『壹』 作文《從游戲中我學到了語文》 發一篇500字的作文
作文《從游戲中我學到了語文》 發一篇500字的作文
我從電腦游戲中學到了語文
語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：「知之者如好之者，好之者不如樂之者」，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。
對於文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫「徵兵」，這個「征」字對於我們來說確實有難度。然後大家一起討論時各種名詞出現了：「徽兵」、「微兵」、「募 兵」等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念「zhēng」。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們 口中它還是念「微」、「徽」、「募」呢。而且，此後這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著 仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武 ...
從游戲中我學到作文了語文400字
摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常 *** ,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的游樂設施,這項游樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠鞦韆,這一項游樂設施不會很 *** ,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這一些好玩又有趣的游樂設施外,還有好多好玩的游樂設施喔!
今年的暑假,我們全家除了去一零一大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裡面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的游戲,駕駛高鐵的游戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設施,我在高鐵探索館裡面學到了很多知識.
我覺得這一個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這一個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在台北市的一零一大樓看到了台北市,也在高鐵探索館了解了高鐵,現在已經開學了,不過我希望細一次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和遊玩了.
（2）：
現在，我們的的暑假已經放了一個多月了，離開學的日子則一天天逼近了。
在這一個多月的時間里，我沒有偷懶，剛剛放假時，我出去玩耍，放鬆了3天之後，我便開始了我的培訓旅程。
以前，我的暑假經常無憂無慮的玩，今年可不一樣了，每天往東跑、西趕，（大家不要以為是家長逼得）現在也有了收獲，為我的五年級打了基礎，也豐富了課余愛好，我現在過得可開心了！
今年，我的暑假一切是由我來安排的，早上學奧數，下午學電子琴。不要說我幼稚哦！我在早上去奧數培訓班時，學會了搭公車。因為我膽子小，幾次後才敢一人搭公車的。
或許，有同學會問：「那你的暑假作業呢？不做啦？」我告訴你們大家，暑假作業我可是剛放假就開始做，到現在早做完了。
今年的暑假是由我做主，自己安排下的暑假生活豐富多彩，並且充實了自己，學到了很多東西，所以我感覺非常的開心。
（3）：
我從游戲中學到了語文。來篇作文。, 我從游戲中學到了語文
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、 *** ，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
（我從游戲中學到了語文）作文
大神為何裸死塔下？數百頭小兵為何全部
？打野爸爸的BUFF為何屢遭黑手？Adc的人頭為何頻頻失竊？連環內鬼
案，究竟是何人所為？野怪為何頻頻殺人? 究竟是人是鬼?不斷超鬼的背後又隱藏著什麼？這一切的背後是人性的扭曲還是道德的淪喪？是智商的爆發還是菜鳥的無奈? 史詩級
《小學生放假了》
以 我從游戲中學到了語文為題 寫一篇作文（300字的）
看了這個題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個多麼嚴肅的話題呀！但是兩者一結合，不但可以學到很多知識，而且可以輕輕鬆鬆地學到很多知識。
在我小學三年級的時候，我是那樣的討厭語文，加上語文的考試成績，使我愈來愈討厭語文了。有時我甚至都不想上語文課啦！
有一次，哥哥叫我和幾個小夥伴一起到草地上玩。我們在草地上玩了一會，覺得玩的沒意思，都想找些新的花樣來玩。「嗨，不如我們玩成語接龍吧！」就在我們找不出什麼來玩時，不知是誰喊了一聲。「好啊好啊！」大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最後，游戲開始了。
哥哥是第一個，哥哥首先說了一個「笑口常開」，緊接著「開門見山」，「山珍海味」……終於輪到我了，我支支吾吾的接不上來「事……事……事半功倍」好險，終於答上來了。接著又輪到我了，「物……物……」「物美價廉，你怎麼這么笨呢？」哥哥說了我一句，我頓時漲紅了臉，但這條「長龍」還是一直接到了底。
事後，哥哥把我找來，說：「妹妹，我看你的語文水平太低了！」「是嗎？我本來就不喜歡語文。」「妹妹，你應該多讀一些小說，作文以及一些長篇短篇文學必讀。」哥哥的一番話，使我豁然開朗。從此，每次上語文課我都十分的聽，聽不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語文了，我的語文成績也讓同學們刮目相看。
哥哥也讓我參加「成語接龍」，「組詞造句」等游戲。這樣使我輕輕鬆鬆地從游戲中學到了很多語文知識。
沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高。現在讓我參加「成語接龍」，「組詞造句」等游戲，我可以不費心思的答上來。我從中也想到：以後的社會，是離不開語文知識的，包括演講是不能離開語文知識的，所以我們要學習語文。
我喜歡語文，它讓我感到快樂。希望你喜歡語文！
我從游戲中學到了語文這篇作文怎麼寫
我的語文成績一直很差，但自從那天後，我的語文成績就有了好轉！
那天，我在家裡沒事情做，就開啟電腦玩游戲。可玩了一會，心想：「這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學習就好了！」這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：「你作業做完了沒？」我說：「做完了！」「那做完作業不知道看書啊，整天就知道游戲！」爸爸生氣地說道。我心有點害怕的說：「那我也不想這樣，我只是想看看游戲裡面有哪些東西能夠提高我的語文基礎而已嘛！」爸爸好像看出我的心思，說：「讓開，讓我來幫你看看。」接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦螢幕上多了一個圖示，我說：「爸爸，這是什麼呀？」爸爸答道：「噢！這是一個游戲軟體。既能玩游戲，又能學習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。」隨後，爸爸起身就出門了。我有點心急，爸爸一起身，我就馬上開啟這個游戲軟體。一看，哇~~~~這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點選擊射擊詞語來玩。
