① 如何解決神經系統的組成教學難點
篇一 : 神經系統的組成教案
神經系統的組成教案
一、教學目標
1、 知識目標：（1）了解神經系統的組成，神經元的結構和功能
（2）說明人體各部分的協作主要靠神經系統的調節來實現
2、能力目標：（1）培養分析和解決問題的能力（2）培養識圖能力
3、情感態度價值觀目標：認同人體是一個各部分協調工作的統一體
二、重點和難點
1、重點：神經系統的組成，神經元的結構和功能
2、難點：神經纖維和神經的概念
三、教學方法： 學生自學討論和教師講解相結合
四、課前准備：製作多媒體課件，籃球一個
五、課時安排：一課時
六、教學過程
Ⅰ.導入 我們已經知道人體在生活過程中可以通過眼、耳、皮膚等器官獲取外界環境的信
息。(www.t262.com］那麼，人體是如何綜合利用這些信息呢？
（請兩個學生上講台前接拋籃球）
問：要准確接到籃球，身體各部分應該怎樣默契配合？其中起主要作用的是什麼？
（學生發言，教師指導並評價，引出課題）
Ⅱ.新知識教學
一、神經系統的組成
設問：通過拋接球活動，我們認為人體各部分默契配合中神經系統起主要作用，能不能用反面例子來說明呢？
請閱讀課本P97的【資料分析】，參考屏幕上的表格，圍繞發病原因、發病部位及症狀來分析，嘗試提問和解釋。
（放映幻燈片）表格表示四種病情：1、腦血栓 2、脊髓損傷 3、扭傷 4、腦腫瘤 （在學生討論後，提問，說出可能的解釋）
結論：1、腦與四肢有聯系，腦能控制四肢活動
2、脊髓是聯絡腦和四肢、腦和內臟的通道
3、脊髓與下肢之間有神經聯系
4、腦中的某個部位與視覺有關，脊髓通過神經控制下肢
（師生共同小結）：腦與四肢和眼之間、腦與內臟之間，脊髓和四肢之間都有神經聯系。 請在課本P97找到相應內容並做記號。
可見，人體各部分配合工作確實要靠神經系統來協調。
（過渡）神經系統的組成是怎樣的呢？
（指導識圖）請仔細看P98的圖Ⅳ-52，並閱讀相應的文字說明，試著歸納出神經系統的組成，用表解圖表示出來。（首先提示表解圖寫法，以消化系統的組成為例，要簡化） （巡視指導）
神經系統的組成教案 神經系統的組成教案
腦
脊髓 腦神經 脊神經
（放映幻燈片）如上圖。[www.t262.com）
（談話法）結合FLASH、圖片，說明大腦、小腦和脊髓等各部的功能，腦神經和脊神經的概念。
結合資料分析中的病例2說明小便失禁的原因。
（小結）人體是一個在神經系統的調節下各部分協調工作的統一體。
（過渡）(復習)①人體的結構層次：細胞 →組織→器官→系統→人體 ②四種細胞圖 問題：神經系統是由什麼樣的細胞組成的呢？
二、神經元
（學生看書，教師結合幻燈片上的神經元圖片進行講解）
1、 概念：神經系統的結構和功能的基本單位。
（講解神經元結構）
2、 功能：接受刺激會產生神經沖動，並能傳導神經沖動。（註：神經沖動也叫興奮，代表信息） a.（放映FLASH: 神經元接受刺激和傳導信息的過程）
b.（放映腦組織照片——可看到神經元之間聯系）
三、神經纖維和神經
1、神經纖維：神經元上的長突起套上一層鞘，稱之。
2、神經： 多條神經纖維集結成束，外包有膜，稱之。
Ⅲ.總結與鞏固
（一）主要內容
1、腦和脊髓組成中樞神經系統，通過所發出的腦神經和脊神經接受身體各部位獲得的信息，在大腦中進行處理後發出指令信息，調節身體各部分進行有條不紊地工作。人體是一個在神經系統的調節下各部分協調工作的統一體。
