❶ 有沒有什麼益智游戲，適合和孩子一起玩
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2-5歲智力拚鍾游戲玩法,是三感啟蒙系列課程，通過聽取腦力工程師孫路弘老師的講課，經過三四個月的反復學習,從第一-講到第五講的全部課程的學習，認真進行學習筆記完成和整理，分享給我的好友,讓我們共同來學習新的育兒理念，在苦中找樂，享受天倫之樂吧!這個課程，致力於教會父母如何讓玩具活起來,成為-個與孩子交流的，能激發兒童智慧,隨著大腦的發育,該長什麼就長什麼的活物，三感啟蒙系列，用-個玩具為示範,教會父母與孩子，玩有所玩，和孩子-起玩，讓孩子在玩中學會顏色、形狀、數字,學會了時間的感覺，讓玩具活了，父母可愛了，孩子智慧了。
❷ 一年級識字游戲
一年級識字游戲
為了吸引幼兒的注意，家長要設計多種多樣的游戲來誘導孩子。下面是我收集了一些關於一年級識字游戲，歡迎大家參考!
第一種游戲——開火車
適用范圍：
用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲准備：相關字母、聲母卡片
操作過程：
1.做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
2.導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。
3.教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。
師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。
誰說錯了，火車就停下。
師：哪個修理員來幫著修理一下?
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。
第二種游戲——找朋友
適用范圍：
復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲准備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔” 和“拍” 的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。” 掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
3.教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師准備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。
第三種游戲——送信
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲准備：
相關的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔
叔)來送信，
小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要准備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以後在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上台舉起卡片讀bbb，是聲母，然後投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，並說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然後請一位學生來幫助他認讀並分類。
第四種游戲——火眼金睛
適用范圍：
音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。
游戲准備：
孫悟空的圖片以及有關的卡片等。
操作過程：
師出示標調有錯誤的音節(標調可移動)。
師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。
生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪裡?
請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清。”
第五種游戲——摘果子
適用范圍：
這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上台任意摘，摘下後認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子” 的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。
游戲准備：
教師和學生各准備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
操作過程：
以第二種游戲形式為例
師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。
生齊：我來摘個大果子。
師：XX(教師點名，該生上台摘果子。)
生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
第六種游戲——七色花
適用范圍：
這種游戲適用於階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，並能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易於學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。
游戲准備：
教師用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙准備若乾片花瓣，也可以反復使用。
操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。
這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。
1.對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。
教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2.對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。
教師把寫有“前鼻音”“後鼻音” 的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。
第七種游戲──考考你
適用范圍：
