㈠ 幼儿游戏能让幼儿体会到父母的辛苦
一、兴趣导向策略
兴趣是最好的老师。如果幼儿对某件事特别感兴趣，教师就要尊重他们的选择，顺应他们的要求，为他们创设相应的活动环境，针对幼儿目前的需要与能力不断调整自己介入的程度，在任何时候对幼儿的要求都保持在合理挑战的程度。
1.让幼儿引路，教师跟随。
教师的指导要建立在观察的基础上，教师只有静下心来看看幼儿在想什么、需要什么，才能避免指导的盲目性。让幼儿引路，教师耐心等待和跟随，才能捕捉到幼儿的兴趣。建立在幼儿需要和兴趣基础之上的指导，才是幼儿乐于接受的。
2.关注冲突，筛选经验。
幼儿在游戏中所展现的兴趣和需要是多种多样的，教师如果把握不当，很有可能形成眉毛胡子一把抓的局面。当出现幼儿之间经验不匹配或能力不相当、幼儿游戏技能欠缺、玩具材料缺失等问题时，幼儿之间就可能出现矛盾和冲突。教师如能关注幼儿在游戏中的冲突，就容易抓住问题的关键，帮助幼儿顺利开展游戏。
3.扮演角色，激发兴趣。
在游戏中，幼儿有时会冷落某个曾经感兴趣的游戏主题。遇到这种情况，教师不要以为幼儿不喜欢玩了就轻易放弃。教师可以通过角色扮演参与到游戏中，了解游戏的进展，再次激发幼儿的兴趣。
4.出示标志，延伸情节。
玩具和材料是幼儿游戏的物质保障。教师根据游戏情节的发展，及时添加具有标志性意义的材料，可以起到丰富游戏情节，促进游戏发展的作用。例如，教师观察到幼儿在乘坐两人座的“私家车"时用手触碰车门、嘴里还发出“滴”的声音，便顺势指导幼儿把日常生活中乘公交车“刷卡”的经验迁移到游戏中来，在车门处设置了一个用废旧纸盒做的“刷卡机”。随着这个“刷卡机”的添置，“公交车”的游戏应运而生。
二、问题导向策略
当成人用明示意见和随时回答幼儿的问题的方式来不断影响幼儿的行为时，幼儿的学习质量和自我规范能力就会降低。相反，用提问的方式让幼儿参与发现问题的过程，并以此规范幼儿的行为，那他们的学习质量和自我规范能力就会提高。
㈡ 训练幼儿注意力的游戏有哪些
9个培养专注力的简单小游戏，每天5分钟，孩子上课不走神坐得住
父母在线
08月27日
“孩子现在是小学一年级，学习习惯不太好，注意力不集中……，有什么办法能治呢？”
现在就推荐几个“提高注意力”的游戏，帮助孩子的同时，还能享受家庭的欢乐，一举两得，快试试！
游戏一：听声音
打开收音机，听广播，放低音量，然后再放低音量，把音量慢慢调到尽可能低，低到刚好听清为止。
微弱的声音会使得孩子尽力集中注意力，使自己的注意力集中性得到训练。这个训练的时间最好不要超过15分钟，否则易导致疲劳。
当孩子经过一段时间的训练有所提高后，可以要求他边听音边做一些默读训练或两位数的乘、除心算以提高难度。坚持这种训练，可以增强闹中取静的能力，使注意力集中的强度大大提高，可以不怕外界干扰而能集中注意力去学习。
游戏二：辨别关键词
家长读一篇孩子没听过的文章，要求孩子边听边找出指定内容，比如找一篇描写苹果的文章，让孩子听到“苹果”两个字听到一个拍一下手。
训练一段时间后，可增加难度，如找成语，找数量词，找表示颜色的词等等。开始训练时，家长朗读的速度可稍慢，以后速度逐渐加快。
游戏三：看球会不会掉下来
让孩子把乒乓球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。
等孩子熟练以后，可以人为对对他进行干扰，因为一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，会觉得更难以集中注意。
家长在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一边儿拍手踩脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”孩子必须抗住干扰，不得不保持镇定和注意力集中，完成游戏。
