1. 求有關綠色未來，提倡樹立共建生態文明，共享綠色未來的作文題目 ——————急 ！！！
生態環境是人類生存、生產與生活的基本條件。
黨和政府把環境保護作為一項基本國策，伴隨著「基本國策」、伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業，就要愛護地球，愛護大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們人類是這艘船上的乘客。當船漏水的時候，誰能說拯救地球與我無關？山不孤獨水孤獨所以水繞著山；夢不孤獨心孤獨，所以夢把心牽住；樹不孤獨鳥孤獨，所以鳥在樹上住；我們不能讓水孤「獨」，不能讓心孤獨，更不能讓鳥孤獨，讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然，我們共同在努力！朋友，新世紀凝望地球：空氣污染嚴重、土地遭到破壞、溫室效應威脅著人類、生物多樣性銳減、森林面積日益減少、淡水資源受到威脅、化學污染日益嚴重、混亂的城市化、海洋生態危機加劇、極地臭氧空洞，這就是我們賴以生存的家園嗎？曾記否，我們的前人生活的環境是那樣的美好：茂密的森林和青青的綠草覆蓋著大地，清新的空氣中瓢著陣陣花香，豐腴的土地和清澈的河水哺育著大地上的生物，鳥兒在樹上歌唱，魚兒在蔚藍的大海中暢游……如今，面對滿目瘡痍的地球，我們是否應該深深地反思：時代要進步，文明要發展，我們再也不能吃祖宗飯、斷路的路子了，人類向大自然一味掠奪式的索取生活方式不可取。我們應該走可持續發展道路；保護生態環境，倡導文明新風。我們應該積極地，自覺地行動起來，快快加入到生態環境保行動中來。保護環境，建設綠色家園，應從身邊的事做起：
倡導生態文明，建設綠色家園。就要大力倡導和樹立綠色文明理念。將綠色文明當成是人與自然相和諧與共、經濟社會與環境協調發展的新的文明。將這一文明成為每個社會成員的共同認知。從而自覺傳播、實踐人與自然和諧與共的綠色文明理念。人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多麼寶貴啊！它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動起來，為珍惜綠色，創造綠色獻出自己的一份力量吧！
隨著安丘經濟社會的發展，隨著安丘人民生活水平的提高，動員社會人士履行義務、參與生態建設；架起方便人民群眾監督生態環境建設的橋梁；想方設法鼓勵社會力量投入生態環境建設，走可持續發展之路。安丘山多水多山青水秀山多植物種類多，水多工業利用價值大山青水秀又處南北過渡帶孕育著宜人而鮮有的氣侯資源。安丘氣候宜人，以山為雄，以山抒情以水為靈以水表情游者有所依情有所寄使生態旅遊成為主體。
倡導生態文明，建設綠色家園。就要形成從我做起、從身邊事做起、現在做起。我們只有一個地球，為了維護生態平衡，保護安全的、多樣的生態系統，營造安全健康舒適的生存空間，我們積極呼籲保護生物多樣性，維護和強化自然山水的整體布局，積極探索人與自然和諧共生的生存方式，建設可持續發展的生態環境。從安丘的生態環境的實際出發，就是要以人為本，立足自身，點滴做起，在日常生活中厲行節約，防止浪費，珍惜資源，植綠護綠，減少污染，保護生態環境，為人類永續生存與發展盡綿薄之力。只要全民動員起來，群策群力，積極行動，持之以恆，我們安丘天空湛藍湛藍，空氣清新清新，山野翠綠翠綠，溪流水溝清澈清澈，山中野獸出沒……這些是多麼的令人羨慕啊！生態良好、景觀優美、植物多樣、清新舒適的人居環境。安丘大地就一定會安寧康泰富有美意，山川秀美、江山如畫！
倡導生態文明，建設綠色家園。生態環境改善，資源利用效率提高，人與自然走向和諧，這是全面小康社會全新的理念。「保護生態環境就是保護我們的飯碗」、「我們不僅要金山銀山，更要綠水青山。有了綠水青山，才有永續利用的金山銀山。」這是安丘市民間廣泛傳播的語言，體現了安丘人民群眾對生態環保的高度重視。全面建設小康社會要求全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質都要有明顯提高，生態道德教育要成為思想道德素質建設的一部分。讓「生態道德」建設，讓「人類與大自然和諧相處」的觀念深入人心，讓「尊重自然、保護生態」成為全民的自覺行動。
美國著名作家歐?亨利在他的小說《最後一片葉子》中說過：「當最後一片葉子落下時，生命就都結束了，我也得離開這個世界而去了。」
同學們，還等什麼呢，讓我們立即行動起來吧！從我做起，從現在做起！樹立綠色發展理念，共建生態文明，共享綠色未來。讓我們共同努力，承擔起歷史賦予的社會責任，為實現人與自然的和諧共處，為創造美好未來做出積極的貢獻，讓安丘的明天更加美好。
2. 關於破壞生態平衡的故事，要有題目
和諧共處，保護自然
由於人類的盲目自大，破壞了生態平衡，屢屢招來毀滅人類自己的生態災難。破壞生態平衡的誘因歸結為三類：一、破壞環境：由於環境是生態系統的成分之一，它的改變會影響生態系統的穩定。
由於破壞環境打破生態環境平衡的例子很多，諸如：湖沼富營養化的形成；日本汞中毒事件；氟化物破壞了臭氧層；阿斯旺水壩生態環境惡化；「六六六」、「DDT」施用後的惡果；地球的「濕室效應」等。
