⑴ 兒童家庭互動游戲
智立方互動科技的兒童互動游戲，有滑梯、沙灘、真人足球等等，一般兒童樂只要有傳統的設備，都可以加入他們的互動游戲，他們都是根據受眾年齡去研發，很多不同年齡階段的孩子都很喜歡，可以說是大小孩子通吃，連父母都可以陪同孩子一起玩耍。
變魔術目標：通過游戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在游戲中享受成功的快樂。
准備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。
玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麽？（牆上的影象是白色的）
2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子說說有啥發現，讓孩子拿著玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再說牆上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一隻有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）
4、請孩子用玩具繼續表演，然後描述看到的情景。
5、親子在牆與光之間玩各種手影，啟發孩子想像影象像什麽？
6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。
⑵ 幼兒園棉花糖活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「文件頭」形式下發。方案應該怎麼制定呢？下面是我收集整理的幼兒園棉花糖活動方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園棉花糖活動方案1
活動方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
三、製作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。
四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手裡，誰表演節目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年裡健康快樂，茁壯成長。
活動總結：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙製作拉花來裝飾教室，並動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。
上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。缺仔哪在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還把自己精心製作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年裡我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
幼兒園棉花糖活動方案2
活動目標：
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒伏碼能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
6.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動對象：
小班全體幼兒
活動時間：
20xx年12月31日上午
活動准備：
1.布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
2.每名幼兒准備一句祝福的話。
3.幼兒准備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：「小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美?」
幼兒：「快過年了!」
教師：「你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裡有什麼打算?」
幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想像，相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自願戚慶上台表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次「迎新年，慶元旦」的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：「慶元旦迎新年」的「食物分享」活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
