❶ 我相信作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是我整理的我相信作文，希望能夠幫助到大家。
我相信作文1
有一次，我被鄰居家的孩子欺負了，我「哇哇」地哭了起來。爸爸一見到我哭了，就馬上過來哄我。從那以後，我就認為，眼淚是世界上最神聖的東西。因為只要我一哭，爸爸就會滿足我的所有要求。
後來，我開始用眼淚欺騙爸爸。當我想要的到某種東西，但爸爸沒有給我買時，我就會哭，爸爸也就會買給我。當我受到其他孩子欺負時，我就會哭，爸爸就會哄我，還會教訓那些欺負我的孩子。在學校里，我也愛用眼淚來欺騙老師和同學。每當我大哭時，老師和同學就馬上過來安慰我，我會感覺到一種特殊的關愛。
可是，漸漸地，我發現眼淚已經不起作用了。一次，我考試只考了八十一分，回到家裡，爸爸責怪我這次考試的分數怎麼這么低，最近成績怎麼一直在下降。聽到這，我哭了起來，但爸爸沒有來哄我，還說我一遇到事情就只會哭。
後來在學校里，我受到同學的欺負，我哭了起來，可是竟然沒有一個同學來安慰我。欺負我的那個同學還說我是「哭臉怪」。
從此，我暗暗下定決心，我一定要學會堅強，學會獨自面對事物，放下眼淚，不再讓別人保護我。從現在開始，我要和眼淚說拜拜！
我相信作文2
自然界有很多昆蟲會給我們生活帶來災難，但也會讓我們受益。
白蟻：白蟻常常啃實我們木頭做的房子，讓我們的家園受到危害，但它也會帶來好處。在與世隔絕的澳大利亞的中心，原本是一片沙漠，但因為白蟻的存在慢慢改變了這個地方。它們吃掉一種養份價值很高的植物，並把養分傳到土壤，日復一日，年復一年，終於將這片沙漠變得生機勃勃！
七星瓢蟲：它的身體像半個圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。因為它的翅膀有七個黑色的圓點點，所以人們叫它七星瓢蟲，七星瓢蟲專門吃麥蚜、棉蚜等害蟲，被人們稱為「活農葯」。
蝴蝶：幼蟲咬破卵殼孵化後會直接啃食農作物，但成蟲後可以幫助花朵授粉，美麗的翅膀可以供人們觀賞。
屎殼郎：它們常常棲息在農村，白天將糞便給收集起來弄成像乒乓球大小的形狀一步一步的推回巢穴，一直到晚上才開始食用，還會餘下一部分給幼蟲，被譽為自然界的「清道夫」。
自然界中能給人類帶來益處的昆蟲還有很多，只要我們能弄清楚它們的特徵，就可以利用它們了！
我相信作文3
「相信」二字雖然好寫，但它所蘊含的自然理趣卻是極為深刻的。相信是對他人的一種友好尊重，相信也是你前進的動力，生命的源泉；相信還是一種無堅不摧、固若金湯的意志力與生命力。總之，相信含義是很多很多的，說也說不完。
當你的朋友犯難而愁眉不展時，你就可一通過「相信」兩字來激勵他，讓他找到快樂的真諦。記得小學時，我的同學郭哲恆因為考試成績不好，每天都無精打采，衣服沮頭喪氣的樣子。體育課上，我便特地找到他，對他說：「你要相信自己，要知道你還沒有失敗。因為還沒到一錘定音的時候，只要每到那個時候以前的都不叫失敗。而叫——警鍾，一個激烈你前進的警鍾啊！」「對，你好說的對，我還沒有失敗，就算失敗了，我還有無數次機會，這並不會把我打倒！」郭哲恆堅定有力的回答到。我不禁的贊嘆道：生命意義真之頑強啊！
有一次，我因為上課沒有專心聽講而叫了家長，心裡很不舒服，老師為什麼讓我請家長呢？這說明老師在乎我，想挽救我，想拽我一把，把我從黑洞中拉出來，讓暗無天日的生活消失，讓我重見光明。
