⑴ 幼兒園小班科學活動教案
作為一位優秀的人民教師，時常會需要准備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班科學活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班科學活動教案 篇1
活動目標：
1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的慾望；
2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；
3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。
活動准備 ：
泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆
教育過程及重點指導：
1、認識材料 ：
「小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什麼？」小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。「想想，這些禮物可以用來玩什麼呢？」
2、引導幼兒觀察並操作：
①「你們看看它是怎樣落下來的？」老師示範樹葉飄落，小朋友觀察，並用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。
②「我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之後得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了」。
幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，「××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什麼？」。
在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀好升友察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。
③「小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什麼呢？」先個別引導，「那你能學學它的樣子嗎？」鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的慾望。
放音樂伴奏：「咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了。」幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。
3、 ①音樂停。「小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小友槐朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好後將筆的帽子蓋上，再送回家」。
②幼兒向大家介紹自己的記錄。
幼兒園小班科學活笑沖動教案 篇2
1．交流材料，回憶經驗
從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，並請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2．分類介紹，豐富經驗
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎麼知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由於小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什麼牌子的，等等。
3．運用經驗，積極探索
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也准備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；
c．在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，並鼓勵孩子表達自己的探索結果；
d．發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4．交流分享，體驗快樂
(1)當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
幼兒園小班科學活動教案 篇3
一、活動目標：
1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些物品的方法。
二、活動准備：
1、各種盒子——VCD圓盒子、葯盒子（帖有1至7的數字）、相同的餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自製的套盒一組及大小不一的盒子。
三、活動過程：
一、說說自己的盒子1、找一個盒子，和好朋友說說：「你的`盒子是什麼樣子的，裡面是裝什麼的。」
師：看看地上都是什麼呀？（盒子）師：請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什麼樣子的，裡面是裝什麼的。
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶……）幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，你的盒子是什麼樣子的，裡面是裝什麼的。
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：「你的盒子是什麼樣子的，裡面是裝什麼的。」
預設提問（可選擇）：
喜糖盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？什麼時候會拿到喜糖？ （積累經驗：三角型的，裡面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖）巧克力盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？（積累經驗：象花一樣的，放巧克力的）葯盒子——這個放葯的盒子怎麼和我們平時看到的葯盒子不一樣呀，上面還有數字呢！為什麼要有數字？（積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）餅干盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）牙膏盒子——這個盒子是什麼形狀？它是裝什麼的的？（積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）蛋黃派盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什麼？（積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示範把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點內容做好經驗的准備）。
眼鏡盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？家裡還有誰也戴眼鏡？（積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，裡面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：看看您手裡的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子，交流（重點提問）：
師：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據幼兒擺放來決定問題）1，這個盒子（牙膏盒）是裝什麼的？牙膏不是也要能到嘴裡的嗎，為什麼不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴裡以後要吐出來的，並請幼兒模仿刷牙的動作）2，葯盒子—（這個葯盒為什麼放在吃的這邊？所有的葯都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的葯是不可以吃的，如：紅葯水、眼葯水等。教師教授正確的生活經驗，這個葯盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是葯膏和眼葯水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子，重點提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師：這里還有一個盒子，猜猜裡面裝的是什麼？
蛋糕盒——猜猜裡面裝的是什麼？（教師提問，幼兒猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什麼呢？（幼兒猜想）鞋盒子——這裡面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子？為什麼？那我們來比一比豆腐盒——這是什麼盒子？裡面還有盒子嗎？你怎麼知道？（這是豆腐盒子，裡面還有盒子，因為它有些透明）香水盒——這是什麼盒子？裡面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽裡面有盒子嗎？）教師用誇張的方法從盒子里拿出手帕並展開？提問：「呀，這么大的手帕是怎麼藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示範折手帕）盒子寶寶的全家都來了，數數一共有幾個？（5）這么多盒子寶寶是怎麼排隊的？ （一個接一個、從大到小）：這么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒裡住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子裡面，媽媽抱著寶寶，一個抱著一個，這么多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊，邊示範把盒子一個一個放回去）三、理理各種各樣的盒子師：「後面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽裡面，行嗎？」
交代任務：這個筐里的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其餘的小朋友每人一個筐，自由探索，教師指導（提醒：要裝在一個**的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點）四：講評師：（展示一份作品）數數盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數後，教師拓展提問：「你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？」（能）「好，下次我們到區角中再玩，要想辦法裝的更多。」
現在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。
幼兒園小班科學活動教案 篇4
活動目標：
1.知道車的一些共同特徵。
2.簡單清楚地表達自己的想法。
重點：
知道車的一些共同特徵。
難點：
簡單清楚地表達自己的想法。
活動准備：
1.幼兒用書：《車子的秘密》，教學電子資源：《汽車小博士》。
2.各種玩具車，教師提供或請幼兒收集一些關於車的圖畫書、圖片。
活動過程：
一、請幼兒回顧已經知道的車的名稱、外觀特徵及用途。
1.我們已經了解了各種各樣的車，說一說你都知道了哪些車呢？
2.老師今天要提幾個關於車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多，看看誰是我們的「汽車小博士」。
二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒查看幼兒用書《車子的秘密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料，回答教師的問題，爭當「汽車小博士」。幼兒回答完畢後，教師再一邊播放教學電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關於方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。
1.車都有方向盤嗎？
2.哪些車沒有方向盤？
3.許多車是靠轉動方向盤來控制方向，不過，像地鐵、高鐵等，因為行駛在固定的軌道上，所以是靠著操控桿來控制車子的行進速度。
4.為什麼車斗有車牌？
5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路，車牌號碼由漢子、英文字母和數字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別，方便辨識。
6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油？
7.不是所有的車都需要加油來產生動力，為了減少汽油的使用和空氣污染，現在也有不需要加油的環保車。
幼兒園小班科學活動教案 篇5
活動目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
活動准備：
1、每人一個小動物頭飾。
2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹葉若干。
3、小鈴一個。
活動過程：
一、探索活動，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃，你們願意和他們交朋友做游戲嗎？每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師：剛才你是怎麼和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……）
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時候，發出了什麼？或者問你聽到了什麼？（聲音）
3、聽辯聲音。
⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動時，他們發出的聲音一樣嗎？（不一樣）
⑵老師依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辯。
師：他發出了什麼樣的聲音？引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什麼，並出示給幼兒看？
⑶教師小結。
師：原來不同的東西發出的聲音是不一樣的。
⑷搖動裝著樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什麼？（什麼都沒有聽到）鐵罐了有么有東西？（沒有）教師打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什麼？那為什麼剛才你什麼都沒有聽到呢？
⑸教師小結。
師：有的會發出很響的聲音，有的東西發出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什麼來聽聲音的？（耳朵）老師搖動裝沙子的鐵罐，請幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎？（不清楚）
四、游戲：誰的耳朵靈。
⑴師：森林裡的？？小動物要開音樂會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？（想）
小動物：小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
⑵老師幫助小朋友戴好頭飾。
師：我們可以學哪個小動物走路？（小貓）怎麼樣走？（輕輕地）為什麼要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的）
⑶教師小結，引導幼兒要保護耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話？（不能）⑷准備出發。幼兒仔細的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林裡。
幼兒園小班科學活動教案 篇6
設計思路：
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一隻被風颳起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。於是，我們在活動區投放了各種各樣的塑料袋，並注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發出聲音，在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨後，我們設計、組織了活動「好玩的塑料袋」，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經驗。
目標：
1．大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2．藉助音樂發揮想像，並運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。
准備：
1．各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。
2．用於律動表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小雲朵》等。
過程：
一、會變魔術的塑料袋
1．組織幼兒玩手指游戲「小孔雀」，在游戲的最後將手放至背後巧妙地引出塑料袋。
2．塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢!看，變變變，塑料袋變成了什麼?(教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什麼，是怎麼變的。
幼：我把塑料袋捲成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來回折就像摺扇子。
5．幼兒互送禮物，學說「我把塑料袋變成某某送給你」。
二、會唱歌的塑料袋
1．自由探索塑料袋發出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢!
