1. 通過游戲讓幼兒識字的好處
一、培養孩子識字閱讀從小養成良好的閱讀習慣，不僅優美有趣，更是孩子精神的佳餚。書中描繪著世界的奇妙，人間的美好和情愛，還有各種勤勞與懶惰，勇敢與怯懦，誠實與謊言，創新與保守，真善美與假惡丑的矛盾斗爭。
二、孩子的識字閱讀有利於培養孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力等能力。當孩子被識字教學的趣味活動所吸引，與文字交了朋友，又能琅琅上口地讀兒歌，韻語、古詩、童話時，那種專注令人感動，那種觀察漢字細微的差別也令人陶醉。
三、孩子識字閱讀，從小培養了自學能力。在人的一生中自學能力和創新能力是最重要的兩種能力，而創新基於自學和思考。
四、孩子識字閱讀極大地豐富知識。文字是知識的載體，每一個文字都有它的來歷，都有豐富的知識含義。
五、識字可以有效地提高幼兒的智商心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利於其右腦開發的。從理論上說，3～6歲是幼兒大腦發育最快的時期，也是開發智力的關鍵時期。如果學習漢字，則更能促進幼兒的智力發展。
2. 孩子適度玩電子游戲有哪五個益處，對他的成長有何影響
在1888年，第一部電影誕生；
在1911年，就有人提出了第六藝術的概念，同年好萊塢第一家電影公司入駐。
很多人不知道，最早電影誕生的時代，電影是不被大眾接受的，是當時很多人眼中令人玩物喪志的「玩意兒」。現在呢？我們看電影，成了我們放鬆地日常，而且並沒有讓芸芸大眾因此玩物喪志，失去自我。
現在，電子游戲也站在了那個時期電影的位置上，很多人談游戲而色變，認為這是坑害孩子們的「毒品」，會讓很多孩子甚至大人玩物喪志。
在電子游戲盛行前，很多人因為吸食毒品失去生命，因為賭博妻離子散，直到現在還有很多人因為炒股票、超虛擬幣而跳樓輕生……社會發展到現在，從來沒有「零威脅」、「零危險」、「零誘惑」的時期，任何階段都有當下的誘惑，讓一些定力不足的人迷失自我。
電子游戲是否會影響社會的發展，是否真的能摧毀下一代，尚未可知。也許，再過幾十年，自見分曉。
不過我想，在1911年的人們想不到電影會發展到現今這般規模，成為了人們日常娛樂內容，同時社會依然在高速發展，而且發展的速度應該遠超越那個時代人們的認知水平。
最後，分享一下我家的游戲時間和頻率：
時長：
在我家，淏仔每天35分鍾游戲時間，超時10分鍾之內沒關系，如果超時時間再長，第二天就要減掉。
頻率：
每周兩次，但是總是轉在游戲中出不來，上課也想游戲場景，影響學習；
後來經過我倆友好協商，調整為上學期間不玩游戲，假期里每天一次。
玩游戲的時長和頻率，不同的孩子不一樣。只要適合自己的，就是可以的。以後，我們的時長和頻率一定還會再調整。因為隨著孩子越大，自律能力越強，我就會越放手的。
3. 怎樣就可以有效地提高孩子早期的英語詞彙量需要做哪些事情
現在家長們非常注重孩子們英語的學習情況，覺得需要從小讓孩子們學習英語，這樣對他們長大後會有很大的幫助，所以家長們會讓孩子們從小開始接觸英語。學好英語最關鍵的就是積累單詞量，當自己的單詞積累夠多的時候，那麼自己英語水平才可以提高，所以在孩子早期的時候家長們就可以准備一些簡單的卡片書讓孩子認識單詞，記憶單詞，慢慢的可以讓孩子們去學習英語課，比如上網課，一對一教學，在家可以教孩子學習英語，每天和孩子們口語對話，還可以告訴孩子們記憶單詞的方法，讓孩子們每天進行背單詞。
4. 玩電子游戲會幫助我們鍛煉腦力，這是真的嗎
玩電子游戲確實能夠幫助我們鍛煉腦力，但並非所有電子游戲都有這種功能，而且還有時間要求。鍛煉腦力的電子游戲，比較提倡一些智力游戲，比如獨數、五子棋，圍棋，國際象棋等。
