A. 小学生应该适当的玩游戏吗
小学生的游戏最好是针对一些学习的算数或者拼音之类的
或者在家长的正确指导下动脑的游戏也可以开发孩子的智力
玩游戏肯定适当最好大人参与其中然后给孩子制定一个时间。
B. 孩子玩游戏可以吗
打游戏，当然可以啊。Why not？
先别急着打我，听我说两句。听完再打我也不迟。
现在说起孩子打游戏，我觉得家长们往往会陷入两种极端：
1、认为游戏是洪水猛兽，电子毒品，谈虎色变，万万不可；
2、把游戏当电子保姆，放开给孩子玩，自己乐得当甩手掌柜。
我的观点是：这两种态度，刚好可以作为一个区间的首尾两端，孩子当然可以打游戏，只要能控制在这个区间内。
堵不如疏，我不光会鼓励孩子适当娱乐，我还愁小家伙不玩游戏呢。
而且，我会陪同孩子一起玩，小玩怡情，寓教于乐。
游戏，并不是你们想的那么可怕；其实，它们充满着知识和智慧。
作为一个从小就称霸街机厅，电脑游戏从386一路玩到英特四核，实况足球全系列全平台通关的资深游戏迷，我从不忌讳承认自己爱玩游戏这一事实。
但我玩游戏时，一直遵循两个原则：
1、不影响学业，打游戏是锦上添花缓解压力，不能本末倒置；
2、不玩那些打打杀杀的低俗游戏，最好能在游戏中汲取营养。
我自己在少年时代最痴迷的，是KOEI光荣公司的每一款游戏，全都如数家珍，一看到KOEI四个大写字母的片头，就开始心潮澎湃。
从三国志，玩到太阁立志传；从大航海时代系列，玩到航空霸业。
特别是“大航海时代2”，我初三那会真的是见缝插针废寝忘食地跟着攻略，把所有主角一一打通关，熟稔于世界地图，闭着眼就把全世界的补给港搜罗齐全了。
每次看到这个画面时，就开始热血沸腾。在我童年记忆里，初中学习时的最大动力，就是做完作业可以打一会“大航海时代”，简直就是人生最美好的时刻。
从丛孙逗这个角度讲，我扎实的地理知识储凯桐备，以及对于全球人文地理甚至地缘政治的探索与热爱，全部启蒙于“大航海时代”这个游戏。
除了大航海时代以外，航空霸业这样的经营类游戏，培养了我懵懂中的财商潜意识
太阁立志传、三国志这类真实还原历史的策略类游戏，带我融会贯通了上下五千年的历史；
模拟城市这款游戏，现在想来，则有点乐高积木的雏形。
所以你看，打游戏一点都没渗卖影响我学习，甚至还变成了一股强大的学习动力——
因为中考成绩出色，顺利进入四大金刚之一的交大附中，我的爸爸还给我鸟枪换炮，买了当年最贵的一台586电脑，能拖得动市面上所有的游戏，配置逆天。
取其精华，谆谆善诱。在那个年代，那个支持我打游戏的老爸，树立了一个很棒的榜样
C. 到底应不应该让孩子玩游戏 到底可不可以让孩子玩游戏
1、可以让孩子适量的玩游戏。
2、锻炼青少年的逻辑思维能力和空间感。研究发现，经常玩电脑和网络游戏的孩子在空间表征、视觉注意等方面能够有所加强。
3、青少年由于正处在身心全面发展的阶段，必然要从所接触的所有环境中去学习生活，而角色扮演型网络游戏使他们接触到一个全新的环境。这个环境全方位地模拟了现实环境，在这个环境中每个成员的起点都是平等的，完全要靠个人的努力获得进步。在这个进步的过程中每个成员都需要和各式各样的人打交道，有的人获得了虚拟的财富和装备，有的人获得了友谊，有的人则受骗上当，遭受了惨重的损失，然而每个人都增长了阅历。
4、网络游戏具有书面语言、匿名性、多对多、即时性、范围广、自由度高等特点，可充分发挥用户的主观能动性。网上交流可以不受现实生活中的道德准则和社会规范的约束，从而使人际交流变得更有吸引力。
D. 小孩子玩游戏好吗
适当玩是可以的，因为有些游戏也能让孩子学到知识，可以吩咐孩子的阅历，但过分沉迷就不好了，这样对孩子学习没有好处，视力也会下降，而且会适得其反，学到一些不好的东西，交一些不好的朋友之类的
E. 在孩子学习之余，可以适当让他们玩玩游戏吗
我一直认为做任何事儿都应当劳逸结合。做一个最普通的比喻，人的神经就像琴弦，你让他做很难的不感兴趣的事情就像把琴弦拨紧以弹出更高的音阶一样，如果拨得太紧，琴弦就会断掉；而让孩子做自己喜欢的事儿或者休息，则像把琴弦放松。培养孩子的学习，就像演奏音乐，如何把音调之美和乐曲最后最完整的美感平衡起来，是一门艺术。
F. 对小学生来说，可以适当的打游戏吗