(2)(教師示範搓袋子，發出「沙沙」聲)好聽嗎?我剛才是用什麼方法讓塑料袋唱歌的?
(3)還有什麼辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。)
2．交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什麼方法讓塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會發出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。)
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
1．塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎麼辦?
2．讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如：「一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。」以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。)
四、帶著塑料袋回家
1．塑料袋曬幹了，我們得把它整理好下次再用。
2．以有趣的兒歌(一個胖子，變成一個瘦子；一個高個子，變成一個矮個子)指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。
⑵ 幼兒園大班體育游戲教案《夾球走走走》
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我整理的幼兒園大班體育游戲教案《夾球走走走》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班體育游戲教案《夾球走走走》 篇1
教學目標：
1、兩人協調一致的夾球側身行進。
2、探索合作運球方法，體驗合作快樂。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
教學准備：
球若干，畫好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。
教學過程：
一、教師分步示範並講解夾球的兩種不同玩法
玩法一：兩人一對，全班分成兩大組，成縱隊站在跑道的兩端起跑線後，游戲開始，兩組前面的第一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至於滑下來，然後步伐一致的側身向另一端快速行進。到達終點後，由對面的幼兒依次替換繼續夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。
玩法二：兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在跑道的兩端起跑線後，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至於滑下來，然後步伐一致的側身向另一端快速行進。到達終點後，由對面的幼兒替換依次繼續夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝段旅。(面對面和背對背夾球走)
二、探索不同夾球方法
鼓勵幼兒自行創新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵有創造力的幼兒。
能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創新的幼兒頌睜，老師適當鼓勵和提示。
三、整理活動
做放鬆活動，引導幼兒養成活動後及時整理場地，培養幼兒做事有始有終的好習慣。
教學延伸：
回家後跟家長一起玩夾球走游戲，繼續創新夾球走的方法。
幼兒園大班體育游戲教案《夾球走走走》 篇2
活動目標
1．通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動的協調*。
2．通過活動的完成，體驗成功的感覺，並進一步樹立自信心。
活動准備
音樂磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網兜四個，筐子四個，竹梯四把，輪胎四個。
活動過程
1．幼兒聽音樂夾球入場。
2．快樂玩球。
教師和幼兒一起玩球，並提醒幼兒可以一個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3．請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
幼兒合作玩的項目有：
(1)螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。
(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心裡，讓球來回滾向自己及對方的胸前。
(3)刺蝟翻跟頭：兩人抓住網兩端的兩個角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。
(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂的小刺蝟。
4．出示「夾球投籃」的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會玩嗎?試試看。
5．幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察並用積極的語言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進行示範，給予鼓勵。
教師示範並總結：這個方法叫「夾球投籃」。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間；然後躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓；最後在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。
6．自由練習夾球投籃的動作，教師著重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時的鼓勵和指導。
師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動作優美地把球投進筐。
7．小組競賽「小松鼠運松果」。
師野燃歲：大家練得很認真，接下來，我們來玩個游戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點的後面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示範)，第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進了家，然後原路返回，接著，第二個小松鼠出發。最後，我們比一比，哪一隊的小松鼠家裡的松果最多。
教師誇獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢地完成了任務，你們都是最棒的！
幼兒園大班體育游戲教案《夾球走走走》 篇3
【活動目標】
1.了解球的`各種玩法，學習雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。
2.能大膽接受挑戰，樂意和同伴一起游戲，體驗合作的樂趣。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動准備】
1.幼兒已有部分玩球經驗。
2.彈力球人手一個、籃子2人一個，裡面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。
3.第一、第二關闖關圖。
【活動過程】
一、熱身運動。(幼兒站成4豎排)
教師和幼兒做球操進行熱身運動。
二、自由玩球。(幼兒站成2橫排)
1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會哪些玩球的本領，趕快去試一試?(幼兒自由玩球幾分鍾後「請你抱好你的球，女孩子站到起點線，男孩子站到終點線。」)
2.誰先來介紹一下你玩球的方法?(重點復習鞏固拍球、用手拍球走的技能)
「**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來試一下」(教師走到起點線，帶領幼兒一起向中心線邊走邊拍球後，再返回。)
三、玩球新方法：夾球跳。
1.老師也會玩球的新方法，仔細看我是怎樣玩的?
教師示範：把球放在腿中間，夾住球往前跳。
2.你看到老師是怎樣跳的呢?那你們想來試試嗎?記住跳的時候要把把球夾得又穩又牢。(幼兒嘗試，教師指導)
3.你們都成功了嗎?你們用什麼方法把球夾得又穩又牢?(教師小結：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等)
4.夾球跳過障礙
挑戰一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什麼?這是幾層的牛奶盒?
(1)你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試?(請2名幼兒進行嘗試)
(2)你們都想來試試了，這樣，請你找一個好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒?(幼兒集體嘗試，教師巡迴指導，對能力弱.有困難的幼兒提供及時的幫助)
(3)集中幼兒，進行活動小結
剛才你們都成功了嗎?你們不光學會了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那麼高的牛奶盒，真棒，給自己一點掌聲!
(如果，有人不成功，請成功的幼兒再來一次，提醒幼兒在跳起的時候一定要夾緊球。再次嘗試。)
挑戰二：出示1層、2層高的紙盒。
在場地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒?(幼兒自由嘗試)
●提醒幼兒根據自己的能力一層一層累加。
(4)你跳過了幾層高的紙盒?(分男女集體展示)
四、游戲：夾球闖關。
1.今天我們學了新本領，你們能接受更高挑戰嗎?在前面有一個神秘禮物盒，必須過兩關的挑戰才能得到禮物。請小朋友9人一組，分成4隊，排到紅線上。
2.勇闖第一關
(1)出示第一關路線圖：請小朋友仔細看看上面有什麼?表示什麼意思?