二、破壞植被，以森林為主體的植被是陸地生態平衡的杠桿，地球上由於破壞植被導致的生態災難最多，如1934年發生在美國西部的黑風暴，毀掉耕地4500餘萬畝；1963年發生在前蘇聯農墾區的大風暴，毀田3億多畝；同樣因森林的破壞，使古老的巴比侖文明滅亡；印度與巴基斯坦之間的塔爾平原，因森林破壞淪為沙漠，沙漠面積達65萬平方公里；中國黃河流域生態條件的變壞，源於其中上游森林植被的破壞，當今長江將變成第二條黃河；東北林區生態條件變壞，主要原因是對西南林區和東北林區森林的不合理採伐和過度採伐。三、破壞食物鏈：破壞食物鏈打破生態平衡的例子如：因過量捕殺害蟲的天敵引發林木病蟲害；印度曾大量捕殺水獺使病魚增多，魚產量下降；牧業發達的澳大利亞，因牛糞覆蓋草地成災引發蜣螂解救的例子更為新鮮。當然在生物圈內往往是幾種誘因並存的。
中國是一個生態災難多發的國家，中國感受最早最深的生態災難是水土流失、土地沙化、氣候變壞、洪水泛濫、庫壩被淤等。近年來，我國水域污染增多：網眼小了，魚蝦少了。科學家們預言：「生態危機將成為21世紀人類共同面臨的最大危機。」這就告訴人們，隨著工業化的發展和人口壓力的加大，人類必須學會與大自然和諧相處。
3. 關於保護環境的作文題目
請保護我們的「生命」
大自然是雄奇美麗，五彩斑斕的，我們在感嘆大自然的鬼斧神工是同時，也必須知道：綠色是生命的象徵，是人類搖籃和文明的濫觴。地球上如果沒有綠色，人類社會的文明都將無從談起.。然而人類的破壞力是如此的驚人，人類的貪欲也是無止盡的，更由於人類的無知。森林在慘遭厄運。當森林死亡的時候，死亡的不僅僅是樹木，而是一個生態系統的破壞。人的狂妄，自私與愚昧如果不是因為大自然的及時懲罰而遇到挫折的話，人類毀滅自然也同時毀滅自己的速度將會更快。
其實古人提出過與「大地相親」，「忘情於大地」的觀點，也就是對大自然充滿一種敬畏，愛戴，珍惜的感情，而社會的價值去向也僅是教育我們珍惜來之不易的錢財，而不是愛惜每一朵花,每一棵樹。我們提起文化素質，文明程度是就將這些最根本的東西給忘了。
談到環境，這不是一個輕松的話題，無任是水荒，水災，生物瀕危，還是垃圾與噪音，每一個話題都是無比的沉重，不說別的，就拿我們的母親河說說吧。黃河自從邊黃以後，再也沒有被洗清過，就這樣邊黃了，成了全世界含沙量最多的河流，洪水期間高達50%，一條黃河就象一鍋泥漿。如果將黃河每年下泄的16億噸泥沙築一條高寬各一米的長堤，可以繞地球32圈，黃河每年帶走的肥料達4000萬噸，相當於全國年一畝耕地被沖走50斤肥料。而實際上，黃河流走的不是泥沙而是中華民族的血脈，不是微血管破裂而是主動脈出血呀！
而過去的黃河又是如何呢？在周代，黃土高原的森林有4.8億畝，黃河流域的森林覆蓋率高達53%。這副中國古代文明史上壯觀的圖景，對後代是多麼的匪夷所思。人們也只能感慨一株株大樹被砍倒，一片片森林被破壞，以最簡單最愚昧的手段來獵取最可憐的收獲，也留下最可怕最復雜的後患。莊稼也長起來了，到處都是村莊——人類以毀滅自然的代價建立起了繁榮的基礎，也是黃河走向災難的開始。到如今我們所見到的又是怎樣的一個黃河流域，那竟然是千溝萬 ，茫茫荒原。
黃河如此，長江又是一個什麼狀況呢？從上游到下游，長江所面對的是膨脹的人口，遞增的泥沙與垃圾。而唯一使長江得到保護和溫暖的森林仍在減少，就連三峽僅存的一點樹木仍逃不過砍伐的厄運。
如果，我們的大自然被污染了，我們的生命將不會延續下去。
當然，有了「美麗」的大自然，便有了我們的生命。
上帝和亞當、夏娃作了一個約定：你們可以享用伊甸園的一切，惟獨不能吃禁果。亞當和夏娃違約了；自然和人類作了一個約定：你們可以享用我的一切，但不能破壞我。亞當和夏娃的子孫們違約了，違了這份生命之約。
生命誕生，委身在自然之母的懷中，是誕生在偉大中的美麗，生命成了挪亞方舟中飛去又非回的鴿子嘴中銜著的橄欖枝，成了泱泱聖河中泛動的碧浪，成了春天裡地上每一個萌動的芽兒，生命是綠色，生命是動，人是生命，但他無疑是自然的寵兒。當上帝把精靈放入肉體之後，人已經學會從自然索取。石塊是人謀生的武器，枝葉成了人的避難所……自然之母倒從未向人要什麼回報，人類欣然接受天降的一切。自詡為「萬物之靈」的人類又怎能顧及自己作下的惡果！
歷史上上演了一出「過河拆橋」的丑劇！
現在，我們已經不願看到「東方威尼斯」河上斑駁的狼籍，不願聽到可愛的鳥兒的哀鳴，不願想起切爾諾貝利核泄露後的慘劇。不願消失人海一個動物朋友
「世界上原始森林以每分鍾13.5平方公里減少據科學家推測，全球性氣候變暖趨勢不斷惡化，照此下去，20年後海平面將上升20厘米……」看著一幕幕觸目驚心的畫面、聽著一個個駭人聽聞的數字，我們還能坐得住嗎？我已經無法想像當世界只有人類時，人類的表情是自豪，還是嘆息！
所以，我在這里強烈呼喚人類保護我們的「生命」——大自然。
4. 給文章取個小標題。
文章第一段主要講大自然的范疇，第二段講大自然的物種，第三段講大自然對人類的影響以及呼籲我們保護大自然。
所以我認為文章的標題應該是：神奇的大自然
5. 關於生態環境的作文題目
保護地球，從我做起
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴
黃色星期天
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就在4月7日也就是星期天的早晨，一拉開窗簾不禁讓我大吃一驚。我看到外面的天空已不在像以前那樣蔚藍，陽光已不在像以前那樣明媚。遠處的那些高樓大廈像海市蜃樓一樣隱隱約約。在沙塵暴的影響下，樓內的人都點著燈為自己照明。天和地的界限已不那麼清晰，而是渾黃一體。大街上的人們都全副武裝，包著頭巾捂著嘴。生怕沙土進到自己的呼吸道里。一走出家門，一股沙土的氣味撲面而來，一陣風吹過，臉上就會感到大大小小的沙粒打在你的臉上，頓時我那干凈的臉像塗上了一層土黃色的釉彩，把我的臉打扮成了土著人的臉色。我低頭一看，大地也穿上了一層土黃色的衣裳。過了一會，又下起雪來。許多人都高興起來，他們認為雪花是潔白美麗的。但他們錯了，今天的雪花像炸彈一樣，落在人們的身上，炸出了一朵朵「黃花」。弄得人們狼狽不堪。我也被「炸」的像小泥猴似的。
