❶ 我相信作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是我整理的我相信作文，希望能够帮助到大家。
我相信作文1
有一次，我被邻居家的孩子欺负了，我“哇哇”地哭了起来。爸爸一见到我哭了，就马上过来哄我。从那以后，我就认为，眼泪是世界上最神圣的东西。因为只要我一哭，爸爸就会满足我的所有要求。
后来，我开始用眼泪欺骗爸爸。当我想要的到某种东西，但爸爸没有给我买时，我就会哭，爸爸也就会买给我。当我受到其他孩子欺负时，我就会哭，爸爸就会哄我，还会教训那些欺负我的孩子。在学校里，我也爱用眼泪来欺骗老师和同学。每当我大哭时，老师和同学就马上过来安慰我，我会感觉到一种特殊的关爱。
可是，渐渐地，我发现眼泪已经不起作用了。一次，我考试只考了八十一分，回到家里，爸爸责怪我这次考试的分数怎么这么低，最近成绩怎么一直在下降。听到这，我哭了起来，但爸爸没有来哄我，还说我一遇到事情就只会哭。
后来在学校里，我受到同学的欺负，我哭了起来，可是竟然没有一个同学来安慰我。欺负我的那个同学还说我是“哭脸怪”。
从此，我暗暗下定决心，我一定要学会坚强，学会独自面对事物，放下眼泪，不再让别人保护我。从现在开始，我要和眼泪说拜拜！
我相信作文2
自然界有很多昆虫会给我们生活带来灾难，但也会让我们受益。
白蚁：白蚁常常啃实我们木头做的房子，让我们的家园受到危害，但它也会带来好处。在与世隔绝的澳大利亚的中心，原本是一片沙漠，但因为白蚁的存在慢慢改变了这个地方。它们吃掉一种养份价值很高的植物，并把养分传到土壤，日复一日，年复一年，终于将这片沙漠变得生机勃勃！
七星瓢虫：它的身体像半个圆球，头黑黑的翅膀是橘色的。因为它的翅膀有七个黑色的圆点点，所以人们叫它七星瓢虫，七星瓢虫专门吃麦蚜、棉蚜等害虫，被人们称为“活农药”。
蝴蝶：幼虫咬破卵壳孵化后会直接啃食农作物，但成虫后可以帮助花朵授粉，美丽的翅膀可以供人们观赏。
屎壳郎：它们常常栖息在农村，白天将粪便给收集起来弄成像乒乓球大小的形状一步一步的推回巢穴，一直到晚上才开始食用，还会余下一部分给幼虫，被誉为自然界的“清道夫”。
自然界中能给人类带来益处的昆虫还有很多，只要我们能弄清楚它们的特征，就可以利用它们了！
我相信作文3
“相信”二字虽然好写，但它所蕴含的自然理趣却是极为深刻的。相信是对他人的一种友好尊重，相信也是你前进的动力，生命的源泉；相信还是一种无坚不摧、固若金汤的意志力与生命力。总之，相信含义是很多很多的，说也说不完。
当你的朋友犯难而愁眉不展时，你就可一通过“相信”两字来激励他，让他找到快乐的真谛。记得小学时，我的同学郭哲恒因为考试成绩不好，每天都无精打采，衣服沮头丧气的样子。体育课上，我便特地找到他，对他说：“你要相信自己，要知道你还没有失败。因为还没到一锤定音的时候，只要每到那个时候以前的都不叫失败。而叫——警钟，一个激烈你前进的警钟啊！”“对，你好说的对，我还没有失败，就算失败了，我还有无数次机会，这并不会把我打倒！”郭哲恒坚定有力的回答到。我不禁的赞叹道：生命意义真之顽强啊！
有一次，我因为上课没有专心听讲而叫了家长，心里很不舒服，老师为什么让我请家长呢？这说明老师在乎我，想挽救我，想拽我一把，把我从黑洞中拉出来，让暗无天日的生活消失，让我重见光明。
“相信”二字力量多么的大，你失败了算什么？好好纠错，重新在来；跌倒了怕什么，拍拍身上的泥土，重新再来；下棋输了怕什么，研究棋谱，咱们在来一盘。
失败往往不叫失败，而叫成功，只有相信自己，给自己鼓励，从而让自己不再失败，不跌倒。
相信自我，从小事做起，从你我做起，让“相信”陪伴我们走一个又一个艰难、坎坷的路程吧！
我相信作文4
我不再相信法术，因为……