「相信」二字力量多麼的大，你失敗了算什麼？好好糾錯，重新在來；跌倒了怕什麼，拍拍身上的泥土，重新再來；下棋輸了怕什麼，研究棋譜，咱們在來一盤。
失敗往往不叫失敗，而叫成功，只有相信自己，給自己鼓勵，從而讓自己不再失敗，不跌倒。
相信自我，從小事做起，從你我做起，讓「相信」陪伴我們走一個又一個艱難、坎坷的路程吧！
我相信作文4
我不再相信法術，因為……
小時候的我，天真、可愛、大家都叫我乖小孩。我每天出吃就是，要麼，就看光碟《西遊記》。大家都知道，我小的時候可是西遊記的忠實粉絲，我最喜歡他們師徒四人了。孫悟空：為人正直，武功高強，有東海龍宮的鎮宮之寶—金箍棒。豬八戒：為人懶惰，喜歡吃東西，睡覺，一到打怪是他最害怕。沙和尚：為人正直。老實，全心全意為師父一切著想。唐僧：雖武力不高，擔心很善良，就因為這樣，他回回被捉。我是多麼渴望成為孫悟空，但沒有指望了。我以前常常叫媽媽買紗巾，披肩上，好像全世界的統治權在我手上；姐姐不會做題，我就比劃一向蘭花指，彷彿出現一道光，注入姐姐腦袋裡。姐姐真的把題做上來了。我把這件事告訴了姐姐，姐姐竟說，別玩了，我只是一時忘記了而已，你那是騙人的，哪有自己還長配音的。姐姐的話徹底擊碎了我幼小的心。
有一天，電視上有新聞，原來是和我一般大的孩子因為相信穿越，兩人留了遺書就一起跳河了。至今未發現遺體。他們遺書寫道：我們走了，我們想要去清朝，再去匈奴看看，再見了。
從次以後，我不再相信法術。
我相信作文5
今天，音樂課上，我們學了《我相信》這首歌，老師告訴我們，這首歌歌詞寫得很美，意境耐人尋味。我不僅會唱《我相信》，還學到了很多很多。
我相信真，我相信親情。「慈母手中線，遊子身上衣」是親情，「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」是親情。我相信親情，親情是維系血緣的至真之花，是點滴關愛，是真情呵護。爸爸媽媽給予我們生命，兄弟姐妹給予我們攜手相助。不論我們面臨多大的艱難困苦，親情永遠是我們心靈的棲息地，避風港。
我相信善，我相信師情。「黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋」是師情，「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」是師情。我相信師情，老師是我們跌跌撞撞的人生道路上的明燈，是知識海洋的導航者，是前進的引路人。老師的話兒像春雨滋潤你我的心，老師用知識的雨露澆灌我們成長，老師的教導之情伴著我們幸福地成長。
我相信美，我相信友情。「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」是友情，「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」是友情。我相信友情，友情是人與人心靈碰撞產生的火花，是美的體現，美的流露。我們每天生活在同學、朋友的關愛和幫助中，我們快樂學習，開心歡笑，分享喜怒哀樂，我們相信有友情陪伴的旅途會精彩萬分。
我相信真善美，我相信親情會陪伴我一生，師情會潛移默化，友情會與我共舞。我相信我會在新徽這個大家庭中快樂成長。
我相信作文6
世界上真的有魔法嗎？我心中有這么一個疑惑，或許巴拉巴拉小魔仙里的魔法真的存在呢。
我還是相信有魔法的，誰讓我小時候總看一些魔法電影，再加上我妹妹很喜歡魔法，成天拿著一根魔法棒念叨著，俗話說：「近朱者赤，近墨者黑。」因此我也是了解魔法的。但大人們可不認為魔法的存在，他們總說魔法是用來騙小孩子的，別胡思亂想，那麼大人們為什麼要拍魔法電影？難道是用來騙人的？