今天的情景，使人們再一次看到了破壞環境所帶來的惡果。在一次次災難的提醒下，人們已經認識到遵循自然規律，愛護我們的生存環境已刻不容緩。我相信，隨著科學技術的不斷進步，經過全人類不斷努力，植樹造林，保護環境，保持生態平衡，災難的發生頻率會逐漸減少。地球那副美麗的面孔又會重新出現在我們的眼前！
人類，只有一個地球
我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……
在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在鬱郁蔥蔥的森林裡，我與小鳥一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香， 欣享著陽光的沐浴，我被陶醉在這如痴如醉的夢幻里；夜晚，我坐在稻穀飄香的農家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，彷彿置身於一個童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉，牧笛悠揚。 夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水， 看海鷗輕盈地掠過遼闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了!
曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經說過，沒有自然，便沒有人 類，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，咎由自取，使人類瀕於困境。這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不會給人留後路，98洪水、2000年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發出的警示。
曾幾何時，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭塗炭。"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"，這就是對捕殺動物後果的最真實的寫照。從大學生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類是否也將要把槍口對准自己？切記，保護動物就等於保護我們自己。
曾幾何時，戰爭的爆發，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。炮火對植被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇雲已經散去了半個多世紀，可那裡依然還是不毛之地。由此可見，和平是全人類綠色環保的重要前提。
真不敢想像，我們如果再這樣繼續下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢？地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經屬於過地球，但地球將永遠不會再屬於人類了。
顧炎武曾經說過，天下興亡，匹夫有責。保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩並肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧！
岐江情
岐江河--我的母親河，由北而南，蜿蜒流淌。我在她懷里成長。她孕育了我童年的歡樂。我的金色的童年的歡樂時光，都和岐江河一起度過的。
記得我只有豆丁般大的時候，數不清的早晨，看著那朝暉在河上跳躍，把那清澈的河水映得通紅，像是給岐江河披上了紅紗巾，周圍鬱郁蔥蔥的榕樹也穿上了朝陽的錦衣。三五成群的男女老少，沿河漫步，盡情呼吸清新的空氣，欣賞小鳥清風奏出的晨曲。
每逢端午節的時候，精彩絕倫的龍舟賽便在江上舉行。人們接踵而至，爭先恐後地聚集到江邊看熱鬧，一條條龍舟整齊地排開在江面，船上的每一個有著古銅色肌膚的大漢都使出渾身的力量。每一聲禮炮後，龍舟齊頭並進，掀起一江浪濤。江邊的人們有的急得直跺腳，有的高聲喝彩，有的像長頸鹿一樣把脖子伸得老長……江里的龍舟在一片鑼鼓聲中耕波犁浪，勇往直前……
我童年的幸福，都沉浸在岐江河那清澈的碧波里。只要清風一吹，一切美好的回憶都從盪漾的碧波里旋出來了。如今當我獨自一人去問候岐江河時，它已面目全非了：污濁的河水夾雜著許多垃圾在晃動，偶爾還有一兩條死魚浮上來，散發出醺心的腐臭。綠色，沒有了，鳥聲，聽不見了。河邊堆積了大堆垃圾，往日清新芬芳的和風也變得腥臭苦澀了。我傷心地向岐江河呼喊："你昔日的豐姿到哪去了？"可它只用波浪拍打著河岸，像垂危的病人，呻吟著，傷心地向人們哭訴："清救救我吧！"
也許是因為它過去的美，也許是因為它現在的丑，也許是時代的要求吧，岐江河發出的求救終天得到了回應。市政府十分重視岐江河的整治，組織人力物力拆掉岐江河兩岸參差不齊的破舊建築，在河岸上植起了綠樹紅花，禁止人們往江上倒垃圾，禁止往江里排放污水，岐江河開始恢復了生機，重現了昔日美麗的倩影。我想：假以時日，岐江河--我的母親河，她將比以前更愛護我們的家園
我們生命的搖籃是地球母親。地球母親的身上有高山、大海，有高原、平原。最可貴的是它有生命，我們人類就生活在地球上,我們就是地球的主人.
