『壹』 求一個課堂上玩的心理游戲
一、 名稱：傳瓶圈
二、 時間：30分鍾
三、 道具：牙簽、瓶圈
四、 場地：室內或室外
五、 特徵：團隊項目
六、 目的：
1、 抗干擾的能力。
2、 專注
七、 規則：
1、 所有隊員站成一排，間距15——20公分。把瓶圈從排頭傳到排尾。
2、 整個過程當中不能用手觸碰瓶圈與牙簽，腳不能動，不準笑，不準說話。
3、 如果出現上述情況，則重新開始。
注意事項
1、 牙簽發給學員時，提醒學員把牙簽的尖掰去，以免發生危險。
2、 第二輪時，要求牙簽從中間掰斷，收較長的哪跟上來，給學員留下較短的。
八、 步驟：
注:1、教練一定要嚴，特別是在開始的時候。
2、在要結束的時候，為了與其他的隊完成的時間得差不多，可以適當的松一些！
九、分享點：
1、干擾：
潛能心理學家後來發現：人的表現P等於他的潛能P減去干擾t。P=P-t
3、 專註：
一、 名稱：動力火車
二、 時間：15——30分鍾
三、 道具：
四、 場地：室內或室外
五、 特性：團隊合作項目
六、 目的：
1、 每個人都是團隊中的重要一環，重視每個人的作用。
2、 信任的重要性！
3、 團隊合作！
七、 安全事項：
1、 前面隊員要坐在後面隊員的大腿上，雙手搭在前面隊員的肩膀上，身體一定要坐直。
2、 雙手不能用力拉前面隊員的肩膀。
3、 統一口號，統一行動。（例如：1~2、1~2，左~右、左~右或者數走的步數）
4、 教練時刻注意在圈內圈外注意保護學院安全，觀察學院隊伍情況。
八、 步驟：
第一步：這個項目的名字叫動力火車，我希望我們的團隊像一個真正的火車一樣開動起來！
第二步：所有的人，手拉手圍成一個圓圈，人與人之間一拳遠。一定要圓！現在所有的人向右轉，向內跨兩步，腳尖盯著前面人的腳跟（根據人的胖瘦適當的調整），兩腳微張。
第三步：所有的人圍成一定要圓，好！現在，把你們的雙手伸開，下面所有的人輕輕的坐下來，前一個人做到後一個人的腿上。上身要直立，不要靠別人！
第四步：當我說1的時候就邁左腳，之後每一人都要數下去，看看我們一共能邁多少步！
第五步：好！現在所有人都停下來，給自己掌聲鼓勵一下！
九分享點：
1、 信任的重要性！
2、 團隊的合作！
『貳』 初中生音樂課堂上可以玩什麼游戲
1、探索空間
玩法：在跟學生介紹打擊樂器的時候。准備一個密封的盒子，裡面裝了打擊樂器，請學生伸手去摸，感覺其形狀，並把它畫出來，猜是用什麼做的。可以引導學生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最後用樂器為歌曲伴奏。
2，五子連珠。
玩法：首先找一張加厚的白紙，用圓珠筆。一筆一筆的畫好格子，兩個人分別拿鉛筆選不同的符號開始鬥志斗勇，游戲結束以後呢，再拿橡皮，小心翼翼的把游戲的痕跡擦乾凈，盡量不要留下任何痕跡，整張紙跟新的一樣。
3，英語單詞接龍
玩法：就像語文課堂上的成語接龍一樣的。還可以讓同學們預習課文之後，每個人都有機會當2-3分鍾的老師，通過自己的理解，講出這句課文的意思，激發學習興趣。要求每個人都有機會參與近來。
4、地面五線譜
玩法：在地面鋪設彩色橡皮筋，形成五線譜狀，可同時容納4—5人。活動前，學生在「下加一線處」做准備。教師彈奏單音或樂句。
參加游戲的同學聽辨音高，辨別後准確找到相應位置。其間，座位中的同學們可以為參與游戲的同學配音、演唱，幫助他們快速找准線間位置，並監督跳格位置與音高是否正確。
參與游戲的同學可以是自由參加，也可以是各小組推選的代表，形成小組間的比賽。在游戲的過程中，未出現差錯的同學，就發給一朵紅花以示鼓勵，游戲結束後，看哪一組紅花最多，哪一組就為優勝組。
5、小貓釣魚
教學准備：做4張視唱卡片，每張卡片的左上角編上號，將4張卡片依次貼在黑板上，然後將4張卡片的編號分別寫在「小魚」形狀的卡片上。
游戲過程：學生戴「小貓」頭飾「釣魚」，教師隨機排列「小魚」順序，並指導學生按「小魚」卡片的順序識譜。或每組推出一名同學，代表本組參加比賽，根據識唱情況（唱名、音準、節奏等因素）評出小組成績。
『叄』 二年級課堂可玩的小游戲有哪些
游戲、玩耍是孩子的天，是孩子認知世界的重要途徑。那麼二年級課堂可玩的小游戲有哪些？
1、擊鼓傳花：把學生分成幾個組，每個組人數相同。每組的一個同學把一句話傳到下一個人的耳朵里，再依次傳下去，看那組是把話傳的較完整又較快較完成的。可以鍛煉學生的反應能力及聽說能力。
2、詞語接龍：由老師說一個詞語，同學們按老師說的詞語的較後一個字作為一個字說出一個詞語，以此類推，可以活躍學生的思維。
3、蘿卜蹲： 讓同學們自主選擇一個顏色來代表自己，一個同學說：「紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲白蘿卜蹲」下一個代表白蘿卜的同學站起來說：「白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紫蘿卜蹲。。。。。 依次完成輪流下去。
『肆』 適合課堂玩的7個游戲
以下是適合課堂玩的7個游戲，旨在提高學生的參與度、學習興趣和團隊協作能力：
詞語接龍
- 玩法：學生圍坐一圈，由第一個學生說出一個詞語，第二個學生需以前一個學生說的詞語的最後一個字作為下一個詞語的開頭字，依次類推。
- 目的：鍛煉學生的詞彙量和快速反應能力。
你畫我猜
- 玩法：將學生分成若干小組，每組選出一人看提示詞並畫畫，其他人根據畫作猜測詞語或短語。
- 目的：培養學生的想像力和團隊協作能力。
數學接力
- 玩法：教師給出一個數學問題，學生依次回答並給出下一個問題，問題需基於前一個學生的答案。
- 目的：提高學生的數學運算能力和邏輯思維能力。
角色扮演
- 玩法：根據課程內容設定情境，讓學生扮演不同的角色進行對話或表演。
- 目的：加深學生對知識點的理解和記憶，同時鍛煉表達能力。
知識問答競賽
- 玩法：將學生分成小組，進行知識問答比賽，答對得分，答錯扣分。
- 目的：檢驗學生的學習成果，同時激發學生的競爭意識和團隊合作精神。
傳話游戲
- 玩法：學生排成一列，教師告訴第一個學生一句話，然後依次向後傳遞，最後一個學生說出聽到的內容。
- 目的：培養學生的溝通能力和團隊協作能力，同時增加課堂趣味性。
拼圖游戲
- 玩法：將一幅圖片或文字拆分成若干小塊，讓學生分組進行拼圖比賽。
- 目的：鍛煉學生的觀察力和團隊協作能力，同時增加對課程內容的興趣。
這些游戲不僅適合在課堂上進行，還能有效提高學生的綜合素質和學習興趣。教師可以根據課程內容和學生特點靈活選擇游戲類型，以達到最佳的教學效果。