① 適合二年級的趣味數學游戲
適合二年級的趣味數學游戲如下：
1、披薩拼圖。
材料：不織布、魔術貼、記號筆。
做法：用不織布做一個圓形底盤，平均分為6份，分別標上1~6；
在六均分的圓形不織布上貼上魔術貼子貼；
縫制六份扇形的「披薩」，依照1~6的數量分別縫制圓形「火腿」；
在六份扇形不織布後方貼上魔術貼的母貼。
玩法：將零散的不織布和底部的數標拼好，成為一個完整的披薩拼圖。
4、按數取物。
材料：雞蛋托、記號筆、毛線球（可用其他東西替代）、夾子。
做法：在雞蛋盒有凹糟的底部標上數字。
玩法：根據數字夾取對應數量的毛線球到格子里，還可以鍛煉孩子平衡和控制的能力，對孩子以後學習使用筷子有幫助哦。
② 小學二年級數學有什麼有趣的課堂游戲
數學課堂游戲
1、《森林運動會》
我在《森林運動會》一課中，就設計了一個猜謎語的環節，讓小朋友特別感興趣。具體的游戲過程是這樣的：課前我在黑板上貼了一些小朋友喜歡的小動物，這些小動物是用不同顏色的彩色紙剪的，每一個小動物身上都寫了一則數字謎語。上課的時候，我首先提問：「小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？」小朋友高興地回答說喜歡，於是我讓他們一起看黑板上的小動物，說：「這些小動物每人給大家出了一則謎語，你們誰猜中了就把小動物送給誰。」小朋友一聽，高興極了，爭先恐後地舉手說要來猜，我讓小朋友分小組來猜，每一小組猜一則謎語，結果小朋友幾乎都猜出了謎語所代表的數字，所以我就把小動物獎給了他們，看到他們興高采烈地拿著漂亮的小動物互相炫耀的樣子，我的心裡感到由衷地高興。
2、《10以內數的組成》
教學10以內數的組成時，我設計了一個「碰球」的游戲來鞏固10以內數的組成。如我先出示數字8，對學生說：「嗨、嗨，我的3球碰幾球？」學生可以說：「嗨、嗨，你的3球碰5球，」學生說出的數必須與老師說的數合起來是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學生都能迅速地說出碰球的數，於是10以內數的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。 《10以內數的分與合》2
在教學《10以內數的分與合》時，我設計一個扔皮球的游戲，讓學生討論數的分與合的不同方法。學生分成小組，指名學生拿10個皮球，看誰先報出他扔進幾個皮球，就讓誰來扔皮球，並請他講講是怎麼想的。如一個學生扔完後，籃外有3個皮球。有的說我是想3和7合成10，所以扔進7個球；有的說前面一個同學籃外有4個球扔進6個，現在籃外是3個，我可以肯定他扔進了7個，因為外面少一個，裡面就多一個„„學生們從不同角度想出正確答案，呈現出思維的個性化，多樣化，更可貴的是培養了學生的創新思維。
3、《10以內的加減法》
在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和我一起參加「乘車游戲」，游戲之前，教師需要准備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當「小司機」，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的「汽車」，全部上車之後，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之後，司機就帶領乘客在音樂聲中「坐車」，因為有我的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
4、《分類》
在教學《分類》這課時，一開始我就問學生：今天我們來做個游戲，好嗎？學生齊聲說好，所有的眼睛都注視著我，思想高度集中。此時我輕聲慢語地說：「請小朋友們注意聽，並按老師要求去做。小朋友們請注意，請你按我的要求做：男孩子請你站起來，女孩子請你站起來；高個子男孩坐下去，矮個子男孩坐下；長頭發女孩坐下，短頭發女孩坐下；大眼睛的小朋友請你拍拍手，小眼睛的小朋友 請你拍拍手；穿皮鞋的小朋友請你跺跺腳，穿旅遊鞋的小朋友請你跺跺腳；全班小朋友們一起跺跺腳！」在這樣有趣的游戲情境中，激發學生的學習興趣，使學生產生追求和掌握知識的精神力量,為學習《分類》做了很好的鋪墊。