這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麼字，同時讀讀對方同學手裡字卡上的字;也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然後相互交換角色。“考考你” 的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。
游戲准備：
學生每人自製卡片若干張。
操作過程：
師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿著你的生字卡片去找個小夥伴考一考。
第八種游戲──踩石過河
適用范圍：
本游戲適用於每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的'熱情，教學效果明顯。
游戲准備：
游戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師准備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，准備10張，上面事先列印好需要朗讀的內容。
操作過程：
導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”
1.給全班分為若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2.先選派一個四人小組進行游戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3.四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人游戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4.游戲時，一位小朋友只要能大聲讀准前面“石頭” 上的內容，便可以踩到相應的“石塊” 上。
5.若讀准確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)
6.若讀得不夠認真准確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發言)
7.每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8.若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。
9.“小石子” 上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小組。
第九種游戲──貼商標
適用范圍：
本游戲適用於拼音復習、課後同語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可採用該游戲。適用內容包括音節詞和詞語。
游戲准備：
各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。
實物可以按照類別來進行准備。比如：
1.文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……
2.水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……
3.蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、捲心菜、西紅柿……
除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游戲准備。
操作過程：
(准備：在講台上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。)
導語：小朋友你們瞧，超市裡擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來“貼商標”。
生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應妙妙妙!”(拍手)
1.請一位學生上台，從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。
2.學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。
3.如果該生認讀粘貼都正確：(生齊：“棒棒棒!”)學生再跟讀一遍。
如果該生認讀或粘貼出錯：(生齊：“錯錯錯!再想想!”)會念的小朋友立即作出反應：(各自舉手)“我來幫!” 然後，該生帶讀，其餘學生跟讀。
第十種游戲──歡樂對對碰
適用范圍：
本游戲適用於階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與獨體字組成生字;②拼音或音節同與生字或詞語配對;③生字與生字組成新詞。
因為該游戲的形式接近於游園會上猜燈謎形式.故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
游戲准備：
1.准備三根長繩以及三種不同顏色製成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面牆上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2.將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。
綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。
黃色卡片：寫上不同的生字。
操作過程：
導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對後一起從樹上摘下來。
生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”
1.以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2.學生獨立完成一組配對後，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3.學生匯報後，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。
4.若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。
5.在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先後順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。
;❸ 【小知識分享】可以跟孩子一起玩的識字游戲
1、打電話