一開啟這個游戲，裡面有一把槍和一大堆氣球，游戲規則是這樣的：這里有50個氣球，要你打中規定詞語氣球，就過關。我有點心急連規則還沒看完就點選開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦螢幕下面出現一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什麼，就返回看游戲規則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關。看完後，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，「啪」的一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現：凹凸。看見這個詞，心想：「這個詞讀什麼來著？」越想越想不起來。隨後就看見游戲上的提示，就說：「這個詞原來讀aotu（凹凸）啊！」接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現下一個詞語，又下一個……之後我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是「生活處處有語文」，連游戲中也能學到語文！( 波鼎文
從電視中我學到了語文500字作文
最激動人心的時刻來了，我的心久久不能平靜。我快速地開啟電視機，觀看《漢字拼寫大賽》這個節目，看他們精彩的演出。
馬上比賽開始了，他們也變得緊張起來。首先上場的是陝西隊，主持人該發題目了，我的心像溫度計一樣慢慢的上升了起來。我聽到「敵酋」這個詞，慢慢地平靜了下來，自己會寫，但是他們卻寫錯了，真可惜；接著，第二個詞語是「齲齒」，我一下子傻了眼，因為我不會寫，趕快查字典，看了解釋，把這個詞語記錄在了本子上；接著又有第三個詞語、四個等，變得越來越難，我也沒有一個會寫的了，我就專注地看他們寫的每一個詞語的筆畫、字形，然後在記錄在本子上。
比賽馬上決定勝負了，他們更加努力，為的不僅是爭第一，還是他們的積累詞語的能力。即使再難的題目也讓我們他們根據詞義寫了出來，更出乎意料的是寫對了。這就是語文的凝聚力量啊！漸漸地，場上開始減人了，越來越少，而戰鬥力越來越強，詞彙彷彿一下子增添了80％，我也變得忙碌了起來，摘抄、做筆記，多麼希望下次再出現這個詞時，我也能毫不猶豫地寫出來。經過了大概十幾分鍾的「激烈戰爭」，最後終於決定了勝負。可見勝利者的詞彙量是多麼大的啊！
最激動人心的時刻結束了，我的心也慢慢的平靜了下來。觀看《漢字拼寫大賽》這個激烈的戰斗，使我明白了，一個人的詞彙量是要慢慢積累的。語文在我們生活中是無處不在的。看電視其實就是學到了語文。
從游戲中學到了什麼作文500字
我的語文成績一直很差，但自從那天後，我的語文成績就有了好轉！
那天，我在家裡沒事情做，就開啟電腦玩游戲。可玩了一會，心想：「這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學習就好了！」這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：「你作業做完了沒？」我說：「做完了！」「那做完作業不知道看書啊，整天就知道游戲！」爸爸生氣地說道。我心有點害怕的說：「那我也不想這樣，我只是想看看游戲裡面有哪些東西能夠提高我的語文基礎而已嘛！」爸爸好像看出我的心思，說：「讓開，讓我來幫你看看。」接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦螢幕上多了一個圖示，我說：「爸爸，這是什麼呀？」爸爸答道：「噢！這是一個游戲軟體。既能玩游戲，又能學習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。」隨後，爸爸起身就出門了。我有點心急，爸爸一起身，我就馬上開啟這個游戲軟體。一看，哇~~~~這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點選擊射擊詞語來玩。
一開啟這個游戲，裡面有一把槍和一大堆氣球，游戲規則是這樣的：這里有50個氣球，要你打中規定詞語氣球，就過關。我有點心急連規則還沒看完就點選開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦螢幕下面出現一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什麼，就返回看游戲規則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關。看完後，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，「啪」的一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現：凹凸。看見這個詞，心想：「這個詞讀什麼來著？」越想越想不起來。隨後就看見游戲上的提示，就說：「這個詞原來讀aotu（凹凸）啊！」接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現下一個詞語，又下一個……之後我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！
真是「生活處處有語文」，連游戲中也能學到語文！
我從游戲中學到了語文 (600字）
從游戲中學到語文
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、 *** ，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
『貳』 以游戲為題寫作文600字
1. 以游戲為題的作文 600字
幾個假期一放，學期就大半的去。
不快不慢，事是而非。 適時適當游戲益腦，過量過晚傷身傷神。
我們當思之，慎之！！！ 我第一次接觸到它，還有些害怕，感覺好恐怖。然而，求生之路正是磨練人的意志和膽量，訓練人的邏輯判斷力、方向感和發散性思維的載體。
過後接觸到那一幕幕時，感覺那樣的完美。在科技引領生活的今天，各種危機潛伏在我們身邊（身理和心理疾病、就業壓力、住房緊張、金融危機、人口老齡化、資源短缺）。
我們必須要有求生之路里的那種求生精神和高素質的戰鬥力，為自己加油！只有前進，才有希望！停留，只會帶來更多的麻煩！也提醒大家，在做事時不要優柔寡斷。 求生之路里，有這么一句話：「單獨行動者必定悲劇，無論你拿什麼武器，背什麼葯包」。
這就說明，大家是一個整體，不能隔得太遠。也就是，現今的團隊精神。
企業的發展，照樣離不開團隊的努力。團隊的存在，不僅是相互幫助，更重要的是相互提醒，而形成一種向心力。
當自己脫離實際時，有人能把自己及時的拉回來。 現在的重慶，每年都會間接式的停電，以緩解電力緊張。
特別在最近，北碚城區的停電給人們的生活帶來了眾多不便，也影響了經濟的發展。 今天，作為在校學生，我們只能好好學習，提高自己的綜合能力，才能更有機會發展。
這就要學習求生之路呢 那怎麼才算好好學習呢，才算提高綜合能力呢？個人認為 學習 ： 首先得考過所有科目課程，不留後患。有計劃的學，不要眉毛鬍子一把抓。
要清楚自己的進度，與效度。 再把專業課進行系統的學習，不僅要考過，而且要熟練知識，以備後用。
當然得有堅定的意志，不要貪玩。 最後，自己寫寫生活感悟啊、對事物觀點的文章來發表。
綜合能力： 就是要優於沒有和自己在同一起跑線上的人的能力：最基本的就是學習能力，它是一切能力獲得的基礎，也是最關鍵的環節。這就要注意平時的積累，養成好學，巧學的習慣，養成汲取精華的習慣，養成思考、總結的行為。
1.博學，各種知識的大概內容及主要思想，日常生活知識，聊天時無不旁徵博引。 2.愛好，及興趣（特長），在學業之餘，做自己感興趣的事，以豐富生活，和利用時間。
基本上是術科類，比如：「打籃球、演技、唱歌、舞蹈；古琴、古箏、吉他、琵琶、笛與簫；書法、武術、攝影、看電影、寫作、美術、游戲、交際、看小說雜志，聽世外之聲等等。」 3，意志能力，「哀莫於心死，愁莫於無志」，一定要知道自己要什麼，然後再去做，這個可以通過日常生活培養，比如每天都做特定的事而且不會花費太多時間。