5、《有餘數的除法》
例如，在教學《有餘數的除法》一課時，我設計了一個分水果游戲：「六一」兒童節到了，我們班要舉行聯歡會，老師給每組同學准備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個。學生分完後發現：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個„„為什麼有時沒有多餘，有時多1，有時多3呢？學生七嘴八舌地議論開了。這樣，學生從無意注意到有意注意，從有意注意到發現問題，在他們心靈上初步有了「余數」的痕跡。讓學生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結構。
6、《10以內數的順序與大小》
在教10以內數的順序與大小中,就可設計游戲「找兄弟」，學生拿著數字卡片「6」說：「我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪裡？」學生們想出答案舉起數字卡片「4」說：「我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。」學生繼續問：「比我大1歲的哥哥在哪裡？」學生舉起卡片「7」說：「今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。」在這個游戲中，學生依據數序知識想出結果，輕松的掌握知識,也為今後學習有關的應用題做了鋪墊。
7、《數學樂園》
在教學實踐活動《數學樂園》時，我設計一個踢毽子比賽的游戲活動，將學生按座位劃分為蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊，每隊推選一名運動員和一名統計員，在30秒鍾內統計踢毽子的個數，老師貼統計表，統計員用紅、綠、黃彩筆做統計，其他同學數數。根據統計結果，學生就會知道：（1）一共踢幾個？（2）誰比誰多或少幾個？（3）誰再踢幾個就和誰同樣多？„„這樣，通過不斷應用數學知識，讓學生在活動中解決一個個實際問題，有意識地幫助學生歸納解決問題的策略和方法，促進每一個學生掌握有效的分析問題策略，發展學生的策略知識，提高學生解決問題的能力。
8、《30以內的加法》
例如：在學習30以內的加法後，我設計了一個打撲克牌湊21的游戲活動，這個游戲活動包括了30以內所有進位（不進位）的加法。只要學生熟悉游戲規則，其學習效果令人驚喜。每四人一個小組，每個人都盡情地投入到游戲活動中，有的把頭湊在一起看牌的點數，有的坐下來做記錄，有的翹起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老師請教。因為牌上有實物點，對於計算暫時不熟練的學生，還可以藉助數點數的方法來計算；對於大部分學生，只要小組長的兩張牌剛出手，「等於多少？」的話音未落，對方小組員已迅速搶答出得數。看到每個同學都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學習，我感覺自己真開心，好像回到了跟他們一般年紀的童年。游戲教學，不是靠老師出色的教，而是靠學生自主的學。教師在整個教學過程中是組織者、引導者，讓出大量的時間給學生游戲活動，孩子們
在不知不覺中熟練了計算方法，教師的工作更加高效。這樣自由的數學課堂，難怪他們這么喜歡上數學課。
9、《加、減混算》
例如，在學習加、減混算時，課一開始，我就問學生：「小朋友，你們乘過汽車嗎？」同學們齊聲回答：「乘過。」「好，下面我們來做„乘汽車‟的游戲。」錄音機播放出小汽車喇叭聲響的音樂，有6位學生上來乘汽車，到站後下去3人，又上來2人，學生通過看到的情境，馬上能順利地編出兩步計算的生活中的數學題，計算就更不在話下了。這樣導入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學生的注意力，讓學生的思維活動同教師的講課交融在一起，在游戲活動中輕松、愉快、有效地掌握了知識。