小时候的我，天真、可爱、大家都叫我乖小孩。我每天出吃就是，要么，就看光盘《西游记》。大家都知道，我小的时候可是西游记的忠实粉丝，我最喜欢他们师徒四人了。孙悟空：为人正直，武功高强，有东海龙宫的镇宫之宝—金箍棒。猪八戒：为人懒惰，喜欢吃东西，睡觉，一到打怪是他最害怕。沙和尚：为人正直。老实，全心全意为师父一切着想。唐僧：虽武力不高，担心很善良，就因为这样，他回回被捉。我是多么渴望成为孙悟空，但没有指望了。我以前常常叫妈妈买纱巾，披肩上，好像全世界的统治权在我手上；姐姐不会做题，我就比划一向兰花指，仿佛出现一道光，注入姐姐脑袋里。姐姐真的把题做上来了。我把这件事告诉了姐姐，姐姐竟说，别玩了，我只是一时忘记了而已，你那是骗人的，哪有自己还长配音的。姐姐的话彻底击碎了我幼小的心。
有一天，电视上有新闻，原来是和我一般大的孩子因为相信穿越，两人留了遗书就一起跳河了。至今未发现遗体。他们遗书写道：我们走了，我们想要去清朝，再去匈奴看看，再见了。
从次以后，我不再相信法术。
我相信作文5
今天，音乐课上，我们学了《我相信》这首歌，老师告诉我们，这首歌歌词写得很美，意境耐人寻味。我不仅会唱《我相信》，还学到了很多很多。
我相信真，我相信亲情。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是亲情。我相信亲情，亲情是维系血缘的至真之花，是点滴关爱，是真情呵护。爸爸妈妈给予我们生命，兄弟姐妹给予我们携手相助。不论我们面临多大的艰难困苦，亲情永远是我们心灵的栖息地，避风港。
我相信善，我相信师情。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”是师情，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是师情。我相信师情，老师是我们跌跌撞撞的人生道路上的明灯，是知识海洋的导航者，是前进的引路人。老师的话儿像春雨滋润你我的心，老师用知识的雨露浇灌我们成长，老师的教导之情伴着我们幸福地成长。
我相信美，我相信友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情。我相信友情，友情是人与人心灵碰撞产生的火花，是美的体现，美的流露。我们每天生活在同学、朋友的关爱和帮助中，我们快乐学习，开心欢笑，分享喜怒哀乐，我们相信有友情陪伴的旅途会精彩万分。
我相信真善美，我相信亲情会陪伴我一生，师情会潜移默化，友情会与我共舞。我相信我会在新徽这个大家庭中快乐成长。
我相信作文6
世界上真的有魔法吗？我心中有这么一个疑惑，或许巴拉巴拉小魔仙里的魔法真的存在呢。
我还是相信有魔法的，谁让我小时候总看一些魔法电影，再加上我妹妹很喜欢魔法，成天拿着一根魔法棒念叨着，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”因此我也是了解魔法的。但大人们可不认为魔法的存在，他们总说魔法是用来骗小孩子的，别胡思乱想，那么大人们为什么要拍魔法电影？难道是用来骗人的？
我觉得魔法无处不在。就比如说日常所用的手机吧，在以前，谁能想到一部小小的手机能有这么多功能，什么微信、电话、拍照、看电视、听歌，应有尽有，如果让原始人来在手机上看视频，他一定会惊叹：“天哪，这些人是怎么进到这个小东西里的？”这就是魔法，能随时随地见到远方的人。而那些创造手机的人，就是大人眼中的魔法师。
再说学习用的灯，按一下按钮就能使整个教室亮起来，这不就很神奇吗。魔法是一种很神奇美好的法力，艾莎变出的雪花能使雪人在夏天活下去，这就是对生命的希望，或许哪天地球灭亡了，人们又变出一个星球供我们移民居住，这不很好嘛。
有人认为魔法只处在人的幻想中，但我可不这样认为，魔法是存在的，有些缺乏想象力的人是想不到的，而金字塔或许就是用魔法造的，传说中的外星人或许会魔法，只要你相信魔法，魔法就存在，魔法是一种美好的希望，随着科技的发展，魔法也在不断地变强大，创造更多的奇迹。
我相信魔法一直在我们身边，为生命带来希望。
我相信作文7