千萬不要為了追求刺激去玩一些色情游戲，這些游戲在正規應用市場無法下載，某些違法網站可以搜到。玩這些游戲只能帶來一時快感，當游戲裡面的操作無法滿足自己的慾望，玩家就會主動去尋找更加暴利的游戲或視頻，這不僅不利於青少年身心健康，同時也會讓玩家對現實產生懷疑。
我們絕大部分都是普通人，只有少部分人能夠依靠游戲成名，所以我們應該端正態度，把游戲看作一種娛樂方式，不要把注意力只集中到游戲上。要成為玩游戲的人，而不是成為被游戲玩的人。
5. 電子游戲的好處與壞處
電子游戲的好處與壞處
電子游戲的好處與壞處有哪些？電子游戲對成年人和大人來說，都是非常有吸引力的。玩電子游戲可以給我們帶了精神上的愉悅，但是也可能帶來許許多多的壞處，比如浪費時間等等。下面我就向大家分享關於電子游戲的好處與壞處的文章，希望對大家有幫助！
電子游戲的好處與壞處1
好處一：提高了孩子的閱讀能力。不願意打開傳統書籍的孩子，為了打好游戲，他會去網路或者論壇，以及閱讀各類文字說明來提高游戲參與能力。在這方面，他的閱讀速度、思考能力，手腳動作都會得到提升。不過，這並不意味著視頻游戲可以取代書籍對孩子的影響。
好處二：提高視覺空間技能和開發想像力。有些游戲設置在3D的虛擬空間中，裡面沒有現實社會中GPS或者其它導航的應用來幫忙。玩這類電子游戲的孩子有機會鍛煉自己的視覺空間能力，對距離和方向的感覺好。
好處三：提高解決問題的能力。除了有些不用動腦子只會消耗時間的游戲之外，有些游戲的核心是挑戰。孩子在計劃，組織，及靈活的思維方面得到鍛煉。但是，這種得到的能力是否能夠運用到現實世界中，尚無定論。
好處四：社交和社會關系。在周邊的同齡人以時下流行的游戲作為主流話題時，不了解不參與的孩子可能處於社交的孤立狀態。
好處五：減壓。這不但是兒童，還是許多成年人對電子游戲欲罷不能的原因之一。
互聯網帶給人類發展，同時在信息泛濫及沉迷虛擬社會方面，給孩子的成長帶來了巨大的挑戰。講了以上五點好處，我不想再拼湊出五點壞處來把電子游戲貼個完整的標簽，但是電子游戲有一個「天大」的壞處，足以「摧毀」人對生活的全面享受，那就是「容易上癮」。不是所有人都會上癮，但是一旦上癮，它很像吸毒，讓人慾罷不能。電子游戲不等同於一般的興趣愛好，它會讓人對生活所有其它方面都不再提起興趣來。
我尤其不贊同幼童接觸屏幕，雖然它可以大大地緩解父母的疲憊，因為從小對有動作畫面並且節奏強的事物關注太多，會影響他入學後對相對不動的細節無法集中注意力，或者不感興趣。家長們還需要特別注意的是多人在線視頻游戲中的「語言霸凌」現象，可能比現實生活中的霸凌還要暴力，孩子長期接觸這樣的環境，負面情緒不斷累積，會對他的整體學業及生活情緒產生極大的影響。
在不能完全禁止孩子玩游戲的前提下，家長們的有效態度與其全面禁止與激烈沖突，不如積極融入和正向引導。家長們首先應該知曉孩子玩的游戲內容，是否符合年齡，是否充斥暴力，然後就屏幕的使用時間與孩子一起制定具體的方案，最好簽字畫押，提前就屏幕使用的內容及時間達成共識，然後大家以誠信與互相尊重的契約精神來執行。孩子遵守合同，不碰紅線，家長不無端地干預。在家庭內部環境，還可以創建一個屬於自己的家族傳統，比如所有的電子設備不能進卧室，家庭的娛樂時間有規范（家長不能自己手機不離手，一邊追劇看電視，一邊監督孩子做作業）。家長應該以身作則和上行下效，給孩子就成年人該過的生活打個樣兒。
成年人如果喜歡打游戲，應該對自己與電子游戲的關系做一次客觀的評價，如果你因為玩游戲而不捨得花時間做飯而寧願吃外賣，如果因玩游戲而不願意與朋友相聚社交，如果因為玩游戲而不願意與親人團聚，如果因為玩游戲而犧牲了睡眠時間及工作質量，那就說明電子游戲已經成為了你的主人，它正在並且會越來越剝奪你生命里的很多可能性及其它樂趣。