我覺得魔法無處不在。就比如說日常所用的手機吧，在以前，誰能想到一部小小的手機能有這么多功能，什麼微信、電話、拍照、看電視、聽歌，應有盡有，如果讓原始人來在手機上看視頻，他一定會驚嘆：「天哪，這些人是怎麼進到這個小東西里的？」這就是魔法，能隨時隨地見到遠方的人。而那些創造手機的人，就是大人眼中的魔法師。
再說學慣用的燈，按一下按鈕就能使整個教室亮起來，這不就很神奇嗎。魔法是一種很神奇美好的法力，艾莎變出的雪花能使雪人在夏天活下去，這就是對生命的希望，或許哪天地球滅亡了，人們又變出一個星球供我們移民居住，這不很好嘛。
有人認為魔法只處在人的幻想中，但我可不這樣認為，魔法是存在的，有些缺乏想像力的人是想不到的，而金字塔或許就是用魔法造的，傳說中的外星人或許會魔法，只要你相信魔法，魔法就存在，魔法是一種美好的希望，隨著科技的發展，魔法也在不斷地變強大，創造更多的奇跡。
我相信魔法一直在我們身邊，為生命帶來希望。
我相信作文7
天氣陰冷的，走到街上，看到別人的各種眼光。也許是好奇，驚訝，或是什麼的。但這些陌生人的眼光，使我自信不起來。
也許我的性格是這樣，雖說同學那些熱門話題我都能插上幾句，但彷彿無人理會我說過什麼。
「我可以！」這句話我從來都說不出口，因沒有勇氣。從小在批評聲中長大，使我自卑，事事忍讓。但我還記得有人跟我說「你可以！」那是在14歲的一個夏天，那個曾經教我無數知識的老師，那個人人愛的QQ。
「孩子，過得怎樣了？」「嗯，還好，不過初中的生活很難挨，已經不像小學時那般快樂。」「傻孩子，你可以的！」這句話觸摸了我心靈的最深處，「什麼，我可以？」「我教了你那麼多年，你的性格老師不是不知道哦。」「對啊，我很怕自己做什麼事都做不好。」「不怕，放膽去做，你可以的！相信自己！」
自那句「你可以！」後，感覺自信來向我招手了。
那句「什麼？我可以？」我倒是不怎麼說了。我可以了，我知道我可以了，面對人生各種困難，我已經有勇氣去面對，去克服了。因自信來臨，我變得很熱情，很活潑。同學的熱門話題，我不只是能插上幾句，還能主動引起話題，甚至令普通話題變為人人討論的話題。
從此，那句「我可以！」我可以很自信地說了。我可以有自信做每件事，即使有時結果不如人意，但我也有信心去面對別人。
那些旁人的眼光，我都不再畏懼。因為我相信「我可以！」
我相信作文8
有這樣的一個過事，一個青年，從小習武。長大後，學習當演員。一開始，他只是一個小角色，後來，被導演發現自己可以當演男一號，便去嘗試，並寫劇本，，他的自信成就了一番大事業。這個青年就是舉世聞名的成龍。
是啊!相信自己是一種力量，這樣的事例成千上萬，有一位女作家也是如此。她是一位大學生，她的成績很普通，畢業後，竟不知道要做什麼。有一次，女大學生抱著試一試的心態往報社寄了一片文章，卻如泥牛入海般沒有回應。女大學生並不失落，反而找到了感覺，接二連三的寄文章，充滿了自信的她，終於獲得了成功，成為了傑出的作家。
相信自己是一種力量，這種力量可以為我們指引方向，帶我們遠航。成功源於自信，如果沒有信心，那就註定一事無成。如果說人生是一艘船，那麼自信就是一張帆，船失去了帆，便是失去了方向，而生活也是如此，相信自己的能力就是肯定了自己的未來;如果喪失了信心，就是放棄了成功 。
相信自己是一種力量。自信是心靈大橋上最堅固的橋梁;自信是心靈花園中最美麗的花束;自信是心靈天空中最璀璨的明星!