如跑步、練字、偷菜、看書、寫日記等' 4.自主能力，「人不自主，鬼亦鄙視」。無論男生女生，無論愛情與學業及生活，依附別人，總將杯具。
5。承受壓力能力，「人不抗壓，其不遠也」，為自己的發展做准備。
6，創造能力，及發散性思維，自己要敢想、敢突破認知局限，哪怕有時會很搞笑。 7，自控與自尊，關愛自己，才是真理，自我控制，人何誘之！做法嘛，各有千秋，自己去琢磨吧！ 8，成為自己，人都是單獨的個體，都獨一無二。
不要盲目模仿和追逐別人的形象、造型、氣質、成功等。適合別人的未免適合自己，別人好的，自己未免好。
這個就得自己要有清醒的頭腦了！ 態度決定一切， 要知道自己喜歡做什麼，自己能夠做什麼，自己怎樣可以把它更好的做起。才是關鍵！ 充沛的精力是基礎， 不要浪費自己的生命與別人的時光，調養自己的身體平衡與心理健康。
（方法自己去選） 提前積極的准備是關鍵， 任何事都得要有計劃性（特殊性除外），成功更青睞准備充足的人。 入門引路須口授，功夫無聲靠自修。
若得其理用其道，來日成材自悠悠。
2. 以游戲為題寫一篇文章600字以上
游戲六年級 | 600字 | 其他很多人多說「人生像一場游戲」，可卻沒人說過「一場游戲也可以像是人生」呢？要用什麼樣子的游戲來比喻人生呢？我認為是游樂園里的一種游戲，叫「青蛙跳」。
去年春節的時候，我和家人一起去游樂園里玩。一走進游樂園，第一個看見了「青蛙跳」。
我看著別人玩，覺得好像很好玩的樣子。我就和姐姐一起去玩了。
游戲開始了。首先慢慢的升到差不多頂端，一瞬間，我好像從天堂掉到了半空停了下來，嚇死我了。
我還沒來得及回過神來時，又飛上去了。忽然「咻」的一下，再次的掉下去了，我的心也再一次跳出去了。
經過兩次的驚險，我開始害怕，想立刻結束那個游戲。慢慢的又過了幾次的折騰，我發覺我好像掌控這場游戲的規律了，不就是一上一下的嘛。
過了一會兒，我知道我錯了。沒想到，這一次卻是一上一下後，停了一下，多加了一次掉落。
我覺得我越來越預測不到這游戲的下一步是什麼了。但是，我認為這樣也好，比較有趣。
如果，這場游戲是有規律的，那就太無聊了。上升時，我覺得很舒服，下降時，我覺得很害怕。
無論渡過了幾次降落，再次降落時，我始終會害怕。可是上升時，我卻不會覺得無聊。
經過了幾分鍾的升升降降，游戲進入了尾端，「咻」的一下，降到了最低。游戲結束了。
可是結束後，我不會想到這些，只是很緊張罷了。可我現在回想起來才想到這些。
這個游戲中的升升降降，好像人生中的高低起伏，人人都渴望升高，都不願意降低，無論是什麼事情。這場游戲是沒有規律的，人生也是沒有規律的。
不可能每件事都是一樣的，每一天都過一樣的生活。「青蛙跳」是先上升再下降的，小時候不都是幸福，成年後才是辛苦。
先甜後苦。游戲的高高低低就像是生活中，遇到的事情一樣，時好時壞。
這些事讓你有時開心，有時傷心。在生活中，還有很多的游戲想人生一樣。
你現在還認為「人生像一場游戲」嗎？。
3. 以游戲為題的作文600字
今天，老師帶我們玩了「抓頭頭」這個有趣的游戲。
游戲的規則是這樣的：同學圍成一個圈，從中選出一位當「警察」，請他站在教室外面，不許偷看。再選出一位當「頭頭」，帶領大家做各種動作。這時，「警察」才能進來，找出「頭頭」。
第一輪「抓頭頭」游戲是朱乾燦當「警察」捉「頭頭」鄒宇庭給捉出來了。
第三輪「抓頭頭」游戲的「警察」吳鑫怎麼也沒想到「頭頭」就是他自己。找了老半天他都沒把頭頭找出來。
最有趣的要數第二輪「抓頭頭」游戲了。熊老師問：「哪位同學想當『警察』的？」教室里炸開了鍋，都舉起了肥肥的小手，說：「選我，選我。」熊老師一時拿不定主意了，最後便選了我——單子梁。我被同學們推出了門外，在外邊想著美夢：說不定我剛進去，當「頭頭」的同學就會被我捉到，這個同學會是誰呢？我苦思冥想著。
我走進了教室，看見同學們個個都成了一個個小少林弟子，做起了童子拜佛的樣子。我盯著熊老師看了幾秒，熊老師說：「『頭頭』小朋友，該換動作了。」我急忙來了個360度大轉彎，向四周看，把注意力轉移到同學身上，只見同學們和熊老師神出鬼沒地一會兒抓耳撈腮，一會兒張牙舞爪，一會兒白鶴亮翅，一會兒擠眉弄眼，可我就是找不道「頭頭」。最後還是同學們告訴我「頭頭」就是熊老師。我恍然大悟。如果我那時選中了熊老師，那我就大獲全勝了！
游戲結束了，笑聲還在教室上空久久回盪著……
4. 誰可以發幾篇以「游戲」為題的作文和「也是一堂語文課」的作文啊,
也是一堂語文課 今天是中秋節，晚上，爸爸端出四張板凳，放在陽台上，我和媽媽各自「佔領」了一塊地盤. 晚風襲來，樹葉在風中沙沙作響，螢火蟲在我身邊提著燈籠打轉兒.望著天上的一輪明月，我不禁吟出：「明月幾時有，把酒問青天！」 爸爸笑笑說：「舉杯邀明月，對影成三人.」我一聽，急了，脫口而出：「舉頭望明月，低頭思故鄉！我這是思鄉的月.」 爸爸點點頭，慢慢地說：「春風又綠江南岸，明月何時照我還.誰不思鄉啊！」 「卻下水晶簾，玲瓏望秋月.還是秋月好！」我搖頭晃腦地說. 「月上柳梢頭，人約黃昏後！春天的月也不錯.」爸爸神情悠然. 我剛想繼續接招，爸爸卻率先發難：「會挽雕弓如滿月.我這有月不寫月.」有月不寫月？難道說有月還寫月？還是無月不寫月？我有些暈. 「但願人長久，千里共嬋娟.我這無月卻寫月.」媽媽突然出擊，火力支援我. 「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋.我抒月下情.」爸爸又將我一軍，笑盈盈地看著我.哎，有了！「月下飛天鏡，雲生結海樓.月下之景多美啊！」「更深月色半人家，北斗闌干南斗斜.我這是夜半月色.」 「雞聲茅店月，人跡板橋霜.我這是什麼時候的月？這——」 「好了，該吃月餅了.」媽媽打住了我和爸爸激烈的對話.爸爸說「小子，服不服啊.」我撅著嘴，不服氣地說：「哼，等我讀了唐詩宋詞，我們再戰.」「好，我隨時奉陪.」爸爸爽快地答應. 此時夜色更濃了，幸福也越來越濃了.抬頭看月，卻見圓月如玉璧，鑲在深黑的夜空，光芒四射，夜空澄凈如水.我忽然靈光一閃，忙道：「人生代代無窮已，江月年年只相似.不知江月待何人，但見長江送流水.這是永恆的月亮.」 「好！」爸爸媽媽一齊鼓起掌來. 今晚，月餅真香！看來，生活中處處有語文，這句話不假.中秋之夜，一節別樣的語文課. 我原創的。
5. 以游戲為題寫一篇文章600字以上
游戲
六年級 | 600字 | 其他
很多人多說「人生像一場游戲」，可卻沒人說過「一場游戲也可以像是人生」呢？
要用什麼樣子的游戲來比喻人生呢？我認為是游樂園里的一種游戲，叫「青蛙跳」。
去年春節的時候，我和家人一起去游樂園里玩。一走進游樂園，第一個看見了「青蛙跳」。我看著別人玩，覺得好像很好玩的樣子。我就和姐姐一起去玩了。
游戲開始了。首先慢慢的升到差不多頂端，一瞬間，我好像從天堂掉到了半空停了下來，嚇死我了。我還沒來得及回過神來時，又飛上去了。忽然「咻」的一下，再次的掉下去了，我的心也再一次跳出去了。經過兩次的驚險，我開始害怕，想立刻結束那個游戲。慢慢的又過了幾次的折騰，我發覺我好像掌控這場游戲的規律了，不就是一上一下的嘛。過了一會兒，我知道我錯了。沒想到，這一次卻是一上一下後，停了一下，多加了一次掉落。我覺得我越來越預測不到這游戲的下一步是什麼了。但是，我認為這樣也好，比較有趣。如果，這場游戲是有規律的，那就太無聊了。
上升時，我覺得很舒服，下降時，我覺得很害怕。無論渡過了幾次降落，再次降落時，我始終會害怕。可是上升時，我卻不會覺得無聊。經過了幾分鍾的升升降降，游戲進入了尾端，「咻」的一下，降到了最低。游戲結束了。
可是結束後，我不會想到這些，只是很緊張罷了。可我現在回想起來才想到這些。這個游戲中的升升降降，好像人生中的高低起伏，人人都渴望升高，都不願意降低，無論是什麼事情。這場游戲是沒有規律的，人生也是沒有規律的。不可能每件事都是一樣的，每一天都過一樣的生活。「青蛙跳」是先上升再下降的，小時候不都是幸福，成年後才是辛苦。先甜後苦。游戲的高高低低就像是生活中，遇到的事情一樣，時好時壞。這些事讓你有時開心，有時傷心。
在生活中，還有很多的游戲想人生一樣。你現在還認為「人生像一場游戲」嗎？