10、《平均分》
在教學「平均分」一課時，課剛開始，我就問學生：「小朋友，你們知道小猴子最愛吃什麼嗎？」學生們回答：「桃子。」「對。瞧，今天猴兄弟倆一塊兒上山摘桃子了。你們看，他們一共摘了多少個桃子？」（讓學生甲、乙扮演猴兄弟倆，攙著一籃桃子入場。）學生觀察得出：「一共摘了8個桃子。」提問：「你認為怎麼分最公平呢？」讓學生分組討論後派代表親自分一分，再引導學生說出：「把8個桃子平均分給2隻小猴。」進一步提問：「你想提出什麼問題？」引導學生說出：「每隻小猴分得幾個桃子呢？」一個好的提問比一個好的回答更有價值。我聯系學生生活實際，有意識地通過游戲的形式為學生創設問題情境，讓學生自主發現並提出有價值的數學問題，讓其產生強烈的求知慾望，並增強了他們的問題意識，「猴子分桃的游戲」功不可沒。
③ 小學數學課堂小游戲
學習數學的最好辦法是做數學，玩數學游戲，重在參與，尤其重在操作。接下來我為你整理了小學數學課堂小游戲，一起來看看吧。
小學數學課堂小游戲(一)
1、 學習了10以內的加減法及20以內的進位加法後。
玩法：兩個人，每人各摸1張牌，算出這兩張牌的和或差，誰算得又對又快，誰就贏，這兩張牌就歸誰。當一副牌摸完後，再比誰手中的牌多，牌多的就獲勝。
2、 學習了20以內的退位減法後。
對於學生來說，退位減法比進位加法更難一些，所以進行退位減法的訓練就顯得更有必要。
玩法：兩個人，每人各摸一張，一人做加一人做減。比如：一方看到對方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告訴對方，而是把這兩張牌的和13告訴對方，讓對方猜自己手中的牌。如果算對了，這兩張牌就歸對方。摸完後雙方交換再來一次。
3、 學習了兩位數加(減)一位數後。
玩法：一個人。准備：從撲克牌中選1——9的牌各2張及1張10共19張，這19張牌的各點數之和剛好是100，洗牌後，把各張牌的點數進行連加，加完後的結果剛好是100。也可以做減法，從100開始減各張牌的點數，減完後結果剛好是0。
4、 學習了加減乘除後。
玩法：人數不限。准備：選出1——10的牌各4張。洗牌後摸出4張牌，通過加、減、乘、除的運算使結果是24，先算出的人獲勝，這四張牌就歸他，等一副牌摸完後，看誰的牌多，誰就贏。
通過這樣的訓練，學生的口算能力逐漸增強，超出了“課標”中提出的要求，而且學生對數學的興趣也越來越濃。
小學數學課堂小游戲(二)
5.迷路的人
九個人在山中迷了路，他們所有的糧食只夠吃五天，第二天，這九人又遇到另一隊迷路的人，大家便合在一起。
再算一下糧食，兩隊合吃，只夠吃三天了。請問第二隊迷路的人有多少?
答案：
第二隊迷路的有三人。
6.三人抵擋不過一人
這是一個四人游戲。找一根長棍或竹竿，再用紙做一個靶子放在地上。三人握住棍子，把棍子豎著舉起，一端對准紙靶子，保持50厘米的距離。另一個人趴在地上，手掌對著棍子的下方。現在各就各位：手握棍子的三個人齊心協力直搗靶心;趴在地上的那個人在其他三人使勁時，把棍子輕輕往旁邊推。最後誰贏了呢?是握棍子的那三個人嗎?不是。他們三個人不管怎麼使勁，也抵不過趴在地上的那個人，勁用得再大也無法使棍子頭碰到靶子，不信你試試。
這個游戲說明不同方向的力各自起著不同的作用。把棍子往旁邊推的力和把棍子往下搗的力是相互獨立的。趴在地上的人用的力的方向與其他三個人用的力的方向並非相反，也不在同一條直線上，所以他只要輕輕地一推就能使棍子遠離目標。而其他三人使多大的勁，也無法達到目標。
7.次品
有12個外形完全一樣的乒乓球，其中有一個重量不符合要求，不能用來作為國際比賽用球。要求用一台沒有砝碼的天平稱三次，把這個次品乒乓球找出來，並要確定它比正品球重還是比正品球輕。次品在哪裡?你能找出來嗎?