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：「叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… 」全體幼兒接著說：「叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。」（做聽電話動作）幼兒：「喂，你好，請問你是誰？」師：「你好，我是××老師，我找××字寶寶。」拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：「我是××字寶寶。」游戲依次進行。
2、照相機
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：「我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。」教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裡說：「咔嚓」，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
3、引小動物找家——主要用於對動物名稱的學習
准備：在家裡准備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說：「輕輕走，輕輕跑，我的小貓『喵喵喵』。」幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。
其餘的兒歌如：
「愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。」
「黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。」
「大鼻子，長又長，我的大象在哪方？」
「耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。」
4、給字搬家
玩法：把將要復習的生字貼在家裡的門上,父母說:「寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。」搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示範一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
5、快樂魔方
玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。
6、小演員
玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示「跳」字，幼兒看後，原地跳幾下。
7、點老五
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說「點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。」點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
8、當小老師
玩法：請一名小朋友到台前來，其他小朋友向他問好「老師好」，然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢後，小朋友們向小老師致謝。
9、找朋友
玩法：將「蘋果」「太陽」「天空」「船「比賽」「美麗」等詞，分成單字作成字卡。（或將「比賽」剪開兩個單字卡———「比「」「賽」）小朋友一人拿一個單字卡，唱「找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！」（此法用於小朋友會認詞之後，拆開讓他們認單個字。
10、給字寶寶照相
玩法：出示「字寶寶」，讓幼兒給「字寶寶」照相，等幼兒念三遍後，說「咔嚓咔嚓喀嚓＂。
11、送字寶寶回家
玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。
12、摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子後，如果幼兒能念出果子後面的字，就把果子獎勵給他。
13、爭冠軍
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說「兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。
14、叫醒字寶寶
玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說「這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？」於是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字復習）
15、捉迷藏
玩法：學完生字後，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個「字寶寶」藏了起來。
16、少了誰
方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鍾後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字，然後亮出該字，加深記憶。
17、蝴蝶戲花
玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。
18、誰來了？誰走了？
玩法：老師手中拿2——3張字卡，小朋友認完後，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用於復習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）
19、配對
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可採用此法）
20、動作表情
玩法：學習「走，跑，跳，笑，哭」等字，詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）
21、摸一摸
玩法：將字卡貼在牆上，老師和小朋友一起念「小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。」或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
22、裝表情
玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教「笑」字，要帶動幼兒哈哈大笑，教「哭」字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深幼兒識記。
23、釣魚識字
玩法：把字卡當作魚撤在地上，讓幼兒去「釣」，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了「魚」。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到「魚」。這方法用來復習鞏固效果好。