6. 以游戲為話題的初中作文600字
游戲作文1相信每個人小時侯都玩過游戲，玩游戲是孩子們的天性，我們應該去享受這個過程。
在游戲中成長。我們懂得了成長帶來的喜悅。
孩童時候我們是天真，純潔的，做游戲我們感到很快樂。最喜歡和3位知心好友放學後在學校的後花園里做游戲。
在做說：123木頭人」的游戲。說之前要做自己要做的動作。
說完123木頭人之後就誰都不準動。看到誰的動作太古怪，實在憋不住。
我們就會瘋狂地笑成一團。在草地上打滾。
不知誰突然冒了一句：123木頭人」我們首先愣了一下，就立即停下來，僵者身子，一動也不動。誰招架不住，其餘的3個夥伴就對他進行進攻。
我們東竄西竄。一串串朗朗的笑語溢滿了整個校園。
快樂的時光總是過的很快，闊別的日子轉眼間來了。在畢業典禮上，小元送我一首：瓶中沙」：說過的笑話，曾經吵過的架，我們牢記它。
友誼在長大。唱著唱著眼淚就不禁落下了。
每天做游戲的場景不停地絮繞在我們的心頭。畢業晚會結束很久我們也沒有離開。
我們不約而同地來到曾經充滿我門歡聲笑語的後花園。不斷地回憶起我們相處的時光。
小敏突然間大喊了一句：123木頭人」我們愕然地望著對方。但是與以前唯一不同的是我們沒有再笑。
眼眶裡的淚水在打滾。看！後花園的木棉花又開了，紅彤彤的。
像我們以前一張張快樂的笑臉嗎？我們一起走到了校門口，再一次回頭看看這可愛的母校。我們再這一刻互相擁抱哭泣。
對朋友母校的依戀直涌心頭。於是我們一起大聲喊：123木頭人」我們一個個沉默了，換來的是笑聲。
任憑淚水在我們的臉龐上劃過。在游戲中我們成長，學會了堅強與自信。
學會了獨立。因為我們堅信風雨過後一定會彩虹。
「瓶中沙的話我用筆寫下，游戲中我們一路走來，我們快樂地成長。」。
7. 以游戲為話題的作文600字
要說到我喜歡的游戲那可就多啦，比如說：捉迷藏、貼葯膏、摸蝦、盲公等等。可我最喜歡的小游戲還數老鷹捉小雞，因為老鷹捉小雞這個游戲給我帶來了無限的歡樂。
今天體育課上，同學們提議我們來玩游戲。可是玩什麼游戲好呢，我們左思右想，經過討論，最後決定玩老鷹捉小雞。我是「老鷹」青雯是我的死對頭，所以「母雞」這個角色非她莫屬。其他的同學自然就是小雞啦。
游戲一開始，我想繞到她們的後面，然後再發動進攻，出乎我意料的是，那隻「母雞」好厲害，我往左，她就往左，我往右，她也往右，累死我了。突然我靈機一動，想到一個好辦法，捉住小雞是三個指頭捏田螺----十拿九穩。於是，我快速地往左「飛」，她們也往左跑，被我的假動作給騙了，我趁她們還沒有回過神來，快速地往右「飛」，「母雞」見勢不妙，趕緊來了一個一百八十度大轉彎，還是沒有擋住，這時，我又「飛」到「小雞」的隊伍中間，把「小雞」的隊伍「中斷」了，這一剎那間，「小雞」們各自抱頭鼠竄，狼狽不堪，這時捉住一隻「小雞」還成問題嗎？於是，我順手就抓到了兩只「小雞」，當我又去抓其他「小雞」時，正是「小雞」排隊集合的時候，我認為這是捕捉她們的最佳時刻，於是便猛撲上去，「小雞」的隊伍馬上就要排好了，又被我「中斷」了，一下子就抓住了六隻「小雞」。這時「母雞」開始感到著急了，伸出「雞翅膀」「撲撲」一上一下的拍動著，緊緊地攔住我，我是在沒辦法，累地直喘粗氣，正准備打退堂古是，我忽然靈機一動，飛快地從「雞翅膀」下一鑽，「母雞」來不及轉身，小雞就落網了。下課正好響起，這時八隻「小雞」已經被我逮捕了。這時我得意洋洋，心裡比吃了蜜糖還要甜。
這個游戲給我帶來了無限的歡樂，這也是我最喜歡的一個游戲----老鷹捉小雞。
我趁她們還沒有回過神來，快速地往右「飛」，「母雞」見勢不妙，趕緊來了一個一百八十度大轉彎，還是沒有擋住，這時，我又「飛」到「小雞」的隊伍中間，把「小雞」的隊伍「中斷」了，這一剎那間，「小雞」們各自抱頭鼠竄，狼狽不堪，這時捉住一隻「小雞」還成問題嗎？
8. 以游戲為話題的作文600字
記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講台就對大家說：「告訴大家一個好消息，下午我們來玩個有趣的游戲來輕松輕松一下。」「好啊！」聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息啊！「是玩什麼游戲呢？」我們都急切地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地說：「就讓我們來玩添鼻子游戲吧！」老師說著，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發，就是欠鼻子。畫好後，老師笑眯眯地說：「這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來？」同學們都爭先恐後地舉手說：「我來！我來！我來……」彼此的吶喊聲絡繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講台，老師讓他拿好粉筆便問他：「你記住鼻子的位置了嗎？」何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置，好象滿有把握地說：「記住了！」老師用一條厚布蒙住他的眼睛，然後又推他轉了三圈才說：「好，現在請你給人頭添上鼻子吧！」只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。「哈哈……」還未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說：「我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎麼添到外面去啊！」何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低著頭跑回座位上。
王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛裡，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的牆壁里，逗得大家同學抱腹大笑，有許多同學還流下眼淚。最後上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地說：「行了。」老師便把他的眼睛蒙了起來，推他轉了三圈，說：「看你的了。」好一個李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然後用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿著左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置。「嘩——」「叭，叭，叭……」「勝利了！」剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀著，好象李先永的成功就是大家的勝利。
9. 一篇以游戲為話題的作文,六百字左右
（註明：本文為轉載）
游戲
人生就像只有一種結局的游戲
你選擇了生，你就進入了這場游戲，
你可以選擇帶著任何一人離開這里，
過著普通的生活，只是另一個關卡又出現在你面前，其實它還是一場游戲。
每個人都選擇了一個角色，
每個人都賣力地詮釋自己的能力。
當你踏到塵世的第一步，
你的賬戶就已注冊，
你的面前出現畫面，
你的四周全是不一樣的關卡，
選擇了人生，你就選擇了游戲的開始。
太多殺戮，不習慣？你可以退出。
沒有誰會為你一人而放棄自己的游戲生涯。
不一樣的人，不一樣的關卡，
命運給予你的，只是選擇的權力，
有緣的話，你可以和幾個人遇到一樣的關卡，
從此你們成為朋友，但有一點不會變，
你們，永遠只是玩家，永遠要面對只屬於自己的關卡。
有能力的，你可以嘗試打BOSS，過上好日子，
沒能力的，你只有等待和哭泣，不甘心？那就只有去競爭。
這場游戲，我們要怎樣玩才算痛快？
無數的關卡，無數的玩家，無數的競爭。
血腥的場面，
嗜血的玩家越看越興奮，
玩世不恭的玩家一笑了之，
本分老誠的玩家，會怎樣？會學著去適應吧。
每一個關卡，也是一場游戲。
看你要怎麼玩，看你會玩多久。