天气阴冷的，走到街上，看到别人的各种眼光。也许是好奇，惊讶，或是什么的。但这些陌生人的眼光，使我自信不起来。
也许我的性格是这样，虽说同学那些热门话题我都能插上几句，但仿佛无人理会我说过什么。
“我可以！”这句话我从来都说不出口，因没有勇气。从小在批评声中长大，使我自卑，事事忍让。但我还记得有人跟我说“你可以！”那是在14岁的一个夏天，那个曾经教我无数知识的老师，那个人人爱的QQ。
“孩子，过得怎样了？”“嗯，还好，不过初中的生活很难挨，已经不像小学时那般快乐。”“傻孩子，你可以的！”这句话触摸了我心灵的最深处，“什么，我可以？”“我教了你那么多年，你的性格老师不是不知道哦。”“对啊，我很怕自己做什么事都做不好。”“不怕，放胆去做，你可以的！相信自己！”
自那句“你可以！”后，感觉自信来向我招手了。
那句“什么？我可以？”我倒是不怎么说了。我可以了，我知道我可以了，面对人生各种困难，我已经有勇气去面对，去克服了。因自信来临，我变得很热情，很活泼。同学的热门话题，我不只是能插上几句，还能主动引起话题，甚至令普通话题变为人人讨论的话题。
从此，那句“我可以！”我可以很自信地说了。我可以有自信做每件事，即使有时结果不如人意，但我也有信心去面对别人。
那些旁人的眼光，我都不再畏惧。因为我相信“我可以！”
我相信作文8
有这样的一个过事，一个青年，从小习武。长大后，学习当演员。一开始，他只是一个小角色，后来，被导演发现自己可以当演男一号，便去尝试，并写剧本，，他的自信成就了一番大事业。这个青年就是举世闻名的成龙。
是啊!相信自己是一种力量，这样的事例成千上万，有一位女作家也是如此。她是一位大学生，她的成绩很普通，毕业后，竟不知道要做什么。有一次，女大学生抱着试一试的心态往报社寄了一片文章，却如泥牛入海般没有回应。女大学生并不失落，反而找到了感觉，接二连三的寄文章，充满了自信的她，终于获得了成功，成为了杰出的作家。
相信自己是一种力量，这种力量可以为我们指引方向，带我们远航。成功源于自信，如果没有信心，那就注定一事无成。如果说人生是一艘船，那么自信就是一张帆，船失去了帆，便是失去了方向，而生活也是如此，相信自己的能力就是肯定了自己的未来;如果丧失了信心，就是放弃了成功 。
相信自己是一种力量。自信是心灵大桥上最坚固的桥梁;自信是心灵花园中最美丽的花束;自信是心灵天空中最璀璨的明星!
我相信作文9
题记——我相信，就是风的翅膀，终有一天，我能够翱翔于广阔的蓝天！
不知不觉中，似乎——有经历了许多，但开学时的场景仿佛还在眼前，依旧清晰。再回首，距离起点越来越远……
时间的循环，就如环形跑道，在这条跑道上，已经留下了我无数的足迹。望着那猩红的跑道延伸出去，如此漫长，那一刻，我突然感觉到自己的渺小，无法逾越那起点与终点在我心中的距离。但看着大家正在坚持不懈地向终点跑去，一个又一个身影，似乎在一瞬间凝结成了一股巨大无比的力量之源，涌入我的心中，给了我无限的勇气。即便这条跑道是无尽头的，我依然满怀信心，走向下一个起点，在下一个起点……在这一条路上，坎坷是在所难免的，但既然选择了坚持，就必然要有决心！
不必说，粗心大意是我最大的敌人，我无数尝试着想去战胜它，但每一次都无法如愿，可我依旧相信：凭着我的坚持，没有什么是做不到的。
雏鹰在试飞过程中不断前行，只为有一天能够展翅高飞；花苞在成长过程中拼命汲取养分，只为有一天能够在阳光下热情绽放；而我的一切一切努力，只为取得优异的成绩！
相信，乘着风的翅膀，终有一天，我能够翱翔于广阔的蓝天！
我相信作文10
这种味道好熟悉啊，淡淡的，却让我体味到了一种别样的馨香……
——题记
那几日，不知怎的，总会有一丝淡淡的清香沁入我的'鼻子，环绕在我的周围，让我陶醉不已，很快被这丝清香所迷住了。这种香，它不如玫瑰的香气浓郁，也不如薰衣草的忽浓忽淡。后来才发现，这是老师办公室后面花圃中的栀子花，那香气就是从它这儿散发出来的。