(從紅線的起點出發，夾球跳繞過兩個瓶子，跳過藍線上4層高的盒子，到達終點拍5下球，最後用手趕球回來。)
(2)請幼兒相互合作根據第一關路線圖布置場地。
●提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場地布置好。
(3)請個別幼兒示範闖過第一關。
●提醒幼兒闖關過後要拍著球回來
討論：中途球掉了怎麼辦?(撿回來，從掉球的地方重新開始)
(4)幼兒小組合作勇闖第一關：
游戲規則：一隊一個球，從第一個小朋友出發，順利到達就將球傳給下一個小朋友，最後一個順利到達的小朋友就可成功取回第二關路線圖。
4.勇闖第二關：
(1)第一關和第二關有什麼不一樣?(第二關紅線上多了4層和5層高的紙盒)
(2)為什麼第二關會有兩種不同高度的紙盒?(可根據自己的能力選擇跳過不同高度的紙盒)
(3)幼兒小組合作勇闖第二關，獲取最後禮物。
●提醒幼兒根據自己的能力選擇跳過相應高度的紙盒，並遵守闖關規則。
(4)介紹最後得到的禮物：
小結：原來我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來做按摩操吧，結束活動。
活動反思
活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。通過本次游戲活動，培養了孩子們勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數孩子們都能遵守游戲規則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。
⑶ 牛奶盒怎麼做手工玩具
准備：牛奶盒、紙片、剪刀、雙面膠、彩筆
製作方法：
1、選擇15-20厘米左右高的牛奶盒清洗干凈，控干水分。
⑷ 幼兒園大班綜合活動 教案：「動手做、游戲樂」——飛入太空
一、幼兒發展情況
我們班的幼兒思維較活躍、求知慾強，平時對事物的好奇心強，凡事愛問：「為什麼」，對周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由於一些涉及到太空題材的動畫片的播出，班上很多的孩子在區域活動中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動，很多幼兒想像力豐富，能構思出與眾不同的飛行器。通過平時的「動手做、游戲樂」活動的開展，幼兒已具備一定的做與玩的能力，但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。
二、活動背景條件
1、近期由於一些涉及到太空題材的動畫片：如《宇宙英雄奧特曼》、《飛天小女警》在各個電視台的熱播，很多孩子迷上了神秘咐氏的太空世界，對各種飛行器有了強烈的探索慾望。在孩子們的提議下，我們與全班幼兒共同商討指定了一系列的活動，並將游戲命名為：「進入太空的夢想」由孩子自己動手動腦，在區域活動中進行繪畫、利用積木拼插各種飛行器的活動。很多孩子都能掌握一些簡單飛行器，如小飛機、飛碟的製作方法，並且在製作過程中能充分體現自己的想像力和創造力。
2、2003年10月15日，38歲的中校航天員楊利偉在酒泉衛星發射中心乘座我們中國人自行設計製造的載人飛船成功飛向太空，並成功的返回。這個令所有中國人振奮的喜訊同樣也使我們班的孩子興奮不已。很多孩子將有關內容的報紙、畫報上的圖片搜集起來，在老師的倡議下，共同設置了一個新聞角，紛紛表達自己對中國第一位宇航員的崇敬之情。並且在游戲活動中能將這一內容加以表現。
3.在我們一貫的教育理念影響下，我班的家長非常理解並積極地加入孩子們的活動，他們支持幼兒的想法，能幫助幼兒一同搜集材料、共同設計與製作扒簡判，這次在我市博物館舉辦了「中國航空展覽」，我們班許多家長都帶孩子進行了參觀，不僅豐富了孩子的科學知識，還拓展了孩子的視野。為本次活動的成功開展奠定的基礎。
三、活動目標
1、創新能力：能利用各種廢舊材料自主設計、創造出形態各異的飛行器。
2、語言能力：能用語言大方地向同伴介紹飛行器的構造和特點，並能尊重他人的想法，樂於傾聽。
3、社會性能力：學會與同伴合作，共同設計、製作飛行器，並學會協商解決活動中遇到的問題。
4、探索能力：鼓勵幼兒利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗成功的快樂。
四、活動准備
1、環境材料的准備：
（1）、環境創設：活動室內布置由幼兒、教師、家長共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具
（2）、材料准備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等
2、知識技能的准備：
（1）、在區域活動中，利用繪畫、用積木拼插的方式設計過一些飛行器。
（2）、事先了解並掌握一些飛行器的製作方法及所需要的製作材料。
五、活動流程
1、導入：
教師：「最近我們的'國家發生了一件振奮人心的大事，誰知道是什麼事呢？」（幼兒回答）「對，我們中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設計、研製的宇宙飛船成功的進入了太空。今天，讓我們班的小朋友一起去參觀發射場吧，可是沒有飛行器怎麼辦呢？讓我們大家自己動手設計、製作飛行器吧。
2、分組設計：「我們曾設計過飛機和飛碟。今天我們用各種廢舊材料來為自己製造各種不同的飛行器。」
指導重點：鼓勵幼兒以小組為單位討論，形成設計方案，在此過程中體現小組之間的交流、傾聽、吸納。
小組商討：「你們想造什麼樣的飛行器呢？用什麼材料製作呢？」
教師：「小組長，你們去相互問問看，別的組製作的是什麼樣的飛行器，你們碰到的難題也可以請別人幫忙想辦法解決。」
3、動手做活動：進入太空的夢想
幼兒自由選擇材料操作，教師巡迴幫助。這時，幼兒首先得尋找與自己的設計相符的材料，或根據材料來更改設計方案。
幼兒可以用用紙板和筷子做飛機、牛奶盒做飛碟、瓶蓋和碎布做降落傘等；指導重點：引導幼兒積極合作，發揮小集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作為活動的一員，積極參與和示範。
4、游戲
（1）教師：飛行器製作好了，現在讓我們把它們送到發射場，在指定的發射區域內發射自己製作的飛行器。（幼兒自由投擲）
指導重點：為什麼有的小朋友製作的飛行器飛不高呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做春改修補）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。
（2）教師：請小朋友們想想看，你用什麼好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠呢？
指導重點：（幼兒發揮創造力想辦法、並選擇各類輔助材料）
如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發射等各種方法
（3）教師：讓我們大家一同到外面去發射飛行器吧。
指導重點：：（在游戲過程中，使幼兒充分體會到同伴互助和夥伴共同游戲所帶來的愉快情緒。
⑸ 幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
價值取向：
利用放面霜的正方體空盒子製作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。
材料設計：
在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面塗成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一隻綠骰子和一隻紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列減法算式。
指導要點：
1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉後可由一位幼兒獨立操作並記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。
4幼兒園大班數學教案-七隻小猴在哪裡
活動目標：
1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式並進行7以內數的加減運算。
2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。
2、物質准備： ，
――教具：圖片一張(上面畫7隻猴子，其中1隻小猴，6隻大猴；2隻猴子在樹上，5隻猴子在草地上；3隻猴子在吃香蕉，4隻在吃蘋果。)
――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
――教師：還記得《7隻小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。
――教師(出示圖片)：小猴在哪裡?它們都在干什麼?
――請幼兒說一說每個小猴子的位置穗嘩，以及它們正在做什麼?如：1隻小猴子，6隻大猴子………
―叢寬―教師：你能用一道算式來表示嗎?