游戏四：多米诺骨牌
“难以集中注意力”的孩子，可以通过骨牌堆放的游戏，帮助耐心得到长足的进步。
多米诺骨牌训练其实是考验孩子能将单一的动作坚持多久的训练。
因为我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战性的，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？所以，骨牌训练无论对心神的专一、 心神集中的持续时间，都是一个极好的练习。
而把几百块骨牌瞬间推倒的快感， 也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只要最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
游戏五：扑克游戏
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2,让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后让他报出梅花2在哪儿。
如猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
游戏六：增强思维反应的反口令游戏
家长说一个口令，孩子按照发出的口令做反向的动作。比如家长说举手，孩子就要抬起脚，家长说1，孩子就要伸出两个手指，也可以家长和孩子可以轮流发布口令哦。
游戏七：增强视觉注意力的圈字游戏
家长随意写下有很多很多的数字的数表，然后让孩子把表中指定的数字全部打圈。比如下面这么多数字，让孩子圈出所有的5也可以让孩子从指定的一篇文章中圈出指定的汉字，如：圈出所有的“的”字。
游戏八：想想画中有谁？
盯着一张画，然后闭上眼睛，回忆画面的内容，尽力做到完整。例如：画中的人物、衣着、桌椅及各种摆设。回忆后，睁开眼睛再看一下原画，如不完整，再重新回忆一遍。
这个训练既可培养注意力集中性，也可提高快速记忆能力哦！练习时，也可以回忆一组无规律的数字或汉字来进行训练。
游戏九：提升书写速度和书写时间掌控的随意书写
准备一张白纸，用7分钟时间，写完1—300这一系列数字。
注意掌握时间，越接近结束速度会越慢，稍放慢就会写不完。一般写199时每个数不到一秒钟，后面的三位数字书写每个要超过一秒钟，另外换行书写也需花时间，要求在420秒钟内准确写完300个数字。
要求写错了不许改，也不许做标记，接着写下去。到规定时间，如写不完必须停笔。
㈢ 哪些游戏活动可以使幼儿的感觉和知觉受到锻炼和培养
结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏，它通过幼儿的意愿构思，动手造型。 结构游戏是一种非常有意义的活动，对发展幼儿想象力、审美能力、体力、情商等，促进幼儿全面发展有着重要的作用。
㈣ 孩子洗澡时，有哪些小游戏可以训练孩子的触觉发展
在试管胚胎期，有三层构造，最表层是肌肤及神经系。触觉的敏锐性会危害人的大脑识别工作能力、身体的灵便及心态的优劣。
触觉欠佳的儿童最普遍的问题是在家里和在外面大不相同，黏人、爱闹、怕生疏、胆怯、内向、暴脾气、固执己见、偏食、挑食、乱咬等，这种从而危害儿童心态和人格特质的完善发展趋势。
如果是刨腹产的孩子，由于没有历经产门的挤压成型，造成触觉学习培训不够而且周边的环境破坏驱使其采取行动。
找一条稍微不光滑的大纯棉毛巾，将孩子全部卷起来，再轻轻地翻转或是舒张压，还可以用两手轻轻地紧抱孩子身体的每个部位，加强每个部位的触觉体会。
小刺球游戏用带凸起的小刺球在孩子的身上开展翻转、磨擦、挤压，关键刺激性孩子的背部、脚底、手掌心、腋窝下、颈部，四肢与胸口能够让孩子自身进行。
小提示：给诸位父母的提议
