A. 幼儿园上课的律动游戏都有哪些
幼儿园上课的律动游戏多种多样，旨在通过肢体动作与儿歌的结合，促进孩子们的身心发展。以下是一些常见的律动游戏：
小手拍拍游戏：
- 玩法：孩子们边唱儿歌“小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上”，边做出相应的动作。
- 目的：培养孩子的节奏感和肢体协调能力。
小小手走路游戏：
- 玩法：孩子们边念儿歌“我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上”，边用手指模拟走路的动作。
- 目的：增强孩子的注意力和身体控制能力。
会变的小手游戏：
- 玩法：孩子们伸出双手，随着儿歌“我有一双小小手，伸出两只小手拍两下，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转”的节奏，做出相应的手势变化。
- 目的：激发孩子的想象力和创造力，同时锻炼手指灵活性。
这些律动游戏不仅简单易学，而且富有趣味性，非常适合在幼儿园课堂上开展。通过参与这些游戏，孩子们能够在愉快的氛围中锻炼身体，提升各方面的能力。
B. 上课前的和同学们玩什么样的游戏会调动气氛
在上课前，与同学们玩一些轻松有趣的游戏能够有效调动课堂气氛，让大家都保持愉快的心情进入学习状态。
首先，尽量避免玩“击鼓传花”这样的游戏。虽然它可以在一定程度上增加互动性，但往往会让接到“花”的同学感到紧张和压力，影响其情绪。这种游戏在传递“花”的过程中，会让人感到一种无形的压力，尤其是当“花”传到自己手中时，紧张感会达到顶峰。
其次，可以尝试玩有奖问答的游戏。这种游戏不仅能够增加趣味性，还能让参与的同学感到兴奋和期待。奖品的选择也非常重要，可以设定一些有趣的奖励，如不做当天的作业、免除值日任务等，这样的奖励既能激发大家参与的积极性，又能给学习带来一些轻松的氛围。
当然，奖励的设置也不能过于夸张。例如，奖品只是一些普通的文具，如笔记本或钢笔，这样的奖励对于小学生可能有一定的吸引力，但对于中学生来说，可能就显得不够有趣了。因此，在选择奖品时，需要考虑到不同年龄段学生的兴趣点，以便更好地调动课堂气氛。
总之，上课前的游戏选择需要兼顾趣味性和激励性，同时也应避免给同学带来不必要的压力。通过精心设计的游戏活动，不仅能增进同学之间的交流与合作，还能为接下来的学习课程打下良好的基础。
C. 有哪些适合上课玩的纸上游戏
适合上课玩的纸上游戏有以下几种：
Dots and Boxes：
- 规则简单却富策略性：玩家需要在棋盘上连接点以形成正方形，每一步都需要精心布局以防止对手的反击。
- 变种多样：除了传统的正方形，还有三角形和五边形的变种，增加了游戏的策略维度。
井字棋：
- 经典游戏：玩家轮流在3x3的网格上标记X或O，先连成直线的玩家获胜。
- 适合快速对决：游戏时间短，适合在课堂上快速进行一局。
纸上迷宫：
- 创意游戏：学生可以自己设计迷宫，然后与其他同学交换进行挑战，看谁能最快找到出口。
- 培养创造力：通过设计迷宫，学生可以发挥想象力和创造力。
纸上足球/篮球：
- 模拟运动：在纸上画出足球场或篮球场，玩家通过掷骰子移动“球员”，进行模拟比赛。
- 增加互动性：可以设定简单的规则，如进球得分、犯规等，增加游戏的互动性和趣味性。
数字猜谜：
- 思维挑战：一个人设定一个数字范围，另一个人通过提问来猜测设定的数字。
- 提升逻辑思维：通过提问和回答，玩家需要运用逻辑思维来缩小数字范围，最终猜中正确数字。
这些纸上游戏不仅简单易行，还能在课堂上增添乐趣，同时锻炼学生的逻辑思维、策略规划和团队协作能力。
D. 适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些
适合低年级学生玩的课堂游戏有《找朋友》、《摸几何图形》、《搭积木》、《拼一拼，摆一摆》、《猜猜看》。
一《找朋友》
1、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
2、游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片。B．每次游戏前发给每个学生1张．
3、游戏过程：
A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．
二、《猜猜看》
1、游戏目的：A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．B．发展学生的数学交流能力．
2、游戏准备：每人准备一盒积木。
3、游戏过程：A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。
三、《搭积木》
1、游戏目的：A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．B．培养学生动手操作能力．
2、游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
3、游戏过程：
A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．
C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．
D．全体学生评判出最优作品．
(4)上课时可以采用的游戏扩展阅读：
课堂小游戏是帮助学生学习英语的一种非常有效的教学形式。小学生的天性好奇、好动，而且还非常的活泼，注意力不能持久，一般小学生都是凭兴趣来学习的。
在开始上课的时候大多数学生都非常感兴趣，这其实就是好奇心的驱使。随着时间的推移以及教学知识难度的增加，一部分学生的学习兴趣就会减弱。这严重阻碍了教学计划的进度，所以提高学生的兴趣是非常重要的。