① 信息技術課堂上學生可不可以玩小游戲
這一個月來由於外出等原因， 這樣的回答讓我很驚訝，一直以來都是按著自己的教學方式進行著。孩子們一句話讓我覺得似乎與別人的教學方式存在著很大的差異！ 我往往在上課的時候，先進行新知識的教學，結合著自己的課題《在小學信息技術教學中嘗試「小課題長作業」教學形式的研究》，布置一定難度的作業，讓學生進行操作完成，當然完成後給予的獎勵便是可以自由活動（這個時間孩子們一半以上都是找小游戲在玩）。而在孩子們的話語中，我感覺到了繆老師上課時並不會讓他們玩小游戲！到底是不是可以讓孩子們在完成作業後玩玩小游戲呢？ 曾聽到有一位老師說過：「現在安排的課時太緊(一周只有一節), 要完成教學任務還是有一定難度的，對於絕大多數學生來講時間是不夠的，再說網上那些小游戲學生不教都會了，並且很投入很熟悉的，如何讓學生在有限的課堂上玩，是不是……，但適當地給完成任務比較好的同學也獎勵或激勵還是可以的。」的確，現在孩子們一周只有一節信息技術課，往往他們會學了後面忘了前面。所以一節課四十分鍾的時間很是寶貴。 我們常常會說在教學過程中進行分層教學，讓好的同學學得更多、更深的知識。但我認為這樣更大的拉開了學生之間的差距。現在的小學信息技術課教學內容相對比較簡單，而進行了分層教學，往往會造成落後的同學，一直只能完成基本操作，而好的同學往往會學好基本知識後又學了更深的知識，時間一久，差距越來越大，而落後的同學，往往會失去的學習的興趣！ 上課讓孩子們在完成任務後，適當的進行小游戲，既是對走在前面的孩子的獎勵，也是對落在後面的孩子們的一種等待，當然也是一種刺激！ 我個人認為，上課適當玩些小游戲還是可以的，當然，也要控制住，不能讓孩子們一直沉溺於小游戲，而對任務進行粗製濫造！