地球是所有生物共有的家園,是我們賴以生存的環境,地球母親可以供給我們吃的、穿的、用的、玩的,地球母親用它甘美的乳汁哺育著它的兒女,我們在地球母親溫暖的懷抱里幸福地成長。我們為什麼能幸福地生活在地球上呢？因為地球母親可以供給我們充足的氧氣,可以供給我們充足的水分,充足的食品......她是一位關心兒女,愛護兒女的好母親。
然而我們人類是怎樣對待地球母親的呢？我們人類為了自己的生存，或者說為了自己生活的更好，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹木，亂浪費資源等等。破壞了地球周圍的大氧層，清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿，泥石流、森林火災、動物絕跡、水源嚴重缺乏，一連串的災害接踵而來，已使我們的地球母親難以承受。而我們面臨的確是地球毀滅的現實。啊！實在太可怕了，到那時我們不知道該怎麼辦，我們將如何生存？
我們已經看到了嚴重的後果，我們能任其毀滅嗎？不能！我們人類應該積極行動起來，為我們的地球做一些力所能及的好事，現在我們已經開始保護我們的環境，愛護我們的地球了，比如，我們建起了水力、風力發電站，開始保護野生動物，保護森林，保護水源，節約用水，開始綠化、美化我們的地球了，這是可喜的，這樣可以延長我們地球母親的壽命，使她越來越年輕，身體越來越壯。在地球毀滅的前一夜，我們應該做什麼呢？我們要來保護、愛護地球，要來綠化、美化地球，使我們的地球母親永遠年輕。
我再來問個問題小朋友，地球到底會不會毀滅呢？這就要看我們怎掩蓋胡她了，如果我們像愛護自己的眼睛一樣愛護她的話，相信她會永遠年輕的。
還我青山綠水
我是赫赫有名的晉江。我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫後代的身上。如今，我的工業越來越發達，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，醜陋不堪，再也找不到幾處凈空、凈土、凈水了。
我在思索，在尋找，發現原來是因為許多富起來的兒孫不能善待我。你看：如林而立的煙囪口上嗆人的濃煙滾滾升騰，籠罩住我的頭；穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻地向我撲來，熏得我的臉發黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體……
無奈中的我日復一日，年復一年地發出呻吟。有一天，一群快樂的紅領巾唱著歌，扛著農具和樹苗，來到我的身邊。我認識他們--那些傷害我的人的後代。我有點兒害怕：他們要干什麼？我正在憂慮著，那群紅領巾已經開始行動--植樹！我欣喜若狂，深情地注視著他們：挖坑、培土、提水、澆水……他們幹得可積極啦！挖坑的肩上搭著一條濕毛巾，鏟子緊握手中，用勁往土裡一插，再使把勁兒用腳一蹬，往後一仰，舀湯似地將土挖起來，往身後一」潑」，土落了下來。反復幾次後，一個坑就挖好了。放樹苗的小心翼翼地將樹苗放入坑內，扶正，讓挖坑的培上土，再讓提水的澆上水。只見他們個個臉上掛著汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎時間，委屈、痛苦化為烏有。我忙托風婆婆為他們拂去臉上的汗珠。他們幫我做新衣裳，我能不高興嗎？他們還在我這兒撒下了花的種子，不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？
你不知道吧？這群紅領巾還幫我清理了垃圾，從樹上取下了一個個塑料袋，並告誡人們少用「白色污染」。在紅領巾的帶動下，那些缺德的公民也漸漸地正直起來了。以前垃圾箱旁蚊蠅亂飛的情景消失了，街道兩旁的樹灰塵不見了。我的生活亮麗斑瀾了！
我陶醉了：滿山蒼翠，一水碧波，芳草茵茵，鳥語花香……這才是原來的我呀！感謝孩子們還我青山綠水，還我多姿風采，我將賜予子孫們無盡的寶藏和永恆的幸福……
共築校園和諧的藍天(演講稿)
和諧，多麼美好的一個詞語，多麼美好的意境。請讓我們一起來感受一下和諧吧:春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復甦，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她「隨風潛入夜，潤物細無聲」。古往今來，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的「禮之用，和為貴」「和而不同」，到到孟子「天時不如地利，地利不如人和」的論斷；從洪秀全提出的「有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使」的理想方案，到康有為描繪的「人人相親，人人平等，天下為公」的社會狀態，從孫中山「大同世界」的理想，到毛澤東「環球同此涼熱」的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。 和諧就是融洽和睦、協調發展。和諧社會應該是團結友愛、互幫互助的社會。但現實生活中，由於許多同學、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利於團結互助，甚至一些損人利己現象也時有發生；還有的同學喜歡搞小自由主義，當面不說，背後亂說，班級不說，校外亂議論，導致同學與同學之間互相猜疑，引起同學之間不和睦；甚至有的同學把社會上一些：惟利是圖，損人利己，愛佔便宜；甚至於爾虞我詐、坑蒙拐騙的行為，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡直可以說是道德的囚犯。胡總書記把「以團結互助為榮、以損人利己為恥」作為社會主義榮辱觀的重要內容提出來，豐富了社會主義道德建設的內容，同時也豐富了我們的校園文化，我們中學生在這個富有感召力的今天，我們應該做的是；同學之間要和諧，要團結友愛互助；校園要和諧，構築一個團結友愛、文明向上的和諧校園。 歷史經驗一再告訴我們：有沒有團結互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和諧的重要標志之一。繼承中華民族優良的傳統文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結友愛、互幫互助的美德。 是啊！我國素以「禮儀之邦」著稱於世，講「仁愛」、行「友善」、重「人和」的傳統美德。我們新一代的中學生應該傳承這些傳統美德、今天要為構建一個和諧的校園努力，明天我們要為構建一個和諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時代付與給我們的使命！
環保,從身邊小事做起...