――引導幼兒列加法或減法算式，並說一說每個數字表示什麼意思。如：1+6=7
表示1隻小猴子和6隻大猴子合起來是7隻猴子。再如：7―1=6表示7隻猴子中，有一隻小猴子剩下的都是大猴子。
――繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
――看圖按特徵標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特徵是怎樣的？然後，列出7的第一組加法或減法算式。
――觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可採用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)
3、活動評價
請幼兒介紹「看特徵列算式」的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
3、發展幼兒現象思維能力和動手搭建能力。
活動重點：
認識長方體和圓柱體。
活動滲族亮難點：
簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關系。
活動准備：
活動區內事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、葯盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光碟、硬幣、魔法師面具。
活動過程：
一、魔術引入，激發興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術。
請幼兒思考並回答火柴盒和硬幣是什麼形狀的？（引入正題）
二、認識長方體和圓柱體。
（魔法師的口袋裡還有好多的寶貝呢，想不想知道是什麼？）1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。並說一說為什麼有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸，數一數a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什麼形狀的？小結長方體的定義。
b、 圓柱體上下兩個面是什麼形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義3、找一找在活動區內還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？
4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？
三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關系，讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。
3、請幼兒用撲克牌和光碟分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關系。
四、形體搭建
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什麼樣的房子？該怎麼做？
2、請幼兒自由選擇材料進行製作，教師指導幫助。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1．了解和表現京劇旦角人物特徵，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。
3．願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4．培養幼兒的嘗試精神。
活動准備
1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
活動過程
（一）利用海報，進行有關京劇的談論
1．海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇後，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）?
2．我們在路上怎麼從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什麼特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）
（二）了解旦角人物特徵，思考作畫步驟
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝。化裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和塗口紅，什麼應該先做，什麼後做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞台，導演說：「不行！」為什麼？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞台，導演又說：「回來！」為什麼？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞台，導演還是說：「慢！」貴妃還把什麼道具忘了？（一把扇子）現在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：「再來一個！」現在表演文成公主：（註：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞台嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞台嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（註：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英。現在該做什麼？（由幼兒提示，教師操作）
(1)換裝；
(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；
(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
（三）引導創作
1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。
2．交代規則：
(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：「好了嗎？」
(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲後才能出場。
3．聯系日常經驗按自己的想像為角色「選配服裝」，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創意，進一步引發想像。
4．畫一畫劇中的人物在做什麼？並適當裝飾舞台背景，豐富畫面。
（四）評價觀賞、繼續談論
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，並將作品和「劇目」同時布置展覽。
4．繼續談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發對京劇人物的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
設計背景
幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入「我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。」讓孩子們找到自己的影子，通過「找影子」游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩「影子變變變」游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。
活動目標
1. 鍛煉幼兒散跑的能力。
2. 激發幼兒運動的興趣。
3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。
4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能
活動准備
安全場地---操場
活動過程
1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.
幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.
2. 玩「踩影子」游戲，練習閃躲跑和追逐跑？
（一）請幼兒看看：太陽下我們是什麼樣的？
（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.
（三）將幼兒分成兩人一組，玩「踩影子」的游戲.
3. 集體玩「踩影子」的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.
4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內閃躲.
活動結束
教師：「太陽下山了，要休息了.」提示幼兒做放鬆運動.放鬆運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放鬆.
德育教育
在活動過程中，對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。
教學反思
影子是幼兒生活中司空見慣的`自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入「我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。」讓孩子們找到自己的影子，通過「找影子」游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩「影子變變變」游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過「踩影子」游戲讓幼兒思考「為什麼躲在樹陰下就踩不到影子？」即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.通過實驗感知守恆得概念。
2.在實驗過程中能與同伴良好的溝通並大膽,清楚的表述自己實驗的結果與想法。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
重點難點
1.能在實驗過程中感知量的守恆的含義。
2.能大膽,清楚的表述自己實驗的結果與想法。
活動准備
1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器
2.教師准備的課件
活動過程
1.創編故事情節，引發幼兒思考
(1).教師：「有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油，結果小熊和小狗發現豬爸賣出的一斤油不公平」。出示兩個裝有染色液體高矮粗細不同的兩個瓶子，請幼兒觀察。
2.討論小熊和小狗的油誰多誰少嗎?
(1)教師：「小朋友請你們說一說小熊和小狗的油誰多?為什麼」?
(2)幼兒表述自己猜想。
(3)教師小結。教師「小朋友說誰多的都有，那麼請小朋友看我做個實驗，來檢查一下到底誰多。
3.教師進行實驗
(1)教師：「老師現在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看到底誰多「。
(2)教師：「首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標示畫一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標示畫一條線。
(3)讓幼兒觀察水位紅筆標示。教師：「小朋友你們發現什麼啦」?「看看是不是兩瓶水其實是一樣多的」?
(4)教師小結：「一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不減少，兩個容器中的液體是一樣多的」。但有的時候看起來是不一樣多，其實是一樣多的。這就是量的守恆.
4.繼續故事情節，引出下一個實驗
(1)教師：「小熊和小狗買完油以後，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有煩惱了，怎麼這回的醋豬爸給的也不一樣多「?
5.幼兒猜想並記錄自己的想法
(1).教師：「請小朋友想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，並把猜想的結果記錄在表上「。
6.幼兒進行實驗，並在幼兒實驗組中設計幾組水量不守恆的。
(1)教師：「小朋友都有了自己的猜想，那麼我們想的對不對呢?我們來做實驗來檢驗一下。並把實驗的結果記錄在表中。」
(2)指導幼兒進行實驗。
7.實驗結果展示
(1)每個小組說自己的實驗結果，會有幾組小朋友提出不同的意見，發現並不是所有組的水都是守恆的。
(2)自己記錄的表格。
8.教師小結
(1)教師：「通過實驗我們發現並不是所有組的水都是守恆的，有的小朋友的猜想就是錯的，不要因為剛才老師做的那個實驗水是守恆的就認為所有水都是守恆的，如何才能知道水量是否守恆，我們只有通過實驗才能得知。
9.繼續故事，引出下一個實驗
(1)教師：小熊和小狗繼續買東西，這回他們要買兩瓶米，請小朋友看看這回他倆遇到什麼問題了。
(2)教師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做實驗才能知道，可是他們發現實驗了好幾回怎麼答案都不一樣，他們想知道為什麼?