2、神經元是神經系統的結構和功能的基本單位，它由細胞體和突起組成，接受刺激能產生神經沖動，並能傳導神經沖動。這些特點決定了神經系統的調節功能。
（二）課練
篇二 : 神經系統的組成教學設計
第二節 神經系統的組成（第一課時）
五指山中學 廖涌權
一、教學分析：
本節內容是繼眼和視覺以及耳和聽覺之後介紹神經系統的組成，能夠實現前後知識的銜接作用，這樣強調人體通過自身的神經調節來適應周圍環境的變化，讓學生從已有的生活經驗出發，關注人與周圍環境的相互關系，引導學生沿著科學發現的本來面目通過探究進行學習。(www.t262.com］神經系統屬於抽象的知識，如何讓抽象的知識形象化、生動化是本節教學的一個難點。教學時應充分重視學生經驗和學生的認知規律，以學生的生活經驗作為背景進行情境教學，讓學生樂於參與學習。教師形象的語言，生活中的實例是理解本部分內容的重要手段。
二、學情分析：
本節教學與學生生活息息相關，面對這些生活中時有發生的病例及病因學生充滿好奇心，有強烈的求知慾望，而經過一學期的生物學習，學生已經具備一定的學習技能，因此本節的內容《神經系統的組成》既滿足了他們的好奇心和求知慾，又因為神經系統的組成較抽象，對他們的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑戰性。
三、 教學目標：
（一）知識目標
1、描述神經系統的組成和功能。
2、說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
（二）能力目標
1、通過本節課的學習，學生學會利用學習資料，學會分析並解決問題，進一步培養學生的自學能力和獲取知識的能力。
2、嘗試從自己的生活經驗出發，體驗科學的本來面目，激勵自己更加有效地學習。
（三）情感態度與價值觀目標
通過本課時的學習，加強對神經系統重要性的認識，並學會在日常生活中關注神經系統的安全與健康，感受生命的可貴。
四、教學重、難點：
（一）重點
描述神經系統的組成和功能，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
（二）難點
把抽象知識形象化，訓練學生的自主、合作學習意識。
1
神經系統的組成教案 神經系統的組成教學設計
五、教學流程：
② 神經系統如何分類
神經系統 神經系統是人體內由神經組織構成的全部裝置。主要由神經元組成。神經系統由中樞神經系統和遍布全身各處的周圍神經系統兩部分組成。中樞神經系統包括腦和脊髓，分別位於顱腔和椎管內，是神經組織最集中、構造最復雜的部位。存在有控制各種生理機能的中樞。周圍神經系統包括各種神經和神經節。其中同腦相連的稱為腦神經，與脊髓相連的為脊神經，支配內臟器官的稱植物性神經。各類神經通過其末梢與其他器官系統相聯系。
③ 神經系統
神經系統的組成主要包括中樞神經系統和周圍神經系統，具體如下：
1、中樞神經系統：主要包括大腦、小腦、腦干、脊髓。中樞神經系統是人體的司令部，主要能夠讓人們進行正常的日常活動，以及手腳功能的運動，還有能夠讓人們進行正常的語言、思維交流及創作等功能。
脊髓:
神經細胞又叫作神經元（ neuron )，是神經系統結構與功能的基本單位。
神經元在受到刺激後，會產生一種生物電變化，這種變化能沿細胞膜按一定方向傳導。科學家將這種可傳導的生物電變化叫作神經沖動，簡稱沖動。可以說，神經元的基本功能，就是接受刺激、產生沖動、傳導沖幼。