我相信作文9
題記——我相信，就是風的翅膀，終有一天，我能夠翱翔於廣闊的藍天！
不知不覺中，似乎——有經歷了許多，但開學時的場景彷彿還在眼前，依舊清晰。再回首，距離起點越來越遠……
時間的循環，就如環形跑道，在這條跑道上，已經留下了我無數的足跡。望著那猩紅的跑道延伸出去，如此漫長，那一刻，我突然感覺到自己的渺小，無法逾越那起點與終點在我心中的距離。但看著大家正在堅持不懈地向終點跑去，一個又一個身影，似乎在一瞬間凝結成了一股巨大無比的力量之源，湧入我的心中，給了我無限的勇氣。即便這條跑道是無盡頭的，我依然滿懷信心，走向下一個起點，在下一個起點……在這一條路上，坎坷是在所難免的，但既然選擇了堅持，就必然要有決心！
不必說，粗心大意是我最大的敵人，我無數嘗試著想去戰勝它，但每一次都無法如願，可我依舊相信：憑著我的堅持，沒有什麼是做不到的。
雛鷹在試飛過程中不斷前行，只為有一天能夠展翅高飛；花苞在成長過程中拚命汲取養分，只為有一天能夠在陽光下熱情綻放；而我的一切一切努力，只為取得優異的成績！
相信，乘著風的翅膀，終有一天，我能夠翱翔於廣闊的藍天！
我相信作文10
這種味道好熟悉啊，淡淡的，卻讓我體味到了一種別樣的馨香……
——題記
那幾日，不知怎的，總會有一絲淡淡的清香沁入我的'鼻子，環繞在我的周圍，讓我陶醉不已，很快被這絲清香所迷住了。這種香，它不如玫瑰的香氣濃郁，也不如薰衣草的忽濃忽淡。後來才發現，這是老師辦公室後面花圃中的梔子花，那香氣就是從它這兒散發出來的。
不得不承認，這花喚起了我的記憶——還記得初見您時，您時那麼的平凡普通，輕輕和我打聲招呼後，您便離開了，我也只是微笑著。
過了一段時間後，漸漸地我發現，您對每一位學生都很好，不管我們提出難的問題還是簡單的問題，您總是不厭其煩地耐心地解釋我們的疑問，您是一位好老師，我很慶幸。
又過了一段時間，我發現了，您對我很重視。每次數學考試後，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴上總是大喊倒霉，殊不知，我的內心有多高興。
可是那一次，我考得差極了，有史以來的數學最低分，我連自己也不敢相信。我的心一下子跌到了深淵，我沮喪極了。是您，放學後將我留下，摘一枝梔子花，來到我身旁，將那枝梔子花送給我，語重心長地說：「孩子，一次失敗沒什麼，最重要的是不能喪失信心！來吧，孩子，讓我們像那株梔子花樹一樣，風雨過後依舊綻放光彩吧！」
聽完了那段話，我看到了您對我那無私的關愛！
老師，雖然梔子花已落，但是您醞釀的芬芳早已蔓延開來……
依舊相信那抹清香，體味那別樣的馨香！
我相信作文11
從小到大，我不知流過多少淚。小時，餓了，哭；渴了，哭。大了，遇到難題，煩躁不堪，哭；學不會知識，哭……
小時候，只要我的嗓子一亮，「哇！哇！」就有奶吃、有衣穿；再大些，我懂得了吃要吃好的，穿也要穿名牌。硬讓父母買行不通，掉幾顆金豆豆，百事大吉。總之，小時過分的依賴我那最拿手的武器――眼淚，使我從小就得出了錯誤的結論「只要眼睛裡水分充足，吃好的不愁，穿好的不憂」。
我長大了，上小學了，這結論也「落伍」了。在做題時，遇到困難，想空著不做，老師訓。終於，我做煩了、掉淚了，想獲得父母的同情。但我得到的竟是無情的訓斥：「哭！哭！哭！哭能做出題來？你得改過以前的習慣。」想買我想要的東西，與家人大哭大鬧一頓，結果是竹籃打水一場空，賠了夫人又折兵，既沒獲得索要的東西，反被大罵一通。
就這樣，我不再相信眼淚了。試想未來，誰會因為你哭而贈你一個白領職位、誰會因為你哭而給你配備交通工具……必須靠自己努力去創造屬於自己的一片天空。從此，我做題心平氣和，做事全力以赴，不再靠掉眼淚來獲取憐憫。
眼淚這件「法寶」，漸漸被我遺忘，我漸漸學會了自信和堅強。
我相信作文12
她，個子高高的，梳著麻花辨，比同年級的女生都要高，長相雖然沒什麼特別，但卻有一顆金子般的心，她就是我的黃琪瑤。
作為好朋友我們倆當然會有很多的共同愛好，比如我們都喜歡k歌，喜歡tfboys，喜歡逛街……而且經過長時間的相處，我們倆也是非常的有默契，好多事只用一個眼神就能知道對方的想法。
記得有一次，我們帶著閃光牛角去中天街體驗生活，打算將掙的錢捐給一個得白血病的小朋友，我們開始賣沒多久，就看到一個小女孩走到我面前，我立馬開始介紹我們的商品，她把玩了一會後對我說：「謝謝大姐姐，我家有好多」然後頭也不回地就走了，這時的黃同學正在交易她的第一單。