10.教師進行實驗。(實驗是要說明裝容器的瓶子必須是乾燥的)
(1)教師拿出2個裝有米的相同容器，一個內壁有水珠的量杯，一個內壁乾燥的量杯。
(2)先用內壁乾燥的量杯證明這兩個容器的米是相同多的。
(3)然後再用內壁有水珠的量杯來量2個容器的米。
(4)細心的孩子可能會在實驗過程中指出內壁沾有前一個容器的米，如果沒有在實驗中發現，最後實驗結果會發現第二個容器的米比第一個容器多。
(5)請幼兒思考為什麼結果會不一樣。
11.教師小結
教師：我們會發現兩次實驗結果不同的原因是因為量杯內有水珠，將米沾在了量杯內壁，所以導致第二杯多。這個實驗告訴我們測量的時候一定要保證量杯內是乾燥的，這樣結果才回准確。
12.繼續故事情節
教師：「小熊和小狗知道實驗結果不同的原因了，他們想重新驗證，但是又有問題出現了，他們的量杯丟了，怎麼辦啊?他們很著急，小朋友來幫助想想辦法吧，沒有量杯怎麼才能做實驗呢?美工區有一些容器和工具，每組可以利用這些想辦法進行實驗。
13.引導幼兒想辦法進行實驗。
引導幼兒用容器來測量，可以用畫水位線來證明多少
14.教師小結，聯系生活
教師：「今天我們做了很多實驗，發現了我們不能被眼睛欺騙，有時候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺裝的東西很少，看著瓶子高高細細的，感覺裝的東西很多，其實不一定。但是我們也不能認為所有的東西的量都是守恆的，如果想知道量是否守恆，只有通過實驗才能證明。並且實驗的過程還一定要保證測量物體的容器要是乾燥的，這樣結果才會准確。我們生活中也有量的守恆，我們去超市的時候小朋友可以注意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，形狀不同，可是他們能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標示，你會發現他們到底誰和誰是一樣的。
活動反思
優點：
1、目標制定明確，各環節能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。
2、在活動過程中，關注了幼兒的學習特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恆，很好地完成了本次教學活動的目標。
3、從幼兒參與活動的表現上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設置，另外課件的巧妙設計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。
4、在活動過程中有意識地關注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎上，關注每位幼兒的發展，發現問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
不足：
相對於本班幼兒年齡特點和發展水平，課程設計內容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。
在課程過程中教師應幫助幼兒理解「量的守恆」，明確守恆的概念。
對幼兒的啟發，引導不夠，應該在提出更多不同問題，激發幼兒的探索慾望。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標：
1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。
2、通過觀察想像圖文結合創作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
教學重、難點：
1、激發幼兒的想像思維，啟發幼兒的口語表達能力。
2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
教學過程：
（一）、導入：
1、今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什麼？
（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）
2、今天我們的課就與蘋果有關——
（二）、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細看圖，你看到了什麼？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裡會怎麼想呢？真想摘一個嘗嘗。）
2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？（課件出示「鼠小弟」）大家還記得他是誰嗎？
咦！這不是上節課來我們課堂做客的「鼠小弟」嗎？
大家還記得他上次穿著什麼來的嗎？（紅色的小背心）
3、今天我們的鼠小弟又出來干什麼了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什麼呢？
4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》
（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。
5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什麼動物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什麼動物，讓幼兒猜想他們會有什麼本領。
（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯想的趣味。）
7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢？
（讓幼兒發揮想像，續寫故事）
8、繼續講述故事，揭示意義。
海獅有什麼本領呢？
海獅一個人能拿到蘋果嗎？
（體會合作的重要性）
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢？
（體會分享的快樂。）
他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢？
出示最後一頁。
（四）、揭示道理，小結，
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢？
（通過聯系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）
⑹ 幼兒園趣味運動會游戲項目
引導語：幼兒園趣味運動會游戲項目有哪些？下面是我為大家精心整理的關於幼兒園趣味運動會游戲項目大全，歡迎閱讀！
幼兒園趣味運動會游戲項目 篇1
(1)游戲《爬大樹》
游戲准備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張
游戲規則：孩子用手環住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點跑向終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。
規則鉛汪：家長不能抱住孩子。
(2)游戲《搭高樓》
游戲准備：易拉罐30隻、小推車三輛
游戲規則：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一隻，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來，一分鍾內壘得最高的獲勝。
(3)游戲《滾綵球》
游戲准備：大塑料綵球3個、飲料瓶12隻
游戲規則：幼兒站在起點，家長站在終點。幼兒從起點開始滾綵球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點家長背著孩子再抱起綵球跑向起點，先到者獲勝。
(4)游戲《運糧食》
游戲准備：沙包若干、呼啦圈3個
游戲規則：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側，運至終點處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內，在規定的時間內(2分鍾)，圈中沙包最多的獲勝。
(5)《馬兒跑跑》
游戲准備：充氣小馬三個
游戲規則：家長從起點騎小馬到終點，幼兒在終點等候，再從終點騎到起點，先到者為勝。
幼兒園運動會游戲項目【中班】
(1)《袋鼠運蛋》
游戲准備：沙包三個個
游戲玩法：家長站唯敏在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。
(2)《快樂水功》
游戲准備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個
游戲規則：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
(3)《穿大鞋》
准備：家長的鞋
規則：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，家長赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跑到終點，家長穿上鞋子，然後抱著孩子跑回起點，以先完成的一組為勝。
(4)《心心相臃
游戲准備：嘩啦圈3個
游戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然後將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鑽入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住槐山仔呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。
(5)《二人三足》
游戲准備：長帶子4根
游戲規則：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令後，和孩子一起出發向前跑，先到終點者為勝。
幼兒園趣味運動會游戲項目 篇2
(1)《推小車》
游戲規則：孩子雙手著地，由家長抬著幼兒的雙腿，向前行走，先到者獲勝。
(2)《夾球賽賽賽》
游戲准備：體操棒6根、球3個
游戲規則：家長雙腿夾球站在起跑線上，聽口令夾球行進到終點，和幼兒合作拿兩根體操棒，夾球返回起點，要求在運行過程中，球不能掉在地上，否則返回起點，重新比賽，先到者為勝。
(3)《篩子滾滾》
准備：篩子三個、椅子障礙六張
活動方法：家長站在起點，幼兒在終點。家長從起點將篩子繞過障礙滾向終點，再由幼兒原路返回滾至起點，先到者獲勝。
(4)《乒乓平衡賽》
游戲准備：乒乓球拍3個、乒乓球3個。
游戲規則：家長手拿球拍，球放在球拍上，從起點跑向終點，到終點後交給幼兒，再由幼兒運回起點，先到者為勝。要求在運行過程中，球不能掉在地上。
(5)《一分鍾親子雙人跳繩》
游戲准備：跳繩
游戲規則：幼兒和家長一起雙人跳繩，一分鍾內跳得最多的獲勝。
幼兒園趣味運動會游戲項目 篇3
1、快樂一家人
玩法：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個後，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。
2、我給爸爸（媽媽）穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
3、我喂媽媽（爸爸）吃豆豆
玩法：聽到口令後，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴裡，時間5分鍾，以數量多者為勝。
4、蒙眼摸親人
玩法：家長坐在小凳子上圍成一個大圓圈，老師用一條小紅布條蒙上幼兒的眼睛並把小朋友牽到所有家長中間，接著家長就喊自己寶貝的名字，而其他家長也跟著叫「在這里」讓孩子在眾人的聲音中辨別自己親人的聲音，再循著聲音摸到自己的家長。很有意思的活動哦！
5、全家樂翻天
玩法：參賽的家庭進場後，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始後聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
6、可愛的袋鼠寶寶
玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的前，家長雙腿並攏向前跳，先到終點者獲勝。
7、喊數抱團
玩法：當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的'位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團．最後經過數數檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節目表演。
8、小鳥回家
玩法：用8個呼啦圈拼成一個小圓圈，家長站在呼啦圈內當鳥媽媽，幼兒在大圓圈線上自由地學小鳥飛，當教師說出「老鷹來了，小鳥快回家！」時，幼兒趕緊跑回呼啦圈內，投入媽媽的懷抱，先回到家的小鳥獲勝。
9、托球跑
玩法：幼兒與家長分別站在跑道的終點和起點。開始哨響，幼兒拿起乒乓球跑向家長，家長隨即將球用球拍托著走回起點。先到者為勝。
10、劃小船
玩法：家長坐在地上，幼兒坐在家長腿上，雙手環住家長的脖子。家長利用手腳和臀部的力量向前行進，先到終點的家長獲勝。
規則：孩子必須坐在家長身上。
11、火箭發射
玩法：家長雙手托住孩子腋下，用力將孩子舉高，然後放下，再舉起。在一分鍾內，舉得次數多的家庭獲勝。
12、螃蟹夾球
玩法：一名家長與幼兒手拉手，將球放在上面，身體側向迅速前進，先將球運動終點為勝。
13、抓尾巴
玩法：首先，給每位小朋友的衣服後背上夾6個小夾子，然後家長背著自己的寶貝兒在劃定的區域中巧奪其他小朋友後背的夾子，並且防止自己的夾子被拔掉，游戲持續5分鍾，結束時按照各個小朋友後背上的夾子數來排名，剩餘夾子最多小朋友獲勝。注意，拔掉別人的夾子可以拿在手上，結束時也可以算作是自己的夾子。另外游戲中可能會有所沖撞，父母要注意孩子的安全。
14、貼鼻子
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的准確位置即獲成功。
15、搭高樓
玩法：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一隻，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來，一分鍾內壘得最高的獲勝。
16、我是小小領路人
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點後瓶子不倒下為勝。
17、小腳踩大腳
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶著幼兒向前走，看看誰先到終點。
18、推小車
玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令後，幼兒雙手向前爬，看誰先爬到終點。
19、牽手闖圈圈
玩法：兩人一組，分兩組進行。家長與孩子手牽手，哨聲一響比賽開始，從起點出發，一起跳完地上的呼啦圈後孩子從拱門鑽出，兩人手拉手跑回起點，最快到達起點的家庭獲勝。
20、賽龍舟
玩法：兩人一組，分兩組進行。孩子在前家長在後，一起面向終點蹲下，左右手分別握住「龍舟」，哨聲一響比賽開始，家長與孩子一起蹲走前進，最快到達終點將鼓擊響的家庭為勝。
