1. 供组织课堂培训时玩的小游戏
小游戏。
猜词语。如：分四组，每组写十个不超过四字的名词，如马屁精 珠穆朗玛 宫爆鸡丁等，提示大家朝难里写。四张纸条收上来折好。一组派两人来猜，从四张里随机抽。一人描述一人猜，说的人不许提到词里任何一字，否则算错。规定时间里猜词语多的胜，少的惩罚。（哪组的纸条你写上号，自己组抽到的重新抽。描述的人不许用手写，不许说什么偏旁+个什么字，只许描述。）这游戏相当好玩，会闹很多笑话。
寻人游戏
活动目的
增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
1． 把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2． 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。
3． 最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
有关讨论
通过这一活动，你是否对本班的同学有了进一步的了解，这些住处对于增进同事之间的友谊及改善人际关系有什么作用？
我爱你VS不要脸
听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。
规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自雹锋白”。
007
由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发 音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--出错者饮！
（注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！）
大瞎话
由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行？"。"瞎子"如果说不行，就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能猜举是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。
下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。
.官兵捉贼
用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸
这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有源兆晌猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。
蒙眼作画
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）
数7
这么古老的游戏！不过，既然旧瓶能装新酒，老游戏也能翻出新花样！
回顾一下老游戏的规则：首先人要多一点，5人以上。任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。奉劝没有数字观念的人不要玩这个，很容易输的。
再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！
还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。
试试看从6开始数……
五毛和一块
道具：不需要；
场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求；
人数：10几个人就可以，人多些更好玩的
人员：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，负责发号司令
规则如下：
在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
准备三个签。
1、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。这叫撑死他。
2、替罪羊。这个可真是中头彩。你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背你饶一圈等。这叫整死你。
3、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽量问吧，必须说实话啊。这可是个好机会啊。
2. 12个课堂经典心理游戏
12个课堂经典心理游戏：我是谁、寻猎、瞎子走路、喔！我喜欢和你、快乐动物园、责任、圆球游戏、留住我的心、蒙眼作画、你说我做、诺亚方舟、人与球。
1、我是谁
一人一张白报纸、揉成球状。自然成组，各组发展一种玩法并轮流呈现。领导者引导成员讨论个人与物独处的状态，两人合作或团体合作完成任务的经验与感受。
3. 关于what's your name my name is......的英语课堂小游戏
将每个人的英文名字写在一张小纸片斗磨野上，然后再写几个：place,time,doing分类游滚，之后各类分别抽一张，组起来的句子读一下很好玩。（之后那个被抽到名字的人要表演空喊一个节目或者做一下自我介绍……）
4. 幼儿课堂前热身小游戏
孩子们带着满脸的不情愿回到了教室,有的还嘟囔着“又要上课”,丝毫没有上课的情绪,这时,不妨和孩子们玩个课堂前热身小游戏，关于幼儿课堂前热身小游戏有哪些呢?下面我收集了一些关于幼儿课堂前热身小游戏，希望对你有帮助
幼儿课堂前热身小游戏篇一
1、串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解
2、面对面的介绍
游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：
(1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。
3、我是谁?
活动目标：
1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：
(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。
(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)
(1)甲先向乙介绍“自己是一个什么样的人”，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
(2)教师宣布活动的规定为：“自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点”。
(3)五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
(4)五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论“介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?”。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
(1)两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
(2)分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下“我欣赏你…，因为…”。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
(3)每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(四)全班学慧改生回到原来的位子
(1)教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
(2)教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
4、大树与松鼠
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1)事前郑判先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)培训师喊"松鼠"，大树不动，扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3)培训师喊"大树"，松鼠不动，扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4)培训师喊"地震"，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组丛稿合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
5、猜猜我是谁
目标：使初步认识的队员再次彼此认识
道具：不透明的幕布一条
规则：
1)参加的人员分成两边
2)依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
3)训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下
4)第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5)、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：
(1)各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了?
