A. 初中英語課堂有哪些小游戲
導語：興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是初中階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合學生心理和生理特點，要有利於引起學生的學習興趣。而運用游戲教學無疑是提高學生興趣的最好的法寶。
初中英語課堂有哪些小游戲
第一、聽單詞摘事物或者圖片
這是一個訓練學生聽認單詞的游戲。教師先把一些圖片或者實物掛起來或者放在指定的位置，然後讓學生分成兩組。一組說出一個單詞，另一組對應位置的同學跑去把實物或者圖片摘下來。摘得對的可以加分，不對可以扣分。最後加分多的小組進行獎勵。我們不一定要拿出實物作為獎賞，也可以用代幣獎勵法，讓他們積累分數，積累到一定程度可以換一樣什麼東西之類的。得分最低的小組可以進行小小的懲罰。
第二，填字格游戲
漢字有填字格游戲，那英語也可以有填字格的游戲。老師在游戲之前要先設計好表格，裡面涉及到的單詞必須是學生學過的要求要掌握的單詞，出現一些字母，又空出一些字母，讓學生進行猜詞填空。要求橫豎的幾個字母都能組合出一個單詞出來。如果玩過漢字的填字格游戲的同學對這種游戲就更加地熟悉，如果沒有玩過，老師讓一些同學示範一下，其他同學也能很快掌握這個游戲的規則。
第三，看圖猜詞
為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然後收起來，再從中抽出一張放在身後，由每組的第一名學生輪流猜，可以問： “is it aplane? (bus，bike)?”回答：yes，it is或no，it isn´c等。哪個組猜對了就給記10分，然後接著往下猜，第一排的學生猜過後第二排接著猜，最後得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。
第四，聽單詞做動作
這個游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學了run，walk，sit，stand，swlm，skate，play，football，play，basketball等動詞和動詞片語後，教師可快速說出這些動詞或片語，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝。也可以讓學生聽單詞模仿動物的叫聲。比如聽到“dog、pig、cock”等動物的單詞，立即模仿這些動物的“汪汪、哼哼、喔喔喔”的叫聲。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
第五，單詞或句子接龍游戲
這個游戲和我們漢字的成語接龍的意思差不多。我們可以將學生分為兩組，每組人數相等，每組的第一個同學說出並拼讀一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，說出第二個單詞，且不能與說過單詞重復。看哪一組在規定的時間內說的單詞多，拼寫錯誤少則為優勝者。
例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses �spm
-nest-they-yes-small……
句子接龍也可以用相同的形式來做，一個句子的最後一個單詞為下一個句子的開頭。這樣的游戲既可以讓說的同學有說的機會，也可以給其他在聽的同學以參與競爭的機會。其他同組同學在聽出前一個同學說錯的情況下，可以起來糾正前一個同學的錯誤並繼續游戲。這樣更能激發學生對英語的學習興趣，並形成你追我趕的良好局面。
第六，蒙眼猜物或者聽形容猜實物
蒙眼猜物比較好理解，就是蒙上同學的眼睛，給他們一個實物，讓他們猜出什麼物體。 “what is this?”或“what arethey?”蒙眼睛的學生可對全班提問： “is this a football?”或“are they apples?”猜得不對全班學生答“no”，猜對則答“yes”。猜對的次數最多的人就是優勝者。而另一個游戲其實和猜謎語差不多。比如提出這樣一個問題： “A mouse has a large pocket，What is it?(一種鼠有一個大袋子，它是什麼? )”學生聽懂問題後很快就能反應出答案是a kangaroo(袋鼠)。