一個神經元由胞體和突起組成。胞體是神經元的代謝中心，突起適合沿一定方向傳導沖動。突起分為樹突和軸突，每個神經元樹突可能有許多，而軸突只有一個，樹突將沖動傳向胞體，軸突則將沖動從胞體傳出。
在周圍神經系統內，神經元胞體集中出現的部位叫作神經節；由一些神經元突起集合成束、外被結締組織膜組成的結構叫作神經（ nerve )。在中樞神經系統內，神經元胞體集中出現的部位色澤較灰暗，稱為灰質；大量神經元突起成束聚集之處色澤較白亮，稱為白質。
當你的手指無意間碰到灼熱的物體時，會立即縮回手臂，這一反應使你及時避開了造成傷害性刺激的物體。人體通過神經系統對刺激作出的規律性反應，叫作反射（ reflex )。上述反應就是一個具體的反射過程，可叫作「縮手反射」。
完成某一反射過程的結構，叫作反射弧（ reflex arc )。每一反射弧都由五個部分組成：感受器、傳人神經、神經中樞、傳出神經、效應器。感受器（如縮手反射的感受器就在受刺激部位的皮膚里）受到刺激後即產生沖動，由傳人神經（含有傳人神經元的突起）將沖動傳導到神經中樞；神經中樞再發出沖動，由傳出神經（含有傳出神經元的軸突）將沖動傳達到效應器，使效應器作出反應（如縮手反射的效應器就是手臂上相應的肌肉）。神經中樞則是反射弧上位於中樞神經系統內的有關聯系結構。這種聯系結構大多要在傳人神經元與傳出神經兀之間加人若干「中間神經元」來聯絡，但也有的反射弧神經中樞上沒有中間神經元，只是借傳人神經元軸突末端與傳出神經元樹突或胞體來聯系，例如，「膝跳反射」就是這種「兩神經元反射」。
當然反射也是有時間差距的，比如你鼻子的反射對比手指的反射肯定是鼻子的反射更快。
大腦:
大腦是人的中樞神經系統中最大的部分，由左、右兩半球組成。在大腦半球的表面呈現許多曲曲彎彎的溝（凹）和回（凸），這使大腦的實際表面積要比平滑的外形大許多。
大腦皮層就是大腦表層的灰質結構。這里有著極大數量的神經元，在同側及左、右半球之間，神經元有著復雜的聯系網路，同時也與皮層下中樞形成多種聯絡。它可以接受來自小腦、腦乾和脊髓的上行傳導沖動，同時也發出下行傳導沖動到達下級各中樞部位。因此，大腦皮層居於最高級中樞地位，它的生理活動叫作高級神經活動。像人的學習、記憶、語言、情緒和睡眠等，都屬於高級神經活動。
人們已經知道，大腦皮層上存在著專門管理某些活動的功能區。例如隨意運動的軀體運動中樞、管理感覺的軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中板以及人類特有的語言中樞，等等。
科學研究發現，切除大腦皮層後的狗，原已建立的條件反射全都會消失，並且再也不能建立新的條件反射。這就證明課條件反射是在大腦皮層上開始建立的。
條件反射是人和動物都具有的神經調節方式，但人類的條件反射遠比動物要豐富和復雜得多。那麼，人類條件反射的最突出特徵是什麼呢？
實驗證明，與食物相關聯的形態、顏色、聲音、氣味等都可以成為條件刺激，使人或動物建立唾液分泌條件反射；而人還能由代表食物具體特徵的語言、文字作為條件刺激引起唾液分泌反射（例如，曾吃過酸杏的人，當有人同他談論「酸杏」或看到「杏」字時，也會引起他唾液的分泌）,動物則沒有這種功能。因此，能夠對語言和文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特徵。
現實中:
排尿的神經調節