(2) 我们所设计的这个游戏是no loser o winner
(3)那这是什么意思，也就是双赢的概念
注意事项：
(1)选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
(2)成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。
(3)训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
(4)组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。
(5)组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。
(6)本活动不适用于不熟悉的团队。
变化：
(1)可增加幕布前代表人数;
(2)可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
(3)可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。
幼儿课堂前热身小游戏篇二
1、猜变化
概要：猜出排列顺序有无变化的游戏
方法：
1)十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。
2)观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。
3)观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。
2、代号接龙
内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。
方法：
(1)人数在10个人以内最适合
(2)参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。
(3)参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号……
(4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说"1、2"，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。
(5)2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例：“2、5"的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。
(6)如此一直进行比赛。
(7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。
(8)鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。
重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。
3、交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
(1)人数在10个人最适合
(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床?"时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我7点钟起床!"。。。。。。
(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一个人就是胜利者。
4、我们是一家
游戏程序：
1.将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。
2.先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。(大家可以提问)
3.当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。(只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气;或者A1小组成员看来经验很丰富;或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。)当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。
4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人!
4.每组时间不超过2分钟。
相关讨论：
1.你是否容易记住别人?用什么方法?
2.自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻?
3.你是否善于赞扬别人?
4.你是否善于寻找其他成员的共同点
5、画图
规则：
(1)图形贴于写字板后
(2)人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
(3)描述第1图时，台下学员只答应听，不许提问。--单向沟通
(4)描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通
(5)每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：
双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：
1)自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2)自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3)想当然----没有提问，就认为是(可根据学员出现的问题举例)
4)仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了?我们为什么不能成为作对了的人?!
5)不善于从别人的提问中接收信息
----对说者而言：
1)要注重听众的爱好所在
2)要对所表达的内容有充分的理解与了解
3)存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧
4)要先描述整体概念，然后逻辑清楚地讲解
6、正话反说
规则：
1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。
2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。
3、告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。
4、三轮过后留存选手及其小组胜出。
5、主持人请领导颁奖。
幼儿课堂前热身(英语童谣)
1、Wolf
Knockkonck knock (敲门三下)
Whois it (手放耳边听)
It’s mummy (捏鼻子装妈妈的声音)
Openthe door (双手打开门)
Comein please (招手)
Oh,no (双手胸前摆手)
Bigbad wolf (打狼)
Goout (双手推狼出去)
Bigbad wolf (打狼)
2、daddy mummy
(曲调同‘对面的女还看过来’)
Daddymummy ,look at me ((左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)
Lookat me ,good baby (双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指) Daddy mummy look at me (同上)
Clapyour hands, follow me (拍手，指自己)
3、follow me
Followfollow follow me (双手从左往右拍手四下)
Handsup ,hands down (双手头上举晃腕，向下晃腕)
Followfollow follow me (双手从左往右拍手四下)
