① 千牛聊天信息資料庫在哪個盤
以Windows Xp操作系統為例：
操作系統安裝在C盤
千牛默認聊天記錄存放位置：
C:\Documents and Settings\All Users\Documents\AliWorkbench\AliWangWang\profiles
找到屬於自己的cntaobao***目錄，可以將目錄里的內容進行備份。
修改聊天記錄存放位置：
編輯修改文件C:\Documents and Settings\All Users\Documents\AliWorkbench\DataConfig.ini里的內容
原內容默認如下：
[config]
data_path=C:/Documents and Settings/All Users/Documents/AliWorkbench
修改後的內容如下：
[config]
data_path=F:/AliWorkbench
嗯。這樣修改後，聊天記錄的存放目錄就成了F:\AliWorkbench\AliWangWang\profiles
主要就是修改data_path的值，可以根據自己的需要進行修改。
② 如何培養低年級學生的默讀能力
（一）激發默讀興趣，增強感性認識
《語文課程標准》中要求一二年級「學習默讀，做到不出聲，不指讀。」低年級小學生剛開始學習默讀時，教師要想方設法培養他們的默讀興趣，例如在教學時先用投影打出一句話，並問同學們：「誰能不出聲就能知道這句話寫得是什麼？」這立刻引起了同學們的興趣，都紛紛地把小手高高地舉了起來。接著又一連氣兒讓學生練習幾個句子，最後抓住時機告訴學生：「不讀出聲來，就知道文章的意思，就是默讀」。這樣，默讀就在低年級孩子頭腦中有了一個初步的感性認識。在隨後的教學中，訓練學生由默讀一句話到默讀兩句、三句，以至於默讀整段話，從而使學生的默讀興趣逐步增強。
開始學習默讀時，可以領學生到圖書館去看看，觀察人們是怎樣默讀的。注意觀看人家默讀時的姿勢。如怎樣持書？眼睛和書保持怎樣的距離以及怎樣的坐姿？大家一起議一議，做一做，以便進一步增強學生對默讀的感性認識。
平時，還可以請高年級默讀成績較好的學生，到班上講講他們默讀體會。還可以讓他們進行現場默讀表演，從而使每一位學生樂於接受默讀訓練。
（二）訓練默讀技能，提高閱讀效率
1、訓練「不出聲、不動唇」
默讀能力是在學生初步掌握了朗讀技能的基礎上，通過訓練而發展的。但根據人的認知特點，默讀又先於朗讀。研究表明，一年級學生基本上不會默讀。開始訓練默讀時，絕大部分學生都是嘴唇動並發出輕聲等現象。他們不能把看到的詞句和詞句的意思聯系起來，而需要讀出聲來，才能領會其中的意思。有時，學生升入中年級後，還有小聲「默讀」現象。所以，小學生默讀能力的形成要經歷兩個階段：一是小聲「輕讀」階段；二是無聲階段。因此，我們要讓學生知道正確的默讀方法應該是只轉動眼球，依靠視覺運動進行，而不能藉助「唇動」輔助的多餘動作。依靠視覺運動進行的「眼動」式默讀速度要比藉助「唇動」的默讀速度快得多，教師要引導學生加強訓練，逐步培養。
2、培養視讀的廣度
在開始學習默讀時，有時會出現指讀現象。有的同學用手一個字一個字地指著讀。這樣，就會在每個字上都停一下。這不僅影響了讀的速度，也影響了對內容的理解。因此，教師要注意培養學生視讀的廣度。從不能迅速，准確地進行大單位閱讀，過渡到迅速，准確地進行大單位閱讀，提高閱讀速度和記憶效果。由一眼能看到一兩個詞，發展到能看到一個句子，一句一句地讀，就容易理解意思了。然後發展到由句到行，進而由行到段，從而逐步地提高默讀的速度。
3、掌握不同的默讀方式
默讀包括略讀、瀏覽、精讀等方式，教師在閱讀教學中應不斷加強這些方式的訓練。
略讀，顧名思義就是粗略地默讀，主要目的是為了快速地大致了解文章的主要內容。《語文課程標准》要求三四年級「學會略讀，粗知文章大意。」這種默讀方式一般都在初讀課文或閱讀了解讀物時使用。