21、齊心協力
玩法：兩人一組，分兩組進行。家長與幼兒面對面手拿易拉罐（總數不能少於四個），對接在一起形成一條直線，齊心協力將易拉罐從起點運到終點再運回起點，最先到達的家庭獲勝。
22、滾輪胎
玩法：孩子與家長一組游戲，孩子在起點將輪胎運到終點給家長，家長在運到起點，先到者獲勝 。
23、跨欄能手
玩法：家長與孩子一組游戲，家長背著小朋友往前跑，遇到跨欄就跨過去，到終點時原地轉五個圈，再原路返回先到者獲勝。
24、奪寶奇兵
玩法：游戲開始，家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒鑽過山洞，跨過柵欄，拿起寶物與家長並排站好，由家長拿魔術貼綁住兩人靠近的那條腿，以兩人三足的方式迅速跑向起點，先到者為勝。
25、愛心接力
玩法：幼兒站在起跑線上，哨聲響後，從身邊堆放的材料中取一樣「建築材料」放進小車，在劃定好的車道中前進將「建築材料」運送到對面家長處，接著幼兒推車返回，依次進行，家長將收到的「建築材料」；壘高。最先完成者為勝利者。
26、搬家樂
玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的1分鍾內搬得最多的為勝。
27、爬爬樂
玩法：家長趴在地上，孩子趴在家長背上，雙手環住家長的脖子。家長背著孩子向前爬行，先到終點者獲勝。
28、歡樂投沙包
玩法：此游戲為家長和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，家長站在終點，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向家長，站在跑道中離家長兩米的地方投向家長的籃子內，孩子和家長要相互配合。反復進行，共十個沙包，投的最多為勝。
29、揪尾巴
玩法：家長抱著幼兒,幼兒褲腰上別上尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個家庭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
30、趕小豬
玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面終點處。比賽開始後，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點，速度快者為勝。
31、羊角球比賽
玩法：家長和幼兒面對面站在相距一定距離的起跑線上。游戲開始後，由家長騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然後將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。
32、扭一扭
玩法：每個牛奶盒中裝有5個乒乓球，系在腰中，口令開始，用力扭動腰或屁股，把盒內的乒乓球抖出來。
33、小心陷井
玩法：發給每個參賽家庭一次性塑料杯1個、小木棍若干。比賽開始孩子與媽媽一起將木棍巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在1分鍾內，瓶口上堆放木棍最多的那家為勝。木棍掉進瓶里一根就被淘汰。
34、打靶
玩法：幼兒每人5個沙包，站在線後，老師說：開端！幼兒用力將沙包向「敵人」投往，沙包用完後，記載各自投准情形，為幼兒發放小粘貼。
35、小青蛙
玩法：媽媽和寶寶一起唱兒歌，唱到「小聲叫」時，寶寶模仿青蛙小聲叫，「大聲叫」時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最後一句「小小青蛙跑回家」時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，看哪組的最容易被追上，哪組就獲勝。
通過與孩子同玩同樂，融入孩子們的世界，和孩子一起感受、體驗，才能認識幼兒教育的根本目的。同時，在親子游戲中，家長們的參與也為孩子們營造「開放、和諧、寬松」的環境，使孩子能夠快樂成長，度過他們幸福的童年而高興。
幼兒園趣味運動會游戲項目 篇4
1、送貨玩法：每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物後，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最後面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最後一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。
2、螞蟻排隊走玩法：將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然後，每組幼兒排好隊走，請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。
3、小兔套圈准備：圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完後，跑向終點，先到者為勝。
規則：圈必須從頭向下套至地上4、大小青蛙跳荷葉准備：圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進，相遇後家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。
規則：跳圈時不能碰圈5、過獨木橋准備：40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響後各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發獎品。
6、蛇形跑准備： 10米線內並排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響後各繞一邊椅子為S形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發獎品。
7、小白兔和大灰狼准備：大灰狼頭飾一個。
小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？
大灰狼：我是一隻大灰狼，肚子餓得咕咕叫，抓只兔子當點心，肚子吃得飽又飽。咦，小兔子哪去了？
玩法：選一名幼兒戴上頭飾當"大灰狼"先躲在一旁，其餘幼兒當"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應模仿動作。然後"大灰狼"出現了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當"大灰狼"走後"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。
8、滾水雷准備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。
玩法：幼兒圍成一圈當戰士，請5-6名幼兒當敵人站在圈中，戰士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續進行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。
9、跳水運動員玩法：教師發出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當教師說："休息一會吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。
10、做冰塊兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。
玩法：大家一起念兒歌，念到最後一個字時，每個幼兒都必須停住不動，並盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一隻手，周圍的同伴一起念："你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象徵性地打過後，游戲繼續。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。
11、抓小雞接龍玩法：首先選出一個老鷹，然後開始做游戲，老鷹拚命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個後，可以分成兩組繼續做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，並抓住他。
12、籠中鳥兒歌：籠中鳥，籠中鳥，關在籠中的小小鳥，何時出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。猜猜身後誰在鬧？
玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身後誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身後的人，並叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
13、小貓曬魚規則：每隻貓只能曬一條魚。
玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以後，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上後跑回再爬過墊子，然後站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，餘下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。
14、開火車游祖國玩法：10 個小朋友為一組依次站成一列，模擬成 一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他 將帶領他身後的夥伴們通過"鑽山洞"，過"平衡木"等方式， "開"到景點。
⑺ 幼兒園大班教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【環境創設】
1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題牆;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的綵帶，請幼兒將收集的落葉以及自己製作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題牆換為「奇妙的樹葉」主題牆，張貼幼兒製作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
【活動目標】
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。
3.能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4.體驗明顯的秋天特徵。
5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛喊李。
【生活活動】
1、天氣乾燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化，並及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗後再脫衣服。
【家園共育】
1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，並收集樹葉製作成標本。
2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。
【教學活動】
主題一：「樹真好」「秋天的樹」「秋天多麼美」「葉片上的毛毛蟲」「我是天氣預報員」，幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響，學會關注天氣。
主題二：「秋葉飛舞」「幸福一家人」「蘋果豐收」「梨子小提琴」「樹葉分類」五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想像，進行粘貼，能夠按一定特徵給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：「快樂的小鼴孫滲飢鼠」「動物保護色」「種子的旅行」「秋遊」「動物法庭」「則返有規律排序」，幼兒了解種子的外部形態與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環境的關系。
【區域活動】
美工區：「葉子拓印」「葉子標本」「毛線粘貼」「果殼大變身」「蔬菜水果大變樣」，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學慣用樹葉拓印的技能。
益智區：「撒花片」「斗獸棋」，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系。
科學區：「天氣預報員」「誰吃誰」「喂養小蟲」，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續觀察小蟲的生活習性。
閱讀區：「閱讀與樹有關的書」「閱讀與長輩有關的書」「動植物畫冊」，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。
表演區：「樹葉裝扮」「蘋果豐收」，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區：「農產品展覽會」「秋天的集市」，幼兒會給農產品分類，了解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構區：「小動物的家」，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。
【活動反思】
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，並將所見所聞記錄下來。
幼兒園大班教案 篇2
活動設計思路：
生活在集體當中的每個成員,我們都會常常為了完成某項共同的工作或任務,與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個人都具備的,對於六、七歲的幼兒來說更是如此.在工作中教師發現：幼兒在各種活動中,在遇到了困難的時候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。
因此,設計以"快樂合作"為教學活動內容, 讓幼兒聯系自己的實際生活,談談在生活、學習中是怎樣與人合作的。為了進一步培養孩子們的合作意識,再一次體驗合作情感,在本活動中教師又設計了"同心鞋"這個游戲，通過游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過這個活動,使幼兒初步懂得什麼是合作,並且認識到:有些事情光靠個人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.
活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒理解「合作」的意義。
2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。