Stanp sit down (起立，坐下)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Let’ s turn around (转一圈)
Followfollow follow me (双手从左往右拍手四下)
Let’s sing a song (手拿话筒做唱歌状)
Ohlei ,oh lei ,oh lei (双手头上晃两下)
Gogo go (左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下)
4、one two three four five
Pointup point down (双手食指上指，下指)
Showme one (双手半握拳胸前绕动后出示1)
Jumpup jump down (学兔上下跳)
Showme two (双手半握拳胸前绕动后出示2)
Lookup look down (双手OK在眼前上下看)
Showme three(双手半握拳胸前绕动后出示3)
Stanp sit down (起立坐下)
Showme four (双手半握拳胸前绕动后出示4)
Handsup hands down (双手上举放下)
Showme five (双手半握拳胸前绕动后出示5)
Onetwo three four five (依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头)
5、up and down
Upup touch your head (单手依次上举然后摸头)
Downdown touch your toes (单手依次向下摸脚)
Upand down (双手齐上下)
Touchyour hips (摸屁股)
Turnaround (转一圈)
Touchthe ground (摸地)
Yeah! (双手上举欢呼)
6、come on
Comeon ,come on (单手依次招手)
Joinme join me (单手依次半握拳于胸前)
Let’s play a ball(左手拍球状)
Let’s play a ball (右手拍球状)
Ok? ok ?(双手OK晃)
Yeah! yeah ! yeah !(双手上举欢呼)
7、Nod your head
Nodyour head ,yes yes yes (点三下头)
Shakeyour head , no no no (摇头)
Raiseyoue hand ,one two three (举右手伸手指示1、2、3)
Putdown your hand, one two three(放下右手伸手指示1、2、3) Look at me ,look at him ,chua chua chua (双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下)
Lookat her ,chua chua chua (指任一女小朋友)
Clapyour hands pia pia pia (拍手三下)
Verygood ,ha ha ha (双手胸前绕圈，放嘴边大笑)
Twobig eyes chua chua chua (双手做望远镜状前伸手三下)
Twobig ears wu wu wu ,wu wu wu (双手放耳边倾听)
Onesmall nose ,eng eng eng (单手指鼻子，学小猪拱三下)
Onelittle mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)
8、Round the garden
(花园周围)
Roundand round the garden, Goes the littlemouse.
(握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈)
Up,up,uphe cree , Up into his house.
(手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒)
全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家。
9、If your're happy (如果感到幸福你就拍拍手)
If your're happy and you know it, clap your hands
(唱完这一句拍两下手)
If your're happy and you know it, clap your hands
If your're happy and you know it, (双手在胸前交叉摆动)
And your face will surely show it (伸出两个食指从嘴巴往上划，做微笑状)
If your're happy and you know it, clap your hands
注：将clap your hands改成stomp your feet(跺脚)成一段，改成shout “hurray”(双手举起来做欢呼状)，再改成do all three(把拍手、跺脚、欢呼连起来做一遍)。
10、one little finger
Onelittle finger, one litter finger (依次伸出左右两个食指)
Onelittle finger, tap tap tap (同时伸出两个食指，对敲三下)
Pointto the ceiling, point to the floor (指天花板，指地板)
Putit on your head. (放在脑袋上)
最后一个head改成nose，mouth，ear等其它身体部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以灵活运用哦。
11、One little flower
Onelittle flower(伸出一个食指做“1”状，然后两个手腕并在一起放在下巴下面，做“花朵”状)
Onelittle bee(两个手臂放在身体两侧，手掌快速扇动做蜜蜂飞)
Onelittle blue bird, high in the tree.(两只手臂大幅度地扇动做小鸟飞行状，然后举到空中)
Onelittle brown deer, smiling at me.(手掌张开，拇指顶在太阳穴扮成小鹿的角，脸部做一个大大的微笑)
12、Ten little fingers
Tenlittle fingers (伸出十个手指)
Andten little toes (指指你的脚趾)
Twolittle arms, and one little nose(摸摸你的手臂，指指鼻子)
Onelittle mouth, and two little ears(指指嘴巴，摸摸耳朵)
Twolittle eyes for smiles and tears.(指指眼睛，两个食指从嘴角往上划做微笑状，往下划做哭泣状，表情也要搭配好哦。)
13、Finger family
Daddyfinger, daddy finger, where are you? (把大拇指藏起来)
HereI am, here I am，how do you do?(露出大拇指，一边弯曲它做鞠躬状)
Daddyfinger指的是大拇指，同样Mommy finger、brother finger, sisterfinger, baby finger分别是指食指、中指、无名指和小指。在各个手指上画上眼睛嘴巴，建议把每个手指的特点都画出来，增加趣味性：比如daddy finger上画一个特别的大大的鼻子，不用画头发。
Mommyfinger夸张地画上红嘴唇，长头发;
brotherfinger的脖子处就画一个领结;
sisterfinger头上画一个发结;
至于baby finger，画一个大笑的嘴巴好了。
你的宝宝一定喜欢这个充满趣味的游戏，而且很快，他就可以用how do you do来问候你了。
Knock,Knock(敲一敲)
Knock,knock, (敲敲额头)
Peekin, (两手放眼睛前面，做打开眼状)
Openthe latch, (向上顶孩子的鼻尖)
Andwalk right in.(把手指伸进嘴巴)
Howdo you do Mr. Chin, Chin, Chin.(捏捏孩子的下巴)
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生?