瀏覽，主要是從閱讀媒介（網路、報刊等）中捕捉自己需要的，或是一些重要的信息，搜尋主要事實，捕捉個別細節，講究的是既快又對，以節省時間，確保閱讀的高效率。《語文課程標准》要求五六年級「學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。」
精讀，即：運用各種閱讀方法仔細地默讀，其主要目的是為了深入理解文本所蘊涵的思想內容（即表現為個性化的閱讀體驗）。精讀需要花一定的時間，有時要對字、詞、句、段或篇章結構進行反復地斟酌和推敲，以達到更深入地理解文章。如在教學課文重點段落或難於理解的地方可讓學生進行精讀訓練。
4、教給多種默讀的方法
默讀過程就是感知文本、理解文本的過程，一篇文章或一本書，都是作者對自己感知的事物，經過反復揣摩，反復推敲寫出來的。因此，不採取一定的默讀方法，就很難加深對讀物內容的理解。只有掌握默讀的種種方法，才能夠加快閱讀速度，發展思維能力，提高讀寫水平，現簡要介紹幾種默讀的方法：
間讀參閱法：默讀一篇文章，遇到生字新詞或不懂的詞句子時，需要停下來想一想；默讀完一層或一段文章之後，需要想想這一層和這一段的主要意思；還有時需要通過查閱字典、詞典，參看有關書籍和資料，解決疑難問題，這就是間讀參閱法。
勾畫批註法：一邊默讀文章，一邊運用各種符號，對生字新詞、妙語佳句或重點段落進行勾畫，作出標記。有時可以把自己的感受和體會隨時寫在書眉上或文章中間的空白處（如給課文列小標題、歸納段落大意、理解重點詞、句、段的含義或者自己的某些想法等）。運用勾畫批註法，有利於把握課文的重點、難點，加深對所學內容的理解和記憶。
跳躍品讀法：在初步理解全文主要內容的基礎上，有時為了深入研究某些句段的含義和寫作方法，就將一般的段落丟掉，集中精力默讀重點句段，認真品味，反復推敲，真正弄懂弄通，這就是跳躍品讀法。
設疑釋疑法：《語文課程標准》要求三四年級「初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。」例如教師平時可培養學生看到課題就想問題的好習慣。如學習《特殊的禮物》一課時，看到課題馬上就會設疑——特殊的禮物是什麼？這特殊的禮物送給誰？……看到《無聲的競賽》課題時，馬上設疑——為什麼說是無聲的競賽？這無聲的競賽是什麼競賽？……有時也可在課文的字詞句段上設疑，這樣，學生帶著問題默讀，帶著興趣默讀，注意力就會更集中，也就更有助於理解課文。
聯想構圖法：例如，在學習《夏夜荷花》、《海底世界》等課文時，可以讓學生一邊默讀課文，一邊把課文中的內容畫下來。然後把自己畫下來的畫面，展示給大家看，說給大家聽。這既激發了學生的閱讀興趣，又提高了學生的默讀質量。
角色置換法：無論是以第一人稱寫的文章，還是其他人稱的文章，讓學生身臨其境，如在其中。使學生真正感覺到：課文中的「我」就是自己，自己就是課文中的一員。例如，《草地夜行》、《歐陽海捨身救列車》、《十里長街送總理》等課文，有助於深入理解課文，提高默讀的質量。
生活聯系法：在學習《壁虎》等課文時，可以讓學生邊默讀課文邊聯系學生自己生活實際中看到的壁虎，從而讓學生深刻體會到壁虎的外形特點與它捉蟲的聯系。
③ 默讀金字塔夕照思考作者看到了什麼想到了什麼你從中體會到了怎樣的情感
《金字塔夕》作者看到了夕陽西下金字塔金光燦燦，想到了埃及人民悲慘歷史與現狀，體會到遠古傳承下的金字塔，是古埃及人勤勞與智慧的情感。這是一篇說明文，著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建築歷史,寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所採用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民熱情傑出的智慧和超人的才幹。
④ 《默讀》epub下載在線閱讀，求百度網盤雲資源
《默讀》（Priest）電子書網盤下載免費在線閱讀
資源鏈接：