空虛的膀胱壁內肌呈舒張狀態，尿從輸尿管開口隨時流入膀胱腔，此時尿道周圍的括約肌呈緊張收縮狀，關閉膀胱的尿道開口，使尿液充盈膀胱。
當儲尿達到一定量時，膀胱內壓會顯著増加，壁內感受器受越激，沖動沿傳入神經元傳至脊髓排尿反射中樞，使中樞興奮後沖動可經傳出神經元傳至膀胱，引起壁內肌有力地收縮，尿液被壓入尿道後部。在膀胱壁內肌進一步收縮的同時，尿道括約肌則開始舒張，開放尿道，於是在膀胱內壓驅動下尿液經尿道排出體外。排尿開始後，膀胱壁內肌的收縮又會使膀胱內壓維持較高狀態、感受器不斷受到刺激，通過反射使壁內肌進一步收縮，直到尿液被排空為止。這就是排尿反射。排尿結束時，感受器不再有沖動傳入中樞，膀胱隨即轉入儲尿狀態。
脊髓的排尿中樞只是排尿反射的初級中樞，這一初級中樞經常受到腦干乃至大腦皮層高級中樞的管理控制。因此，排尿通常是受意識控制的活動。正常成人有尿意時，可引起排尿發生，也可在一定程度上抑制排尿。嬰幼兒的大腦尚未發育完善，功能尚不健全，或者有些成年人因某些疾患使大腦皮層不能實現對脊髓排尿中樞的控制管理，排尿就會成為不隨意的簡單反射活動，發生遺尿現象。
④ 精神神經系統復習要點和方法，臨床醫師復習必備！
精神神經系統歷年來是廣大考生復習中的“老大難”，很多學員反饋該系統晦澀難懂，知識點冗雜，導致考生在復習過程中無從下手，最後得分率也不是很高。如何熟練掌握精神神經系統考點，環球網校快問整理如下：
首先我們要明確一點，在這部分的復習中，大家一定要做好多看書、多聽課、多做題的准備。第一遍聽課的時候可能懵懵懂懂，什麼也沒聽懂，第二遍聽課的時候就感覺自己能跟上老師思路了，等第三遍聽課的時候，就感覺自己已經掌握了。
對於知識點的理解和記憶，不能抱希望於一遍就看懂記住，知識的記憶是需要循環往復記憶的。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，其實精神神經系統只要掌握住學習方法，是可以被攻破的。這個系統分為兩個部分：神經系統和精神系統。今天就來給大家分享一下該系統復習思路。
神經系統
首先在神經系統中，如果大家感覺腦神經這里比較抽象，可以先從後面比較具體的疾病開始復習，然後再返回來看前面抽象的內容。腦神經一直是大家比較頭疼的地方，這部分內容需要記憶的地方非常多。
神經系統內容需要掌握一些口訣或者訣竅來簡化知識點的記憶。比如，記憶腦干連腦神經的口訣“中腦連三四，前腦五至八，九至十二對，要在延髓查”，再比如，舌的感覺神經支配“舌根苦、舌尖甜、舌背兩側是酸咸”，還有記憶運動系統損害：上運動神經元損害時的癱瘓為中樞性癱瘓（老父親強硬，硬癱）；下運動神經元損害時的癱瘓為周圍性癱瘓（小兒子軟弱，軟癱）。這樣是不是就很快記住了。
在這一部分的學習中，大家不要墨守成規，自己可以去編一些小口訣，簡化記憶。該部分內容切忌死記硬背。其中腦血管疾病、顱內壓增高、腦疝、癲癇需要熟練掌握，是重點內容。
精神系統
在精神系統中，易混的知識點比較多。比如抑鬱症和精神分裂症，可能看書和課程的時候感覺很明白，但是做病例題的時候卻覺得不知道選哪個。這部分就需要我們把握一個病症最關鍵的特徵。還是剛才舉的例子，抑鬱症以心境低落為主，精神分裂症以個性改變為主，需要我們把握最主要的症狀，才能區分出來。該部分中心境障礙和神經症性及分離（轉換）性障礙需要熟練掌握，是重點內容。
學習沒有捷徑，只有腳踏實地才能走得更遠。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