電子游戲的好處與壞處2
毒品一直是人類所憎惡的東西，是罪惡的代名詞。而在15年前，電子游戲與毒品畫上了等號，電子游戲被稱為「電子海 洛因」。
正是因為這惡毒的名詞使得多少家長扼殺自己孩子的電競夢，游戲路，使得中國游戲史上沒有出現過像小島秀夫，宮本茂這樣的游戲製作人。
但玩游戲真的就如人所說全是壞處嗎？所以今天就要為游戲正名，適當玩游戲有更多好處。
鍛煉大腦。很早以前，國外專家就說過玩游戲可以鍛煉大腦，幫助兒童改善智力，提高認知力。甚至還可以預防老年痴呆症等等，但這些卻被國內專家稱為偽科學。
倫敦大學瑪麗女王學院和倫敦大學對72名志願者進行實驗，這些實驗者在之後的6至8周里累積玩《星際爭霸》和《模擬人生》超40個小時的人的認識力，反應力和對信息的精確掌握度均比一般人要高。
而愛荷華大學實驗調查結果顯示，每周玩2小時益智游戲可以減緩衰老而引起的智力記憶下的下降。他們對681名50歲以上老人進行調查，得出適當玩游戲可以明顯減緩阿茲海默症，並且德國研究者和北卡羅來納州立大學心理學教授以及帕多瓦大學的學者都得出相同結論。
減緩焦慮症，抑鬱症和精神壓力。說白了，就是玩游戲呆以減少心理上的痛苦。在2012年，紐西蘭調研者對平均年齡為15歲並得過各種心理疾病的168名青年做了調查，一半人做傳統心理治療，一半就玩他們設計出來的SPARX游戲，結果發現玩游戲的青年中有44%症狀得到減緩或治癒，而傳統結療方式僅有26%的人得到減緩或治癒。
游戲能幫助玩家學到新的技能或了解更多知識
知識的技巧並不只存在於書本當中，游戲中也有。比如歷史類的策略游戲，比如三國志，信長之野望，刺客信條等等就能學到相關的歷史知識。而玩戰爭類和運動類的游戲也能學到相關的知識。
而在11月，一名叫Tim Donahey的男子玩VR游戲，根據其游戲指導，在50天內減肥13斤。之前他很討厭運動，更不會去健身場所，而游戲解決了他的煩惱，使他娛樂健身兩不誤。之前還有名38歲婦女在2008年玩《will健身》，不斷堅持而減掉128斤。
VR游戲幫助人們克服恐懼
華盛頓大學的調研員曾使用VR技術，幫助人們克服各種恐懼，其中包括：火災，車禍，恐怖 分子襲擊等的倖存者，讓他們走出心理陰影，還幫助過怕蜘蛛的人克服困難，最後敢於將狼蛛放在自己手臂上爬動。
讓孩子正確認識事物
「你玩換裝游戲，你不會成為造型師；你玩外科手術模擬游戲，你不會成為外科醫生；但你玩血腥暴力游戲，你就會成為罪犯。」這是社會和家長對游戲的普遍看法。
但多方研究證明，玩血腥暴力游戲不僅不會讓孩子變成罪犯，反而能增加他們的道德觀和善惡價值觀，而且還能讓他們在游戲中盡情發泄，從而減少犯罪。
以上就是大致的總結，其實還有更多好處，不過所有的證明都有一個前提，那就是適度游戲。
電子游戲的好處與壞處3
游戲的好處
改善認知能力：電子游戲可以增強許多認知技能，包括更好的注意力分配、視覺處理、記憶、推理和感知。對記憶也非常有幫助，例如玩使命召喚和戰地系列之類的游戲，就可以讓玩家有效 存儲有價值的信息。
提升手眼協調的能力：尤其是吃雞游戲，它對空間感受、視覺和手眼協調的提升有幫助。支持該理論是內梅亨大學的伊莎貝拉·格拉尼克，她表示，這對教育和職業發展有巨大意義，因為之前有研究證明了空間技能在科學和技術、工程和數學領域上取得了成功。
讓思維變得敏捷，判斷力提升。因為電子游戲中的動作和變化需要玩家在瞬間做出明智的決定，為了完成游戲進程獲得游戲成就，玩家沒辦法不讓自己變得敏捷而准確。在多任務處理上，玩家要跟蹤目標和各種變數，也必須有敏捷的思維，游戲里很多活動和環節都有時效性。