幼兒園棉花糖活動方案3
活動目標：
1、圍繞「迎新年」這一話題，清楚連貫地表達自己的.愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
活動准備：
1、物質准備：活動室裡布置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自製鞭炮、拉花等。自製的新年倒計時、願望樹、每人准備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經驗准備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動後的日子裡給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什麼不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什麼節日的到來?
2、新年倒計時。
師：離「新年」還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫「元旦」，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。
師念賀卡上新年老人「寫「的話：」小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長!「
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在「願望樹」旁，表達自己的願望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的「願望樹」，只要對著「願望樹」說出自己的願望，你的願望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在「願望樹」上。
4、播放「新年老人」的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)
(三)引導幼兒裝扮「願望樹」，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接「新年老人」的到來呢?
幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。
第一組：製作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮「新年願望樹」。
在「願望樹」上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著「願望樹」，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見並感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：「注意環境、利用環境。」在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把「新年」擬人化——「新年老人」，並巧妙地利用禮物「願望樹」，啟發幼兒大膽表達自己的願望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮「願望樹」，然後，圍坐在「願望樹」旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看
小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。」這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。
⑶ 課間小游戲簡單又好玩
拼圖游戲
這個游戲是幫孩子練習形狀識別的好方法。每個冰棍棒只有一半的形狀，孩子們必須將它們正確的配對在一起，才能拼出完整的形狀。
材料：
至少20個冰棍棒（確保准備偶數根）、各種顏色的筆
游戲步鎮悉驟：
將兩個冰棍棒放在一起
幫孩子在兩根木棒上畫出他們喜歡的形狀，並嘗試在木棒之間平均分割形狀
重復步驟2，讓孩子們盡可能多的畫出喜歡的形狀
把木棒打散混在一起
鼓勵孩子配對冰棍棒拼成正確的形狀
讓孩子嘗試繪制圓形，正方形，三角形和其他任何形狀。在此，老師有機會講授對稱的概念，並幫助孩子了解他們為拼圖游戲製作的形狀，那些是對稱的，哪些不是。
雞蛋牙膏實驗
在這個游戲里，煮雞蛋代表牙齒。游戲目的是向孩子們展示，飯後如果不刷牙會發生什麼可怕的後果。做完這個游戲，孩子們可能會開始重視刷牙！
材料：煮熟的白殼雞蛋、玻璃杯、可樂或其他深棕色蘇打水、牙膏、牙刷