最近，北京一群中學生給朱鎔基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總理的高度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。……捫心自問，我們每一位又何嘗不應該對此深刻反省呢？
環境保護對我們來說並不是一個新問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標。作為現實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完後能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環保意識。
筆者知道有一位老太太，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。這不但要有堅定的環保信念，還需要有良好的習慣。無可置疑，環境意識與人們的受教育程度密切相關，在大學校園里我們最容易找到環境保護的支持者。但是，我們同樣也能夠經常在大學的食堂垃圾桶里發現大量的剩飯剩菜。筆者還聽說有這么一位大學生，他熱心環保事業，曾積極奔赴雲南邊陲保護金絲猴，但他卻可以數次忘了關掉水房裡嘩嘩流的水龍頭。這提醒我們，全面的環境保護和全民族環保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些「大事」，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。
人類對環境的保護，歸根結底是基於保護地球上日益枯竭的資源，保護我們生存發展的最起碼條件。當工業文明進入20世紀後，它對環境的破壞日趨嚴重，對資源的使用走向了濫用，這引起了人們越來越高度的警惕。各國政府為了保護環境，採取了許多措施，環境保護也取得了長足的進展，並且成為人類社會的共識。今天，提起環境保護，幾乎沒有什麼人會公開反對，但是真正做到自覺長久地保護環境，保護資源，還有許多工作在等待著我們去做。我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關，保護環境不僅是關乎子孫後代的千秋大業，而且已經直接關繫到人類社會今天的生存！不能抱著環保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環境有任何鬆懈和怕麻煩的思想。政府部門對環境保護固然負有重要的責任，而每個單位，每個企業，每個人對此更是承擔了更為直接、更為具體的責任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恆，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。在這一點上，北京的中學生們已經為我們提出了不少好的建議，難道我們還有什麼需要猶豫的嗎？
6. 環保徵文標題
精選環保徵文標題
還給天空一片蔚藍，還給湖水清澈的雙眼，聽小鳥在田野里自由歌唱，讓大地處處都有花香，藍色的星球千古不變，那是我們共同的家園，以下我為大家提供精選環保徵文標題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
精選環保徵文標題
我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……
在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在鬱郁蔥蔥的森林裡，我與小鳥一起追逐、歌唱;清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香，欣享著陽光的沐浴，我被陶醉在這如痴如醉的夢幻里;夜晚，我坐在稻穀飄香的農家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，彷彿置身於一個童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉，牧笛悠揚。夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕盈地掠過遼闊的大海;秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了!
曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經說過，沒有自然，便沒有人類，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，咎由自取，使人類瀕於困境。這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不會給人留後路，98洪水、2000年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發出的警示。
曾幾何時，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭塗炭。"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"，這就是對捕殺動物後果的`最真實的寫照。從大學生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類是否也將要把槍口對准自己?切記，保護動物就等於保護我們自己。
曾幾何時，戰爭的爆發，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。炮火對植被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇雲已經散去了半個多世紀，可那裡依然還是不毛之地。由此可見，和平是全人類綠色環保的重要前提。
真不敢想像，我們如果再這樣繼續下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢?地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經屬於過地球，但地球將永遠不會再屬於人類了。
顧炎武曾經說過，天下興亡，匹夫有責。保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩並肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧!
精選環保徵文標題
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護它。
誰不想讓自己的家園變得更美好，更漂亮?然而，隨著科學技術的發展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數垃圾都是會造成環境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完後不進行適當的處理，那麼將會造成極大的環境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那麼到了那時，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護環境，請將垃圾分類。
我國於2008年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對於普通家庭來說再普通不過了，可是你知道嗎，塑料袋卻是污染環境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅消耗了大量資源，而且還需要500年的時間才能被自然分解。
所以，為了保護環境，請減少使用塑料袋。
最近在哥本哈根召開的全球氣候變化大會使我們再一次敲響了警鍾。雖然最終未能達到預定的效果，但是如果我們沒有做到，開再大的會議也只是形同虛設。會議上說，現在全球平均氣溫正逐漸升高，大部分冰山已經開始融化。如果再這樣下去，那麼世界將被水淹沒。現在的全球平均氣溫較以前已經升高了1.1℃，別看只是小小的1.1℃，可這是“全球平均氣溫”啊!如果全球平均氣溫升高4℃，那麼北極和南極的氣溫將升高16℃，到那時，北極和南極也可以看到大樹了。你想一想，到那時，世界將會成為什麼樣?
其實導致這些災難的罪魁禍首就是我們人類。據研究，我們每天使用的電器或其他東西會排放大量的二氧化碳，而二氧化碳卻是使氣溫升高的一大因素。如果減少使用電器，那麼二氧化碳的排放量也會隨之減少。汽車尾氣中也含有大量的二氧化碳，應隨時提醒爸爸媽媽上班或外出旅遊時，應乘坐地鐵或公共汽車，盡量少開私家車，這樣能減少大量二氧化碳的排放。
所以，為了保護環境，請減少使用電器，少開私家車上班或旅行。
作為社會的主人，改善地球環境，是我們義不容辭的責任和義務。如果世界人人環保、天天環保，就可以創造一個嶄新、美麗的世界!