⑤ 神經系統包括哪些部分
分為中樞神經系統和周圍神經系統兩大部分。中樞神經系統又包括腦和脊髓，周圍神經系統包括腦神經和脊神經。
1、中樞神經系統
中樞神經系統是由腦和脊髓的組成，（腦和脊髓是各種反射弧的中樞部分）是人體神經系統的最主體部分。
中樞神經系統接受全身各處的傳入信息，經它整合加工後成為協調的運動性傳出，或者儲存在中樞神經系統內成為學習、記憶的神經基礎。人類的思維活動也是中樞神經系統的功能。
2、周圍神經系統
由核周體和神經纖維構成的神經干、神經叢、神經節及神經終末裝置等組成。從解剖學上，常將其分為三部分：腦神經、脊神經和自主神經。其功能為將外周感受器和中樞神經系統連起來。
(5)神經系統可以簡化嗎擴展閱讀
脊髓的功能有兩個方面：
一是傳導功能，全身（除頭外）深、淺部的感覺以及大部分內臟器官的感覺，都要通過脊髓白質才能傳導到腦，產生感覺。而腦對軀干，四肢橫紋肌的運動調節以及部分內臟器官的支配調節，也要通過脊髓白質的傳導才能實現。若脊髓受損傷時，其上傳下達功能便發生障礙，引起感覺障礙和癱瘓。
二是反射功能，脊髓灰質中有許多低級反射中樞，可完成某些基本的反射活動；如肌肉的牽張反射中樞，排尿排糞中樞、性功能活動的低級反射中樞，跖反射、膝跳反射和內臟反射等軀體反射。
⑥ 臨床助理醫師精神神經系統復習技巧及記憶方法
相信很多人都想知道臨床助理醫師精神神經系統復習技巧及記憶方法是什麼？下面請大家仔細閱讀環球網校快問編輯專門為您整理的“臨床助理醫師精神神經系統復習技巧及記憶方法”這篇文章吧。
精神神經系統是臨床執業助理醫師考試中比較難的科目，因此在基礎階段的復習中建議最後學習這一科目，具體的復習經驗分享如下：
首先在神經系統中，如果大家感覺腦神經這里比較抽象，可以先從後面比較具體的疾病開始復習，然後再返回來看前面抽象的內容。腦神經一直是大家比較頭疼的地方，這部分內容需要記憶的地方非常多。神經系統內容需要掌握一些口訣或者訣竅來簡化知識點的記憶。比如，記憶腦干連腦神經的口訣“中腦連三四，前腦五至八，九至十二對，要在延髓查”，再比如，舌的感覺神經支配“舌根苦、舌尖甜、舌背兩側是酸咸”，還有記憶運動系統損害：上運動神經元損害時的癱瘓為中樞性癱瘓（老父親強硬，硬癱）；下運動神經元損害時的癱瘓為周圍性癱瘓（小兒子軟弱，軟癱）。這樣是不是就很快記住了。在這一部分的學習中，大家不要墨守成規，自己可以去編一些小口訣，簡化記憶。該部分內容切忌死記硬背。其中腦血管疾病、顱內壓增高、腦疝、癲癇需要熟練掌握，是重點內容。
在精神系統中，易混的知識點比較多。比如抑鬱症和精神分裂症，可能看書和課程的時候感覺很明白，但是做病例題的時候卻覺得不知道選哪個。這部分就需要我們把握一個病症最關鍵的特徵。還是剛才舉的例子，抑鬱症以心境低落為主，精神分裂症以個性改變為主，需要我們把握最主要的症狀，才能區分出來。該部分中心境障礙和神經症性及分離（轉換）性障礙需要熟練掌握，是重點內容。
神經系統速記歌訣（一）
脊髓末端位置歌訣：
脊髓何處定末端，男一女二小兒三；
終池底部對骶二，終絲尾骨背側攀。
脊髓歌訣：
柱狀兩臌大，下部是圓錐；
溝內前後根，向下成馬尾。
脊髓橫切面歌訣：
白質包外灰居中，灰質斷面似蝶形；
前角運動後感覺，側角交感在腰胸；
前側後索傳導束，聯絡頸節上下行；
後索薄楔內外位，深感精觸較固定；
前側索內上下全，冷熱觸壓和運動。
脊髓節與椎骨對應關系歌訣：
頸節一四相齊，頸五胸四節高一；