提高工作技巧。說白了就是盲打的技能可以提高個體字元輸入的速度。在一個靠滑鼠鍵盤吃飯的世界，這個技能說來還有幾分重要。此外還有規劃性和資源管理，畢竟游戲和現實差不多，干什麼都要資源，要錢，不合理分配就玩不好。
研究發現策略和角色扮演的游戲能幫助玩家提高解決問題的能力。考慮到游戲的復雜度，此言當真。這實際就是對決策力的培養，認知科學家Daphne Bavelier領導的研究團隊發現，游戲中發生的壓力事件可以成為現實世界情景的訓練工具，這是因為在游戲事件中，玩家必須運用最正確的方式才能完成任務，或者打到敵人。
游戲能改善情緒和令人放鬆。類似於休閑類的游戲，像消滅星星都是直截了當的，可以帶來即時的快樂和放鬆。
游戲還能保持進步想法的特徵。這是因為玩游戲的時候，在完成任務或成就的時候系統會對玩家給予獎勵和表揚，雖然這看上去沒什麼，而實際上幫助人形成了一種進步觀念，這會讓人覺得能力和才智不是一成不變的，可以通過時間和努力來增長，因此說，游戲可以維持人的進步想法的特徵。
害處
暴力動作類電子游戲是最有害的游戲。它對人的影響之一是增加人的'侵略性。一項涉及上百份暴力游戲的研究分析報告顯示：沉迷於暴力游戲能使孩子對暴力行為不敏感，無意識，並降低對社會的親和度，是增加攻擊性行為的一個因果風險因素。根據西雅圖兒童研究所的Dmitri A. Christakis的說法，那些大量觀看模擬暴力的人，可以對暴力免疫，也更傾向用暴力來解決問題。
成癮性。 這我們都知道，不過截止到目前為止，這種成癮性並沒有歸類到美國精神障礙診斷和統計手冊（DSM）中的任何形式的精神障礙上去。不過，2018年6月，世衛組織把游戲成癮定性為精神疾病。也有研究機構研究表明：電子游戲沉迷會增加人的抑鬱和焦慮水平，同時，上癮也增加了患上社交恐慌的風險。MRI掃描顯示，對游戲上癮會讓大腦產生和毒品以及究竟類似的影響。此外，重度玩家，如果是青少年，他們的大腦中的自控系統沒有發育完全，沉迷游戲會增加對其他形式成癮的敏感性，更容易在生活中表現出沖動和危險行為。
大腦創傷。 像使命召喚這樣的游戲可以提升人的空間感，但它同時也有一個壞處：損壞大腦。研究者對尾狀核（被動學習）的大腦區域進行觀察發現，玩家使用系統內導航工具或GPS導航地圖，就不可避免放棄主動學習的機會，於是就導致尾狀核中灰質的增加，而海馬體（主動學習）中的灰質減少，這就增加了腦部患上疾病的風險，比如抑鬱症和精神分裂等。這似乎在表明，游戲提供各種自動化功能之後，降低了人們主動學習的機會，不僅不是好事，反而對人還有害。但是，只要玩3D超級馬里奧，卻可以增加海馬體的灰質。這說明什麼？游戲是用來玩的，學習的，鍛煉的，而不是靠開發商給你提供的所謂貼心服務讓你躺著玩。
沉迷游戲影響學習。 這似乎與玩游戲的相關時長有關系。有研究表明，很多游戲玩家跳過他們的作業或者工作來玩游戲，這就導致了一個主次不分的問題發生。經常玩游戲或者沉迷於它的人，得分的確低於其他不常玩電子游戲的人。
長時間玩游戲增加一般健康風險。長時間游戲可以誘發癲癇，肌肉和骨骼疾病，如肌腱炎，神經壓迫，腕管綜合征等。心理健康風險是：人們可以從在線游戲獲取不良的語言信息和行為。
6. 如何讓孩子的詞彙量更大
每個孩子都天然有著驚人的詞彙學習能力。他們在 2歲到6歲期間，詞彙量會飛速發展 短短四年時間，孩子的詞彙積累實現了質的飛躍，基本上能應對絕大多數日常交流了。
為了更好地引導孩子學習語言，我們家長要注意三個方面值：
首先，在日常生活中的語言輸入需要 控制難度 ，按照孩子的理解能力，一次只給出一個新概念，給多了孩子容易混淆，記不住。