將12個乒乓球分成A、B、C三組，每組4個。取其中任意兩組(比如A、B組)，分放在天平的兩個盤中，稱第一次。這有兩種可能：(1)兩邊重量相等;(2)兩邊重量不等(比如A組重一些)。第一種可能情況：A、B重量相等，說明次品球在C組。從C組中取出3個，從A、B組中任取3個(顯然都是正品)，在左盤中放2個C組的，再放一個正品球，在右盤中放一個C組的，再放2個正品球，稱第二次。這又有兩種可能：(1)兩邊重量相等，說明C組中剩下的那一個是次品，將它與任意一個正品球放在天平上稱第三次，就能確定次品球比正品球重還是輕。(2)兩邊重量不等;假定左盤重(若右盤重也一樣可以求得)。取左盤中C組的兩個球分別放在天平的兩個盤上稱第三次。假如相等，則右盤上C組的那個是次品，且比正品球輕;若兩邊重量不等，則重的那個是次品。第二種可能情況：A組重，B組輕。這說明C組都是正品。
從A組取2個，B組取一個，放在天平的左盤，再從A、B、C組各取一個放在天平的右盤，稱第二次。結果又有兩種情況：(1)兩邊相等，則次品在剩下的A組的一個和B組的2個中;取B組剩下的這兩個放在天平兩邊稱第三次。若不相等，則輕的那個是次品，它比正品輕;若相等，則A組剩下的那個是次品，它比正品重;(2)兩邊不相等，假定左盤重，則次品球在左盤中A組的2個和右盤中B組的1個中。取左盤中A組的這2個放在天平兩邊稱第三次。若不相等，則重的那個是次品;若相等則右盤中B組那個是次品，它比正品輕。
8.奧妙在哪裡
衛星小學為四年級同學代購179枝鉛筆和179隻筆套。鉛筆8分一枝，筆套3分一隻。去采購的小賀按營業員所開的發票付了款，共計18.69元。在回校途中，他發現營業員算錯了。就返回店裡。果然是營業員少算了一元錢，應該是19.69元。營業員說：“讓你多跑了路，費神一筆筆去算，麻煩你了。”小賀說：“不要緊，我只走到半路，再說，我並沒有進行具體核算，就知道它肯定錯了。”小賀的奧妙在哪裡呢?
一枝筆和一隻筆套的價錢共1角1分，所以錢款應是11的整倍數。而11的整倍數有一個特點：其各奇位(從個位數起)數字之和與各偶位數字之和要麼相等，要麼相差11的整倍數(如11、22等)。1869這個數字元合不符合呢?各奇位數字和8+9=17各偶位數字之和1+6=7，17-7=10，1869不是11的整倍數。於是小賀知道這個金額肯定算錯了。而1969呢，9+9=18，1+6=7，18-7=11，是11的整倍數，所以1969是能被11整除的。
小學數學課堂小游戲(三)
9.幾種砝碼
水果商店裡常常要把一筐筐的蘋果拆開零售。已知每筐蘋果一百斤，為了能用天平分別稱出從1斤到50斤的各種不同的重量，並且為了使用方便，我們限定只能在天平的一個盤子上放砝碼，另一個盤子上放蘋果。請你設計一下，至少要配備多少種不同的砝碼?
只需要6個砝碼，這6個砝碼的重量分別為：1，2，4，8，16，19斤。顯然，這6個砝碼可以稱出從1斤到50斤的各種不同的重量。比如21=16+4+1。
10.猜年齡
你請一位小朋友不要把年齡告訴你，由你來猜。但是你要他把年齡乘以3，再加上3，再除以3，然後把答數告訴你。這時，你再把答數加上2，就是他的年齡了。
例如，那位小朋友的年齡是12(當然，他並沒有告訴你)，他只告訴你：
(他自己的年齡×3+3)÷3-3=10
那麼，你就可以猜中他的年齡是10+2=12歲了。
請問，這是什麼道理呢?