過了一會兒，一位老奶奶帶著孫子走來，小男孩對我們的牛角愛不釋手，可老人卻冰冷的說：「你考了一百分，我就給你買」小男孩耷拉著頭，跟著奶奶走了。我接二連三的被打擊，實在不願意再開口了，黃琪瑤好像看出了我的心思，來向我傳授她的銷售經驗，讓我知道原來賣東西也是一件不容易的事。
最後我在黃琪瑤的鼓勵下攔住了一對情侶，給他們說明我們所掙的錢是為了捐給一個白血病小朋友，那個男生毫不猶豫地從荷包里拿出20元對我：「不用找了，多的錢就算我捐的吧」我接過錢連聲說：「謝謝」就這樣我做完了人生的第一筆生意。我知道如果沒有黃琪瑤的鼓勵我一定會放棄。
我相信，我未來的人生道路上將會遇到很多很多的難題，但有了友誼的力量，就一定能一一克服。
我相信作文13
「我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天！」楊培安的歌雖早已逝去，但心裡卻泛開了陣陣漣漪。「我相信自己」這簡簡單單的五個字，卻表達出與這五個字不一樣的力量！
有許多人對此嗤之以鼻，但相信自己確確實實是一種境界，不是自大，不是驕傲，而是對自己的信心，這是一種精神力量！然而這卻是許多人做不到的。在生活中稍微碰到點難事，就對自己說我不行，我做不到的，你自己的自卑影響了你，其實你是可以的！
誰說蝴蝶飛不過滄海，蝸牛爬不上天涯！這是一種對相信自己的信心與無比的毅力所產生的奇跡！這就是奇跡！有人會說奇跡，哪有那麼好產生！但是人生來不就可以創造奇跡嗎，難道不是！你瞧海倫，她從前只會自暴自棄，只剩下一顆自卑的心，但後來老師的出現，給了她相信自己的力量與毅力，她便讓上帝為她產生了奇跡！這樣的事例還有很多！
讓我們重拾對人生路未來的信心，與對自己無比的自信！相信我，你一定能行！
我相信作文14
去年，我在摩爾庄園注冊了一個號。在摩爾庄園認識了：喜羊羊（一個人的昵稱，並不是真的喜羊羊）。他這個人很講友誼，經常送我禮物（網上虛擬的）。我覺得他對我比親哥哥還要親。有一次，他要了我的號，說要給我充值超級拉姆。我說不用啦！他說我這是瞧不起他，我便答應把號碼和密碼告訴他。
可是第二天當我再次登錄的時候，發現一直顯示「密碼錯誤」。輸入了不少遍。事後我非常難受，哭了1個多月，到現在都不肯接受這個事實。難道這就是友誼么？不，他不是那樣的人。可是事實就擺在眼前，不接受也得接受。人家說網路是虛擬的，所以裡面的人物也是虛擬的。表面上裝得再怎麼好，其實內心並不是那樣的。我看穿了。
現在我已經淚流滿面，不想再寫了。不想把這件事情放在心裡，不過它還是在我的心裡留下了很深的印子。一輩子都無法忘記，無法消滅心中的那道橫。後悔………我認為我自己真的很笨，不該上他的當。不過我不恨他，起碼算是我報答他送給我的禮物。真的，我不恨他！真的……
我相信作文15
淚水從我哭紅了的眼眶裡流了出來，「滴答、滴答」，默默的打濕了我的上衣。而我手裡攥著的是一張考砸了的數學卷，分數已經被我用尖尖的手指戳破了。
那天早上我剛回到自己的座位上，一眼就看見了那刺眼的75分，曾經那耀眼的100分變成了刺眼的75分，看到考試的成績我驚呆了，持續了一分鍾才緩過神來，看了一遍題全都是因為馬虎。應用題式子對了得數全錯了，計算題錯了三道，哎，太馬虎了。老師在這時還要分數低於80分以下的同學給家長簽字，我嘴裡嘀咕著「完了，完了」。
終於放學了，我拖著沉重的腳步回了家，在自己的學習桌上，一邊改沒考好的試卷一邊哭，最後把改完的試卷拿給媽媽看了看試卷，揉了揉我的眼睛，對我嚴厲的說：「哭什麼哭，你哭成績就能好嗎？哭是世界上最沒用的東西！」然後回手簽上了名字，媽媽的話讓我一愣一愣的。
我想了想媽媽的話，消化了一下，我終於明白了哭世界上最無用的表現。我暗暗的給自己加油，抹掉了臉上的淚水。
我暗暗的對自說：「我不再相信淚水，不再相信，只相信自己！」
❷ 雪花片小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的雪花片小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
雪花片小班教案 篇1
一、設計意圖：
每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：「王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎麼會插不進去呢？」我總是說：「你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？」在整理玩具時因為放錯雪花片而產生的爭論也時常出現：「這不是放在這里的。」「這是放在這里的。」……為了使幼兒能准確地辨別它們，我結合主題活動《比一比》，設計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發現雪花片的.不同之處，從而能快速、准確地區分它們。