精選環保徵文標題
那是一個炎熱的夏天，我邊完作業邊吃西瓜，吃完了西瓜，我隨手把西瓜皮扔出窗外。晚上爸爸買了西瓜回來了。剛走到窗那兒就滑倒了，爸爸摔了一跤，把腿磕了，西瓜也碎了，我急忙跑下樓去扶爸爸，扶起了爸爸，再看看那破碎的西瓜，覺得很失望。自己抱怨起扔西瓜皮的人了。回到家裡爸爸說是哪個缺德人扔的西瓜皮，疼死我了!”我回想起來，想起那西瓜皮是自己扔的，羞愧的回房間哭了起來。
過了一會兒爸爸見我還不出來就去叫我，我出了房間爸爸見我眼紅了，就知道我哭了。就問怎麼回事，爸爸見我不說，就說：“不就是一個西瓜嗎，大不了明天買一個回來。”我搖搖頭，說不是為了這個。爸爸又說：“那麼是?我知道了，孟孟，最疼爸爸了，所以看見爸爸受傷了，很心疼。是不是?“我又搖搖頭。
睡覺時我的心忐忑不安，決定要和爸爸說，承認錯誤，老師說知錯就改是個好孩子。於是我一步一步的向爸爸的房間走去。
“咚咚咚”爸爸開門了，爸爸說什麼事呀?我說：“爸爸，其實那西瓜皮是我扔的。對不起。”:爸爸說：“原來如此啊!我說你怎麼今天晚上心情特別好，原來是為了這個，沒關系呀!知錯就改就是好孩子。”聽了爸爸說的話，我知道了一塊小小的西瓜皮，能造成這么大的疼痛，使爸爸受了罪，我也落了個空，沒吃成西瓜。
通過這件事我明白了：“保護環境，人人有責”這句話，我敢保證以後再也不扔垃圾了。
;7. 關於生態系統的概念或生態系統的組成的題目！！！！
生態系統的組成［美文悟語主題導讀］優秀是一種習慣 這是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣，那麼平庸也是一種習慣。我們無法選擇出生的年代，也沒有辦法選擇出生的環境，更不能選擇生身父母，但是我們可以通過後天的努力修煉，形成正確的人生價值觀，養成良好的天性和出眾技能，讓自己的生命更有價值。習慣是日積月累養成的結果，悟語：思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。題型一 生態系統的概念例1一個充滿生機的魚缸構成了A．種群 B．群落 C．生態系統 D．以上都不是讀思路：一個充滿生機的魚缸，說明魚缸中生長著水草、魚類、微生物等各種生物。具體地說：水、光、無機鹽和水中溶解的氧氣等，它們構成了無機環境，還有水中的浮游植物、浮游動物、魚類、細菌等，它們又構成了生物群落。這些生物之間以及生物與無機環境之間發生著復雜的相互作用，這樣的一個統一整體構成了生態系統。規范解：C題後小結：此題是考查對種群、群落、生態系統概念的理解的，這是高考的基本要求，也是解決其他復雜問題的基礎，所以同學們應高度重視。 思維激活：解決此類題目應注意這么幾點：①種群研究的是一個物種，屬種內關系②群落研究的是不同物種，屬於種間關系，裡面也有種內關系③生態系統研究的不但是各種生物，而且還包括無機環境。 題型二 生態系統的組成成分 例2擬調查一個池塘生態系統(如圖29—1)的組成成分。請根據圖示及提供的實驗器材，寫出調查項目。地點：池塘。器材：溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等調查項目：(1)非生物因素：____________________。(2)生物成分：①__________________________ ____；②___________________________ ____；③ ____________________。讀思路：圖中是一個池塘生態系統，它的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者。分析圖示可看出，陽光照射在水面上，提供了能量來源，水中溶解有空氣和養料，沉積在池底還有有機物和無機物。本題轉換思維角度，考核生態系統中的非生物因素。其中的非生物因素有照射在水面的光照強度，水體具有的溫度和pH值、水中的溶解氧量等。依圖將其中的生物按生產者、消費者、分解者進行歸類。規范解：（1）水溫、水中含氧量、水面光照強度、pH（2）①生產者：水草、浮萍、柵藻、團藻②消費者：蝦、草魚、黑魚③分解者：細菌、真菌。題後小結：生態系統的結構包括生態系統的成分、食物鏈和食物網。 思維激活：將非生物因素與非生命的物質和能量混淆，錯答成後者；對非生物因素分析不全面，會漏掉水溫、pH值、溶氧量等一些因素；對圖中的有些生物不認識，不知其分類地位，無法歸類，出現劃分錯誤。 其分類地位，無法歸類，出現劃分錯誤。 題型三 生態系統的營養結構——食物鏈和食物網例3下列屬於生態系統食物網特徵的是A．一種生物只能被另一種生物捕食 B．食物鏈的環節數是無限的C．一種生物可能屬於不同的營養級 D．食物網上的生物之間都是捕食關系讀思路： 在生態系統中，各種生物之間由於食物關系形成了食物鏈。在食物鏈中，一種生物可以被一種或若干種生物捕食，也可以去捕食若干種其它生物。因此一種生物分屬於不同的食物鏈，同時可以占據不同的營養級。食物網中的生物可以是捕食關系，也可能是食性相同的競爭關系。由於能量傳遞遵循逐級遞減的原則，因此一條食物鏈的環節數最多是五級，不可能無限的。規范解：C題後小結：本題考核生態系統的結構中的食物鏈和食物網的有關知識。 思維激活：食物鏈組成食物網時，對一種生物可以占據不同的營養級，一種生物可以被幾種生物捕食認識不準確。有的同學會認為食物鏈是由於食物關系形成的，因此食物網上的生物之間都是捕食關系而錯選D