14、The Elephant Goes
The elephant goes like this, like that. (四肢着地，慢慢地像大象一样走)
He's terribly big, (站起来，把手举高)
And he's terribly fat. (双臂向两边伸开)
He has no fingers, (握拳，藏起手指)
Hehas no toes, (摇动脚趾)
But goodness gracious, (做一个吃惊的表情)
5. 室内课堂的团队游戏
室内课堂的团队游戏
室内的课堂游戏会让学生的气氛活跃起来。我为大家收集整理的室内课堂的团队游戏，欢迎大家查阅。
一、游戏名称：蒙眼作画
教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分
人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：
1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样?
2.怎样是这些工作更容易些?
3.在工作场所中，如何解决这一问题?
变化：
1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2.教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.
二、游戏名称：解手链
形式：10人一组为最佳
时间：20分钟
材料：无
适合对象：全体人员
活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程羡悔埋序：
1.培训师让每组圈着站成一个向心圈
2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松兄蚂开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，前埋另外一种是套着的环。
4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：
1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱?
2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化?
3.最后问题解决以后，你是否感觉很开心?
三、游戏名称：瞎子走路
游戏方法：两人一组(如A和B，A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。
如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。
然后交换角色，B闭眼，A指引B
分析：
1.通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。
2.作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的'安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。
四、游戏名称：串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解
五、游戏名称：循环相克令
用具：无
人数：两人
方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽
缺点：只是两个人的游戏
六、游戏名称：官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
缺点：人数不易过多。
七、游戏名称：拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
八、游戏名称：开火车
用具：无
人数：两人以上，多多益善
方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀 开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一 起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
6. 让孩子喜欢的课堂游戏(一)
Ø 上学第一天：让孩子喜欢课堂，课堂有趣、轻松，自在，尤其是新来的和腼腆的学生能够轻松地上好第一天的课。（前提是守规矩）
Ø 玩游戏害怕学生不合作而冷场。原因：学生害怕单独表现自己、露出自己的缺点和不足......
方法：不记名、不说出个人信息的游戏、竞争没有处罚的的游戏，使他们情感上得到安抚和保护。
例如：“‘不得不’和‘我不能’”“神奇的眼睛”“我们看到的一样吗”“左脑还是右脑” “猜谜分组” “我的班级” “你我的契约”“找到你的老师” “第一天的感受” “纸张翻转” “不同的测量方法”。
Ø 如何让孩子无压力地做自我介绍：老师让班里的每两个学生结成搭档，然后两个学生互相认识，再把对方介绍给班上的其他同学。
给学生的指导：