24、表演識字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開葯方，打針……這時候教育他識讀，「醫」、「葯」、「病」、「針」等，就不會太難。
25、吃東西識字
玩法：幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教「菠」、「蘿」，切西瓜時教「西」、「瓜」，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
26、講故事識字
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來認一認，講完故事後讀一讀，讓幼兒復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。
27、游動物園識字
玩法：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍牆，「圍牆」裡面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走「鬃」門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去「鬃」門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了「動物園」讓幼兒撿一個個的字卡來問：「媽媽，這是什麼呀？」媽媽說：「唷 ，好大的大老虎的『虎』字…」如果場 地大，還可在動物園內再分隔成幾個「猴」、「虎山」、「雞禽館」、「熊貓館」之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。
28、踩字過河識字
玩法：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作「橋」，幼兒要從「橋」上「過」河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了「河」還要從「橋」上返回來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。
29、教布娃娃識字
玩法：讓幼兒當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊「起立、坐下」識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。
30、出門之前識字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認一認「兒童公園」四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學「外婆」兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
31、紅綠燈
准備：寫有「紅燈」、「綠燈 」的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其餘幼兒扮汽車面向「警察」站一橫排。邊拍手邊念兒歌：「大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。」「警察」喊：「一，二，綠燈。」出示綠燈字卡，「汽車」向 「警察」方向開去。「警察」出示紅燈字卡，「汽車」立即停住。換成「綠燈」字卡，「汽車」繼續開動，先到終點者勝。
32、說一說，做一做
准備：字卡及相應圖片若干張
玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。
33、奇妙的口袋
准備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。
玩法：請一名幼兒伸手到口袋裡摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。
34、怎樣叫
准備：各種小動物字卡。
玩法：老師出示：小狗，大家齊聲「汪汪汪。」老師出示：小貓，大家齊聲「喵喵喵。」 又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。
35、翻字圍棋
准備：棋盤一個（可用硬紙板自製），正面有字的圓形小字卡若干。
玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。
36、爬梯子比賽
准備：黑板或牆上貼有需要復習的生字卡若干。畫好兩架梯子，自製兩把小紅旗。
玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。
37、開火車
准備：字卡若干。
玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡後，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。
38、開火車
准備：字卡若干
玩法：教師出示一張字卡說：「噯，噯，我的火車就要開。」幼兒問：「哪裡開？」教師答：「張強小朋友那裡開。」被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然後說：「噯，噯，我的火車就要開。」 幼兒問：「哪裡開？」 張強小朋友說：「 王紅那裡開。」張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。
39、給字寶寶點名
准備：漂亮的字卡若干。
玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字則教師答：「到」，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。
40、聽話要仔細
玩法：老師說：「請把某字指給我。」幼兒指出後，老師接著問：「你把什麼字指給我了？」讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：「對對對，就是某字；」如果做錯了，就說：「錯錯錯，它是某字。」
41、看誰站得快又對
玩法：准備字詞卡"起來、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺、走路"。在地面上（室外更好）用粉筆畫4-6個大圓圈，每個圓圈中放一張字詞卡，家長和孩子一起說："請到'起來'圈中站看誰站得快又對。"留意將站過的字詞卡換成新的。
42、看誰說的快
准備：字卡若干張
玩法：游戲開始時,教師隨機抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,教師予以適當獎勵。游戲可反復進行，直至幼兒對字卡上的字熟悉為止。
43、是不是