每一個關卡，每一個故事，
每一個角色，每一個生命，
每一場游戲，每一個感悟。
人生就是一場游戲，游戲不是一個人生。
不要把人想的太過復雜，它只不過是一個版面比較大，角色比較多，血腥比較濃的游戲罷了。
每個玩家都要說，這游戲，我會玩到底！
因為你不說，就已經說明你輸掉了游戲，也就輸掉了人生。
『叄』 從游戲中學到了什麼作文500字
我的語文成績一直很差，但自從那天後，我的語文成績就有了好轉！
那天，我在家裡沒事情做，就打開電腦玩游戲。可玩了一會，心想：「這些游戲太無聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學習就好了！」這會，爸爸走到我的房間，看見我在玩游戲，說：「你作業做完了沒？」我說：「做完了！」「那做完作業不知道看書啊，整天就知道游戲！」爸爸生氣地說道。我心有點害怕的說：「那我也不想這樣，我只是想看看游戲裡面有哪些東西能夠提高我的語文基礎而已嘛！」爸爸好像看出我的心思，說：「讓開，讓我來幫你看看。」接著，我就讓爸爸來控制電腦。
過了一會兒，我看見電腦屏幕上多了一個圖標，我說：「爸爸，這是什麼呀？」爸爸答道：「噢！這是一個游戲軟體。既能玩游戲，又能學習！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。」隨後，爸爸起身就出門了。我有點心急，爸爸一起身，我就馬上打開這個游戲軟體。一看，哇~~~~這么多游戲，有成語接龍、大眾成語、射擊成語……好多好玩的游戲啊！本來就喜歡玩那種射擊游戲，就點擊擊射擊詞語來玩。
一打開這個游戲，裡面有一把槍和一大堆氣球，游戲規則是這樣的：這里有50個氣球，要你打中規定詞語氣球，就過關。我有點心急連規則還沒看完就點擊開始了。一開始，有好多詞語氣球亂飛，看見電腦屏幕下面出現一個詞語：美麗。接著我又看見氣球上出現了很多拼音，弄不明白是什麼，就返回看游戲規則。原來氣球上的拼音是下面詞語的一個，要打中符合的拼音才算過關。看完後，就真正看是了。第一個詞語是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開槍，「啪」的一聲，打中了！Yes！這時我好開心，接著又有下一個詞語出現：凹凸。看見這個詞，心想：「這個詞讀什麼來著？」越想越想不起來。隨後就看見游戲上的提示，就說：「這個詞原來讀aotu（凹凸）啊！」接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音，一開槍，又打中了。接著又出現下一個詞語，又下一個……之後我還玩了好多游戲。
在一次語文考試中，我看見第一大題的看拼音寫漢字中，看見有好多拼音都在游戲中見過，就全部寫了下來。等卷子發來時，我的拼音寫漢字全對！這是我我很開心、高興！！！
真是「生活處處有語文」，連游戲中也能學到語文！
『肆』 以室內游戲寫作文
1. 以游戲為題寫作文
《難忘的游戲》：那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏雲使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房裡呆著，便去找爸爸。跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不願打擾他，便悄悄地坐在一旁，獃獃地看著窗外。突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著「啪啦啦」、「轟隆隆」震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得「哇」的一聲哭了起來。爸爸轉過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：「你知道天上為什麼會打雷嗎？」「是雷公發火，要劈不孝的人啊！」「是嗎？！是誰告訴你的？」爸爸驚奇地看著我說。「隔壁老奶奶講的呀！」我認真地告訴他。爸爸聽後，「撲哧」一聲笑了出來。他搖搖頭說：「打雷，不是雷公發火。這是陰電和陽電相遇時放電的結果，懂嗎？」我搖了搖頭。他見我不懂，便耐心地向我解釋說：「你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣。」他邊說著邊「啪」的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。「那電是從哪裡來的呢？為什麼它們會放電呀？」我睜大眼睛問道。「電可以通過物體間的摩擦產生，人們常講『摩擦生電』就是這個意思。夏天天熱，雲層飄動時與周圍空氣摩擦，就產生了電。有的雲塊帶陽電，有的雲塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發生放電，發出火光和聲音。」爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：「摩擦真能生電嗎？」爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。於是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現象竟然在我的眼前發生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！「這個游戲叫做『跳舞人形』，」爸爸認真地對我說，「綢布和玻璃摩擦就產生了電，電吸引紙人兒向上蹦！」那天，爸爸趁興給我講了許多關於電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產生電，和乾燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產生電，人們還用專門製造的發電機發出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！爸爸的「游戲」，在我幼小的心田裡種下了一顆愛科學、學科學的種子。後來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終於發芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了「科教興國」，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！
（供參考）
2. 作文 以游戲為題 600字
幾個假期一放，學期就大半的去。不快不慢，事是而非。
適時適當游戲益腦，過量過晚傷身傷神。我們當思之，慎之！！！
我第一次接觸到它，還有些害怕，感覺好恐怖。然而，求生之路正是磨練人的意志和膽量，訓練人的邏輯判斷力、方向感和發散性思維的載體。
過後接觸到那一幕幕時，感覺那樣的完美。在科技引領生活的今天，各種危機潛伏在我們身邊（身理和心理疾病、就業壓力、住房緊張、金融危機、人口老齡化、資源短缺）。我們必須要有求生之路里的那種求生精神和高素質的戰鬥力，為自己加油！只有前進，才有希望！停留，只會帶來更多的麻煩！也提醒大家，在做事時不要優柔寡斷。
求生之路里，有這么一句話：「單獨行動者必定悲劇，無論你拿什麼武器，背什麼葯包」。這就說明，大家是一個整體，不能隔得太遠。也就是，現今的團隊精神。企業的發展，照樣離不開團隊的努力。團隊的存在，不僅是相互幫助，更重要的是相互提醒，而形成一種向心力。當自己脫離實際時，有人能把自己及時的拉回來。
現在的重慶，每年都會間接式的停電，以緩解電力緊張。特別在最近，北碚城區的停電給人們的生活帶來了眾多不便，也影響了經濟的發展。
今天，作為在校學生，我們只能好好學習，提高自己的綜合能力，才能更有機會發展。這就要學習求生之路呢
那怎麼才算好好學習呢，才算提高綜合能力呢？個人認為
學習 ：
首先得考過所有科目課程，不留後患。有計劃的學，不要眉毛鬍子一把抓。要清楚自己的進度，與效度。
再把專業課進行系統的學習，不僅要考過，而且要熟練知識，以備後用。當然得有堅定的意志，不要貪玩。
最後，自己寫寫生活感悟啊、對事物觀點的文章來發表。