1、要常常抚摸自身的孩子。心态的平稳及其优良的人际交往的创建，均依赖于具备稳定的触觉系统软件。而适当的抚摸是对触觉系统软件可以优良的创建基本，也是孩子产生稳定心态的合理方式。
2、给孩子造就一个整洁随意的游戏室内空间。能让孩子可以在随意的室内空间上爬取及触碰周边环境，尽可能不能用婴儿学步车，以防缺失爬取及手触碰自然环境的机遇。
3、针对触觉比较敏感的孩子，爸爸妈妈能够在她们洁面、冼澡或是睡觉前，以手或是绵软的纯棉毛巾，轻擦孩子的手和脚、后背。
4、对触觉迟缓的孩子，爸爸妈妈一方面可以用软刷给孩子刷手掌心、胳膊及腿，以唤起孩子的触觉认知。另一方面，能够给孩子玩触觉小玩具，让她们在不经意间中提高触觉鉴别工作能力。
5、对触觉太过依靠的孩子，爸爸妈妈解决时要慎重。一般那样孩子有吃手指的习惯性。爸爸妈妈不必采用吓唬的方法来改正这种习惯性，只是应当先适当达到孩子对触觉的必须，提升亲子游间关联，使孩子有归属感。在这里前提条件下，才规定她们慢慢改正这种不良习惯。
㈤ 在平时跟孩子做什么小游戏可以帮孩子益智
孩子的成长过程中，免不了需要父母陪伴，但通常父母们由于各种原因，陪在孩子身旁的时间屈指可数。那么为了推动孩子与父母中间的情感大家应当怎样做呢，下边就给各位讲解几类益智类游戏。
分类游戏是由想象力专家学者威尔斯明确提出来的方式，不但是国家公务员的资料分析考试需要对图像开展分类，父母在平日还可以给予孩子一些具备一同特点的不一样类物件，例如汤勺、锁匙、曲别针等日常物件，让孩子们仔细观察在其中的相同特点以后开展分类，与此同时还可以鼓励他们反复分类。分类的类型有很多种多样，包含标记、色调、食品类、数据、样子、角色、词语等原材料，让孩子们依据这其中的特点及其自身的观测开展分类。分类游戏可以提升孩子们的分类梳理能力及其鉴别能力。
藏身游戏可以激起孩子们的观察能力及其实行能力。美术绘画游戏父母能够与孩子一起开展绘画的游戏，从随意的涂画到绘制图型，孩子们可以用各种各样不一样的原材料，画在纸上、布上、板上这些，让孩子们享有随意创造的快乐。想象游戏“想象力”能够使许多不太可能的事儿成为很有可能，父母们能够根据提问问题的方法，例如“未来的世界的房屋”等让孩子开展胆大随意地想象，在孩子的内心深处里产生以后的有关发展前景。观察游戏让孩子仔细观察自然界的变化，例如小树的发展、小蚂蚁的搬新家、身影的改变等掌握奥秘的世界，仔细观察人们的神情明白察言观色、通情达理等。实际上，不管哪些游戏，孩子们都喜欢玩，父母们能够把握住“游戏可以为孩子产生哪些”这一点开展挑选。
㈥ 哪些情境性的游戏能激发幼儿钻爬，投掷运动的兴趣
兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。每次户外活动我们都有意识的设计一定的情景，投放符合幼儿兴趣的材料，是小班幼儿融入其中，有兴趣的参加活动。 1.钻爬区——蚂蚁王国 单纯的钻爬是无法吸引小班幼儿的，所以我们就投放小蚂蚁的头饰，引导幼儿：“我们是一群勤劳的小蚂蚁，我们搬些粮食到洞，好吗？”幼儿纷纷“响应”。后期当幼儿能够熟练开展游戏后，我们又适当增加难度，投放一些简单的负重道具，例如自制的沙袋、装满不同颜色水的饮料瓶等，幼儿背着“粮食”勇敢地往前爬。在“小蚂蚁运粮食”的有趣情节中，幼儿练习了钻爬的技能。同时在有趣的辅助道具的刺激下，幼儿在游戏时更投入、更持久。 2.车类区——十字路口 在车类区中我们投放了能够满足不同年龄段、不同发展能力幼儿的车，创设了一定的情景，利用马路交通障碍物将场地划分成两个区域，制作成一个循环的车道，再投放红绿灯等仿真道具，幼儿已经掌握了“红灯停、绿灯行”的概念，就可以请一名幼儿当交通警，站在车道转弯地段，有一定时间段的交替出示红绿灯标志，骑车的幼儿需要关注“交通警”的指示来行车，这样的简单而充满趣味性的循环游戏反而收到小班幼儿的欢迎。 3．平衡区——勇敢道路 在平衡区中，我们则力求能够用情境性和趣味性去提升幼儿的自信心和勇气。