不得不承认，这花唤起了我的记忆——还记得初见您时，您时那么的平凡普通，轻轻和我打声招呼后，您便离开了，我也只是微笑着。
过了一段时间后，渐渐地我发现，您对每一位学生都很好，不管我们提出难的问题还是简单的问题，您总是不厌其烦地耐心地解释我们的疑问，您是一位好老师，我很庆幸。
又过了一段时间，我发现了，您对我很重视。每次数学考试后，您都拉着我去分析试卷。虽然我嘴上总是大喊倒霉，殊不知，我的内心有多高兴。
可是那一次，我考得差极了，有史以来的数学最低分，我连自己也不敢相信。我的心一下子跌到了深渊，我沮丧极了。是您，放学后将我留下，摘一枝栀子花，来到我身旁，将那枝栀子花送给我，语重心长地说：“孩子，一次失败没什么，最重要的是不能丧失信心！来吧，孩子，让我们像那株栀子花树一样，风雨过后依旧绽放光彩吧！”
听完了那段话，我看到了您对我那无私的关爱！
老师，虽然栀子花已落，但是您酝酿的芬芳早已蔓延开来……
依旧相信那抹清香，体味那别样的馨香！
我相信作文11
从小到大，我不知流过多少泪。小时，饿了，哭；渴了，哭。大了，遇到难题，烦躁不堪，哭；学不会知识，哭……
小时候，只要我的嗓子一亮，“哇！哇！”就有奶吃、有衣穿；再大些，我懂得了吃要吃好的，穿也要穿名牌。硬让父母买行不通，掉几颗金豆豆，百事大吉。总之，小时过分的依赖我那最拿手的武器――眼泪，使我从小就得出了错误的结论“只要眼睛里水分充足，吃好的不愁，穿好的不忧”。
我长大了，上小学了，这结论也“落伍”了。在做题时，遇到困难，想空着不做，老师训。终于，我做烦了、掉泪了，想获得父母的同情。但我得到的竟是无情的训斥：“哭！哭！哭！哭能做出题来？你得改过以前的习惯。”想买我想要的东西，与家人大哭大闹一顿，结果是竹篮打水一场空，赔了夫人又折兵，既没获得索要的东西，反被大骂一通。
就这样，我不再相信眼泪了。试想未来，谁会因为你哭而赠你一个白领职位、谁会因为你哭而给你配备交通工具……必须靠自己努力去创造属于自己的一片天空。从此，我做题心平气和，做事全力以赴，不再靠掉眼泪来获取怜悯。
眼泪这件“法宝”，渐渐被我遗忘，我渐渐学会了自信和坚强。
我相信作文12
她，个子高高的，梳着麻花辨，比同年级的女生都要高，长相虽然没什么特别，但却有一颗金子般的心，她就是我的黄琪瑶。
作为好朋友我们俩当然会有很多的共同爱好，比如我们都喜欢k歌，喜欢tfboys，喜欢逛街……而且经过长时间的相处，我们俩也是非常的有默契，好多事只用一个眼神就能知道对方的想法。
记得有一次，我们带着闪光牛角去中天街体验生活，打算将挣的钱捐给一个得白血病的小朋友，我们开始卖没多久，就看到一个小女孩走到我面前，我立马开始介绍我们的商品，她把玩了一会后对我说：“谢谢大姐姐，我家有好多”然后头也不回地就走了，这时的黄同学正在交易她的第一单。
过了一会儿，一位老奶奶带着孙子走来，小男孩对我们的牛角爱不释手，可老人却冰冷的说：“你考了一百分，我就给你买”小男孩耷拉着头，跟着奶奶走了。我接二连三的被打击，实在不愿意再开口了，黄琪瑶好像看出了我的心思，来向我传授她的销售经验，让我知道原来卖东西也是一件不容易的事。
最后我在黄琪瑶的鼓励下拦住了一对情侣，给他们说明我们所挣的钱是为了捐给一个白血病小朋友，那个男生毫不犹豫地从荷包里拿出20元对我：“不用找了，多的钱就算我捐的吧”我接过钱连声说：“谢谢”就这样我做完了人生的第一笔生意。我知道如果没有黄琪瑶的鼓励我一定会放弃。
我相信，我未来的人生道路上将会遇到很多很多的难题，但有了友谊的力量，就一定能一一克服。
我相信作文13
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天！”杨培安的歌虽早已逝去，但心里却泛开了阵阵涟漪。“我相信自己”这简简单单的五个字，却表达出与这五个字不一样的力量！
有许多人对此嗤之以鼻，但相信自己确确实实是一种境界，不是自大，不是骄傲，而是对自己的信心，这是一种精神力量！然而这却是许多人做不到的。在生活中稍微碰到点难事，就对自己说我不行，我做不到的，你自己的自卑影响了你，其实你是可以的！