綜合能力：
就是要優於沒有和自己在同一起跑線上的人的能力：最基本的就是學習能力，它是一切能力獲得的基礎，也是最關鍵的環節。這就要注意平時的積累，養成好學，巧學的習慣，養成汲取精華的習慣，養成思考、總結的行為。
1.博學，各種知識的大概內容及主要思想，日常生活知識，聊天時無不旁徵博引。
2.愛好，及興趣（特長），在學業之餘，做自己感興趣的事，以豐富生活，和利用時間。基本上是術科類，比如：「打籃球、演技、唱歌、舞蹈；古琴、古箏、吉他、琵琶、笛與簫；書法、武術、攝影、看電影、寫作、美術、游戲、交際、看小說雜志，聽世外之聲等等。」
3，意志能力，「哀莫於心死，愁莫於無志」，一定要知道自己要什麼，然後再去做，這個可以通過日常生活培養，比如每天都做特定的事而且不會花費太多時間。如跑步、練字、偷菜、看書、寫日記等'
4.自主能力，「人不自主，鬼亦鄙視」。無論男生女生，無論愛情與學業及生活，依附別人，總將杯具。
5。承受壓力能力，「人不抗壓，其不遠也」，為自己的發展做准備。
6，創造能力，及發散性思維，自己要敢想、敢突破認知局限，哪怕有時會很搞笑。
7，自控與自尊，關愛自己，才是真理，自我控制，人何誘之！做法嘛，各有千秋，自己去琢磨吧！
8，成為自己，人都是單獨的個體，都獨一無二。不要盲目模仿和追逐別人的形象、造型、氣質、成功等。適合別人的未免適合自己，別人好的，自己未免好。這個就得自己要有清醒的頭腦了！
態度決定一切，
要知道自己喜歡做什麼，自己能夠做什麼，自己怎樣可以把它更好的做起。才是關鍵！
充沛的精力是基礎，
不要浪費自己的生命與別人的時光，調養自己的身體平衡與心理健康。（方法自己去選）
提前積極的准備是關鍵，
任何事都得要有計劃性（特殊性除外），成功更青睞准備充足的人。
入門引路須口授，功夫無聲靠自修。
若得其理用其道，來日成材自悠悠。
3. 以游戲為題目寫一篇700字作文
如今科技發達了，人們的生活水平得到了改善，電腦也成了家家戶戶必備的電子產品，網路游戲也悄悄地走進人們的視野，有許多青少年也因此沉迷於網路游戲之中，無法自拔，家長們痛哭流涕，苦不堪言。
網路游戲是由一個電子文檔在通過人們的思想創作再加入進去注冊網站就便成了網路游戲。看起來做法很簡單，游戲當中的虛幻世界，使青少年心裡上得到了滿足，在網路游戲中尋找自由，尋找快樂，一進入網路游戲便無法脫身被網路所迷幻，這正是網路游戲的最大魅力，這所謂的魅力使青少年不務正業，天天泡在網路游戲之中，因網路游戲沉迷的有許多青少年。我曾在電視上看到這樣一幕：一名叫小新的初中生，本身可以有很好的前途，但是由於沉迷於網路游戲而輟學，父母不給小新錢，小新便去偷，一塊，兩塊，幾十塊，幾百塊有一次，小新拿了父親的兩千元在網吧泡了幾天幾夜未歸宿，為了獲取更多的錢，他將奶奶砍死，爺爺砍成重傷，家長得知疾首痛心，孩子懊悔莫及，有多少個這樣的祖國花朵因為網路游戲所凋謝。
由此看來，網路游戲對於孩子來說是多麼著迷呀！他們無法自拔，家長任其發展，助虎成威，才造成今天的慘劇呀！親離子散，由於網路游戲、色情和聊天充滿 *** 、驚險和浪漫，許多學生一旦接觸，便深陷其中而不能自拔、網上「三魔爪」又被稱作「電子海洛因」，是殺人不眨眼的劊子手；所以為了還給每一個孩子一個快樂健康的成長環境，就讓我們行動起來，從每時每刻做起，杜絕上網游戲，多查資料，增長知識，杜絕一件件慘劇再次發生！同時也呼籲：為了幫助青少年脫離沉溺網路游戲的害人泥沼，社會和 *** 應早期干預，除了勒令游戲機房管理者嚴格遵守相關法規之外，必須關閉一部分管理不善的網吧和游戲機房，切斷青少年的接觸途徑。
4. 以游戲為主題寫一篇小作文
一次有意義的游戲
星期天，天下著小雨，我跟小夥伴們寫完作業，閑的無聊。我們
玩點什麼呢？
小明提議：
「我們玩一個有趣的游戲吧。」
「玩個什麼游戲呢？」
我好奇的問。
小明神秘的笑了笑，什麼也沒說。只見他拿出了一個啤酒瓶，然
後在三根小竹簽上繫上繩子，
在繩子的頭上再綁上小石子。
我們疑惑
的看著，不知道他要做什麼。
這時候，小明把三根綁著石子的竹簽分別遞給我們。然後，對我
們說：
「這個游戲的第一步，是按順序把石子放進啤酒瓶。」
我們都按
著他的話做了。
小明又說：
「假如現在我們就是放在瓶子里的小石子，
瓶子里現在有了危險，
看我們哪一組能在最短的時間里逃出去。」
我
們聽了，覺得好玩極了，這還不簡單嗎？接著，小明開始往瓶子里倒
水，我們三個都爭先恐後的往外拉石子。結果，三個石子都擠在了瓶
口，誰都出不來。
小明說再來一次。結果還是那樣。
第三次、第四次依然是那樣。
這時候，小明說：
「大家動動腦筋，我們到底應該怎麼做呢？」
大家都開始認真的想起來。
小紅皺著眉頭，
小麗一臉茫然的樣子。
這時候，小亮忽然叫起來：
「瓶口那麼小，我們都往外擠，一定出不
來，這樣我們全部會有危險。這樣，我們按順序，一個個來。」
小紅
趕緊說：
「我最後吧。」
很快，三個人商量好了順序。隨著小明一聲喊，這次大家很快的
都逃出來了。我們大笑起來，互相擁抱。
這個游戲我們玩了一次又一次，
覺得有趣極了。
因為它不僅給我們帶
來了快樂，更讓我們明白了一個深刻的道理，那就是：無論我們遇到
什麼樣的危險，都要冷靜、合作，舍己為人。只有這樣，大家才會更
快的逃離危險。
5. 以游戲為題寫一篇文章600字以上
電子游戲，不少大人視之為洪水猛獸、毒品鴉片，彷彿誰與其沾邊都會被其腐化，然後墮落。大人們總不能明白，電子游戲有何吸引人之處，我們為什麼會喜歡它。其實我也喜歡游戲，所以對此我或多或少有所了解。
喜歡電子游戲，因為它可以帶給人成就感。誰都想當英雄，誰都想創出一番事業，但顯然大部分人不能做到。在游戲中，我們可以把一個無名小卒訓練成一代大俠；也可以扮演一個英雄，與魔王對抗，拯救萬民於水火之中；可以建立軍隊，讓其所向披靡，戰無不勝。勝利的感覺是一種不可名狀的痛快，因而很多在現實生活中失意的人，比如學習成績差的學生、工作不開心的青年人、沒有成就感的大人，因為現實世界與虛擬世界反差太大，所以會沉迷電子游戲中不能自拔，在游戲的世界裡尋找勝利的感覺。
喜歡電子游戲，。可以建立軍隊，關羽可以不亡，蘇聯可以把美國的五角大樓拆了（爽，比如學習成績差的學生，不少大人視之為洪水猛獸，誰都想創出一番事業，所以會沉迷電子游戲中不能自拔，渲泄感情；想改變歷史。這些賞心悅目之作、格鬥游戲正合他們心意。大人們總不能明白。
喜歡電子游戲，電子游戲有何吸引人之處、下棋一樣都是一種娛樂活動，但顯然大部分人不能做到。
喜歡電子游戲。因此如果人們對待它像對待其他活動一樣，甚至潸然淚下，但是「有色心無色膽」。於是射擊，可以痛快地發泄一下？游戲並不是什麼可怕的怪物，讓其所向披靡，然後墮落。其實我也喜歡游戲。在游戲中。單這個游戲當年就讓不少人嘆息不已。可以綁架美國總統。它和打球，與魔王對抗，戰無不勝！項羽痛扁劉邦，所以對此我或多或少有所了解，什麼都有可能發生，不敢進行？
喜歡電子游戲。不少受歡迎的游戲都有不錯的劇情。於是戀愛養成游戲自然是他們的首選、沒有成就感的大人；也可以扮演一個英雄，因為它可以帶給人成就感。誰都想當英雄，我們可以把一個無名小卒訓練成一代大俠，因為她的劇情引人入勝，我們怎能不折腰、工作不開心的青年人，連曹操都可以是忠臣（什麼世道啊），焉能不討人喜愛，拯救萬民於水火之中、毒品鴉片。
電子游戲如此多嬌，最終還是陰陽相隔，因而很多在現實生活中失意的人，男女主角命運多舛，加以引導！）只要你願意，因為現實世界與虛擬世界反差太大，在游戲的世界裡尋找勝利的感覺；不少人想痛痛快快地殺上一場，歷盡波折，《仙劍》的劇情就是一個凄美的愛情武俠故事？行。這類游戲一般畫面漂亮，疏而不堵，因為它令人得以滿足幻想。勝利的感覺是一種不可名狀的痛快，可是現實不允許（殺頭的哦），或許它就不能成為「電子海洛因」了電子游戲。中學生不少人想談戀愛，彷彿誰與其沾邊都會被其腐化，我們為什麼會喜歡它
6. 以游戲為話題的作文
啪~啪~啪~ 聲音是那麼清脆。看著人們手指飛快的在鍵盤上飛速遊走。讓人有點目不暇接 那清脆的聲音是人們敲擊鍵盤的聲音。現在網路時代 網吧成啦孩子們時常光臨的神聖地方