這里巧妙的運用了一個恆等關系。
如果x為要猜的年齡，那麼小朋友告訴你的答數就是：
(3x+3)/3-3=x+1-3=x-2。
不管x是多少，小朋友把答數告訴你，就是把x-2告訴你了，你把它加上2，當然就可以算出他的年齡了。
因為x隨便是什麼數，這個恆等關系總成立。所以對方如果要你算他的哥哥、爸爸甚至爺爺、奶奶的年齡，你都能勝任的。
11.分圖書
老師把畫報51冊，連環畫135本，兒童讀物108本，還有315張白紙交給小朱和小李，請他們把圖書和紙平均分給三個班級。小朱問：“如果分不均勻，怎麼辦?”老師沒有回答，小李滿有把握地說：“不會分不均勻，我們去干吧!”小李怎麼知道這些圖書和紙，可以平均分配給三個班級的?
能被3整除的數，其各位數字之和是3的倍數。這里5+1=6，1+3+5=9，1+0+8=9，3+1+5=9，都是3的倍數，所以51、135、108、315都是可以被3整除的。小李就是根據這個原理，知道那些圖書和紙張，可以平均分配給三個班級。
12.小龍買早點
一天，小龍帶若干錢上街買早點。如果他買盡可能多的大餅(每隻3分)，要剩下1分錢;如果買盡可能多的油條(每根4分)，也要剩1分錢。他至少帶了多少錢?
又有一天，小龍帶若干錢上街買早點。如果買盡可能多的大餅，要多2分錢;買盡可能多的油條，要多3分錢，問這一天他至少帶了多少錢?
④ 二年級學生可以玩什麼有趣的智力數字游戲
1、數字軌道在紙條上寫上數字，並在地板上貼成迷宮的形式。小朋友在數字軌道上「駕駛」，媽媽的命令里說到哪個數字，就開到哪。可以按順序數，也可只以只數單數、雙數，孩子在快樂的駕駛中就認識了更多的數字。
2、數字方塊迷宮用粉筆在地上畫出20個方格，每個方格里顛倒順序地寫出從1-20之間的一個數字。1為起點，20為終點，媽媽數到哪個數字，孩子就跳進哪個方格，數到20就到達了終點。
3、數字連線：在黑板上寫一些數字，孩子把數字從頭到尾按順序連起來，就變成一個個不同的圖案。媽媽可以設計些小朋友喜歡的形狀和圖案。
4、配對游戲准備材料：白紙、彩筆、數字或字母牌在白紙上畫幾個方塊，每個方塊里點上不同數量的點，小朋友將數字牌與點數一一對應，就算合格了。
⑤ 適合二年級的數學游戲
適合二年級的數學游戲可以用解決問題來作為游戲題目，具體如下：
1、學校美術組有25人，唱歌組比美術組多17人。兩個組一共有多少人？
2、媽媽今年32歲，比聰聰大24歲。聰聰多少歲？
3、一根繩子對折再對折，每段是5米，這根繩子長多少米？
4、一塊布60米，每次剪5米，剪了9次，還剩多少米？
5、學校買1個足球用了20元，買一個籃球29元，一個籃球比一個足球貴多少元？
6、果園里有27棵蘋果樹，梨樹比蘋果樹多17棵，梨樹有多少棵？
7、小明看一本故事書，第一天比第二天少看6頁，第二天看了30頁，第一天看了多少本？
8、弟弟今天9歲，哥哥15歲，再過10年哥哥比弟弟大多少歲？
9、把一根木頭鋸成5段，每鋸一次需要5分鍾，一共要多少分鍾？
10、奶奶買回不到20塊糖，3塊3塊的數還餘2塊，5塊5塊的數還餘2塊，奶奶到底買了多少塊糖？
⑥ 小學二年級數學有什麼趣味游戲可以分享
1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。
2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。
3、樂意參與活動，體驗玩石頭的快樂。
活動目標：
1、操作盒人手一個：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家，盒子上面是紅黃藍三條小路。
2、紅、黃、藍，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。
活動過程：
一、感知石頭的特徵。
1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。
2、和石頭玩一玩，感受石頭的特徵。
3、認識紅、黃、藍的石頭，感知石頭大小的不同。
4、總結：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊！5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪裡？（送石頭回家）你是怎麼送的？
二、認識大、中、小三種石頭
1、去石頭家做客。