鏈接：https://pan..com/s/15AYIpFnhHytXfjwDqMpvIw
書名：默讀
作者：Priest
豆瓣評分：8.3
出版社：百花洲文藝出版社
出版年份：2018-1
頁數：344
內容簡介：
童年，成長經歷，家庭背景，社會關系，創傷……
我們不斷追溯與求索犯罪者的動機，探尋其中最幽微的喜怒哀樂，不是為了設身處地地同情、乃至於原諒他們，不是為了給罪行以開脫的理由，不是為了跪服於所謂人性的復雜，不是為了反思社會矛盾，更不是為了把自己也異化成怪物——
我們只是在給自己、給仍然對這個世界抱有期望的人——尋找一個公正的交代。
作者簡介：
Priest
粉絲昵稱其P大，網路超人氣作家，筆下作品網站積分均過億。語言幽默諷刺，文風灑脫，題材多變，類型包含古言、奇幻、機甲、科幻、現代勵志等，其跨越題材之廣、挖掘人性之深，為她圈住了一大批死忠粉絲。
不同於其他快餐式的網文，P大的作品具有強情節、強人設的明顯優勢，格局恢弘，細節真實而接地氣，頻頻成為影視公司重點爭奪的目標。目前已有十幾部作品的影視版權售出，單部影視簽約金額過千萬。
代表作：《默讀》《大哥》《有匪》等。
⑤ 默讀4到6段運用怎樣的修辭手法描寫春花春風春雨
春花,作者突出一「鬧」字,描繪了一幅百花爭春的圖景.生動的比喻寫出雜花遍地,搖曳多姿,在春天的陽光下閃爍迷離的那種惹人喜愛的情態.
春風,從不同的角度描寫春風,落筆於古詩,通過春風中的景象描寫,把無形的春風寫成一幅有聲有色、有人有物、有情有感的圖畫.
春雨,同樣是抓住特徵,多角度多側面描寫的典範
⑥ 怎樣把一台電腦上的阿里旺旺的聊天記錄復制到另一台電腦上
一、首先，打開阿里旺旺，點擊左下角的橫線「三」處位置，打開「消息管理器」。
⑦ 我自己把電腦xp系統改成了win7 為什麼安裝刷軟其他軟體都沒有問題，就是不能安裝千牛，一安裝千牛
中毒了，你可以使用DM軟體進行低極格式化後，再分區重新安裝問題就可以解決了，DM前請備份其它盤的數據哦，因為DM後所有的數據都會沒的。 最好是拿到電腦店去做，DM一般要使用光碟啟動的。 像你這種情況就是直接分區也沒用，一定要低格一下
⑧ 千牛下載到d盤里聊天記錄放在f盤里可以嗎
初步判斷是分區被還原精靈隱藏「保護」了。目前想到的有兩個方法：
1、右鍵點擊 我的電腦打開 管理－磁碟管理，在看見的磁碟頁面上，在磁碟0的分區D上點右鍵，選擇「更改驅動器名和路徑」項，然後更改成其它盤符如X、Y、Z... 等，F盤用同樣和方法嘗試解決;
、使用第三方工具的隱藏 顯示盤符功能恢復顯示。推薦超級兔子魔法設置。
⑨ 怎樣把自己的記憶力發揮到極限，我要兩天之內背三科，如怎樣讀，怎樣記，遍數，時間
增強的內存十大
記憶，是過去的經驗在人腦中的反映。它包括識記，保持，再現和回憶四個基本過程。的形式，形象記憶，概念記憶，邏輯，記憶，情緒記憶，運動記憶。
記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實質是避免和克服遺忘的。在學習活動中，只要主記憶規律和方法，並有意識的鍛煉能改善和增強記憶力。 10種方法
增強記憶：
1。注意力集中在內存，專心，專注，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡，不容易忘記。如果鬆懈的精神，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2。有興趣的學習材料，知識對象索然無味，即使花更多的時間，這是很難記住。
3。理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西，是為了記住，記住很長一段時間。依靠死記硬背是不容易記住。重要的學習內容，可以結合起來理解和記憶，記憶效果會更好。
4。過度學習記的學習材料的基礎上，多記了幾次，達到熟記，牢記的程度。