其次，對於孩子語言表達上的錯誤， 不需要過度糾正 ，只要在遇到類似語境時，多重復幾次，他們就能准確掌握了。糾正太多，會打擊孩子掌握新詞彙的熱情。
還有，孩子2-6歲是語言飛躍期，這個時期給孩子 提供更多的可理解性語言輸入 ，就是稍微努力一點就能聽懂的語言，將會大大的增加他的詞彙量。
兩位學者做了一項長期追蹤研究，他們一共招募了42個家庭，按照家庭經濟條件，分為高中低三組，從孩子半歲開始一直追蹤到三歲，每個家庭至少追蹤兩年半。研究結果發現，孩子每天使用的詞彙，有百分之八九十都與父母使用的重合，高收入家庭，父母每小時對孩子說382個不同的詞，孩子說297個；低收入家庭，父母每小時對孩子說167個不同的詞，孩子說149個。這么一比較，發現，低收入家庭的孩子，詞彙量也要少得多。
研究者也分析了，不同家庭在親子互動時與孩子說話的總量。經過一系列推算，研究者認為，到孩子四歲時，高收入家庭的孩子，累計可以聽到4500萬個單詞，中等收入家庭的孩子，可以聽到2600萬個單詞，而低收入家庭的孩子，只能聽到1300萬個單詞。低收入家庭的孩子，居然比高收入家庭的孩子，少聽了3000萬個單詞。
這一系列研究的結果意味著什麼？它可能意味著，孩子與孩子之間的詞彙差異，很大程度上是 受到父母詞彙量影響的 ，如果孩子沒有機會聽到足夠多的不同詞彙，就更不可能有機會學會它們。
這個差距實在是太大了，於是，測量出「3000萬個詞彙差異」的這兩個學者，也試著在幼兒園做過早期干預，幫助學齡前兒童學習更多的詞彙，但結果卻很讓人失望。
我們前面提到，2-6歲的孩子都有快速學習新詞的能力，所以通過學習策略，讓孩子大量接觸新詞，短時間內提升詞彙量並不難， 但這種「詞彙量的提升」效果卻很難維持 ，到了小學階段，干預的效果就慢慢消失了。
為什麼會這樣呢？因為語言是交流的工具，兒童的語言能力，不僅僅單純地指向標準的發音、大量的詞彙，或者熟練運用語法，還包括 孩子要理解和掌握大量的背景知識，並且要綜合運用非語言性的知識 ，比如表情、動作、聲音、圖畫等等來進行綜合判斷，這些能力只能在 日復一日、真實地使用語言 的過程中，才能得到提升，任何短期干預都是徒勞的。
僅僅把不愛講話的父母，變成話癆型父母，並不能提升孩子的語言能力，教他更多的詞也不能，影響孩子語言能力的，不僅僅是他們聽到的詞彙量，還有詞彙的質量，也就是從真實的交流中獲得的語言知識。
那孩子的詞彙量能提升嗎？還是可以的，在這里我們主要介紹三種有效的方法。
第一，要與孩子進行大量的、真實的、互動式的交流。
低水平的重復，對孩子的語言發展意義不大，而在不同的語境中反復使用，在不同層面上構建語言的意義，才能真正的促進孩子的語言發展。所以，無論多忙，一定要抽時間同孩子多交流。這種交流不是簡單的你問我答，類似問他今天高興嗎？幼兒園好不好玩？這些問題通常孩子們都不愛回答，更別提產生交流了。
父母要做的，是 對孩子提出開放的問題 ，比如今天在幼兒園玩什麼了？然後給出反饋，尤其要表現出交流的興趣，比如，哇這個玩具我們家沒有，怎麼玩的呀？能教教我嗎？甚至可以向孩子描述自己今天遇到的有趣的，或者煩惱的事，請孩子幫忙出出主意，哪怕他們給的建議會讓你啼笑皆非。要像與成年人一樣平等地與孩子展開對話。語言就是在一次又一次對話中真正學會的。
第二，使用腳手架式的語言與孩子進行溝通。
腳手架理論是維果斯基提出的，意思是孩子在學習剛開始的時候，給他提供大量的幫助，等他熟練掌握了，再慢慢減少幫助，逐步撤去腳手架。 從語言的角度講，主要是控制語言的難度，在同孩子交流的時候，根據孩子的實際水平，從提供大量的非語言信息輔助，逐步過渡到簡單語言、正常語言、結構化的語言，逐步幫助他提升 。