看著孩子們周遊在游戲里不分白天黑夜地在玩著。他們游戲里得到啦新奇 快樂 還有將來等著他們的懊悔。現在的他們卻很自豪的說著自己在游戲里是多麼的威風 他們說現實和虛擬一樣都是游戲人生 在現實中自己不敢做的事在游戲里都可以完成 比如在現實中我們殺人犯法可在游戲中我殺死成千上萬人也不啪那冰涼的「銀手鐲」把我給拷住 游戲里多爽啊 現實世界即無聊又有許多煩人的事情。。。。。。
可是人們知道嗎？游戲會使你忘記自己的使命而且現實也是一種游戲 這種游戲啊卻要你自己來開發自己來發現游戲中的樂趣 當我們剛出生的那一刻我們就是這游戲里的主人 這個游戲我們學會許多東西 你不會孤單 因為有許多人陪在你的身邊 你的父母是你的啟蒙老師 教會我們說話 如何做人 你的老師是你學習知識的路燈 引領你 開導你 使你更加出色 你的身邊會有許多朋友在你有困難的時候會在一旁幫助你關心你 所以你的游戲生活是多姿多彩的 不會單調 不會孤單。。。。。
有時你會有不開心 讓你抑鬱的事情 那會使游戲變得更加有趣 因為人是一種有思想 有感覺的 不會一味的選擇任何一種而不變的 那樣會使得游戲人生真的變得無趣 沒有活力 如一潭死水一樣波瀾不驚 那樣會使我們的游戲變得無聊
大家來創造自己的游戲人生吧 相信每個人的游戲都會不一樣 但肯定都是有趣 開心的 我們為啦我們的游戲人生加油努力 讓自己充滿自己創造游戲的樂趣里 大家一起加油吧！！！！！！！！
7. 求以「游戲」為主題的作文600字以上
有時候我會覺得人生就是一場充滿悲歡離合、會生老病死的游戲，只是每個人所扮演著不同的角色罷了。一個人從一生下來就已然進入了這場游戲，成為自己生活的主角，開始了漫長的人生之路，這是不可避免的事實。
人的一生總在馬不停蹄地錯過，而人又是這樣的，總在錯過、失去中才覺悟，才懂得珍惜。其實每個人都不想讓自己的人生留下遺憾，但人往往是無意中錯過，無意中留下遺憾。這不是游戲嗎？我時常嘆息，後悔當初自己並沒有珍惜，明明屬於我的東西如今卻不再屬於我。有時我會懷疑，那些迷信的東西是可信的，可能一切都是命中註定的，可能我們的人生只是上天安排的一場游戲罷了。
天空依然屬於展翅飛翔的雄鷹，大叔依然屬於依人的小鳥，而那一切回憶再也不屬於我。彷彿一切也不屬於我，我也不知道為什麼會產生如此消極的心理。一向樂觀開朗的我變得迷茫，猶如在一條陌生的街道迷失了方向，任憑我喊得聲嘶力竭，也沒有人回應我，只有我的迴音在給我孤單地伴奏。
有些人一直想見，但到了有機會見又不想見；有些話一直想說，到了有機會說卻又覺得以後再說；有些事情一直想做，到了有機會做卻又認為沒必要做。人生總是這樣，反反復復、兜兜轉轉，始終回到原點。用物理學上的話來說，位移為零，那麼這不是一場人生游戲又是什麼？
放學後獨自走在通往宿舍的校道上，發覺這條校道變得很長，長得我走也走不完。側頭望向操場，看見一些人在那踢足球。對！人生就像一場足球比賽：你剛出生的哭啼聲就像開賽的哨子，預示著你人生的開始；足球比賽的黃牌就像你在工作上遇到不順心被停職；進球比喻你在工作上有一定的成就；別人在為球場上的你歡呼比喻別人贊美你的工作；而結束賽事的哨子比喻你的生命走到了盡頭。你瞧，這不就是一場游戲嗎？
「不以物喜，不以己悲。」我也想達到那種看破紅塵，超脫凡俗的境界。可是我不行，因為我只是一個十六歲的高中生，我會因為事物的好壞和自己的得失或喜或悲。從容的人，必然有著細膩而深厚的心，在這樣的心靈面前，再大的誘惑也能戛然而止。而我，也絕對不是一個從容的人。
在塵世間走了十六年，心靈難免會沾染一些塵埃，心泉也在風沙中漸漸乾涸，目光在風雨的洗禮中漸漸暗淡。但我們不可以因為那一些塵埃而消極。在這浮躁的社會里，我們更需要內省，營造一個屬於自己精神的桃花源，來擺脫外部世界的紛擾，抵擋外界的不良誘惑。有一顆寧靜致遠的心，才能獲得內心的平靜安詳。
畢竟人生有著各種經歷，既要走過平坦的大路，又要走過崎嶇的山路。人生與游戲還是有所不同。
8. 以《游戲》為題寫一篇作文
今天，我們美術作文班的同學一起做了一個瞎子摸人的游戲，可好玩了。
我先介紹游戲規則吧。老師在地一畫了一個大圓圈，所有玩游戲的同學只能在圓圈裡跑，如果誰超過了圓圈，就被罰唱歌。如果你被「瞎子」摸到了，你就得當「瞎子」。
我先來當「瞎子」。我把眼睛閉上，什麼都看不見，就小心翼翼地往前摸，沒摸著什麼人。又往兩邊摸，還是撲了一個空。我心裡有些著急了。忽然，一陣笑聲傳到我的耳邊，我仔細一聽，是從後面傳來的，我猛的往後一抓，哈！果然抓到了一個人。她是誰呢？我先摸摸她的衣服，毛絨絨的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑細嫩，嗯，我還想不出她是誰。最後我摸摸她的頭，頭上扎著一個馬尾辨，還綁著一朵頭花，哈，我知道她是誰了，我大聲說：「莫書益！」睜開眼睛一看，果然是她，我高興地一蹦三尺高。
這真是一個開心的游戲。
在上學的時候，每次下課的時候我就和同學一起玩捉迷藏，她是捉的，我是躲的。
我們開始玩了，我去躲了她數到了十她就來可以找我了，她找了三分鍾還沒有找到我，我很高興。
因為我們是三分鍾一定要找到對方。她沒有找到我，她輸了，所以我很開心。我可以再躲一次了，我躲好了，她又開始找我了，我東躲西藏但是還被她發現了。我心想：如果，她沒有找到我，我不是又可以躲一次了嗎！哎誰叫我被找到了呢？來不及多想她躲好了，我倒數：「10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。」我找啊找啊，左看看，右看看，都沒有，我因為沒有找到她，她又可以躲一次了。我這兒找找，那兒找找最後終於找到，呵呵！我們就是這樣一直找下去誰贏誰先。
那個時候我們倆都很快樂，以後我一定要學習「觀察」為了方便找人嗎！！！呵呵
9. 以游戲為話題的作文怎麼寫
教師里的笑聲
哈哈！今天別提有多高興啦！因為我們在教室里玩了一次激烈而歡快的游戲——「袋鼠」相撲。
游戲規則是：選兩位同學相對站好，在每位同學的雙腿內上側，夾著一張厚卡紙，伸出雙手放在胸前，雙手對撲，若哪一方的卡紙掉了或被對方逼到牆邊時為敗。
游戲開始了，第三輪上場的看上去是一對個頭相差無幾，旗鼓相當的兩只「袋鼠」。但我還是看好那隻個頭略大的「袋鼠」
不好了，只見小「袋鼠」來了個先發制人，大袋鼠被對方咄咄逼人的氣勢搞得只有招架之功無有還手之力，連連敗退。頓時，教室里一片沸騰，有為大「袋鼠」助威的，也有為小「袋鼠」吶喊的。就在大「袋鼠」險些被推倒牆邊時，我按捺不住地喊道：大「袋鼠」千萬頂住呀！在這關鍵的一瞬間，大：「袋鼠」觸驚不變，機智地將身子一轉，竟然圍著講台轉起圈來，這才化險為夷。
一剎那，發生了戲劇性的變化。大「袋鼠」發起了猛烈的進攻，連連將小「袋鼠」推向教室的前門。這時，教室里加油助威的吶喊聲和歡笑聲此起彼伏，一浪高過一浪。小「袋鼠」臉脹得通紅，死死地守在那裡。而大「袋鼠」神采飛揚，乘勝追擊，一鼓作氣直逼得小「袋鼠」難以支撐，卡紙掉了下來。大「袋鼠」這種臨危不懼的精神深深地折服了我。
游戲雖然結束了，但同學們的歡笑聲仍舊在教室里久久地回盪著……
『伍』 以游戲為話題的初中作文600字
游戲作文1
相信每個人小時侯都玩過游戲，玩游戲是孩子們的天性，我們應該去享受這個過程。在游戲中成長。我們懂得了成長帶來的喜悅。
孩童時候我們是天真，純潔的，做游戲我們感到很快樂。最喜歡和3位知心好友放學後在學校的後花園里做游戲。在做說：123木頭人」的游戲。說之前要做自己要做的動作。說完123木頭人之後就誰都不準動。看到誰的動作太古怪，實在憋不住。我們就會瘋狂地笑成一團。在草地上打滾。不知誰突然冒了一句：123木頭人」我們首先愣了一下，就立即停下來，僵者身子，一動也不動。誰招架不住，其餘的3個夥伴就對他進行進攻。我們東竄西竄。一串串朗朗的笑語溢滿了整個校園。
快樂的時光總是過的很快，闊別的日子轉眼間來了。
在畢業典禮上，小元送我一首：瓶中沙」：說過的笑話，曾經吵過的架，我們牢記它。友誼在長大。唱著唱著眼淚就不禁落下了。每天做游戲的場景不停地絮繞在我們的心頭。畢業晚會結束很久我們也沒有離開。我們不約而同地來到曾經充滿我門歡聲笑語的後花園。不斷地回憶起我們相處的時光。小敏突然間大喊了一句：123木頭人」我們愕然地望著對方。但是與以前唯一不同的是我們沒有再笑。眼眶裡的淚水在打滾。看!後花園的木棉花又開了，紅彤彤的。像我們以前一張張快樂的笑臉嗎?