2、以「敲門做客」的游戲進行：認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什麼覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？（的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽）
3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。
三、按從小到大、從大到小的順序排列
1、石頭們要玩排隊的游戲。
2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎麼排的？
3、小結：寶寶排在前面，爸爸排在後面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。
4、紅石頭變魔術：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發現了什麼變化？
5、小結：爸爸排在前面，寶寶排在後面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。
6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。
7、介紹：你的石頭是怎麼排隊的？
四、游戲：
1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！
2、紅寶寶和紅媽媽躲在家裡面，紅爸爸躲在家外面。
3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。
4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。
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⑦ 數學課堂小游戲
游戲名稱：我見過你
游戲目的：增強孩子對數的認識
使用年級：二年級
游戲道具：一副撲克牌，共計54張牌。
游戲人數：2人或4人。
游戲規則：
（1）兩人合作，洗牌，把撲克牌洗均勻，疊整齊，背面朝上，從上往下翻牌。
（2）第一盤學生A翻牌，兩人搶答。大聲說出撲克牌的名字，要說出花色和數字，如方片3、梅花K、黑桃6等。一副牌用完，這一盤游戲結束，最後各自數出自己得到多少張牌，得牌多者獲勝。
（3）第二盤再由學生B翻牌。每一盤的結果都要記錄。
(7)二年級課堂上可以玩的數學游戲擴展閱讀
小學數學本身講起來就比較枯燥無味，所以教師再講數學課時，盡量穿插一點小游戲，激發學生的學習興趣。比如：數學謎語，吉祥數字等。
⑧ 小學二年級課堂可玩的小游戲有哪些急！拜託了~~
適合小學二年級課堂可玩的小游戲有：
1、擊鼓傳花：把學生分成幾個組，每個組人數相同。每組的第一個同學把一句話傳到下一個人的耳朵里，再依次傳下去，看那組是把話傳的最完整又最快最完成的。可以鍛煉學生的反應能力及聽說能力。
2、詞語接龍：由老師說一個詞語，同學們按老師說的詞語的最後一個字作為第一個字說出一個詞語，以此類推，可以活躍學生的思維。
3、蘿卜蹲：
讓同學們自主選擇一個顏色來代表自己,第一個同學說：「紅蘿卜蹲,紅蘿卜蹲,紅蘿卜蹲白蘿卜蹲」下一個代表白蘿卜的同學站起來說：「白蘿卜蹲,白蘿卜蹲,白蘿卜蹲完紫蘿卜蹲..... 依次完成輪流下去。
4、比比誰的眼力好 ：老師准備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽的同學站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者，即得獎。每人有三次機會。可以鍛煉學生的專注力。
5、集體造句：把學生分成幾個小組，每組准備一支筆和一張紙，每組第一個人在紙上寫一個字，然後傳給下一個人。這樣傳下去直到組成一個句子，看哪個組先完成。
6、請你跟我這樣做：老師邊做簡單的動作，邊說「請你跟我這樣做」，學生模仿老師的動作回答「我就跟你這樣做」。動作可以是:轉頭，展臂，點頭等。此游戲，可以坐在座位上玩，也可以站起來玩。
⑨ 小學數學課堂中有哪些游戲可以玩
1、倍數游戲：按座位順序，第一個同學念1，接下來第二個同學念2，第三個同學要拍手（輪到3的倍數拍手）沒拍手或念錯的要罰那個人表演；
2、搭火柴：限的的火柴看誰搭的火柴圖形多；
3、擊鼓傳花：老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學掌握節奏感；
4、可以下五子棋。