二、活動目標：
1、通過觀察和比較，發現兩種雪花片的不同之處，並能快速、准確地區分它們。
2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領。
3、樂意積極參與活動，體驗成功的喜悅。
三、活動准備：
1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。
2、塑料小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活動過程：
1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。
師：這是什麼？（雪花片）雪花片可以做什麼呢？幼兒回答。
2、尋找相同點。
（1）師：這兩種雪花片什麼地方是一樣的？幼兒討論回答。
（2）教師小結：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。
（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什麼？幼兒回答後，請幼兒動手進行操作。
（4）教師小結：哦，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？
3、通過觀察、比較，尋找它們的不同之處。
（1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什麼不一樣？幼兒觀察，回答。
師小結：厚的雪花片顏色鮮艷，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍4種顏色，後者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍、白色和粉紅色6種顏色。
（2）師：請小朋友摸摸這兩種雪花片，然後說說你有什麼感覺？
幼兒動手觸摸，進行探索、討論，再回答。
師小結：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有後者光滑；前者反面有一個大圓圈，後者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形。
（3）為什麼它們會不一樣呢？幼兒猜測回答。
（4）教師小結。
4、區分兩種雪花片。
師：剛才我們通過觀察，比較，知道了這兩種雪花片其實是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什麼辦法來快速地區分它們呢？幼兒回答。
師小結：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區分它們。
5、游戲：比比誰是第一名。
（1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區分出來，並分別放在2個盒子里。誰先分完並正確的就是第一名。
（2）幼兒分組游戲。
（3）教師小結。
6、體育活動：收積木。
（1）教師交代游戲玩法：「今天，我們來玩收積木的游戲，在收積木時先要小心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數五片雪花片，然後從小路走回來放入筐里。」教師先示範玩法。幼兒依次走過小路進行收積木的游戲。
（2）幼兒分組游戲2~3次。（教師提醒幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線）
（3）游戲熟練後可增加跑的游戲，以增加運動量。
（4）教師小結。
7、延伸活動：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。
五、活動反思：
本次活動通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相似雪花片的不同之處，從而能准確地辨別、區分它們。