所以我们的材料是循序渐进地增加难度，一开始利用一些小奖品来刺激幼儿的积极性，像是在终点投放一些教师自制的“勇敢者徽章”，拿到了徽章你就是今天的勇敢者。但是拿到徽章又不是这么简单的事，高度慢慢增高，从爬行到站立行走，老师的要求会越来越多，辅助材料也会越来越多，在桥上摆放各种绒毛玩具，幼儿可以变成送小动物去医院的大英雄；在起点放上饮料瓶，幼儿又可以变成勤劳的送水工。通过挑战，幼儿拿到徽章，大大满足了他们的成就感，增强了他们的自信心，也让游戏更具有挑战性。 4.球类区——快乐球场 最后也是最受小班幼儿欢迎的莫过于球类区，各种各样的球、奔跑的场地都是他们热衷的事情。幼儿很喜欢很老师玩一个游戏：老师将球抛出，幼儿自己去拿回来，重复多遍他们都不厌倦，其实理由很简单。小班幼儿能够自己拍球的少之又少，而篮球框、足球门这种太过于真实化，又“无声无息”的材料自然无法吸引他们的注意，但是稍作调整就可有所不同。例如在篮球框上张贴一张怪兽的大脸，在足球门上悬挂一些可以发出声响的材料，这种小小的调整都是吸引小班幼儿的关键。同样的，为了让幼儿和球有更直接的互动，我们在场地上有规则的摆放教师自制的小树，幼儿可以初步尝试绕着小树滚球等游戏，这一内容来源于民间游戏“赶小猪”，同样的，我们可以投放一些木棍，让幼儿将球赶着走，也增加了游戏材料的层次性、趣味性
㈦ 幼儿园课后游戏让他们懂得互相友爱
互相拥抱````
㈧ 培养幼儿有意注意的游戏
1. 传悄悄话
游戏玩法：根据班级的实际情况，用悄悄话的形式对宝宝陈述一个事实，然后让他用同样的形式告诉后排的同学。比方说：“冰箱里有西瓜和苹果，没有饮料”等，事后可以检查正确率。一旦孩子们顺利完成了任务，可以适当奖励。
2. 口令游戏
游戏玩法：老师说一个口令，学生按照发口令做动作，可以增加难度，做相反动作。例如说：向前一步走，那学生就做向后一步退。
3. 串珠子
游戏玩法：用线将珠子串在一起，一般开始玩的时候不要放太多的珠子，不然孩子穿得时间过长，会产生挫折感。对孩子来说，将线穿过珠子的孔是不太容易的事哦！
4. 夹豆子
游戏玩法：用一个小碗或者杯子，装上一些黄豆或者黑豆、花生等等，让孩子拿着筷子或者夹子把豆子夹到另外一个碗里。同样的，这个游戏对大人来讲很容易，但是对孩子来说，非常有难度。不仅需要很高的注意力和手部肌肉的协调能力。
5. 游戏“我看到了”
游戏玩法：一些小卡片或者是小玩具、生活用品等实物放在桌上，前几次游戏，数量不要多，可控制在4、5样左右，让孩子看一会儿，然后用布遮起来，让孩子说说看到的是什么。这个游戏可以培养孩子的有意注意的能力，开始时可以让孩子只是说东西的名称，后来还可以让孩子说说东西的颜色，再后来还可以让孩子说说东西的方位等等。
6. 接数字
游戏玩法：玩这个游戏的孩子一定要达到能流利数数的阶段，老师说出几个数字，孩子要接着往下数出一样多的数。例如说，老师说1、2、3，孩子就要说4、5、6；老师说7、8，孩子就要说9、10...一边玩这个游戏一边还可以引导孩子学会更多的数字。
7. 大小西瓜
游戏玩法：小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。
8. 找漏洞
游戏玩法：把以下每个数字读两遍，第一遍完整读出，第二遍读时漏掉一个数字，让孩子在听完之后说出漏掉的数字。通过此项训练，可以锻炼孩子听觉集中的能力，提升孩子的注意力。
例如：7823198281549147641933047623
9. 神枪手
游戏玩法：老师念以下词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。
通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力。提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，要求孩子迅速作出反应。