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其餘幼兒糾正：「不是，是某字」如果猜對了，其餘幼兒說：「對對對，請下來」，可更換指字幼兒，反復進行。
44、小孩小孩真愛玩
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：「小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，」教師發出指令，「摸摸字就下來。」幼兒摸字，先摸到者為勝。
45、與字寶寶再見
玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說「**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說」*再見「於是指一個字說一聲」再見「老師擦去一個，直到每個字擦完為止。
46、圈識字游戲
玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣「小朋友真能幹，看誰最先往**字圈裡跳。」（適用於戶外活動時，復習舊字用）
47、誰是我的好朋友
目的：復習帶「木」字旁的漢字
准備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶「木」字旁，他就站起來說：「我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。」說完和老師握握手，並跟在教師後面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶「木」字旁，那他就說：「我是X,不帶木字，不是你的好朋友。」說完就坐下，游戲繼續進行。（此游戲是用於帶「常見的偏旁的字）
48、撿珍珠
目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣
准備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意：游戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。
規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
49、扔沙包
玩法：准備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，准備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什麼字，或者說出一個字讓孩子植物大戰去打。
50、發和收
玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和准就把字卡送給他。字卡發完後，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？並對送字卡的小朋友說「謝謝」！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）
51、鑽山洞
玩法：准備一個大的空紙箱，兩側打開，如同一個「山洞」，箱頂開一個細長口子；在准備幾張字卡，如「山洞」「爬」「寶寶」「笑」等。
大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予誇獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，游戲接著玩下去。
還可以多准備幾個空紙箱，孩子從一個「山洞」爬出，接著又鑽進另一個「山洞」一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便於孩子一次能認讀幾個字詞。
52、小船運水果
玩法：准備相應字卡，如」「蘋果」「香蕉」「葡萄」「桃子」等；另准備一個大洗臉盆，裡面裝半盆水；塑料小盆一個。當「小船」；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手裡拿著小棍對媽媽說：「媽媽你想吃什麼？」媽媽回答說「我想吃蘋果。」於是孩子將「蘋果」字卡放到「小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到「蘋果」字卡是說」謝謝」。然後將船推到孩子那邊，游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。
53、滾皮球
玩法：准備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出「紅」「黃」「藍」「綠」等字，橫放在靠牆的一邊。先教孩子認讀這幾個字，然後教孩子將皮球依次滾進「門洞」，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。
還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什麼門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。
54、小魔棒找朋友
玩法：准備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面牆壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電筒，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然後用手電筒光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電筒，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。
55、種豆豆、收豆豆
玩法：准備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然後再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。
❹ 哪些兒童智力游戲適合一年級的孩子玩
1、適合一年級
准備一副牌，兩個人，每人摸5張。第一次先各出1張來比大小，第二次各出2張加起來比大小，第三次也是再各出2張加起來比大小。如果誰比輸了，就要把輸掉的牌給對方。
2、適合二年級
准備一副牌，兩個人，每人摸5張。第一次先各出1張來比大小，第二次各出2張乘起來（表內乘法）比大小，第三次也是再各出2張乘起來（表內乘法）比大小。如果誰比輸了，就要把輸掉的牌給對方。
3、適合中年級（三四年級）
准備一副牌，兩個人，每人摸5張。第一次先各出2張或加或乘來比大小（有1就加，大於1用乘），第二次各出3張用四則運算後來比大小。如果誰比輸了，就要把輸掉的牌給對方。
4、適合高年級（五六級）