5。及時復習遺忘的速度是先快後慢。新學到的知識，建立的進展和及時研究，以鞏固，強化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。
6。經常回憶學習，不斷進行嘗試回憶，讓記憶錯誤得到糾正，遺漏已恢復，這樣的學習內容和難以記住更多的監獄。經常回憶起他的閑暇時間的過去記憶的對象，而且還可避免因遺忘。
7。視聽結合也可以利用語言功能和視覺，聽覺器官的功能，加強記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果要好得多。
8。各種手段，根據不同情況，靈活使用的內存的內存圖的分類，縮短存儲和編制大綱，筆記，卡片等記憶方法，可增強記憶力。
9。一般來說，最好的時間，上午9:00至11:00，下午3:00至4:00，7:00至10:00，時間是最好的回憶。學習資料，很難記住的時間內存是更好的。
10。基於科學的腦在保證營養，積極休息，進行體育鍛煉和維護腦科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。
提高記憶力15分
如何提高我們的記憶中？
從容 - 首先是大腦安靜下來。
二，疲勞會降低大腦的工作效率。
必須有信心將能記住「
要找出適合其特點的記憶方法。
五的內存中的對象應該是有興趣
強烈的動機可以促進記憶。
七，很容易記住愉快的??事情相關聯的。
8刺激大腦細胞變得年輕和敏銳的
九，仔細觀察可以幫助記憶。
10，充分了解對象
11的記憶，主的形象被記憶的對象
第十二無關的內存中的對象利於記憶體編譯的詩句。
13，識別記憶方法的特點。
十四，適當的分散記憶有時是更好的比集中記憶效應。
45調動身體各器官協同記憶。
什麼方法可以提高記憶力
Q ：醫生您好，我是一個初中二年級的學習壓力，更多的記憶，但覺得自己的記性不好的東西，我也很羨慕我的一些同學，他們很快記住記住，我必須花好幾倍的時間，有時很苦惱。有什麼辦法提高記憶力？
A：您好，首先，我想說的是，人與人之間是有差別的，甚至在某些方面非常不同的。給比接受自己，你的苦惱就會減輕。至於記憶的方法，我們可以一起工作。
改善記憶，我們必須先了解一些常識內存，簡單的內存分為三個階段，第一階段就是我們所說的編碼階段，這就好比計算機信息輸入，通過編碼，編碼後的信息將被保存。這個階段，有很大的關系的關注。很多的信息，我們不記得，在編碼階段出現了一些問題。很多事情我們熟視無睹，不仔細觀察，我們認為我們記住，是不正確的。例如，雖然票據每天都在使用，但我們並沒有馬上描述上的圖案後面的一美元。雖然我們已經看到，但也不會主動要注意，有沒有相關的信息進行編碼，自然不能回憶。就是我們所說的短期記憶階段的第二階段，這一階段的記憶停留時間很短，通常幾秒鍾，十秒鍾。例如，你打114中找到你想要的電話號碼，在你的頭，所以你要調用它時，突然想測試短期記憶的方法很簡單，你可以讓一個人說，沒有數字或英文字母的，你立刻就重復，並然後逐漸增加，如果你能記住幾個，大多數人還是在7±2，所以我們知道知道短期記憶的容量是有限的。短期記憶是長期記憶的基礎，短期記憶，反復實踐，很快就會被人遺忘。沒有消失，繼續練習，然後它可以轉化為長期記憶，也就是我們說的第三階段的記憶。長期記憶，也被稱為永久記憶，我們可以看到，這是一個很長的記憶的保持時間。
通過上面的了解，我們知道，我們談到了三個階段的記憶，如果你覺得你的記憶是不是最好的，不一定是你的心是比其他人更愚蠢的，可能是沒有處理好與更好的，如果你的內存提高三個階段，你很可能會提高你的記憶。下面我們將重點介紹如何提高記憶力。