游戲步驟：
小心地將熟雞蛋放入空玻璃杯中
將可樂倒入玻璃杯，確保雞蛋完全浸沒在可樂中
請孩子們猜猜，經過一夜後，雞蛋會發生什麼變化
第二天，從可樂中取出雞蛋。請孩子描述雞蛋的變化
為孩子提供牙刷和牙膏，並鼓勵他們去除雞蛋表面的污漬。向孩子解釋，試驗中的雞蛋其實代表了人的牙齒，並討論如果吃完飯不刷牙，牙齒可能會變成什麼可怕的樣子！
把雨滴裝進紙筒里
材料：
彩色筆、鋁箔紙、圓形紙筒、干黃豆或其他小顆粒豆子、膠帶
游戲步驟：
如果紙筒兩端有封口的東西，則取下其中一端的封口物。如果沒有，則需要用膠帶將其中一端封口，以便倒入的豆子不會掉出來。
請孩子倒一些豆子進紙筒，嘗試上下搖動紙筒，聽豆子在管子里發出了何種聲音。如果需要，讓孩子添加更多的豆子進去，以便捕捉屬於自己的「雨聲」。
接下來，在紙筒的另一端重復步驟1，將其密封，別讓豆子掉出來。
讓孩子把紙筒顛倒過來，讓豆子從管中倒下。嘗試慢慢轉動紙筒，然後分析前後聲音的差異。
為了獲得不同的聲音，可將幾塊鋁箔紙弄皺放入紙筒。這樣豆子穿過紙筒的速度就減慢了，「雨聲」也會有所變化。
嘗試通過不同的翻轉方式，打造不同的雨點聲音。
可以用彩色筆裝飾紙筒，為游戲增添樂趣。
神奇的戶外烤箱
材料：衫旁
棉花糖、木簽、塑料碗、鋁箔紙、巧克力棒、椅子
游戲步驟：
用鋁箔紙包裹碗的內部
在每個木簽上穿兩個棉花糖
把孩子帶到室外，讓他們找到院子里陽光最充足的地方。讓孩子看著碗里的鋁箔紙，問他們鋁箔紙看起來是否更亮。談談鋁箔是如何反射太陽，使光線更熱的。並將一串棉花糖放在鋁箔碗里，接受太陽照射。
請孩子在院子里找一個陰暗的地方，將另一串棉花糖放在碗上，放在陰涼處的椅子上。
大約15分鍾後，讓孩子檢查陽光明媚的地方和陰暗的地方的棉花糖，談談兩種棉花糖的差異。
當棉花糖開始融化時，問問孩子，為什麼陽光下的棉花糖在陰涼處的棉花糖之前熔化。問她是否可以感受到兩點的溫或旅橡差。
當棉花糖烤軟之後，老師和同學們就可以享用啦。還把棉花糖放在巧克力餅幹上吃，享受在實驗游戲的同時烹飪美味的樂趣！
運糧食
材料：
紙杯、繩子、爆米花
游戲玩法：
腳上套杯子，杯內放若干"糧食"，看誰在一定時間內"糧食"運得最多即為勝。
西紅柿游戲
組織孩子們在草坪上坐成一個圈。一個人站在中間，被稱作「雞蛋」。每個人輪流問「雞蛋」一個問題。但是「雞蛋」只能回答「西紅柿」。大家可以問各種可笑的問題，最後誰把「雞蛋」逗樂了，誰就算贏了。然後再讓他到中間來當「雞蛋」。也可以讓被逗樂「雞蛋」為孩子們唱首歌或者跳支舞等等，活動中可以激發孩子的興趣和表演欲。
游戲是幼兒最喜愛的活動，也是孩子學習知識的重要途徑。優秀的教師能夠觀察解讀孩子的游戲，並重新審視教育的適宜性。面對游戲活動，幼師除了發揮創意製造寓教於樂的游戲，還必須擁有以下三點能力：
第一，對於幼兒游戲活動的客觀、具體的描述能力，即「注意」能力。教師能關注到孩子們在游戲中那些令人欣喜的時刻，並描述出來。
第二，對於幼兒游戲行為的解讀能力，即「識別」能力。這是教師運用專業知識進行理性分析的部分。
第三，對於幼兒游戲的回應策略，即「回應」能力。教師在面對幼兒多樣的行為時，要思考後面該如何做，以更好地幫助孩子發展。
⑷ Chubby Bunny是什麼意思
是一種多人休閑游戲（當然你想自己玩也可以）。規則就是每個參與者先往嘴裡塞一個棉花糖，然後說出類似Chubby Bunny的詞語短語（也不是非要說胖兔子），游戲參與者都覺得你說清了通過了，就換下一個人，反之淘汰。都通過的要往嘴裡多加一個棉花糖開始下一輪。直到最後一個人並且說清短語的為勝。
PS：這個游戲有致死案例。娛樂為主量力而行。
⑸ 堅持帶孩子做3個小游戲，孩子專注力超強，家長也特別省心
堅持帶孩子做3個小游戲，孩子專注力超強，家長也特別省心。
我深以為然。
一個孩子能否認真學習，取得好成績，專注在自己的學習目標上， 注意力起到了決定性作用。
一個在寫作業或者上課時老是分心走神的孩子，他是沒有辦法認真學習的，除非他能控制好自己的注意力。
想要控制好注意力，有三個小 游戲 可以幫忙訓練，家長只要堅持帶孩子做 ，孩子的專注力就會漸漸變好。
這個小 游戲 來自於西班牙的一所小學，這所小學的學生每天都會進行「呼吸小夥伴」練習。
孩子們到儲物櫃拿一個自己最喜歡的毛絨玩具，躺在墊子上，然後把毛絨玩具放在自己的肚子上。
他們在吸氣的時候看著毛絨玩具升起來，連數四個數一二三四。
呼氣的時候再看著毛絨玩具隨著他們的呼氣降下去，再連數四個數，就這樣持續幾分鍾。
這個小 游戲 可以很好地 鍛煉孩子集中注意力的迴路，能夠讓孩子的心緒平靜穩定 ，注意力集中，且效果持續一整天。
此外，長期做這個鍛煉注意力的練習，還可以幫助孩子更好地觀察和理解自我的內在世界，管理好自己起伏不定的情緒。
看完鍛煉注意力的小 游戲 介紹，有沒有覺得超級簡單？爸爸媽媽快帶著孩子做起來吧！
2. 「延遲滿足」小 游戲
在生活中，常常見到有一類小孩，看到什麼想要的，立馬就要，爸媽不給買，撒潑打滾賴在地上嚎啕大哭就是不肯起來 。
