助於蝸牛的爬行。
觀察中，我又發現了蝸牛的一個秘密——喜歡向高處爬。只見蝸牛把脖子伸得老長，似乎在尋找更高的落腳點。如果確定沒有，它也不會向下爬，而是轉過身，從原路返回。看來，不爬到最高處它是不會善罷甘休的。
原來小小蝸牛也藏著那麼多的秘密。看來，我們只要平時仔細觀察、善於探索和思考，一定可以發現大自然的秘密。
③ 日記寫什麼內容好呢
一、寫心情
開心的， 憂傷的心情都可以寫，把你心裡最真實的感受寫出來就可以了，為什麼會開心？為什麼讓你憂傷？這些都是寫的題材。
二、寫植物
家時的植物，馬路上的植物、公園的植物都可以寫，今天看到和昨天不一樣的地方在哪裡？雨天看到和晴天看到給你的感覺也可以寫出來？
三、寫夢境
每個人都會做夢，把夢中記得的情景描繪出來，醒來後的感受都是可以寫的。
四、寫熟悉的人
家裡的人物，應該是你最熟悉的了，你可以選擇今天寫媽媽、明天寫爸爸、後天寫姐姐，把他們的外貌、習慣，口頭饞、愛好和你對他/她的感情等進行描述，也會寫出一篇精美的日記的。
五、寫天氣
每天都有不同的天氣，你可以寫明天的天空是怎樣的，你的心情是怎麼樣，你有什麼感受？看著晴天就想出去玩，還是看著雨天就想哭呢？都是可以寫的。
六、寫家裡的物體
家裡的物體很多，比如家裡媽媽的衣櫥就是一個很好的寫點，漂亮的衣服、裙子等，你看到這些會想到什麼？
④ 日記都應該寫點什麼
日記都應該寫什麼？
可以寫你一天當中發生的記憶深刻的事情。就可以按照自己的想法去寫。覺得可以怎樣寫好就怎樣寫。
日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對象。也正因為日記本的這個特殊功能，有的家長老師會偷看自己的孩子、學生到底在寫什麼，有沒有在罵自己。如果有，他們就一定會對孩子大打出手。這種行為造成了學生不敢寫真心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子一個開放的空間
⑤ 日記可以寫什麼內容
當然可以啦！
（一）日記材料在學習生活中。
學習是同學們生活中很重要的部分。你們學語文，學數學，學英語，還學習體育、音樂、美術等等，在學習中有樂趣、苦惱和困難，有成功和失敗，這些都是很好的日記材料。我們的學習科目不少，那裡面有很多營養，有很多使你感興趣的事。比如：1.在學習中，你在思想上受到什麼教育？學習了英雄人物和革命領袖的一些故事，一定使你受到感染和教育，使你懂得很多道理；你學到了哪些新知識？提高了什麼能力？老師在課上講授很多各方面知識，當你學到一些歷史知識時你有哪些想法？當你學地理知識，了解到祖國的山脈河川，物產資源，你產生了什麼感情？美術老師給你們上美術欣賞課，你得到哪些美的感受？體育課、手工課都掌握了哪些技能技巧？在各種課上你們動腦、動手、動口的能力有哪些新的提高？所有這些都會有很多體會和收獲，這就是寫日記的內容。2.在學習中，你遇到了哪些困難？你是怎樣克服的？在克服學習中的困難時，你一定有不少辦法，或者得到了老師、家長、同學的指點，而悟出了很多道理，這些也可以寫進日記。3.在學習中，你的學習態度怎樣？你是怎樣認真地對待作業的？對你喜歡的科目或不喜歡的課，你是怎樣學的？這當中一定有體會，有教訓，有新的認識。在學習中你經常和同學討論些什麼問題？討論的結果怎樣？在這當中你一定受到了啟發。總之，以上各方面都有很多內容可寫，都有心裡話可說，都有經驗、教訓可總結。
（二） 日記材料在課外活動中。
同學們的課外生活是豐富多彩的。你們所參加的各種活動，如家庭、或個人搞的活動，都有根精彩的鏡頭，有意思的場面，每項活動各有特色。活動的形式多種多樣，規模大小各異，給你的啟迪也不盡相同。課外你們接觸的生活面是廣闊的：參觀游覽、書報影視、游戲娛樂、體育衛生、科技常識、探親訪友、製作繪畫、家庭瑣事..都有豐富的內容，有待你們去挖掘，去發現，這樣還愁日記沒的可寫嗎？
（三）日記的材料在人與人之間的交往中。
同學們生活在班集體里，生活在學校。你們在一起學習、娛樂、活動，朝夕相處。人與人之間交往中會有各種各樣的關系。班隊幹部之間團結協作的關系，少先隊員和小隊長之間的親密關系，優秀同學與後進同學，男同學與女同學互相關心，互相學長補短的關系等等。這些關系都是通過許多具體的事表現出來的。仔細想想，同學之間形成團結友愛的關系，也是有波折和變化的，同學之間也會產生很多矛盾的。同學們是怎樣發揚小主人的精神，互相幫助，互相諒解、增強團結、獲得友誼的？這些都可以寫成很生動的日記。在和同學相處中，有你們親密的小夥伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾經使你討厭的，後來又轉變看法的那些後進同學，以及你們敬愛的老師、校工等各種各樣的人。這些人都可以寫進你們的日記中，寫出他們的性格和特點，寫出他們動人的事跡，寫出你對他們的感情。這就是人物素描日記。每個同學的家庭也是一個集體。家庭成員之間，有著密切的聯系。在這里你們得到父母的溫暖與慈愛，也得到他們的關懷、幫助和教育。家庭中一定有歡樂的事，可能也有不高興的事，對於父母、兄弟姐妹，你們最熟悉，他們都有什麼興趣愛好？有什麼長處和短處？性格有什麼特點？對你們有些什麼好的影響？等等這些也是寫日記的好材料。只要留心觀察，要寫的事，可寫的事也是很多的。