①苹果、杯子、帽子、电灯、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表
②葡萄、小鸡、书包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子电视
③大海、白云、贝壳、鲤鱼、兔子、香蕉、火车、电话、袜子
④可乐、镜子、荔枝、树叶、椰子、弟弟、姑姑、勺子、饼干
10. 听字训练
游戏玩法：老师读下列短文，让孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，老师读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
㈨ 孩子纪律差，家长可以让孩子玩哪五个培养纪律性的游戏
通过平常的游戏，让孩子遵守一些禁忌或规矩，让孩子学习一些他该学习的习惯，让他在效果上能更听话一些，不失为一件一举多得的好事情。家长们的亲身经验、原创游戏，希望对烦恼的家长们有帮助。
1、如果他老是无视你的“不”
当淘气的宝贝直冲向大街，而你在后面喊破了嗓子“停停停”，他也毫不理会，当好奇的宝贝拿起案板上锋利的尖刀，尽管你在一旁快要吓死了地“不不不”，对他来说却只能激起更大的“挑战”欲望……必须承认，当“不行”用得太多了的时候，它们便无异于一堆白色噪音了!
不妨试试这个游戏——
我和孩子以及他的小伙伴一起玩儿这个游戏：随着音乐，大家做各种事情，看书、跳舞、蹦跳等等，突然，我关掉音乐，并喊“冰棍儿”，此时不管你在做什么，都必须保持当下的状态不能动，就像冰棍儿冻住了一样。在他们喜欢并习惯这样的“速冻”之后，我尝试去掉音乐，直接喊“冰棍儿”来“速冻”他们。孩子很喜欢这样的游戏，即便在非游戏时间，他们也愿意因为“冰棍儿”而保持不动。于是，我把“不行”“不许”这样的词留给那些非紧急的情形，比如果果要多吃一块饼干或者他在玩闹的时候抓我的头发。而“冰棍儿”则变成了我们的安全词——因为它能使他真正停住，而更是因为它和有趣的游戏联系在了一起。每当我喊“冰棍儿”的时候，孩子就不会再忽略我。最重要的是，这使得我能有足够的时间去阻止孩子企图触碰的危险爆发出来。
5、如果孩子的“童言”令你尴尬
诚实总是一件好事。可是，当孩子打开叔叔送给他的礼盒后说：“我不要这个，我已经有了。”那场面总是让当父母有些尴尬。这就像孩子会毫无顾忌地说一个人“你今天的头发真难看”或者对一个脚有病的人说“你走路怎么一歪一斜”一样，童言无忌虽然可以原谅，却是需要改变的。
不妨试试这个游戏——
第二天我们要去参加朋友家的圣诞聚会，我在前一天，会动员家里的所有人去找一些很“破烂”的东西，作为彼此送礼物这样一个游戏的道具。我会找到一片枯树叶，孩子会找到洗碗的海绵，姥姥拿了半块肥皂，妈妈拿了一个空瓶子……我们坐在一起开始送礼物，但要求是，每个人都要把别人送来的礼物夸赞一番!“这块海绵的颜色跟我衣服很配啊!谢谢你!”“这空瓶子正好可以给我当花瓶，谢谢!”……同时问问孩子，是不是如果别人很欣赏他送的礼物，他就会很高兴。于是，如果孩子能够对半块肥皂说出它的可取之处，那么他在收到别人的礼物时，就一定能够发现它的“优点”，而不会因为不是他想要的而有失礼貌了
㈩ 幼儿园大班安全教案《保护身体防触摸》
活动目标：
1、培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。
2、引导幼儿在游戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。
3、引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。