相反，還有另一類小孩，他看到自己喜歡的玩具、零食之類的，雖然也很想要，但他能夠控制自己，爸媽說等過一陣，或等下次再買，孩子也能夠欣然接受。
兩類孩子，在相同情境下的兩種截然不同的反應，揭示了孩子對自己注意力的控制能力的強弱。
同時也意味著 一個孩子的延遲滿足能力跟他的注意力是息息相關的。
鍛煉強化孩子的專注力，可以從「棉花糖測試」中獲得啟發。
20世紀70年代，斯坦福大學心理學家沃特·米歇爾主持了一場心理准備試驗——棉花糖測試。
米歇爾讓4歲的孩子坐在一張桌子旁，桌子上放著孩子愛吃的棉花糖。
他們告訴孩子有兩個選擇，一個是可以馬上吃掉，另一個選擇是可以等幾分鍾再吃。
如果願意選擇等待，那麼他將再得到一顆棉花糖，也就是兩顆棉花糖。
在這場棉花糖實驗中，有孩子選擇立馬吃掉了棉花糖，也有孩子選擇了等待，最後得到了兩顆棉花糖。
棉花糖實驗結束後的14年，研究人員一直都有追蹤那些在棉花糖實驗中的受試者。
結果顯示， 相比在4歲的時候馬上吃掉棉花糖的孩子，等待後吃到兩顆棉花糖的孩子更有能力聚焦於目標，不受外界干擾的影響，同時更具有自控力毀早。
而輪山那些沒有等待的孩子，追求目標時仍難以獲得延遲滿足感。
延遲滿足和注意力有著密不可分的關系，能否延遲滿足關鍵看孩子的注意力在哪，他又能否意識到和調整自己的注意力？
父母可以選擇一樣孩子愛吃的零食，並告訴孩子，如果他能夠等一會再吃，這樣就可以吃到雙份的零食，看看孩子的反應是何。
然後通過孩子的反應，調整 游戲 方式和對策，直到孩子能夠學會控制自己的注意力，擁有延遲滿足的能力。
印度教牧師丹達帕尼說：
一定要記得，注意力也像肌肉一樣，是可以鍛煉的。
3 .「正念冥想」小 游戲
正念冥想，這個也是很簡單的專注力練習，隨時隨地都可以纖桐雀做著玩。
當然，在正念冥想練習初期，最好是固定在一個空間一個時間內，以便養成習慣。
在一個固定的地方和時間里， 鋪一張瑜珈墊，坐下來，閉上眼睛，和孩子一起做正念冥想，將注意力放在呼吸上，每次2－5分鍾即可。
堅持長期做， 內心會變得平靜，注意力更集中，自我覺察與感知力也會得到提升。
到此，三個簡單易操作的小 游戲 已介紹完畢。
如果你家孩子的專注力不好，趕快帶著孩子一起玩起來吧！
⑹ 課間小游戲簡單又好玩
1．包、剪、錘
2人一組相對站立，成人數相等的二列橫隊，左右間隔1米，兩組相距2米對面站好。教師有節奏地喊「1、2、3」。喊「1、2」時，學生都用力向上跳，喊「3」時起跳落地成下列三種姿勢：兩腳並攏落地，代表錘子；兩腳前後分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據兩腳落地的姿勢判別勝負。
2．添鼻子
學生坐在座位上，按座位縱行分隊。游戲前，在黑板上畫幾個沒有鼻子的頭像。將課室的講台搬開，各隊派一人站在離黑板上的人頭像前約3m處，拿一支粉筆，蒙上眼睛。教師發令後，各自走向自己面向的人頭像，用粉筆將鼻子添上，然後教師進行評比，比哪個隊添得准確，並進行評分。
3．風吹楊柳
學生分組圍成小圈，面向圓心互相靠攏，雙腳前後開立，雙手放於胸前，掌心向前。學生輪流站進圈中，雙手插搭胸前，閉上眼睛，全身放鬆，幻想自己是風中楊柳，隨風搖曳。周圍的人輕推他的上身，使之獲得柳樹擺動的感受。
4．三岔口
兩人蒙目，腰、踝部系掛響鈴，手持充氣大棒，發令後摸索前進，據聲音出擊，先擊到對方身體三下者為勝。
5．電流
大家手拉手成一個圓圈，主持人邀請一位居圓心，進行觀察。游戲開始，主持人通過左手或右手發出信號，如用右手緊捏三下排二的左手，排二則要立即用同樣的方式進行傳遞，直至一周後反饋給主持人。與此同時，觀察者要根據眾人的表情、體態的細微變化，迅速判斷出電流的位置在哪兒，如果說對則得分。每當主持人接到反饋，發現有誤時，就要馬上追查問題出在誰的身上，接著請他擔任觀察者。如果傳遞信息無誤，則可變化信號再游戲。參加人數越多越好。
6．四方形拔河
組織4支各為8人的隊伍，從4個不同方向同時用力拉扯中間呈正方形的繩子，以各隊最後1名隊員最早將插在一定距離處的小旗拔到手為勝。如果相持超過1分鍾，則以各隊最後一名隊員距離小旗最近為勝者。
7．傳遞紙圈
小隊隊員每人用嘴咬住一根筷子，站成一個圓陣。發令後，用筷子上端依次傳遞一隻小紙圈，要求傳遞三周而紙圈不破，先完成任務的小隊獲勝。
8．「籃球與乒乓球」
分組圍成圈，教師指定一人開始游戲，第一人說：「籃球！」同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應接著說：「乒乓球！」同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進行。如果某人發生錯誤，必須為大家表演一個節目。
9．挑西瓜
一名學生當選瓜人，其他人蹲在地上當西瓜。游戲開始，選瓜人都可以跑到任何一個人的身邊，輕輕的拍頭問：「西瓜熟了沒有？」被派人如果不想當追者，就可以回答說：「沒有熟！」被拍人如果願意當追者，就可以說：「西瓜熟了！」馬上可以站起來去追選瓜人。一旦被抓到，選瓜人就要表演一個節目。