Ø 真真假假（同学彼此熟悉以后的班会活动）
游戏目的：让学生们互相认识
适应年龄：7岁以上
游戏时长：10~30分钟，具体时间根据班级学生数量而定
游戏所需材料：模板（可选）
准备工作：
1、制作一个模板，上面列出学生名字及两个空格，把这个模板发给学生们，让他们用5分钟的时间填写。（教师提前准备好模板以及熟练掌握模板制作方便课堂展示）
2、我们会轮流介绍自己，但是我们介绍自己的方法与往常有些不同，当轮亏敬到你时，请告诉我们你的名字，然后告诉我们关于你的两件小事。各位同学请注意，这两件事要有一件事情是真的，一件事是假的，我们的任务是猜出哪件事情是真的。
3、你可以说“早饭我吃的是炒鸡蛋，我喜欢吃绿色的辣椒。”或者你也可以说“我家宠物狗叫汉克，我以前住在纽约。”你可以自由选择你想说的话题。
4、当每个人都用这种方式介绍自己后，我会问大家你们记住了多少同学的名字，我先来做个示范：我出生在德克萨斯州，我开着一辆雪佛兰卡车。
如果你有写教师日志的习惯，你可以把此活动当作日志的一项素材，你可以让学生们写出他们对这个游戏的反馈，你可以问学生：“你们觉得这个游戏难吗？”“在介绍自己时，你们喜欢介绍自己哪些方面？”“你认为谁的自我介绍给你的印象最深？”“如果有人给你们一些关于自我介绍的建议，你们会接受吗？”“你们会怎样优化自己的自我介绍呢？”
Ø 我们一起认识你
游戏目的：让学生们互相认识
适应年龄：6岁以上
游戏时长：10~20分钟，具体时间根据班级学生数量而定
游戏所需材料：学生问卷、钢笔或铅笔
准备工作：制作一个符合学生年龄段和关心话题的问卷，问卷中可以问及学生的学习习惯、学习爱好和汪及个人情况等方面的问题，问卷中也应该包含一些趣味性问题。如果学生自由入座，那么他们进入教室后，你可以给学生每人分发一份问卷。
如果学生的座位是固定的，那么你可以在学生们进入教室前，把写好名字的问卷放在对应学生的桌子上，学生们到齐后填写自己的问卷。一定要多准备几张空白问卷。
以下是一些问题的范例：如果有一天你的眼睛看不见了，你想要做什么事情呢？如果你可以变成一种动物，你想变成什么动物？为什么？你喜欢听别人给你讲故事，还是喜欢自己阅读？或是你从不读书？
你喜欢以以下哪种方式学习新游戏？A. 让别人给你解释怎么玩。B. 先看着别人玩，然后再自己尝试。C. 踊跃参与到游戏中去体验。
放学后，你通常怎样对待作业？A. 放学回家后立即做作业。B. 半夜才想起来做作业。C. 拖延到最后一分钟才做作业。D. 经常忘记做作业。
你一直都很喜欢的零食是什么？你认为老师应该怎样帮你取得好成绩？
请在以下各项中选出你最喜欢的校园活动：个人项目 集体项目a.做调查a.写报告b.科学实验b.解答数学题c.单词拼c.集体阅读d.个人阅读、写学习日志e.看教学视频
许多教师认为这个问卷中还应该增加一个问题：你认为你的老师怎么样？这也是学生们喜欢的话题之一。这个问题可以加深师生间的相互了解，也可以增进师生交流，促进师生唤空仔间的相互尊重。
Ø匹配卡片
游戏目的：安排搭档并分组
适应年龄：6岁以上
游戏时长：5~15分钟
游戏所需材料：带数字、符号或图片的卡片，海报板。（还可以根据要学习的内容：形容词，天气，水果，动物，颜色，城市，学习用具，书籍、器物.....分类分组）
Ø扔沙包
Ø生日圈
游戏目的：将运动和思考相结合
适应年龄：6岁以上
游戏时长：10~15分钟，具体时间根据班级学生数量和年龄而定
游戏所需材料：索引卡（可选）准备工作在教室里腾出一个较大的空间，然后让学生们围成一个大圈。学生们走进教室后，请大家放好个人物品，然后告诉大家你的生日圈起点在哪里。
1.你们的任务是看自己多长时间可以形成一个圈，每个人根据自己生日的先后顺序排列，从1月1日开始。
2.如果你的生日是1月份，请站在起点的位置，然后同学间互相询问确认大家的生日先后顺序。
3.当大家形成一个圈后，我们会四处走动，然后做自我介绍。到你介绍自己的时候，请说出你的名字，然后告诉我们你认为最好的生日礼物是什么。后续工作学生们排好队后，恭喜他们这么快形成一个圈，这是他们彼此配合的结果，然后可以模仿以下格式来介绍自己：我叫，我希望我过生日的时候得到的生日礼物是一只小狗。然后让生日圈中的第一个学生这样介绍自己。
Ø激发脑活力（课前）
抬起左腿，用右手拍打膝盖，然后抬起右腿，用左手拍打膝盖。重复该动作若干次，让学生们跟你一起做，建议每个动作做6次
7. 适合上公开课前玩的小游戏有哪些
适合上公开课前玩的小游戏有：串名字游戏、面对面的介绍、我是谁、大树与松鼠、猜变化等等，都是可以活跃课前氛围比较好的小游戏。
一、串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要把前面一个人的名字加上，依次下去……
最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。
二、面对面的介绍
游戏规则：
将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互进行自我介绍。
注意事项：
1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。
三、我是谁？
活动目标：