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提高了編碼階段。首先，編碼總是要注意，所以你要注意所有的事情上，你要記住，記住，如果沒有編碼或編碼錯誤，你不能記住他們，即使你有一個聰明的頭腦沒有好。你應該集中精力，盡可能地消除或減少外界的干擾。例如，您可以選擇一個安靜的地方學習，不學習其他的東西時，他如零食，小說，雜志和其他分心。有些學生讀講究情調，邊聽音樂邊閱讀一本書，這是一個壞習慣。其次，仔細觀察細節的事情，你要承擔心靈。讓的說你要記住一個人的外表，你應該仔細觀察他的眼睛，鼻子，額頭，下巴，耳朵，第三，你必須要記住，事情與自己的對話，例如作為「他是一個高大的男人，小眼睛，黝黑的皮膚？ 「這是相當於雙重編碼和語音的印象，是更可靠的。
然後談談如何提高短期記憶。我們在前面提到的短期記憶能力是有限的，因此，為了提高短期記憶，你必須減少記憶負擔。我們可以採取縮寫的方法，如世界衛生組織，我們知道，只要我們記住三個字母縮寫為世界衛生組織（世界衛生組織）的線索，使我們能記得住所有的。 ，我們也可以同音異義詞的方法，以使對象變得有意義無關的，它可以減少記憶負擔，例如，圓的周長之比，它的直徑3.14159 ......「，正如我們前面講的由於短期記憶的容量有限，一般人只能一次記住有關無關的七位數字。但是，如果我們把它讀作「峰寺一壺酒......」它成為從某種意義上說，這是間接地擴大內存容量，並減少記憶負擔一樣。短期記憶是很短的時間內，以長期保存，在最後的分析中，還依賴於反復實踐。
最後，談談如何提高長期記憶。長期記憶和短期記憶。短時記憶的遺忘，似信息輸入電腦，但沒有保存的失蹤可能不會被發現。而長期記憶的遺忘了，像電腦文件的存在是沒有發現，自然不以提了，我們可能有過這樣的經歷，和有時覺得一個人的名字，到了嘴邊，只是不能，別人一點點提醒立即想起。這說明，這些信息是仍然在考慮，只是缺乏線索，不記得了。長期記憶的提取問題。我們說，一個人的美好記憶，包括一個人記住是明確的，在之前發生了什麼。我們可以採取一些方法來改善我們的長期記憶。例如，我們可以利用對環境的線索。如果你下周開會，把一個文件給某人，那麼你就可以前進到文件的亮點，你可以很容易地看到，就會提醒你時間。一個美好的回憶，很多人是在他的腦海必須更好地比別人多，主要是在他擅長使用環境的線索。此外，我們還可以按時間順序，從之前記得的事情，根據時間順序排列，前面發生的事情為線索，來幫助我們回憶。此方法也可以應用於在考試。如果你有問題，你可以不記得，你可以想想你在前面，後面，又回落到將幫助您記得。通常，你也可以讓一些回憶的做法，例如，可以回憶說，去年，你今天所做的。
提高記憶力
培根說：「知識是唯一的回憶。」心理學家認為：每個人都有一個美好的回憶，但不好好利用它賺了不少。那麼，怎樣才能提高記憶力嗎？
有興趣的加速器 - 內存。古人說：「誰知道比好更好的好不如樂之者。」有了濃厚的興趣，學習的內容，將是積極和快樂的學習，注意力高度集中，並加強各種感覺器官活動和思維器官形成的大腦的興奮中心，神經中心的各種知識和信息傳遞到大腦，這給他留下了深刻的印象。與此相反的是不感興趣的科目學到了很長一段時間在被動吸收的狀態，您將學習不安心，不記得了。因此，提高記憶力，首先應該制定自己的學習興趣。
二，理解和審查 - 記憶的金鑰匙。心理學家的內存兩個條件：首先，建立聯系，在大腦或團體，以達到理解的。了解的事情，記得牢牢的，既有知識的本質的理解，因為點了廣泛的聯系。在內存中時，您可以在「六步」。二是要加強這個環節。依靠審查，加強聯系，經常檢討還記得，「重復是學習之母的記憶」。
適當的休息 - 內存潤滑劑。不同的學習活動，這些活動的大腦皮層相應的區域總監，有相應的區域在大腦皮質興奮。如果在一個區域的興奮很長一段時間，它會導致疲勞，注意力分散，精神發育遲緩和記憶力減退，使該地區。適當的休息，會引起相應部位的大腦皮質原本興奮辛勞的工作，要保持冷靜，消除疲勞。心理學家實驗表明：在對新事物的記憶，記憶體30分鍾後，休息五分鍾，效果遠遠超過了相當長的一段連續的內存。