○讀創新題：題型四 一種生物變動後對其他生物的影響例4 下圖表示一生態系統中生物種類間的相互關系。 圖中各種類均生活在退潮後暴露的岩石上，其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著在岩石表面，海星、石鱉和石槭則在岩石表面來回爬動尋找食物。圖中的數字表示海星食物中各類所佔的比例（%）。①此生態系統中處於第三營養級的種類有 ，兩者既有捕食關系又有競爭關系的種類是 。②當除去全部海星一年後，與對照地區相比，該處生物種類組成發生了很大變化，其中 成為優勢種，而石鱉和石槭數量大為減少，其原因是 。讀思路：圖中數字表示海星食物中各種類生物所佔的比例，從圖中看出，藤壺提供了海星食物的64%，當海星全部死亡後，這部分藤壺得以生存，並迅速繁殖，占據大量岩石表面，從而使海藻在競爭中處於劣勢，石鱉和石槭因食物減少而減少。解題時需注意的是，海星去除後，對其他生物也有影響，但不如對藤壺的影響大，因其所提供食物最多，若沒有圖中數字比例是不能做出上述判斷的。規范解：①海星、荔枝螺、海葵；海星和荔枝螺②藤壺；藤壺大量繁殖，占據了岩石表面，使海藻不能生長，石鱉和石槭因失去食物而數量減少題後小結：一種生物同時作為兩種生物的食物，後兩種之間又存在捕食關系，則後兩者之間存在捕食和競爭兩種關系。三者可組成一個「三角」關系。○讀高考題：例5 (07臨沂高考預測題)下列有關生態系統結構的敘述,正確的是( )A.每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上B.動物都屬於消費者,其中食草動物處於第二營養級C.自養生物都是生產者,是生態系統的主要成分D.細菌都屬於分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類.讀思路：動物主要是消費者,但也有些動物是分解者,如蚯蚓.細菌主要是分解者,但也可以是生產者(硝化細菌)和消費者(大腸桿菌).凡自養生物都是生產者,是生態系統的主要的成分.生物同化類型有兼性營養型,如紅螺菌,其體內含光合色素,可利用光能製造有機物,按此可歸為生產者,但在富含有機物的環境中它可直接利用有機物,按此可歸為分解者.因此,一種生物在不同環境中可能屬於生態系統中的不同生物成分.規范解：C題後小結：本題考查了生態系統結構這個知識點,考查的較深,,學生必須搞清各種生物的營養方式以及在生態系統中的作用,加深對生產者、消費者和分解者概念的理解。 思維激活：生產者不全是植物,植物也不全是生產者;消費者不全是動物,動物也不全是消費者;分解者不全是原核生物,原核生物也不全是分解者
例6（06北京卷）為合理利用水域資源，某調查小組對一個開放性水庫生態系統進行了初步調查，部分數據如下表： (1)浮游藻類屬於該生態系統成分中的 ，它處於生態系統營養結構中的 。(2)浮游藻類數量少，能從一個方面反映水質狀況好。調查數據分析表明：該水體具有一定的 能力。(3)浮游藻類所需的礦質營養可來自細菌、真菌等生物的 ，生活在水庫淤泥中的細菌代謝類型主要為 。(4)該水庫對遊人開放一段時間後，檢測發現水體己被氮、磷污染。為確定污染源是否來自遊人，應檢測 處浮游藻類的種類和數量。讀思路：本題考查了開放性水庫生態系統中的生物成分，水體污染，及對外界干擾因素的抵抗等知識點，難度不大。水域生態系統中浮游藻類是最主要的生產者，生產者的代謝類型是自養型，它們是生態系統的基石，且充當第一營養級。分解者主要由腐生的真菌、細菌來充當，它們可以將有機物分解為簡單的無機物再返回到無機環境中，有利於生態系統的物質循環。生態系統具有一定的調節能力，如果水體輕度污染可通過物理沉澱，微生物分解等進行自我調節。如果被N、P元素污染，會導致水體富營養化而發生水華，浮游藻類的數量會增加。污染源的確定一般檢測進水口，如果進水口已被污染，則說明污染源並不是來自遊人，可能來自企業工廠。如果進水口未被污染，則說明污染源來自遊人。規范解：(1)生產者 第一營養級 (2)自動調節(或自凈化) (3)分解作用 異養厭氧型(4)入水口［讀後升華聚焦高考］○高考要求：本節課知識在高考中考查頻率較高，應高度注意。高考熱點：生產者、消費者、分解者的概念理解。食物鏈和食物網有關知識的理解。○命題透析：在選擇題考查的幾率大些。○誤區警示：易錯點：生產者消費者分解者概念的理解例7（07長沙模擬）農田生態系統中，假設有兩條主要的食物鏈： 如果有人大量捕捉蛙，短期內對該個生態系統造成的影響是A．有利於生態系統的平衡 B．水稻蟲害嚴重C．蛇的數量迅速增加 D．鼠的數量迅速增加錯解：D 認為蛙少了，蛇就少了，蛇少了，鼠就多了。正解：B 蛇的食物來源有兩條，蛙少了，蛇可以多吃些鼠來維持數量的穩定，所以鼠數量少了，害蟲由於失去了天敵，而數量大增，這樣水稻蟲害就嚴重了。故選B。［讀題解題精題精練］1、下面關於生態系統的敘述中，正確的是A.地球上全部生物及其生存環境B.一定區域內同種生物個體的總和C.一定區域內不同種群的集合體D.生物群落與無機環境相互作用的自然系統2、生態系統中屬於生產者的生物是( )A.僅限於綠色植物B.僅限於自養生物C.全部自養生物和部分異養生物D.全部綠色植物、細菌和真菌3、在食物鏈「草→兔→紅狐→狼」中，紅狐處的消費者級別及營養級分別是( )A.次級消費者，第二營養級 B.次級消費者，第三營養級C.三級消費者，第二營養級 D.三級消費者，第三營養級4、一個生態系統要能長期維持下去，除了非生物的物質和能量外，不可缺少的成分是( )A.生產者和消費者 B.消費者和分解者C.生產者和分解者 D.所有的生物成分