谁说蝴蝶飞不过沧海，蜗牛爬不上天涯！这是一种对相信自己的信心与无比的毅力所产生的奇迹！这就是奇迹！有人会说奇迹，哪有那么好产生！但是人生来不就可以创造奇迹吗，难道不是！你瞧海伦，她从前只会自暴自弃，只剩下一颗自卑的心，但后来老师的出现，给了她相信自己的力量与毅力，她便让上帝为她产生了奇迹！这样的事例还有很多！
让我们重拾对人生路未来的信心，与对自己无比的自信！相信我，你一定能行！
我相信作文14
去年，我在摩尔庄园注册了一个号。在摩尔庄园认识了：喜羊羊（一个人的昵称，并不是真的喜羊羊）。他这个人很讲友谊，经常送我礼物（网上虚拟的）。我觉得他对我比亲哥哥还要亲。有一次，他要了我的号，说要给我充值超级拉姆。我说不用啦！他说我这是瞧不起他，我便答应把号码和密码告诉他。
可是第二天当我再次登录的时候，发现一直显示“密码错误”。输入了不少遍。事后我非常难受，哭了1个多月，到现在都不肯接受这个事实。难道这就是友谊么？不，他不是那样的人。可是事实就摆在眼前，不接受也得接受。人家说网络是虚拟的，所以里面的人物也是虚拟的。表面上装得再怎么好，其实内心并不是那样的。我看穿了。
现在我已经泪流满面，不想再写了。不想把这件事情放在心里，不过它还是在我的心里留下了很深的印子。一辈子都无法忘记，无法消灭心中的那道横。后悔………我认为我自己真的很笨，不该上他的当。不过我不恨他，起码算是我报答他送给我的礼物。真的，我不恨他！真的……
我相信作文15
泪水从我哭红了的眼眶里流了出来，“滴答、滴答”，默默的打湿了我的上衣。而我手里攥着的是一张考砸了的数学卷，分数已经被我用尖尖的手指戳破了。
那天早上我刚回到自己的座位上，一眼就看见了那刺眼的75分，曾经那耀眼的100分变成了刺眼的75分，看到考试的成绩我惊呆了，持续了一分钟才缓过神来，看了一遍题全都是因为马虎。应用题式子对了得数全错了，计算题错了三道，哎，太马虎了。老师在这时还要分数低于80分以下的同学给家长签字，我嘴里嘀咕着“完了，完了”。
终于放学了，我拖着沉重的脚步回了家，在自己的学习桌上，一边改没考好的试卷一边哭，最后把改完的试卷拿给妈妈看了看试卷，揉了揉我的眼睛，对我严厉的说：“哭什么哭，你哭成绩就能好吗？哭是世界上最没用的东西！”然后回手签上了名字，妈妈的话让我一愣一愣的。
我想了想妈妈的话，消化了一下，我终于明白了哭世界上最无用的表现。我暗暗的给自己加油，抹掉了脸上的泪水。
我暗暗的对自说：“我不再相信泪水，不再相信，只相信自己！”
❷ 雪花片小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的雪花片小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
雪花片小班教案 篇1
一、设计意图：
每次晨间活动玩雪花片，总有几个小朋友会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现：“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们，我结合主题活动《比一比》，设计了这一综合活动《相似的雪花片》，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发现雪花片的.不同之处，从而能快速、准确地区分它们。
二、活动目标：
1、通过观察和比较，发现两种雪花片的不同之处，并能快速、准确地区分它们。
2、练习在相距25厘米的平行线中走，掌握平衡的动作要领。
3、乐意积极参与活动，体验成功的喜悦。
三、活动准备：
1、每组两种雪花片若干，每个幼儿2个盒子。
2、塑料小筐4个，场地中间画4条长3—5米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活动过程：