下胸高三中高二，腰節平胸十十一；
骶尾腰一胸十二，定位診斷是依據。
腦干連腦神經根歌訣：
中腦連三四，橋腦五至八；
九至十二對，要在延髓查。
四疊體及膝狀體歌訣：
上視、下聽、外視、內聽；
視聽反射，務必記清。
內囊歌訣：
內囊並非一個囊，交通樞紐恰稱當；
豆尾與丘之間是，投射纖維聚多方；
水平切面拐角形，前後二腳膝中央。
正中神經歌訣：
正中神經屬臂叢，掌長肌腱外側行；
此處淺表損傷，魚際萎縮“猿爪”樣。
神經系統速記歌訣（二）
手部神經分布歌訣：
手掌正中三指半，剩下尺側一指半；
手背橈尺各一半，正中侵佔三指半。
肋間神經分布歌訣：
二平胸骨四乳頭，六對大約到劍突；
八對斜行肋弓下，十對臍輪水平處；
十二內下走得遠，分布兩列腹股溝。
前臂肌神經支配歌訣：
橈神經不難記，全部伸肌肱橈肌；
尺神經也簡單，前壁屈肌一塊半；
名為尺側腕屈肌，屈指深面尺則半；
其餘正中神經管。
內質脊髓束歌訣：
上下兩級神經元，皮質興奮向下傳；
經過內囊後腳處，錐體下部多越邊；
下行脊髓側前索，終止前角神經元；
交叉前傷癱對側，交叉後傷癱同邊；
上損硬癱下損軟，定位診斷並不難。
腦神經名稱歌訣：
一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展；
七面八聽九舌咽，迷副舌下十二全。
神經系統速記歌訣（三）
腦神經性質歌訣：
一二八對性質感，運動舌付動滑展；
舌咽迷走三叉面，感覺運動混合全。
腦神經出入顱部位歌訣：
視管有視嗅篩板孔，眶上裂內眼滑展動；
靜脈孔中咽迷付通，面聽內耳舌下管行；
還有上頜圓下頜卵，也要記清。
腦神經連腦歌訣：
一嗅額下嗅球中，二視離球間腦通；
腳間窩內三動眼，下丘下方滑車行；
橋腹兩側連三叉，橋延溝內展面聽；
橄欖後溝上至下，舌咽迷走副神經；
錐體橄欖之間處，舌下神經看得清。
交感神經功能歌訣：
怒發沖冠，瞪大雙眼；
心跳加快，呼吸大喘；
胃腸蠕動慢，大便小便免；
骨臟血管收縮，舒骨骼肌血管；
全身出汗唾液粘，力量來自肝糖元；
孕婦過興奮，宮縮易流產。
盆底筋膜與肌肉歌訣：
盆底筋膜一支歌，兩隔兩隙一支歌；
尿生殖隔與盆隔，深淺二隙坐直窩。
肌肉一塊膜兩塊，尿隔盆隔前後方。
尿隔上下夾深橫，盆隔上下夾提。
法樂氏四聯症歌訣：
肺動脈窄，主動脈跨，
膜部缺損，右心室大。
舌的味覺及神經分布歌訣：
舌根苦、舌尖甜、舌背兩側嘗酸咸；
面體尖、根舌咽、三叉神經管一般。
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⑦ 神經系統的決策模型，都有什麼
神經系統的決策模型，都有什麼？下面，一起來看一下吧！
神經系統的決策模型，決策的方法概括
l決策模型。l型決策模式是領導對這件事的決策，用自己對這件事的理解和信息、經驗和知識做出決定，不與相關部門討論或詢問意見。認為自信的領導或下屬沒有能力或不習慣下屬參與決策的人都喜歡使用這種決策模式。LI決策模型。LI型決策模式，領導在面對決策時會選擇性地詢問員工對一些問題的意見，但沒有告訴員工詢問的目的是什麼，而是根據之後自己獲得的信息做出決定。LC決策模型。
⑧ 簡述神經系統的區分和功能
一、神經系統的區分
神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統兩大部分。中樞神經系統又包括腦和脊髓，周圍神經系統包括腦神經和脊神經。神經系統是機體內對生理功能活動的調節起主導作用的系統，主要由神經組織組成。