在整個活動中，充分體現了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動中自己尋找、發現它們的相同和不同之處。在活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍，發言也很積極，能較好的完成活動目標。
雪花片小班教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒學會比較物體的大小。
2、能用「大」或「小」來表述物體，體驗物體的相對性。
【活動准備】
1、課件比較大小
2、各種實物（如碗，皮球等）
3、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一隻。
【活動過程】
一、比比哪個大，哪個小。
1、趣味練習。
比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大？哪個小？
2、逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個。
提問：這是什麼？哪個大？哪個小？
3、出示大小籃子各一隻。
請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
二、玩「聽口令舉雪花片」的游戲。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
❸ 雪花片的玩法
雪花片的玩法如下：
1、顏色歸類：將相同顏色的雪花片找出來，鍛煉孩子手眼協調的同時，還鍛煉了孩子的耐心和專注力。顏色歸類比較適合正處於顏色認知的寶寶。在這個過程中適當給寶寶強調雪花片的顏色，能夠增強她們歲顏色的認知。
5、數與量的對應：寫數字並讓擺出對應的雪花片數量，讓寶寶觀察到數與量的對比，「2比1多一個。」、「3比2多一個」。同時可以讓寶寶理解數量組成與拆分。1個雪花片+2個雪花片是3個。3個雪花片減掉1個是兩個。這個方法適用至少3歲左右的小孩。
❹ 自製棋類游戲 幼兒園
自製棋類游戲幼兒園如下：
1、自娛自樂型（單人）：每格放一個棋子，先從棋盤上取走任意一個棋子，造成一個空格（每個空格都有一個簡單算式），走法如跳棋：每走一步，即將手上的棋子眺過旁邊的棋子，跳進一個空格內，算出此空格內算式得數，就可以把被它跳過的棋子拿走，最後棋盤上只剩下一個棋子獲勝。此類游戲對培養幼兒的堅持性有很大幫助。
3、起點終點型：如從同一個起點走到終點的「曲線棋」，由兩個起點走到一個終點的「圖形棋」。棋譜的線路也是靈活多變的：S形、階梯形、方形、圓形等。如「單雙數棋」（階梯型），幼兒任意抓取雪花片若干，點數後說出總數並判斷該數是單數還是雙數，若是單數可走一格，若是雙數走兩格，先到達終點為獲勝者。
❺ 20個手眼協調小游戲，讓孩子心靈手巧更聰明
1 桌上足球
年齡：4—12歲
材料：紙盒、一次性筷子（或木棍）、晾衣夾子、乒乓球、膠水
玩法：將紙盒兩邊鑽孔打洞。把筷子插入，放上晾衣夾子，塗上兩種不同的顏色，可以用膠水固定住 晾衣夾 。
再在紙盒的兩邊挖出球門的位置，每個人轉動屬於自己的筷子木棍，把乒乓球「踢」入對方球門就可以得分。
孩子在玩桌上足球的時候不僅可以提升手眼協調能力，還能加強注意力的穩定性。
2 紙杯扣核桃
年齡：6—12歲
材料：核桃、一次性紙杯
玩法：這個 游戲 是非常容易實現的一個家庭 游戲 ，家長坐在沙發上，往地下扔核桃，給孩子一個紙杯，讓他去扣那個扔在地下的核桃，越快越好。
這個 游戲 不僅僅對鍛煉孩子的手眼協調能力有幫助，同時對孩子的急脾氣還有一定的緩解作用。
3 縫線筆記本
年齡：7—12歲
材料：毛線、剪刀、筆記本、鉛筆、針
玩法：在牛皮本上畫出自己的畫作，用針戳出輪廓，用毛線給塗鴉的作品填充顏色。
在塗鴉填色的過程中既鍛煉了手眼協調，也提升了孩子的精細動作及藝術創造能力。
4 套圈圈
年齡：4—12歲
材料：若干玩具、一次性紙盤、剪刀
玩法：找個空地，擺上孩子的各種小玩具，拿幾個一次性紙盤中間剪空變成一個圓圈，就可以開始套圈圈了。大人小孩輪流著玩，看最後誰的勝利品最多。
套圈圈趣味性強之外，還能鍛煉孩子的估算意識，提升手眼協調能力。
5 釣橡皮圈
年齡：5—6歲
材料：筷子或吸管、橡皮筋、一盆水
玩法：用筷子或吸管將水盆里的橡皮圈勾起，家長與孩子比賽，在規定的時間、范圍內，誰釣的多為勝。
此 游戲 培養孩子的手眼協調能力及動作的准確性。