1、出示两种雪花片，引起幼儿注意。
师：这是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼儿回答。
2、寻找相同点。
（1）师：这两种雪花片什么地方是一样的？幼儿讨论回答。
（2）教师小结：它们的形状一样，都是圆形的，大小也一样，它们都是塑料的。
（3）师：那它们可以插在一起吗？为什么？幼儿回答后，请幼儿动手进行操作。
（4）教师小结：哦，原来它们看上去像是一样的，实际上是不一样的，它们一个厚，一个薄，所以不能插在一起。那它们还有不一样的地方吗？
3、通过观察、比较，寻找它们的不同之处。
（1）师：看看这两种雪花片的颜色有什么不一样？幼儿观察，回答。
师小结：厚的雪花片颜色鲜艳，薄的雪花片颜色暗淡；前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色，后者有暗红、浅黄、浅绿，暗蓝、白色和粉红色6种颜色。
（2）师：请小朋友摸摸这两种雪花片，然后说说你有什么感觉？
幼儿动手触摸，进行探索、讨论，再回答。
师小结：厚的雪花片摸上去软，薄的雪花片摸上去硬；前者没有后者光滑；前者反面有一个大圆圈，后者反面有三个小圆圈，看上去像一个三角形。
（3）为什么它们会不一样呢？幼儿猜测回答。
（4）教师小结。
4、区分两种雪花片。
师：刚才我们通过观察，比较，知道了这两种雪花片其实是不一样的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢？幼儿回答。
师小结：可以从它们的颜色，厚薄等方面来区分它们。
5、游戏：比比谁是第一名。
（1）介绍玩法：将混在一起的两种雪花片，用最快的速度区分出来，并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。
（2）幼儿分组游戏。
（3）教师小结。
6、体育活动：收积木。
（1）教师交代游戏玩法：“今天，我们来玩收积木的游戏，在收积木时先要小心地走过一条路，不要踩到旁边的小草，在对面桌子上数五片雪花片，然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。
（2）幼儿分组游戏2~3次。（教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间，不要踩线）
（3）游戏熟练后可增加跑的游戏，以增加运动量。
（4）教师小结。
7、延伸活动：幼儿玩雪花片，比比谁插的多，谁插的好。
五、活动反思：
本次活动通过让幼儿看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼儿知道了相似雪花片的不同之处，从而能准确地辨别、区分它们。
在整个活动中，充分体现了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃，发言也很积极，能较好的完成活动目标。
雪花片小班教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿学会比较物体的大小。
2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
【活动准备】
1、课件比较大小
2、各种实物（如碗，皮球等）
3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
【活动过程】
一、比比哪个大，哪个小。
1、趣味练习。
比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？
2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？