二、神經系統的功能
神經系統的主要功能是人體內起主導作用。一方面它控制與調節各器官、系統的活動，使人體成為一個統一的整體；另一方面通過神經系統的分析與綜合，使機體對環境變化的刺激作出相應的反應，達到機體與環境的統一。
神經系統對生理機能調節的基本活動形式是反射。人的大腦的高度發展，使大腦皮質成為控制整個機體功能的最高級部位，並具有思維、意識等生理機能。
(8)神經系統可以簡化嗎擴展閱讀
神經系統的毛病可能表現在很多方面，其中最常見的是疼痛。只是在生活中，這些症狀常被人與其他疾病混淆，有時甚至被忽視。紐約市西奈山伊坎醫學院神經病學馬克·格林博士，俄亥俄州立大學查德·霍伊爾博士共同總結出神經系統的八大症狀。
1、刺痛性頭痛。
這種突如其來的針刺性頭痛往往讓人覺得病情一定很嚴重。格林博士表示，事實卻並非如此。此類頭痛可能一天一次或多次，但大多數情況下並無大礙。刺痛性頭痛在偏頭痛患者中十分常見，通常服用止痛葯即可緩解。專家建議，如果刺痛性頭痛頻發，最好看醫生。
2、霹靂式頭痛。
這種頭痛來勢洶洶，常會在瞬間突然發生，程度劇烈。如果疼痛不能很快消失，特別是伴有惡心和脖頸僵硬等症狀時，應該立即看急診，以排查腦溢血的可能。如果頭痛感覺完全不同於過去，嚴重程度也大大超過以往，也應立即就醫。
3、肌肉抽搐。
霍伊爾博士表示，肌肉抽搐看上去像神經系統的問題，但通常是肌肉骨骼系統問題。大多數時候，它只是因為壓力或疲勞導致興奮過度所致。除了明顯的肌無力、肌肉萎縮以及伴隨肌肉抽搐的麻木等症狀外，多數都不會有大問題。
4、咳嗽、打噴嚏或排便用力時背痛加重。
如果背部疼痛揮之不去或不斷加重，特別是咳嗽、打噴嚏或排便用力時脊椎疼痛加重，應該看醫生。格林博士表示，這種情況表明脊椎骨受到壓迫，最常見的問題是椎間盤突出，但也可能是腫瘤壓迫等其他情況。此外，出現任何持續疼痛或緩慢加重的疼痛時，都應該盡早就醫。
5、麻木和刺痛。
刺痛和麻木有一定區別。躺下時，壓迫手臂會造成手臂刺痛，而麻木則是正常情況下身體部位對壓迫毫無感覺。麻木和漸行性無力可能是大腦受到嚴重壓迫（最壞情況是腫瘤壓迫）所致，最應當心。霍伊爾博士表示，多數刺痛和麻木可能只是輕度壓力或睡眠不好的結果。
⑨ 神經系統的功能
1.神經系統調節和控制其他各系統的共功能活動，使機體成為一個完整的統一體。
2.神經系統通過調整機體功能活動，使機體適應不斷變化的外界環境，維持機體與外界環境的平衡。
3.人類在長期的進化發展過程中，神經系統特別是大腦皮質得到了高度的發展，產生了語言和思維，人類不僅能被動地適應外界環境的變化，而且能主動地認識客觀世界，改造客觀世界，使自然界為人類服務，這是人類神經系統最重要的特點。
⑩ 簡述神經系統的結構和功能 （最好能有點條理，全篇復制的就算了，採納加分）
神經主要由三大系統組成，即腦神經、脊神經、植物神經。各系統之間以腦神經為中心，分工協同，共同實現心理功能。在這里之所以用神經而省去了系統，是因為神經本身就是個系統概念。按生理心理學定義，神經是由神經元構成的系統，即神經元系統。其中神經元就是神經這個系統基本的功能結構單位。
神經系統是由神經細胞（神經元）和神經膠質所組成。神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統兩大部分。
神經系統是由神經細胞（神經元）和神經膠質所組成。