科學的方法 - 內存加速器。伯納德說：「一個很好的方法，使我們能夠更好地發揮利用自然，而笨拙的方法，可能會停止播放。」掌握科學的記憶是能幫助自己用最少的時間和最小的努力，以最快的速度達到學習的目的。記憶的方法很多，如：聯想記憶，比較記憶法，嘗試記憶體，旋轉的記憶方法表的內存，的問題記憶法，公式記憶。每種方法都有其獨特的作用，但也有一定的局限性。學生要選擇好適合自己的方法，綜合運用各種方法，增強記憶力。
如何提高內存
記憶，是過去的經驗是在人腦中的反映。它包括識記，保持，再現和回憶四個基本過程。的形式，形象記憶，概念記憶，邏輯，記憶，情緒記憶，運動記憶。
記得敵人被遺忘。提高記憶力，實質是避免和克服遺忘的。在學習活動中，只要主記憶規律和方法，並有意識的鍛煉能改善和增強記憶力。 10種方法
增強記憶：
1。注意力集中在內存，專心，專注，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡，不容易忘記。如果鬆懈的精神，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2。有興趣的學習材料，知識對象索然無味，即使花更多的時間，這是很難記住。
3。理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西，是為了記住，記住很長一段時間。依靠死記硬背是不容易記住。重要的學習內容，可以結合起來理解和記憶，記憶效果會更好。
4。過度學習記的學習材料的基礎上，多記了幾次，達到熟記，牢記的程度。
5。及時復習遺忘的速度是先快後慢。新學到的知識，建立的進展和及時研究，以鞏固，強化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。
6。經常回憶學習，不斷進行嘗試回憶，讓記憶錯誤得到糾正，遺漏已恢復，這樣的學習內容和難以記住更多的監獄。經常回憶起他的閑暇時間的過去記憶的對象，而且還可避免因遺忘。
7。視聽結合也可以利用語言功能和視覺，聽覺器官的功能，加強記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果要好得多。
8。各種手段，根據不同情況，靈活使用的內存的內存圖的分類，縮短存儲和編制大綱，筆記，卡片等記憶方法，可增強記憶力。
9。一般來說，最好的時間，上午9:00至11:00，下午3:00至4:00，7:00至10:00，時間是最好的回憶。學習資料，很難記住的時間內存是更好的。
10。基於科學的腦在保證營養，積極休息，進行體育鍛煉和維護腦科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。
如何提高內存
內存是不是天生的，生活和學習逐漸培育和發展。只要是有意識加以培育，每個人的記憶可以開發和完善。馬克思的記憶是相當驚人的，但他仍然使用無意義的音節念拉丁字母，鍛煉和發展自己的記憶。那麼，如何才能提高記憶力？
（1）使用和控制美好的回憶，你會記憶效應是顯著的。很多的回憶，但必須採取適當的方法根據存儲器中的內容。
①記憶法。
這是一個通過的方法，以提高內存的使用。使用既是一個學習的過程是一個反復的過程。例如，只有用心記英語單詞記憶，也不能為了加深印象，關鍵是要使用的，如果你經常使用它與人對話，或寫信給國外的朋友，你的話必須保持的初衷。
②分類記憶。
內存中的對象，根據其性質，特點，內容的聯系，合並分類，使它們系統化，結構化，很容易記住。例如，記憶單詞的外語，職業（教師，學生，工人，農民，科學家，藝術家），學校（小學，中學，大學），親人（爺爺，奶奶，父親，母親，兄弟，姐妹），方向（北，南，東，西），季節（春，夏，秋，冬），對不同類別，所以很容易記住。實踐中吸取經驗，一個單元結束後，整理系統，內容的掌握，也可以增加記憶效應。
③列表記憶法。
列表，以促進結構的雜亂內存中的對象，如提取方便，尤其對於復雜的數字，文字。
④循環記憶。
材料的內存被分成幾組，按優先順序順序，每次一組繼續回去和以前的材料審查和綜合。這個周期的內存，內存信號重復再現，可以使人們的記憶持久。
⑤讀記憶法。