准備一副牌，兩個人，每人摸5張。第一次先各出2張或加或乘來比大小（牌里有2就算平方，看見牌里3就算立方），第二次各出3張用四則運算後來比大小牌里有2就算平方，看見牌里3就算立方）。如果誰比輸了，就要把輸掉的牌給對方。
❺ 適合小孩子玩的文字游戲有哪些
1．游戲內容的選擇：
（1） 選擇一些適合孩子身心發育年齡特點的語言游戲，著重於訓練孩子的發音方面能力，可選擇發音、辨音游戲。同時也可選擇以訓練孩子完整、連貫語言能力方面的句子游戲。
（2） 選擇一些以訓練孩子動作發展的游戲，著重於培養孩子正確姿勢和練習精細動作，如結構游戲。
（3） 選擇一些智力游戲，以培養孩子的觀察力、記憶力，如「什麼不見了」。
2．增加游戲機會，擴大游戲種類。指導3～4歲孩子玩游戲，家長應以主要角色的身份、以游戲的口吻參與並指導孩子游戲，以充實游戲內容。另外，家長應豐富孩子的生活知識、經驗，平時利用各種機會豐富孩子的感性知識。例如，帶孩子逛商店，提醒他注意營業員阿姨是怎樣接待顧客的；帶孩子乘車，讓孩子觀察售票員阿姨是怎樣履行工作職責的。為孩子提供游戲內容。
3．為孩子提供游戲材料。此時孩子的思維是從直覺行動性思維向具體形象性思維發展，想像的內容還較貧乏，因此游戲在很大程度上還依賴於游戲材料。
4． 游戲的安排要貫徹動靜交替的原則，以免孩子產生厭倦和疲勞。
活動要領：這個游戲的有趣之處在於可以讓孩子「銷售」家裡已經有的東西。這種實際經歷會使孩子們對現實社會中的商業運作有一定的認識；也是給他們一個扮演大人的機會。
訓練能力：數學能力、語言能力、想像力、記憶力、分類能力等。
你需要准備的：家裡已經有的各式各樣的小東西、物品，種類越多越有助於鍛煉孩子的分類能力。例如：罐頭盒、雜志、空盒子、紙袋子、作為道具用的錢、蠟筆或鉛筆或其他任何筆、圖畫紙或者紙板。
游戲步驟：
1、開業大吉：讓你的孩子用紙袋子或者罐頭盒在廚房或者起居室堆放劃分出他的小店的區域，然後用圖畫紙或者紙板寫出小店的名字或者標識，這么有創造性的工作一定要由孩子親手完成，家長只可以從旁協助。
2、小小點子王：讓孩子給他的所有貨品定價，標價；還可以讓他盡可能發揮想像力，想出一些促銷的點子，最基本的做法是在某種商品上標出幾個字：跳樓甩賣！
3、營業時間到：你或者其他的孩子作為顧客，用道具錢幣購買某種商品，比如雜志；而你的孩子作為店主，也用道具錢幣給你們找零錢。
4、詢問商品：在你的購買過程中向你的孩子詢問關於商品的有關情況，就像一個真正的顧客一樣，這樣可以進一步鍛煉你的孩子的語言能力和記憶能力，（他要設法記住各種商品的用途、特點等）。
5、轉換角色：讓你的孩子作為顧客，你來做店主，這種角色的轉換，進一步促進了孩子的思考、語言、記憶等方面的能力。
6、：在游戲中，可以讓孩子每次建立不同種類的，例如，玩具、鞋店、服裝店、食品店等，這樣可以鍛煉孩子的分類能力，也可以每次轉變不同的思維。
7、勤勞的老闆：讓孩子明白玩這個游戲是需要勤勞的品質的，就是讓孩子在游戲結束後把所有的小東西和物品物歸原位。
手眼協調和運動技能
你需要准備的：
繩子一根，鐵絲、棉布條少許，一些小的玩具，例如一塊積木、一個小毛絨玩具狗、一輛小的玩具汽車，或者家裡面不易碎的小件物品，例如小擺設、小鐵盒、鐵罐等。
游戲步驟：
1、 帶領你的孩子用棉布條把鐵絲纏上，然後把纏了布條的鐵絲做成鐵圈，在這個過程中要當心孩子不要被鐵絲傷到；
2、 把那些小玩具、小擺設等分散地放置在地上，最好是每個之間有一定的距離；
3、 測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限；
4、 讓孩子站在界限之外，拋扔鐵圈去套不遠處的小玩具、小物品等；
5、 根據所套中的物品的距離，可以為孩子設定分數，從而鼓勵他；
為了增加孩子的興趣，可以通過不斷調整界限，提高挑戰性。
❻ 適合一年級小學生的課堂小游戲
適合小學生玩的課堂游戲5-10分鍾左右
例如：反義詞游戲、擊鼓傳花游戲、孫悟空定游戲、成語接龍游戲、嘴巴手指不一樣游戲等。
1.反義詞游戲：
大西瓜小西瓜，水果可以變化，在說的同時用手做相反大小的動作。如，老師說大西瓜，小朋友要比劃小西瓜。
2.嘴巴手指不一樣：
嘴巴說5以內的任一數字，同時一隻手筆劃不同的數字。比如嘴巴說3，手指可以比1245，就是不能比3。
3.成語接龍：
前一個成語的最後一個字是後一個成語的第一個字。
4.二十四點游戲：
隨便出4個數字，加減乘除隨便用，最後能等於24就行，但是一個數字就只能用一次.或者帶副牌去，請表現好的小朋友抽，這個更適合珠心算高階的。
5.擊鼓傳花：
拿一個東西在孩子之間傳，老師或孩子在前面敲的同時喊停 ，此時「花」到誰手裡誰表演節目！
6.不差錢：
男生是一塊錢。女生是五角錢。當老師說2.5元時。孩子們要迅速的湊滿錢。沒有湊滿的小朋友受到懲罰。
7.孫悟空定：
當老師說「孫悟空定」，小朋友就定住不動，說「孫悟空變成豬八戒」，就模仿豬八戒，也可以變成其他的。
8.機器人，木頭人：
老師說機器人時可以走動，說木頭人時小朋友就要定住不動，做錯了要退出遊戲。
9.下雨啦：
小雨，中雨，大雨，暴雨 ，小雨是兩個食指碰，中雨是拍手，大雨是拍大腿，暴雨是跺腳。
10.找耳朵和鼻子：
左手捏住鼻子，右手捏住耳朵，然後說123，拍手一下，換成右手捏鼻子，左手捏耳朵。這時看誰做的是正確的。再說123，拍手一下，換成相反的。反復進行，速度加快。
❼ 適合一年級玩的語文課堂游戲
對於一年級的小朋友來說，游戲是課堂上非常重要的環節，游戲讓學習變得輕松有趣，游戲讓學習自然地發生。
當然，游戲的最終目的還是鞏固學習的內容。因此，與教學目標和教學內容緊密結合的游戲，才是真正的好游戲；能夠讓課堂中每一個孩子受益的游戲才是好游戲；能夠讓孩子在游戲中有所收獲的游戲，才是好游戲。
在長期的課堂教學中，我發現幾個非常有效，孩子們又非常喜歡的游戲。
1.復習漢字開火車
准備好一頁學過漢字的PPT。
老師：小火車 學生：開起來。全體起立。
老師：誰先站好誰來開
選站好的小組開火車，如果中間有同學精力不集中，或者不認識，開完之後就要繼續站著等待別的小組開。直到所有同學精力集中，順暢開完火車，認識所有字，小組再全體坐下。
2.字卡PK賽：
准備兩套字卡，選兩個小組，每組一套字卡。
老師讀到某個字，拿到那張字卡的學生迅速舉起自己拿的字卡。
舉對的小組得一個小蘋果或糖葫蘆或香蕉。看哪個小組得到的獎勵多。
3. 反動作游戲：
將學生分成兩組，每組一套卡片。
老師拿出「上」字，學生做下的動作。老師拿出「古」字，學生迅速拿出「今」字，或「今」的圖片。
拿的又快又對的組可以獲得一個積分，拿慢的和錯的不得分。
4. bingo游戲：
學生在本子上寫5-6個學過的拼音或漢字。
老師問，你寫b了嗎？如果學生寫了，就說「bingo」，並在紙上畫一個☻。
看誰得的笑臉多。
5.漢字蹲：
找七八位同學，每位同學拿一張字卡，大聲告訴同學，我是「他」……
老師喊「他」蹲，拿「他」的學生蹲過以後，說「他」蹲完「地」蹲。拿「地」的同學蹲下。
忘記蹲的同學和蹲錯的同學淘汰，已經被淘汰但依然讓那個「字」蹲的同學淘汰。
以上所有的游戲，都或多或少有一些競爭的因素在。任何一個游戲都必須有明確的規則，更需要能夠牽動課堂上每一位學生的注意力，讓每一位孩子都有所收獲。所以在游戲中設置一些競爭的因素是非常必要的。