活動准備：場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
活動過程：
一、情景導入
設置場景：活動室有許多「陽光小屋」的傢具，請幼兒搬移。
教師提問：1、剛才你們是怎樣整理傢具的？
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什麼？
教師小結：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。
二、幼兒游戲，體驗合作
1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個「同心鞋」的游戲。
（每兩名幼兒自由編為一組。）
2、幼兒初步嘗試，教師巡視
教師提問：1、「同心鞋」的游戲需要幾個人一起走？
2、兩個人一起走和自己走有什麼不同？
3、穿上「「同心鞋」走路，你遇到了什麼困難？
3、教師設疑：穿上「「同心鞋」走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？
幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。
教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎麼走的？
引導幼兒討論：穿上「同心鞋」走路需要合作夥伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。
引導幼兒小結：在「同心鞋」的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！
三、幼兒結合生活經驗，討論自己能夠理解的合作。
教師提問：游戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？
引導幼兒小結：在平時的生活活動中，小朋友經常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量
與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作，什麼事都難不倒我們。合作起來力量大。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
3、發展幼兒現象思維能力和動手搭建能力。
活動重點：
認識長方體和圓柱體。
活動難點：
簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關系。
活動准備：
活動區內事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、葯盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光碟、硬幣、魔法師面具。
活動過程：
一、魔術引入，激發興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術。
請幼兒思考並回答火柴盒和硬幣是什麼形狀的？（引入正題）
二、認識長方體和圓柱體。
（魔法師的口袋裡還有好多的寶貝呢，想不想知道是什麼？）1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。並說一說為什麼有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸，數一數a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什麼形狀的？小結長方體的定義。
b、 圓柱體上下兩個面是什麼形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義3、找一找在活動區內還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？
4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？
三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關系，讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。
3、請幼兒用撲克牌和光碟分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關系。
四、形體搭建
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什麼樣的房子？該怎麼做？
2、請幼兒自由選擇材料進行製作，教師指導幫助。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
鍛煉孩子們的思維能力，培養他們反應的靈敏性。
使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
重點：讓孩子們感受室外活動的樂趣，感受集體活動的樂趣，養成鍛煉身體的良好習慣。
難點：逆向思維 。
活動准備
好天氣就可以了
活動過程
一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊，然後老師站在圓心位置，大家面向老師站好。
二、游戲開始，老師說「高人」，全體孩子立即提起腳跟，同時兩臂上舉；老師說「矮人」，全體孩子立即蹲下，同時兩手抱膝。 老師未說「高人」 或「矮人」時，不能做動作。
三、逆向思維，即老師說「高人」時，孩子做蹲下的動作;老師說「矮人」時，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。
四、在孩子們掌握了游戲的玩法後，我讓一個孩子擔任發指令者。
教學反思
孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養；師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起鬨，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子！
小網路：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的「高度」含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
（1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。
（2）懂得不同事物的顏色。
（3）了解事物之間相剋的關系。
（4）能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
（5）初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
教學重點、難點
重點：懂得不同事物的顏色。
難點：了解事物之間相剋的關系。
活動准備
1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。
2、自製的無色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。
活動過程
一、活動引入
出示無色城堡圖。
（1）教師：小朋友，這是干什麼？（城堡）這個城堡有什麼特別的地方？（沒有顏色）
（2）教師：這座城堡為什麼會沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動指導：
（一）觀看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）
3、教師：後來他們又發生了什麼事情呢？我們再聽一次這個故事吧。
（二）分段欣賞和討論
教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事（從開頭到「變得和它一樣沒有顏色」）。
教師：城堡里住著誰？為什麼說他是惡老頭？
2、觀賞第2——6段故事（從「有一天」到「再也不敢出來了」）。
（1）教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？
（2）教師：什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？
（3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎麼樣抵抗黑夜呢？
3、觀賞第7段故事（從「彩色筆兄弟」到結束）。
教師：最後，五兄弟是怎麼樣改變這個沒有顏色的城堡的？
（三）不同的顏色
1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什麼是綠色的？
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍鉛筆和黃鉛筆）還有什麼是藍色的？黃色的呢？
3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什麼是紅色的？
小結：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發現身邊五彩的顏色。
（四）嘗試表演
1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復述故事。
2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，並將與自己的扮演角色所對應的`指偶在手指上，然後在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
（五）游戲：誰怕誰
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、牆、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。
2、幼兒分為兩隊，各自拿著自己的紙牌，根據物體之間的相史關系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌「火」，第二隊的幼兒就在自己的隊里找出一張能剋制「火」的牌，可以是「木」、「土」、「沙」等。然後第一隊再繼續按照相剋關系出牌。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、發展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。
2、有良好的安全意識和規則意識，會按不同的角色進行游戲。體驗游戲的快樂。
3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協作精神。
【活動准備】
場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。
【活動過程】
一、開始部分：
教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學飛：大班孩子帶著中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要佔住墊子的一個角。
（師：小鷹們，今天媽媽帶你們去學本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每隻小鷹佔一個角，明白了么？）
二、基本部分：玩「老鷹抓小雞」游戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩傳統的「老鷹捉小雞」游戲。
（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）
（2）共同回憶游戲玩法、規則（角色責任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧後面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。
師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過「老鷹捉小雞」游戲嗎。怎麼玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身後的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身後的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手鬆開，跟著雞媽媽左躲右閃。）
知道玩的時候要注意什麼嗎？
（一個雞媽媽身後最多隻能有五隻小雞。隊伍太長，後面的小雞很容易被老鷹捉走。）
2、老鷹捉小雞新玩法
（一）組隊抓小雞。
（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
（2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。
召集大家在墊子上休息，問：「為什麼玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什麼辦法呢？」（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰勝老鷹？
3、老鷹捉小雞新玩法。
（二）「智斗老鷹」
玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其餘的隊去在游戲過程中找機會營救。
規則：
（1）引導幼兒使用紙球材料進行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數才可以繼續捉小雞。
（2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規則。救「小雞」：「小雞」和「雞媽媽」找機會拍一下捉到的「小雞」的手，被捉「小雞」就可以救回，跟在其他「小雞」的後面重新開始游戲了。
師帶領幼兒休息：「小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應該怎麼辦呢」（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。
我今天就來做雞媽媽，看我准備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎麼去救小雞呢？我們一隊可以繼續玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍里繼續游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？
順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）
三、結束部分。
1、小結本次活動幼兒在玩法上的創新，同時表揚幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放鬆身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節。）
幼兒園大班教案 篇7
活動准備：
1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識「＞」和「＜」