精讀和泛讀一些的東西，他們關心的是增強記憶力的文章或報紙。
⑥合成的內存。
出現零散的材料組合內存。例如，單獨的字，理解記憶「弼」，它是不是不如孫悟空被稱為「弼馬溫一起來了解內存更方便。
⑦大家學習，分段學習方法和共同學習。
學習材料，從開始到結束的反復閱讀，直到熟練為止，稱為分段學習的學習材料分成幾個部分，記憶的一部分，請記住另一個的一部分，被稱為法律;材料讀通過了幾次，然後分段記憶，並終於團結起來，稱為聯合學習。
早期學習，學習內容的意義是一致的，以使用所有的學習。學習遲到或材料，適當的分段學習。在學習材料的長度和難度相對溫和的情況下，共同學習方法更有效。
方法要具體分析。
⑧集中學習方法和分散學習方法。
集中一段時間??記憶學習材料，其餘的反復實踐，這是把重點放在學習方法。分布式插在實踐中學習在休息分散到幾個記憶材料，在一般情況下，解決問題的學習，學習的有意義的材料，如詩歌，散文，難度小，組成部分的知識內容的學習，適合潛心研究法律，而不是毫無意義的材料難以學習的分布式學習方法的多成分材料。
⑨過學習。
某種學習內容，勉強能背誦趁熱打鐵，繼續學習了幾次，叫了學習的方法。
⑩背誦法和背誦法。記憶材料讀一遍，並且再次，用這種方法，直到熟悉正在讀法，這種方法適用於詩歌，公式，定理等方面的知識的記憶。在閱讀的過程中，試圖背誦，遇到想不起來重新閱讀，直到念熟，這叫做背誦法。背誦法嘗試背誦更多的內存的內存更好的時間就更好了。
（11）重點記憶法。
有些內容沒有都記得專注於要點要記住抓住重點和實質內容。例如，要聽一些報道，抓住關鍵，可以根據問題的性質和學習者的記憶體需求。
（12）的詩句內存。 BR />
內存中的對象，編譯詩句，讀出抑揚頓挫合轍押韻，唱，比較容易記住，如24節氣歌：「春雨驚春清谷天，夏熱夏滿芒，秋在路秋霜凍，冬雪雪冬小大寒。 「
（13）法記憶法。
發現事物的內在關系，使內存。自然科學的許多定理，公式的記憶，死記硬背效果記憶效應是極其惡劣，更好，如果你發現其中的規律。
（14）接近的比喻，反對聯想記憶。
認為是由另一人與某人或某事他的東西，並認為其他概念相關的一個概念，用這種方法可以增強記憶力。因為聯想能喚起人的大腦的感知，使原始圖像的再現，從而促進記憶。教育家威廉詹姆斯說：「記住一個事實，更多的其他事情發生聯想，更多地記住。」
密切的聯系，是在空間或時間的接近，容易形成關聯人的經驗，的事情，想其他的事情，例如，一個熟人的名字回顧，並認為與他相似的其他人，或認為他的居住地，職業，家庭，等等。
類比聯想是一個感知的東西和回憶，引起類似性質的記憶和他的事情，例如，組合在一起，利用類比聯想學習外語詞，同義詞，近義詞的內存。
反對聯想，是指一個事物的感知或回憶引起回憶的東西，由於它具有相反的特徵。
（15）筆記型電腦記憶體的方法。
學校記筆記，學習記筆記是一個很好的方法來提高記憶效果。根據學習和記憶的要求，記筆記的目的可分為轉錄，做筆記，大綱，筆記，注釋和其他形式。 / a>
（16）實踐中的記憶方法。
常言道，一遍又一遍的手比眼超過一百倍。通過寫作練習，如習題的答案，實踐中的數學，物理，化學，實驗，幫助理解的概念，原則，公理等。每一次鍛煉的結果應該知道對錯，這樣有利於改良了內存。
（17）自我測試的方法。
在學習和記憶的過程中，根據學習進度和自己的需要，自己的記憶測試。
/>（18）總結的記憶方法。
如「四大發明」，「五講四美」。
（19）圖像存儲器。
BR />這是說，馬克思的誕生，作家秦牧記憶的故事。「馬克思的掘墓人的資產階級了他一巴掌，一巴掌打資產階級的嗚咽。因此，1818年5月5日，將永遠不會忘記。
（20）分解記憶法。
分解復雜的事情，有時會得到很好的效果。例如，「雙贏」，筆畫比較復雜，但如果分解成非常困難的談論死亡埠外殼的「好記，但也可以共同及個別，要記住」贏「字， 「瘦肉精」。
（21）推導記憶法。