以上明確了日記的材料從哪裡來，然而怎樣才能捕捉住這些材料呢？首先只有認真地觀察，才能了解周圍的人、事和物，才能獲得寫日記的材料。魯迅先生說：「留心各樣的事物，必要觀察准確、透徹，才好下筆。」可見，首先要「留心」，就是全神貫注地觀察，充分地運用自己的眼睛、耳朵、大腦，所謂「眼觀六路，耳聽八方」，就是說觀察時感官要靈敏，視野要寬闊，耳、眼要象雷達一樣，既能捕捉一閃即逝的東西，又要象顯微鏡一樣，能看到細微的東西。相反如果不用心思，那就會視而不見，聽而不聞，即使很多有意義的事在你眼前，也會熟視無睹。可見鍛煉自己的觀察能力，是克服「日記沒內容可寫」的最好辦法。
1.觀察什麼內容呢？凡是你們周圍的人、事、景、物都要留心觀察。觀察人，要觀察人物的活動，人的神態、感情變化，及人與人之間的關系。觀察事，要全面看清事情發生、發展、高潮、結果
⑥ 日記里應該寫些什麼
一是寫觀察日記。
在日常生活中，只要你做個「有心人」，認真觀察，提筆作文時就不會感到沒東西可寫了。我們可以觀察校園寫寫學校的樹、花壇、櫥窗……可以走進自然寫風雨雷電、日落圓月、小橋流水、田園村莊……可以走進公園寫亭台樓閣、湖光山色……可以寫街頭商販、田頭農人，也可以卧室文具、鳥雞貓狗……只要我們仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，就能細致地描摹出他們的形、色、味來。
二是寫摘抄剪貼日記。
你看到了好文章、好詞彙，好的開頭、結尾，好段落，可以把他們分類摘抄下來，形成「好詞佳句庫」、「名人名言錄」、「名人小檔案」、「生活小網路」、「奇聞異談」......使日記成為以後習作取之不盡的「寶庫」。
三是寫感想日記。
你讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場電影、聽了一首歌、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、參加了一次比賽……你有什麼看法或什麼想法，是贊同還是反對；你為什麼會有這種看法或想法，你為什麼會贊同或反對；你有什麼好的建議，你自己會如何做……把這些寫出來，不也成了你日記本上的豐富的食品嗎？
四是寫活動日記。
校園活動、朋友游戲、家庭智力競賽、鄰里糾紛、客人來訪、周末郊遊、商場爭執、街頭騙局、登山游泳、種花植樹……將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這不就成了日記的好材料嗎？
五是寫想像日記。
人的想像力是無窮的，通過想像，你可以是河中的滴水，海里的游魚，可以是山間的小草，園中的鮮花；通過想像，你可以飛躍天空，暢游宇宙，可以返回歷史，暢想未來；通過想像，小貓可以跳舞，小鳥可以唱歌，樹葉可以打仗……哈哈，你看多奇妙啊！這些都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎麼編就怎麼編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
六是寫采訪日記。
在家裡，我們可以當回小記者，采訪爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，甚至親朋好友的童年，寫一寫他們的生活，寫一寫他們的童年，寫一寫他們的故事……這不也是一件很有趣味的事嗎？這樣不就能寫出一篇篇內容豐富、情感真切的日記嗎？
⑦ 日記內容可以寫哪些方面
日記的內容分發復雜，什麼都可以寫，可以寫你的心情，你的經歷，你的感受，還有你對他人的評價，還有你對環境或者說哪個事物的描寫都可以。
⑧ 日記內容可以寫哪些方面
日記內容可以寫故事，日記也可以寫心情，日記還可以寫今天發生的事情、觀察的東西、做的夢。日記，其實就是記錄自己一天的所見所感，再加以邏輯上和結構上的處理。
日記是一種供個人使用的、以日期為排列順序的筆記。一開始的日記是生意的記錄本，後來人們用日記來記錄天氣、事件一直到個人的心理感受、思想深處。日記可以是記錄將要做的事情的，也可以記錄已經發生的事情。
⑨ 日記可以寫什麼
日記顧名思義就是一日一記。那麼日記是不是只能寫當天的事呢?不是的。日記也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間里，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的片語來修飾，這畢竟只是個人在一天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。隨心所欲--想到什麼就寫什麼，創造一個輕松的閱讀環境便已足夠。
雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好，不要非把當天的事放到以後再去寫。
日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況。
日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對象。也正因為日記本的這個特殊功能，有的家長、老師會偷看自己的孩子、學生到底在寫什麼，有沒有在罵自己。如果有，他們就一定會對孩子大打出手。這種行為造成了學生不敢寫真心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子一個開放的空間。
1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。
如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。