A．a肯定是生產者，b肯定是初級消費者B．a→b→c構成一條食物鏈C．a與b、b與c為捕食關系D．a與c為競爭關系7、（07遼寧檢測）右圖表示a、b、c三地區森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱依次是A．a>b>c B．c>b>aC．c=b>a D．a>c=b 8、（07贛州模擬）右圖是一個陸地生態系統食物網的結構 模式圖，下列敘述中不正確的是A．在該食物網中，共有5條食物鏈存在B．在該食物網中，H處於三個不同的營養級C．若B種群中各年齡期的個體數目比例適中，則該種群的密度在一段時間內會明顯變大D．在該食物網中，如果C種群的數量下降10%，則H的數量不會發生明顯變化.9、1977年，科學家在深海中的火山口周圍發現熱泉。熱泉噴出的海水溫度超過300℃，並且富含硫化氫和硫酸鹽。令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發現大量的硫細菌。這些細菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳來製造有機物，在熱泉口周圍還發現多種無脊椎動物，如大海蛤、蟹、管水母、沒有口也沒有消化道的管居環節動物等。近20年來，人們不斷在深海發現這樣的熱泉生態系統。有些科學家認為熱泉口的環境與地球上早期生命所處的環境類似。請根據以上材料回答：(1)上述硫細菌的同化作用類型是什麼？
(2)與一般生態系統相比，深海熱泉生態系統有哪些特殊之處?
(3)研究深海熱泉生態系統有什麼意義?
10、（2007濰坊統一考試）某生物科技小組對某農田生態系統進行買地調查，請你運用所學知識協助解決一些實際問題。（1）該生態系統的結構包括_________________________________________________。（2）為了提高農作物的產量。對初級、次級消費者應當採取的措施是：禁捕或適當放養____________________；用噴灑農葯等人工方法來減少______________________。（3）氮元素在生物群落和無機環境之間是不斷循環的，但是還要往農田中不斷施加氮肥，這與物質循環並不矛盾，主要原因是____________________________________________。（4）如果該農田生態系統中狗尾草大量繁殖，調查其種群密度的方法是_______________________________，取樣的關鍵是要做到____________________________。（5）農田生態系統的_______________穩定性較低，廢棄的農田上會發生群落演替，該演替類型是_______________。讀後反饋－讀題解題答案1、答案：D 提示：生態系統是群落與其生存環境的集合。2、答案：B 提示：考查生態系統的成分——生產者。生產者都是自養型生物，自養型生物也都是生產者。3、答案：B 提示：考查對生態系統的成分和營養級的理解。在一條食物鏈中，從起點開始依次是生產者、初級消費者、次級消費者、三級消費者……；從營養結構上來說一次是第一營養級、第二營養級、第三營養級……4、答案：C 提示：要能夠完成物質循環的功能必須有生產者和消費者，只有生產者才能將光能或化學能輸入群落，只有分解者才能將動植物的遺體、植物殘枝敗葉、動物糞便中的有機物分解為無機物供生產者重新利用。7、答案:A 提示:落葉供給量越多,而土壤有機物量越少,說明分解者的作用越強.8、答案：C 提示：B種群各年齡期的個體數比例適中，則年齡組成為穩定型，種群的密度在一段時間內會保持穩定而不是明顯變大。9、答案：(1)硫細菌的同化作用類型是化能自養型。(2)與一般生態系統相比，深海熱泉生態系統的不同之處有： a.能源是化學能，不是太陽能；b.生產者是化能自養細菌，不是綠色植物；c.外界是高溫高壓無光的環境，不是常溫常壓有光環境。(3)研究深海熱泉生態系統的意義有： a.豐富人們對生物適應性、多樣性的認識；b.對研究生物抗高溫、抗高壓的機理有重要價值；c.對研究生命的起源和生物的進化有一定的意義。提示：解這種類型的題目，最好是從所問出發，更有利於提煉有效信息。如本題針對問題可以從題干獲取以下信息：(1)熱泉生態系統處在深海中的火山口周圍，所以無光照，壓力大，溫度高。(2)海水中大量的硫細菌通過氧化硫化物來還原二氧化碳合成有機物，所以硫細菌是生產者，其合成有機物所需的能量來自氧化硫化物所放出的化學能，而非太陽能。(3)熱泉生態系統高溫、高壓的無機環境與早期生命所處的環境類似，這為研究生命的起源提供了材料。從以上得到的有效信息找出規律，展開聯想：本題中的硫細菌其同化作用的方式應同課本上學到的硝化細菌類同，屬化能自養型生物，不同於光能自養型的綠色植物。這樣，本題的答案就很容易得到。10、答案：（1）生態系統的成分、食物鏈和食物網（2）次級消費者初級消費者（3）農產品源源不斷地自農田生態系統輸出，其中的N元素部分不能都歸還土壤。（或農田生態系統中N元素的輸出大於輸入）（4）樣方法隨機取樣（5）抵抗力次生演替