之間的內在邏輯聯系一些事情應該記住，這樣有助於記憶。如爆發的10月在1917年的革命影響了中國革命，十月革命，兩年後，在1919年，「五四」運動爆發。五四運動的思想和組織上的准備，為中國共產黨的成立。而兩年後的1921年成立的中國共產黨。
（2）遵循記憶規律，提高記憶水平。自覺遵循記憶規律，利用記憶規律，具有非常重要的作用，以改善內存的情報。掌握的法律價值呢？
①存儲器，具有明確的目的，其效果遠遠大於內存沒有一個明確的目的，在研究過程中，學生們必須記住的材料，一定要給自己一個明確的記憶任務，決不放手。
②需要長期記住的材料，變得更加鞏固記得比要求短期的材料。在研究過程中，我們應該做一個長期甚至是永久性的記憶意向。「
③需要，順序記憶效應，不連續的內存相比，需要更大的效果。根據材料的順序的記憶，更有利於提高記憶力。
④要求精確地記憶材料的效果比物質，只需要記得的效果要好得多的效果。
⑤需要符合的材料容易記住的簡單。
⑥任何可導致直接利害關系的材料很容易記住，記得快，記得很長一段時間
⑦挑起感性的東西。長留在記憶里。
⑧積極的思維，以達到深刻理解的東西，很容易記住。
⑨多少記憶過程中的材料顯示，相反的特點：容易記住的材料開始到內存更快的進步時，審查進展緩慢，很難記住的材料的記憶開始，進展緩慢，但審查後迅速取得進展。
</ ⑩有意義的材料比無意義的材料很容易記住。
（11）直觀的圖像資料比文字抽象的材料更容易記住。
（12）踱步音韻學材料（如詩歌）比沒有節奏，無韻材料更容易記住，學習是很難記住的材料匯編節奏，押韻的東西，如順口溜，打油詩，等，以幫助我們提高記憶效應
（13）的多種感知活動是不是一個單一的感知活動更容易記住。
（14）觀察更容易記住比心不在焉的觀察。
（15）系統的材料後，很容易記住，但不持久。
（16）反復閱讀和嘗試背誦相結合，比簡單地背誦，或簡單地重復閱讀，記憶效應要大得多。這條規則的實質是在學習，認識和繁殖材料多讀幾遍離開材料回想這一點，看什麼記得，什麼都不記得，然後去閱讀跨依此類推，直到你記住了。
（17）與此同時，兩個類似的材料，很容易混淆的記憶影響記憶效應，因此，在學習上，我們有法律的內存組合為五個方面：
一。任務的目的，一個清晰的記憶是最重要的條件，以確保質量的內存。
B。中等數量的內存材料是關鍵，提高記憶效率。內存的數量過多導致記憶效率大大降低。要記住，記錄不準確的「避免被動的局面。
C。記憶材料的內容和形式，直接影響內存的速度和持久性的。
D。數據存儲器的內容保持相對穩定的活動之前和之後，可以提高大腦的記憶功能，避免干擾的內存。
E。的協同效應進行各種心理過程和加強內存的物質基礎。積極思維，提高記憶效果的重要因素之一是密切相關的興趣和愛好，也增強記憶力。
（3）如何鞏固記憶嗎？
日常生活中，很多人有一個很大的冷門，因為他的記憶力不好。如何防止或減少遺忘的發生，鞏固他的記憶嗎？
首先，必須有一個良好的習慣。在哪裡做什麼，或者准備學習如何花一點點時間結束後，最好的東西，回想的記憶是什麼，什麼是忘了，什麼都不記得。此外，有計劃做的事情或學習先做什麼，後必須做哪些事情該怎麼做，什麼事情沒有做，做出合理的安排，慢慢養成一個良好的習慣性記憶。
在自己的記憶中的東西，在適當的場合，時間和可能，要盡量想講給別人聽，這樣就可以鞏固記憶的方式。在學習溫故而知新，不斷研究自己的，你也可以告訴有意義的內容，向學生，家長聽。
爭議，增強記憶力。辯論和相互促進，以便更好地了解一個必要的工具。同樣，也可以加深理解記憶。
內存中的對象，以盡量減少和要求，准確地理解。心靈濫用，亂記，記得多，結果也不會好。
記憶方法，培養學生的科學。這個問題前面已經講了很多，只簡單介紹的方法適用於小學和中學的學生。
①反復記憶。重復是學習之母，尤其需要記憶無聊的事之類的話，術語，外來語，歷史年代，事件和更多的周期。
②遲早的內存。
⑩ 千牛怎樣把聊天記錄保存到C盤以外的盤里
登錄千牛後，將滑鼠放在任務欄中千牛圖標上，右鍵，選擇系統設置，找到聊天設置中的個人文件，更改保存路徑即可。