這說起來有點復雜，我拿講繪本來舉個例子，在孩子還小的時候，我們會用很多的 表情、動作、道具 等來幫助他理解，等他慢慢能理解了，我們會通過 減少使用輔助信息、降低語言難度、把長句子改短 等方式，幫助他理解語言表達的信息；再之後，我們就可以單純地通過語言來給孩子講故事了，因為在這種腳手架式的語言溝通之下，他的語言能力大大提升，不需要我們提供額外的幫助了。
第三，同孩子一起進行大量的閱讀。
如果只是跟孩子天馬行空地尬聊，我們每個人都很難超脫自己的語言習慣，也就是說，孩子從我們這里學到的詞彙還是有限的。但 藉助圖書就不一樣了，我們可以得到更豐富的詞彙和表達方式，更多元的場景，更深入的討論 ，這也是學界公認的、最能夠長久提升孩子的語言表達和閱讀能力的方法。
如果你覺得這三種方法，還有點抽象，我推薦你試試接下來會講到的 兩個語言游戲 ，可以幫助你在生活中隨時隨地提升孩子的語言能力。
兩個游戲
教孩子更好的詞和更好的表達
雖然我們今天一直在說詞彙量，但詞彙量的大小本身真的不是語言中最重要的，而隱藏在詞彙量背後，也就是 對詞彙的精確理解和運用，用語言進行交流和思維的能力 ，才是最重要的。這也是我們從「3000萬的詞彙差異」中得到的啟示。為了促進孩子的語言發展，我們需要更多的練習。
在生活中，我常常和女兒一起玩兩個語言游戲，走路的時候，坐車的時候，睡前故事的時候，都能玩。
第一個游戲是詞彙游戲。
玩法超級簡單，進階的空間也很大。
最簡單的玩法，就是 「說不同的詞」 ，在孩子詞彙量還不大的時候玩最合適。你說一個，我說一個，只要說的不一樣就可以。剛開始，只要求這個詞跟上一個詞不同，就可以；慢慢地隨著孩子記憶容量增大，可以要求他說的每個詞都跟之前的不一樣。
這個游戲，稍微進階一點的玩法是 「說相關的詞」 ，其實是在詞彙意義上練習分類，比如我說「眼睛」，那麼相關的可能是「鼻子」，也可能是「看見」，孩子說什麼都可以，但別忘了跟她討論下，為什麼她覺得這兩個詞是相關的。這種玩法也可以稍微改一改，就是「說同類的詞」。
再難一些呢，可以玩 「說相反的詞」、「說相近的詞」 ，這也是幫助孩子擴大詞彙量的好機會，體會詞彙的細微差別。
這個游戲可以根據孩子的語言能力階段，無限增加規則來擴展。是不是也有一點像我們大人記憶外語詞彙時常用的辦法？
第二個游戲，叫做故事接龍。
孩子們都愛的動畫片《小豬佩奇》中就有這樣一集，小朋友們聚在一起講故事，一人接一句，任意聯想，最後把好好的一個睡前故事，活活說成了一個恐怖故事。
如果說上一個游戲是詞彙量層面的游戲，那麼第二個游戲就是 語言表達 層面的游戲，可以和孩子輪流說，也可以一家人一起玩，還可以引入更多的小朋友一起玩。
這個游戲要求小朋友注意聽別人說的內容，同時關注故事的走向。在最開始的時候，他們可能記不住太多內容，需要我們幫著提醒一下前面人說的話，再問問他，接下來會發生什麼啊？我女兒大概經歷了兩次引導，就興致勃勃投入了故事創作中了。
非常建議大家在最後， 把故事再完整復述一遍講給小朋友聽 ，這一方面是對他們創作的尊重，另一方面，也是對今後學校生活中所必須的結構化敘事訓練，比如作文的提前練習，非要功利一點說的話，算是口頭作文的雛形吧。當然我們的目的是，製造機會讓孩子創造性地使用語言。
結語：
兒童在學齡前期，也就是 2-6歲 的時候，有一個特別的詞彙學習機制，可以幫助他們在短短的幾年內掌握大量的新詞，這個機制就叫做快速映射，而這個階段，也就是我們常說的語言飛躍期。