在實際操作中，我們可以再想出很多游戲出來，也可以是即興發揮的，也可以讓學生當家作主，自己設計游戲。這些都沒有關系，游戲並不是我們最終的目的.。我們只是根據初中生喜歡玩游戲、追求新鮮的特點，在教學過程中融入游戲，指導學生邊玩邊學。根據教學內容來設計開展游戲，使課堂效率得到較大的提高，使學生能夠有很大的興趣和積極性參與學習，使枯燥的單詞學習變得生動有趣，使難記的知識簡單化，使學生能夠更加愉快的學習。正如美國心理學家布魯納說：“學習最好的興趣是對學習材料的興趣。”在英語課堂中進行游戲的設計與開展，正是提高學生學習英語的興趣的最好的方法。
初中英語課堂有哪些小游戲
一、游戲的類型
1.猜謎語游戲
猜謎語是一種有趣的教學游戲活動，是一種很好的課堂活動形式，學生對此倍感興趣，它不僅能增長學生的英語知識，訓練他們的聽說能力，同時還可開發學生的智力，培養其思維能力，常見的有：字母謎語;單詞謎語;尋物謎語;計算謎語等。
2.詞彙游戲
准備一些卡片，每張卡片有一個單詞，讓學生說出這些詞的形容詞，副詞、動詞、名詞等形式，說得最多最快的學生獲勝;將26個字母分別寫在52張卡片，每個字母寫兩遍，然後將卡片拿到學生面前，讓學生任意抽出10張，抽出的卡片可能包括兩個相同的字母，要求學生用這10個字母來組成單詞，組的單詞包含的字母越多越好。在學完一單元單詞後，為了檢查學生詞彙量掌握程度，可採用模仿動作游戲，把全班分成兩組，每組派一名代表，根據教師所寫的內容，模仿動作，讓另外一組同學猜，規定時間，猜中即加一分。另外檢查學生詞彙，教師可以用造句的形式來加深學生的印象，還可以利用圖畫的介入，給學生直觀形象的印象，減輕學生中英文背誦的難度。
3.句式操練游戲
(1)Interview
新目標八年級上冊Unit 1在導入新課之前，教師可設計分步進行“采訪”的小游戲，先讓學生采訪時，用“Where did you go on vacation?”，“What present did you give your friend for his/her birthday?”等句子發問，而且允許學生采訪本組以後再去采訪鄰組，看一分鍾內誰采訪的人次數多，這是學生感興趣的話題，人人踴躍表達，最多的一個學生一分鍾內采訪了十幾個人，接下老師逐步要求學生“采訪”時用兩至三個句子，這樣在很短的時間內，學生便練熟了一些動詞短語，真實運用了所學語言，當然在采訪的過程中，不同層次的學生可以用不同形式進行語言操練。
(2)Discuss
新目標英語八年級上冊Unit 10在導入新課前，我先向學生提出問題
“Do you have a robot?”
“Do you want to have a robot?”
通過討論，同學們各抒己見，在學完新課後，我繼續向學生提問：“If you have a robot， what will you make it do?”通過引導學生表達自己的觀點，培養學生樂於助人的好品質。
(3)Acting
新目標英語八年級下冊Unit 6在學習愚公移山這個故事後，我要求學生把它編成一則小劇，每位同學擔任不同的角色進行表演或者根據本課的大意，重新編寫故事，在課堂上擔任角色進行表演。
(4)Guessing
新目標九年級Unit 8 主要是情態動詞表推測的用法，在學生學習新課的過程中，可以做這樣一個游戲，在黑板上畫一些未完成的圖畫，要求學生用“may be”句型猜，並逐步畫完圖畫。
二、游戲教學的注意事項
1.游戲的開展應有一定的目的性
游戲是為教學服務的，必須與教學重難點密切相關。設計游戲時，一定要充分考慮能夠調動全體學生參與學習英語的積極性。
2.游戲教學的時間要適度
因為我們每節課只有45分鍾時間，要在有限的時間內完成教學任務，並且收到好的教學效果，必須採用多種有效的教學方法和手段，而游戲也只是其中的一種。所以我們在設計游戲活動時，還要靈活運用這一方法。
3.游戲要面向全體學生
素質教育要求教學要面向全體學生。運用游戲教學也是為了激發全體學生的學習積極性，所以要求老師要關注學困生的參與情況，及時給予指導，要多加鼓勵，讓他們克服畏難、膽怯的心理，勇敢參與到活動中去。
三、結語
游戲是英語教師幾乎每節課使用的教學活動，要使它發揮出最大的功效，仍有賴於廣大教師對英語課堂游戲教學作更深一層的探討與嘗試。