3、出示大小篮子各一只。
请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
二、玩“听口令举雪花片”的游戏。
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
❸ 雪花片的玩法
雪花片的玩法如下：
1、颜色归类：将相同颜色的雪花片找出来，锻炼孩子手眼协调的同时，还锻炼了孩子的耐心和专注力。颜色归类比较适合正处于颜色认知的宝宝。在这个过程中适当给宝宝强调雪花片的颜色，能够增强她们岁颜色的认知。
5、数与量的对应：写数字并让摆出对应的雪花片数量，让宝宝观察到数与量的对比，“2比1多一个。”、“3比2多一个”。同时可以让宝宝理解数量组成与拆分。1个雪花片+2个雪花片是3个。3个雪花片减掉1个是两个。这个方法适用至少3岁左右的小孩。
❹ 自制棋类游戏 幼儿园
自制棋类游戏幼儿园如下：
1、自娱自乐型（单人）：每格放一个棋子，先从棋盘上取走任意一个棋子，造成一个空格（每个空格都有一个简单算式），走法如跳棋：每走一步，即将手上的棋子眺过旁边的棋子，跳进一个空格内，算出此空格内算式得数，就可以把被它跳过的棋子拿走，最后棋盘上只剩下一个棋子获胜。此类游戏对培养幼儿的坚持性有很大帮助。
3、起点终点型：如从同一个起点走到终点的“曲线棋”，由两个起点走到一个终点的“图形棋”。棋谱的线路也是灵活多变的：S形、阶梯形、方形、圆形等。如“单双数棋”（阶梯型），幼儿任意抓取雪花片若干，点数后说出总数并判断该数是单数还是双数，若是单数可走一格，若是双数走两格，先到达终点为获胜者。
❺ 20个手眼协调小游戏，让孩子心灵手巧更聪明
1 桌上足球
年龄：4—12岁
材料：纸盒、一次性筷子（或木棍）、晾衣夹子、乒乓球、胶水
玩法：将纸盒两边钻孔打洞。把筷子插入，放上晾衣夹子，涂上两种不同的颜色，可以用胶水固定住 晾衣夹 。
再在纸盒的两边挖出球门的位置，每个人转动属于自己的筷子木棍，把乒乓球“踢”入对方球门就可以得分。
孩子在玩桌上足球的时候不仅可以提升手眼协调能力，还能加强注意力的稳定性。
2 纸杯扣核桃
年龄：6—12岁
材料：核桃、一次性纸杯
玩法：这个 游戏 是非常容易实现的一个家庭 游戏 ，家长坐在沙发上，往地下扔核桃，给孩子一个纸杯，让他去扣那个扔在地下的核桃，越快越好。
这个 游戏 不仅仅对锻炼孩子的手眼协调能力有帮助，同时对孩子的急脾气还有一定的缓解作用。
3 缝线笔记本
年龄：7—12岁
材料：毛线、剪刀、笔记本、铅笔、针
玩法：在牛皮本上画出自己的画作，用针戳出轮廓，用毛线给涂鸦的作品填充颜色。
在涂鸦填色的过程中既锻炼了手眼协调，也提升了孩子的精细动作及艺术创造能力。
4 套圈圈
年龄：4—12岁
材料：若干玩具、一次性纸盘、剪刀
玩法：找个空地，摆上孩子的各种小玩具，拿几个一次性纸盘中间剪空变成一个圆圈，就可以开始套圈圈了。大人小孩轮流着玩，看最后谁的胜利品最多。
套圈圈趣味性强之外，还能锻炼孩子的估算意识，提升手眼协调能力。
5 钓橡皮圈
年龄：5—6岁
材料：筷子或吸管、橡皮筋、一盆水
玩法：用筷子或吸管将水盆里的橡皮圈勾起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
此 游戏 培养孩子的手眼协调能力及动作的准确性。
6 扔纸飞机
年龄：4-12岁
材料：白纸、海报纸、彩色笔
玩法：在海报纸上剪几个洞，贴在门上，制作纸飞机，将纸飞机扔入相应的洞中就可以得分。
在扔飞机的过程中，不仅调动了手眼协调，也提升孩子的视觉专注。
7 88轨道
年龄：4-12岁
材料：88轨道玩具
玩法：两手放在手把处，当球滚动至S型轨道的末端时，迅速改变轨道方向，持续球的运行，让球在两个变换转道上持续的运转不掉落。
88轨道训练孩子的手眼协调能力，加强动作的灵活反应，同时也能在一定程度上辅助改善孩子的注意力。