1）协助学员认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2）增进学员彼此熟悉的程度，增加团队凝聚力。
四、大树与松鼠
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序：
1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2）培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3）培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4）培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
五、猜变化
猜出排列顺序有无变化的游戏，主要考察学生的观察能力。
方法：
1）十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。
2）观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。
3）观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。
8. 适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些
第一种游戏名称：开火车
适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片。
操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）举例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理，修理好了继续开。
第七种游戏名称：摘果子
游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
生：我来摘个大果子。
师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
9. 英语课堂互动游戏【高年级】
1、猜人名
需要人数：至少2人，3人以上可轮流猜。
A同学想一个众所周知的名人，并悄悄告诉C同学，这个时候C同学就是裁判了。然后B同学问A同学20个“Yes/No”的问题，A同学只能用Yes或者No来回答，并且B同学要尽可能在20个问题之内猜出A想的那个名人，可轮流进行游戏。
举例：A想一位名人，告诉C，然后B开始猜测。
B: Is it a man?
A: No, he isn’t.
B: Is he a Chinese?
A: Yes, he is.
B: Is he a singer?
A: No, he isn’t.
B: Is he a teacher?
A: No, he isn’t.
B: Is he a movie star?
A: Yes, he is.
B: Is he Jackie Chan?
A: Yes, he is!
教师可根据课堂内容对游戏要求进行更改，可以限定某类词语让学生猜，便于复习所学知识。
2、单词接龙
可以全班分小组进行，教师给出一个单词，然后让学生以单词末尾的字母作他/她要说出的单词的首字母。每一轮单词不得有重复。哪一组同学说得又快又准哪一组获胜。
举例：banana-apple-egg-girl-lion-noodle-…
3、故事接龙
可以根据课堂内容，选取故事背景，由教师说故事的第一句，然后学生进行接龙，每名学生根据上一位同学的内容编加故事，同时教师关注学生对时态和语法的使用。可以根据参与的学生人数规定时间，最后没有接下去的学生需要把整个故事复述一遍。最后由教师对学生的表现进行总结。
4、全身动作反应（TPR）训练
通过听指令做动作，这个游戏可以训练学生听祈使句并迅速反应的能力。
教师可快速说出一些指令，如：Touchyournose（eye, ear, head…）. Putupyour hands . Closeyoureyes.等，学生听到后做出相应动作，谁做得最快最准谁就获胜。可以用来发出指令的词句，如：Touchyourbook（yourpen，the desk……）.Stand up. Sitdown等。
可以采用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分；然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
5、看口型猜单词
教师或学生只做读单词或句子的口型，不能出声。学生根据口型猜出单词或句子，猜对的同学记1分。最后看谁的得分最高。
(9)询问人姓名可以做什么课堂游戏扩展阅读：
在游戏教学中，教师不仅仅是知识的传授者，更是组织者、解释者，然后是指导者、观察者，再后是评判者、纠正者。课堂游戏可以增加学生学习英语的兴趣和信心。
英语游戏也是发展口语，巩固词汇、语法、训练发音的有效手段。老师们不妨灵活地运用课堂游戏，让学生在玩中学，在学中玩，实现交际教学的目的。