不過，雖然所有的孩子都有這個迅速提升詞彙量的能力，但「3000萬個詞彙差異」的鴻溝也是真的存在的，根據美國的一項長期追蹤研究，生活在不同社會經濟地位家庭中的孩子，詞彙量差異巨大，並對以後的學業成績會產生深遠影響。
詞彙量差異的背後，隱藏著的是知識的差異，思維的差異，而這需要父母和孩子長期努力才能改善。短期的干預，很難起到長久作用。那麼，我們還可以為孩子做什麼呢？
第一，與孩子進行大量、真實的、互動式的交流。
第二，使用腳手架式的語言，也就是循序漸進地增加孩子語言的難度。
第三，同孩子一起進行大量的閱讀。
為了更好地幫助孩子掌握豐富的語言，我推薦了兩個語言游戲，可以隨時隨地同孩子玩起來。
一個是詞彙游戲，隨著孩子語言能力的提升，可以延伸出多變的玩法，幫助他深入理解和擴展詞彙。
另一個是故事接龍游戲，幫助孩子創造性的使用語言，對他的口頭表達和結構化敘事，也是很好的練習。
7. 以游戲的方式讓孩子學習英語，這種方式真的有效嗎
序言：對於每一位孩子來說，學習英語是一個既漫長又很痛苦的過程。沒有英語環境的話，那麼學起來將會更加的困難，許多父母想讓孩子學好英語，長大以後出國留學。如果我們可以改變傳統的教育方式，讓孩子游戲的方式學習，英語就可以激起孩子學習英語的興趣，這種方式是有一定效果的，不過也要學會合理利用。下面小編就給大家分享一下。
三、有利於孩子的成長
對於正處在生長發育過程中的孩子們來說，他們需要的不僅僅是學習英語，而是其他更多學習能力的培養。在做游戲的過程中孩子們需要有豐富的創造力，這樣就可以完成老師教給學生們的任務，同時孩子們也需要具有想像力，因為一些英文單詞是需要通過聯想來完成的，孩子們在做游戲的過程中獲得了更多的成長。
8. 電子產品對幼兒的影響
1.影響孩子的視力，這個是很多家長都比較頭疼的問題，孩子玩電子產品的時候姿勢不正確，或者距離不到位，甚至時間過長讓眼睛處於疲勞狀態，加上現在的孩子不喜歡戶外運動，更減少了眼睛放鬆的機會，最終導致視力下降。
2.影響生長發育，大量的電子輻射對孩子的生長發育很不利，輻射對人體眼睛的傷害最大。此外，長期發簡訊還可能導致孩子手指發育畸形;低頭玩游戲等，會對孩子的頸椎帶來很大傷害。
3.有了電子差產品的介入，孩子跟父母的溝通交流就會很少，也大大減少了彼此的互動時間，沉浸在虛擬屏幕之中，雙方關系越來越緊張，感情也逐漸有了裂痕，親子間的代溝愈加明顯。
4.影響了孩子行為以及交際
孩子總是玩電子游戲或者看電視節目的話會沉迷於其中，從而減少了社交的機會，減弱了交際能力而且當出現問題時不知道該如何解決。經過研究發現孩子5歲前每天看電視的時間超過兩個小時，那麼行為問題風險就會增加兩倍以上。看電視的時間越長越會讓孩子缺乏解決問題的能力，容易出現一些行為上的問題比如言語也比較粗魯、性格孤僻、不能和他人更好的合作。
5影響了孩子語言表達能力
一些家長認為讓孩子玩電腦上的益智類游戲，能夠培養語言表達能力，其實不然，孩子的語言表達主要是依賴於互動環境。孩子每天看電視超過一個小時，每天獲取的詞彙量會減少500個左右，久而久之減少了語言表達能力。
9. 孩子愛玩手機上的益智類小游戲，有助於孩子智力的提升嗎
一：益智小游戲的設計不一定適合孩子所處階段孩子愛玩手機上的益智類小游戲，是有助於孩子智力的提升的，但是，弊大於利。對於小孩子，手動即腦動，通過訓練手部的精細動作，有助於刺激腦部的發育，因此，玩游戲多多少少是有助於孩子智力的提升。
首先，手機上的益智小游戲，大部分無法直接判斷適合什麼階段的孩子玩，整體的設計是否會對孩子產生過度刺激，不得而知。其次，手機的光線，不適當的畫面變換速度，都有可能對孩子正在發育中的眼睛造成不好的影響。孩子的發展是有一定規律的，不當的刺激，相當於揠苗助長，使孩子錯過本應該在該階段的成長。