8 接沙包
年龄：4-9岁
材料：沙包
玩法：孩子站在原地，双脚不移动，家长往孩子的前方由下往上有弧度的抛沙包，孩子用双手接住。
在接的过程中提升了手眼协调能力，也提升了动作的敏捷性。
9 手托乒乓球
年龄：7-12岁
材料：乒乓球
玩法：让孩子用乒乓球拍托乒乓球，连续颠球（或边颠球边走直线），尽量不让乒乓球掉下来。
在颠球的过程中加强了孩子的手眼协调，同时为了不让乒乓球掉下，孩子时刻警惕，保持专注。
10 倒水比赛
年龄：4-6岁
材料：各种大小的杯子、水、大盆子
玩法：家长可以准备各种大小的杯子给孩子，在指定的时间内与孩子比赛，用杯子装满水并倒进一个大盆子里，看谁倒得多。
此 游戏 提升了孩子的手眼协调，同时在倒水的过程中也加强了精细动作控制的能力。
11 迷宫滚球
年龄：4-10岁
材料：废纸箱、若干个卫生纸筒、小玻璃球、胶水
玩法：把若干个卫生纸筒用胶水粘在纸箱上，晃动纸箱，让小玻璃球进入到卫生纸筒里。
为了增加 游戏 的难度，家长可以在纸筒上标记出不同的色彩标记，指令孩子操控小球进入不同色彩的纸筒。
孩子在听家长的指令进行操作时，不仅提升了手眼协调能力，也能锻炼听知觉能力。
12 旋转纸盘
年龄：4-12岁
材料：硬纸板、白纸、棉绳、彩色笔、胶水
玩法：剪下硬纸板，在白纸上设计圆形图案，涂上颜色，颜色越多越好。将画好的图案剪下来贴在硬纸板上，在中间挖两个小孔，穿上绳子，就可以用绳子旋转出各种眼花缭乱的图案。
在 游戏 过程中，通过涂、剪、穿的过程中锻炼孩子的手眼协调能力。
13 投掷蜘蛛
年龄：4-12岁
材料：4个木棍、皮筋、瓶盖、纸箱、玩具蜘蛛
玩法：先与孩子一起做投掷器，用皮筋把其中两个木棍的两端都绑起来，再用皮筋把另外的两个木棍的一端绑起，把只绑有一端皮筋的木棍放置在底下，且用胶水把瓶盖粘在木棍上。
将鞋盒的一端裁掉，在鞋盒里面画出蜘蛛网，用自制的投掷器把玩具蜘蛛弹到鞋盒的蜘蛛网内。
投掷 游戏 锻炼手眼协调能力，也能在一定程度上锻炼孩子的空间方向判断能力。
14 手工制作耳机绕线
年龄：7-12岁
材料：废旧的卡片、剪刀
玩法：这个是一个有趣的手工DIY 游戏 ，让孩子把废旧卡片剪成一个”I“字型，在顶部打两个孔，在底部大一个空，再把卡片的边缘和孔之间的距离剪开，绕线器就做好了！
这个 游戏 加强亲子之间的互动，在剪卡、绕线的过程中提升了手眼协调能力。
15 单手摆螺母
年龄：6-12岁
材料：一根木签和几个六边螺母
玩法：先把螺母都串在木签上，单手把螺母一个一个在桌子上叠罗汉，1分钟内叠加数量最多的选手就获胜。
这个 游戏 不仅锻炼手眼协调能力，同时在摆弄螺母时加强了专注。
16 投掷雪花片
年龄：4-12岁
材料：雪花片
玩法：用雪花片拼个圆环，就可以来玩投掷 游戏 ，用零散的雪花片做道具，投进圆环里就得分。
此 游戏 在锻炼手眼协调之余，加强孩子玩 游戏 的成就感。
17 纸牌飞镖
年龄：4-12岁
材料：一副纸牌，一块西瓜
玩法：家长让孩子从远处扔纸牌，插进西瓜里获胜。比比看谁丢的准。
这个 游戏 适合一家人进行比赛，趣味性强，孩子在扔纸牌的过程中就是一次锻炼手眼协调的好机会。
18 投掷保龄球
年龄：4-12岁
材料：杯子，球
玩法：将杯子叠高，用球投掷杯子。
当看到杯子倒下的时刻，可以激发孩子的成就感，在用球投掷杯子的时候锻炼了孩子的手眼协调。
19 会跳舞的冰棍棒
年龄：4-12岁
材料：冰棒棍
玩法：搭的时候一定要用手压紧了，不然一弹开就白搭了，搭到足够长时，手一松开，冰棍棒就跳起舞来了。
如果想要挑战的话，可以利用1000个冰棍棒从厨房搭到客厅，会有意想不到的视觉效果。
孩子在搭木棍的过程是锻炼手眼协调最好的时机，在搭建的过程需要漫长的时间，也提升了孩子的专注力。
20 追踪星光
年龄：4-6岁
材料：一个电筒
玩法：用电筒随意照任何一点，请孩子追踪光点拍打。
这个 游戏 让孩子学会快速反应及锻炼了手眼协调能力。