1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？」
師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？」啟發引導幼兒，引出 「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。
2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡？」（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」
3、師：「大於號和小於號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們。」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口得方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。」
學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做「＞」「＜」
找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞」「＜」，幼兒讀出「9大於7」「7小於9。」
三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的，找出後，比較大小，填上「＞」或「＜」。
四、游戲：擊鼓傳包
玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手裡，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如「8」和「6&
活動目標：
1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。
重點認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握「＞」和「＜」的方向。
⑻ 幼兒園大班建構游戲教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班建構游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班建構游戲教案1
【設計意圖】
在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇於探索的品質。
【游戲目標】
1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養幼兒動手能力、想像創新能力和審美情趣。
3、養成幼兒合作交流協商的習慣。
4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。
【游戲准備】
1、經驗准備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地准備：大操場。
【游戲過程】
一、提出命題，激發幼兒建構的興趣。
1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？
幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。
幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很敏喚多鵝卵石，可好玩了。
（孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建築布局特點。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什麼地方？請小朋友小組討論，再用老師准備的小圖片拼擺出來。
（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最後達成共識確定下來。
師：請小組代表上台介紹水庫景物的總體布局。
A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍著山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪裡擺，最後老師選定從庫區開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最後師生一起擺出滿意的布局。）
二、創建汀溪水庫。
1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想像，選擇不同材料想像建構水庫。
師：今天老師准備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什麼材料？
（教師引導幼兒認識這些材料。）
幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師：小朋友想一想，你想用什麼材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？
幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的'鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）
2、根據游戲需要進行合理分工合作。
（1）首先確定布局，然後按照布局和幼兒的意願分配。
師：現在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區、高擾拿高山，水池、房子等要安排在哪裡？
幼：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接緩尺下來是小溪、水池、發電站，最後在兩邊搭建房子。
幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水水池、小溪、發電站。……
師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）
（2）商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。
（先由幼兒自由舉薦，最後師生共同討論協商後確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）
師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎麼取放材料呢？
幼：需要什麼材料自己去挑，去拿。
幼兒園大班建構游戲教案2
活動目標：
1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構「長城」。
2、在與同伴的合作建構中，激發愛國情懷和合作互助之情。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動准備：
1、觀賞、了解過萬里長城。
2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。
活動過程：
一、觀看課件，談話引入。
小朋友你們看了萬里長城的圖片後，有什麼感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什麼樣的？
小結：萬里長城長度很長、是一節一節連接起來的……
二、建構萬里長城。
1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找幾個朋友一起組成一個小組，然後想想你們要去造什麼？用什麼材料、什麼方法建造？商量好之後，開始行動。
2、觀察幼兒分組建構情況
（1）建構材料、建構方法是否合適。
（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成「萬里長城」。
三、建構後評價。
1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什麼材料、什麼方法造了什麼？
2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？
活動反思：
通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。
幼兒園大班建構游戲教案3
引言
飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建築，俗稱"湖州三絕"。這三座古建築體現的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創造性的表現三座古建築的特點，對於幼兒來說是一件十分有意思的事。
游戲目的
1、根據自己的理解建構"湖州三絕"。
2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現湖州三絕所表現的層疊、包含的建築特點。
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
活動准備
1、經驗准備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。
3、環境創設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
游戲玩法
1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍牆。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產生"橋里有橋"的感覺。
要點貼士
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過程中要充分發揮幼兒的主動性和創造性，只要抓住建築層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據幼兒的能力適當減少搭建環節，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。
游戲價值
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發了他們對家鄉的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建築物，思考把平面圖像轉變為立體建築的方法，有效發展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發展，提高幼兒交往與合作能力。
活動反思
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小網路：建構是一個借用自建築學的詞語，原指建築起一種構造。
幼兒園大班建構游戲教案4
游戲來源：
我園去年9月搬進像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產生了濃厚的興趣。由於我班幼兒喜愛建構游戲，並且在建構游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對於大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，並視主題需要提供不同材質的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、解決問題，並能運用生活中的一些廢舊物品和半成品進行搭建，讓孩子們對幼兒園能進一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強對"我愛幼兒園"的情感表達。
游戲名稱： 大班建構游戲《我的幼兒園》
游戲目的：
1、通過《我的幼兒園》主題建構活動，進一步了解幼兒園的一些建築構造；感知材料的特徵、性質，並能根據搭建對象的外形特徵，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建；
2、體驗合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲准備：
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構玩具。
游戲過程：
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什麼？
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結。
二、認識材料
1、出示多種建構材料認識這些材料嗎？請說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪裡呢？
三、設計圖紙
1、推選設計師
2、幼兒在討論中設計出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難，師幼討論並解決。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導致人員不正常進出。
解決：將每個教室取出一塊磚，作為門口進出。
困難2：為二樓鋪地板時發現泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決：發現新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什麼（動物園、荷花池）
2、討論動物園、荷花池裡有些什麼
3、推選設計師並繪畫出圖紙
4、分組搭建動物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評價
1、在搭建過程中都用到了什麼材料和方法？
2、回顧搭建時遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什麼改變呢？
幼兒園大班建構游戲教案5
游戲目標：
1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協作能力。、
3、培養幼兒想像能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
游戲准備：
准備若干插塑、花片、老師建構的小學範例等。
游戲過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎麼造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建築師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特徵，並討論房子是由哪幾部分組成的？
（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
（3）、指導幼兒觀看教師的範例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看範例邊合理搭建
（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結束：
現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來