6 扔紙飛機
年齡：4-12歲
材料：白紙、海報紙、彩色筆
玩法：在海報紙上剪幾個洞，貼在門上，製作紙飛機，將紙飛機扔入相應的洞中就可以得分。
在扔飛機的過程中，不僅調動了手眼協調，也提升孩子的視覺專注。
7 88軌道
年齡：4-12歲
材料：88軌道玩具
玩法：兩手放在手把處，當球滾動至S型軌道的末端時，迅速改變軌道方向，持續球的運行，讓球在兩個變換轉道上持續的運轉不掉落。
88軌道訓練孩子的手眼協調能力，加強動作的靈活反應，同時也能在一定程度上輔助改善孩子的注意力。
8 接沙包
年齡：4-9歲
材料：沙包
玩法：孩子站在原地，雙腳不移動，家長往孩子的前方由下往上有弧度的拋沙包，孩子用雙手接住。
在接的過程中提升了手眼協調能力，也提升了動作的敏捷性。
9 手托乒乓球
年齡：7-12歲
材料：乒乓球
玩法：讓孩子用乒乓球拍托乒乓球，連續顛球（或邊顛球邊走直線），盡量不讓乒乓球掉下來。
在顛球的過程中加強了孩子的手眼協調，同時為了不讓乒乓球掉下，孩子時刻警惕，保持專注。
10 倒水比賽
年齡：4-6歲
材料：各種大小的杯子、水、大盆子
玩法：家長可以准備各種大小的杯子給孩子，在指定的時間內與孩子比賽，用杯子裝滿水並倒進一個大盆子里，看誰倒得多。
此 游戲 提升了孩子的手眼協調，同時在倒水的過程中也加強了精細動作控制的能力。
11 迷宮滾球
年齡：4-10歲
材料：廢紙箱、若干個衛生紙筒、小玻璃球、膠水
玩法：把若干個衛生紙筒用膠水粘在紙箱上，晃動紙箱，讓小玻璃球進入到衛生紙筒里。
為了增加 游戲 的難度，家長可以在紙筒上標記出不同的色彩標記，指令孩子操控小球進入不同色彩的紙筒。
孩子在聽家長的指令進行操作時，不僅提升了手眼協調能力，也能鍛煉聽知覺能力。
12 旋轉紙盤
年齡：4-12歲
材料：硬紙板、白紙、棉繩、彩色筆、膠水
玩法：剪下硬紙板，在白紙上設計圓形圖案，塗上顏色，顏色越多越好。將畫好的圖案剪下來貼在硬紙板上，在中間挖兩個小孔，穿上繩子，就可以用繩子旋轉出各種眼花繚亂的圖案。
在 游戲 過程中，通過塗、剪、穿的過程中鍛煉孩子的手眼協調能力。
13 投擲蜘蛛
年齡：4-12歲
材料：4個木棍、皮筋、瓶蓋、紙箱、玩具蜘蛛
玩法：先與孩子一起做投擲器，用皮筋把其中兩個木棍的兩端都綁起來，再用皮筋把另外的兩個木棍的一端綁起，把只綁有一端皮筋的木棍放置在底下，且用膠水把瓶蓋粘在木棍上。
將鞋盒的一端裁掉，在鞋盒裡面畫出蜘蛛網，用自製的投擲器把玩具蜘蛛彈到鞋盒的蜘蛛網內。
投擲 游戲 鍛煉手眼協調能力，也能在一定程度上鍛煉孩子的空間方向判斷能力。
14 手工製作耳機繞線
年齡：7-12歲
材料：廢舊的卡片、剪刀
玩法：這個是一個有趣的手工DIY 游戲 ，讓孩子把廢舊卡片剪成一個」I「字型，在頂部打兩個孔，在底部大一個空，再把卡片的邊緣和孔之間的距離剪開，繞線器就做好了！
這個 游戲 加強親子之間的互動，在剪卡、繞線的過程中提升了手眼協調能力。
15 單手擺螺母
年齡：6-12歲
材料：一根木簽和幾個六邊螺母
玩法：先把螺母都串在木簽上，單手把螺母一個一個在桌子上疊羅漢，1分鍾內疊加數量最多的選手就獲勝。
這個 游戲 不僅鍛煉手眼協調能力，同時在擺弄螺母時加強了專注。
16 投擲雪花片
年齡：4-12歲
材料：雪花片
玩法：用雪花片拼個圓環，就可以來玩投擲 游戲 ，用零散的雪花片做道具，投進圓環里就得分。
此 游戲 在鍛煉手眼協調之餘，加強孩子玩 游戲 的成就感。
17 紙牌飛鏢
年齡：4-12歲
材料：一副紙牌，一塊西瓜
玩法：家長讓孩子從遠處扔紙牌，插進西瓜里獲勝。比比看誰丟的准。
這個 游戲 適合一家人進行比賽，趣味性強，孩子在扔紙牌的過程中就是一次鍛煉手眼協調的好機會。
18 投擲保齡球
年齡：4-12歲
材料：杯子，球
玩法：將杯子疊高，用球投擲杯子。
當看到杯子倒下的時刻，可以激發孩子的成就感，在用球投擲杯子的時候鍛煉了孩子的手眼協調。
19 會跳舞的冰棍棒
年齡：4-12歲
材料：冰棒棍
玩法：搭的時候一定要用手壓緊了，不然一彈開就白搭了，搭到足夠長時，手一松開，冰棍棒就跳起舞來了。
如果想要挑戰的話，可以利用1000個冰棍棒從廚房搭到客廳，會有意想不到的視覺效果。
孩子在搭木棍的過程是鍛煉手眼協調最好的時機，在搭建的過程需要漫長的時間，也提升了孩子的專注力。
20 追蹤星光
年齡：4-6歲
材料：一個電筒
玩法：用電筒隨意照任何一點，請孩子追蹤光點拍打。
這個 游戲 讓孩子學會快速反應及鍛煉了手眼協調能力。