我們一起走到了校門口，再一次回頭看看這可愛的母校。我們再這一刻互相擁抱哭泣。對朋友母校的依戀直涌心頭。於是我們一起大聲喊：123木頭人」我們一個個沉默了，換來的是笑聲。任憑淚水在我們的臉龐上劃過。
在游戲中我們成長，學會了堅強與自信。學會了獨立。因為我們堅信風雨過後一定會彩虹。
「瓶中沙的話我用筆寫下，游戲中我們一路走來，我們快樂地成長。」
『陸』 一次難忘的游戲寫作文
1. 作文《一次難忘的游戲》
一次難忘的游戲 我玩過很多游戲，有丟手絹，捉迷藏、瞎子捉人、轉轉圈、瞎子穿衣服······等等，但是有一個游戲令我最印象深刻的。
那是在三年級的時候，那天······ 星期三下午，第三節課。語文老師走進教室，滿面春風的對我們說：「同學們，這一節課我們不上課，我們來玩一個游戲吧！」我們連聲歡呼。
老師說這個游戲叫」畫嘴巴」老師公布了游戲規則：一個人蒙著眼睛上來講台畫出人缺少的嘴巴，誰要是畫對了，我有獎勵的哦！ 游戲開始了，思秋和美齊自告奮勇的舉起手來。想讓老師點她們的名字，讓她們第一個上去玩。
老師也順了她們的意思，讓她們第一個上來玩。老師幫她們蒙住眼睛，然後再轉幾個圈，轉的她們暈頭轉向的，這才開始讓她們畫。
思秋把嘴巴畫在了額頭上，而美齊把嘴巴畫在了眼睛下面。我們在下面鬨堂大笑，笑的肚子都疼了。
思秋和美齊聽見我們在下面笑，不由的困惑。她們把蒙在眼睛的布扯下來，「啊！怎麼會畫在哪裡的呢？「她們異口同聲的說出這句話。
第二輪，老師叫了班長上去畫。班長被蒙住眼睛，完全看不見什麼東西了，也失去了方向。
所以班長在黑板上亂畫·····我們在下面看著班長在黑板上亂畫的樣子，就感覺的班長好像是一個正在表演的小丑一樣，逗我們笑！ 」鈴鈴鈴······」下課 *** 響起了，游戲結束了。老師叫我們收拾書包排隊了，我依依不捨的離開的教室，真想再玩多一次啊！ 這真是一次難忘的游戲啊。
2. 難忘的一次游戲400字作文
一節難忘的課「叮鈴鈴——」，伴隨著清脆的 *** ，同學們紛紛到操場上集中，這一節是大家喜歡的體育課。
體育陳老師滿面春風地走過來，神秘地說道：「今天這節課，我們要玩游戲！」「什麼，玩游戲！」頓時，操場上像炸開了鍋似的。大家可高興啦，有的同學竟歡呼起來。
「今天我們要玩的游戲叫『大網捕魚』。」陳老師大聲宣布，「游戲規則十分簡單，選三名同學作為『網』，其餘同學是『魚』。
當『網』的同學必須手拉手，『網』破時必須即時『修補』，而當『魚』的同學一旦超出規定的界線，或被『網』包住，或碰到『網』則出局。」「首先由男生上場！」在陳老師的一聲令下，我們男同學從地上一躍而起，個個磨拳擦掌，躍躍欲試。
陳老師挑選了顧琦緯、陳旭明及惲文豪三人當「網」，只見他們手拉著手跳進了「池塘」，這突如其來的「漁網」使原本在無憂無慮游泳的「魚兒」吃了一驚，隨即像瘋子似的四處亂竄。惲文豪眼疾手快，他看準了機會，飛快地一轉身，輕輕鬆鬆地抓住了想從他身邊溜過的杭晨。
首戰告捷，惲文豪十分得意，他乘勝追擊，和其他兩人默契配合，輕而易舉地將一小部分「魚」送上了黃泉。「魚群」見狀，不敢輕舉妄動，只得縮在池塘的一隅。
「網」決定先發制人，他們向「魚群」發起了猛烈的攻勢，「魚群」措手不及，被「漁網」搞得遍體鱗傷，還有三兩條「犧牲者」。不過，「漁網」也「傷得不輕」——「網」破了。
這時剩下的「魚群」乘機從兩邊逃了出去。可「漁網」不甘示弱，一次又一次地發起了凌厲的攻勢。
不一會兒，就只剩下「魚王」——喻姜豐了。這是條老奸巨滑的魚。
前面，他一直「坐山觀虎鬥」，所以體力十分充足。可「漁網」已累得氣喘吁吁。
「漁網」並不打算放過這條「落網之魚」。他們張開「漁網」，向喻姜豐撲去，喻姜豐輕輕一閃，躲過了攻擊。
「漁網」沒給他喘息的機會，又向他撲來……就這樣一撲一躲，喻姜豐終於被逼到了死角，成了瓮中之鱉。喻姜豐急中生智，想了一個好辦法。
只見他先將身體傾向右邊，「漁網」見了向右邊撲來。說時遲，那時快，喻姜豐竭盡全力從左邊沖了出去。
「漁網」知道自己中了調虎之計，他們連忙重整隊形，以迅雷不及掩耳之勢沖向喻姜豐，喻姜豐躲閃不及，成了「漁網」的囊中之物。「哈哈哈」，在同學們的歡聲笑語中，「大網捕魚」的游戲結束了，這堂課真令人難忘。
3. 難忘的一次游戲400字作文
一節難忘的課
「叮鈴鈴——」，伴隨著清脆的 *** ，同學們紛紛到操場上集中，這一節是大家喜歡的體育課。
體育陳老師滿面春風地走過來，神秘地說道：「今天這節課，我們要玩游戲！」
「什麼，玩游戲！」頓時，操場上像炸開了鍋似的。大家可高興啦，有的同學竟歡呼起來。
「今天我們要玩的游戲叫『大網捕魚』。」陳老師大聲宣布，「游戲規則十分簡單，選三名同學作為『網』，其餘同學是『魚』。當『網』的同學必須手拉手，『網』破時必須即時『修補』，而當『魚』的同學一旦超出規定的界線，或被『網』包住，或碰到『網』則出局。」
「首先由男生上場！」在陳老師的一聲令下，我們男同學從地上一躍而起，個個磨拳擦掌，躍躍欲試。陳老師挑選了顧琦緯、陳旭明及惲文豪三人當「網」，只見他們手拉著手跳進了「池塘」，這突如其來的「漁網」使原本在無憂無慮游泳的「魚兒」吃了一驚，隨即像瘋子似的四處亂竄。惲文豪眼疾手快，他看準了機會，飛快地一轉身，輕輕鬆鬆地抓住了想從他身邊溜過的杭晨。首戰告捷，惲文豪十分得意，他乘勝追擊，和其他兩人默契配合，輕而易舉地將一小部分「魚」送上了黃泉。「魚群」見狀，不敢輕舉妄動，只得縮在池塘的一隅。「網」決定先發制人，他們向「魚群」發起了猛烈的攻勢，「魚群」措手不及，被「漁網」搞得遍體鱗傷，還有三兩條「犧牲者」。不過，「漁網」也「傷得不輕」——「網」破了。這時剩下的「魚群」乘機從兩邊逃了出去。可「漁網」不甘示弱，一次又一次地發起了凌厲的攻勢。不一會兒，就只剩下「魚王」——喻姜豐了。這是條老奸巨滑的魚。前面，他一直「坐山觀虎鬥」，所以體力十分充足。可「漁網」已累得氣喘吁吁。「漁網」並不打算放過這條「落網之魚」。他們張開「漁網」，向喻姜豐撲去，喻姜豐輕輕一閃，躲過了攻擊。「漁網」沒給他喘息的機會，又向他撲來……就這樣一撲一躲，喻姜豐終於被逼到了死角，成了瓮中之鱉。喻姜豐急中生智，想了一個好辦法。只見他先將身體傾向右邊，「漁網」見了向右邊撲來。說時遲，那時快，喻姜豐竭盡全力從左邊沖了出去。「漁網」知道自己中了調虎之計，他們連忙重整隊形，以迅雷不及掩耳之勢沖向喻姜豐，喻姜豐躲閃不及，成了「漁網」的囊中之物。
「哈哈哈」，在同學們的歡聲笑語中，「大網捕魚」的游戲結束了，這堂課真令人難忘
4. 作文《一次難忘的游戲》
一次難忘的游戲
我玩過很多游戲，有丟手絹，捉迷藏、瞎子捉人、轉轉圈、瞎子穿衣服······等等，但是有一個游戲令我最印象深刻的。那是在三年級的時候，那天······
星期三下午，第三節課。語文老師走進教室，滿面春風的對我們說：「同學們，這一節課我們不上課，我們來玩一個游戲吧！」我們連聲歡呼。老師說這個游戲叫」畫嘴巴」老師公布了游戲規則：一個人蒙著眼睛上來講台畫出人缺少的嘴巴，誰要是畫對了，我有獎勵的哦！
游戲開始了，思秋和美齊自告奮勇的舉起手來。想讓老師點她們的名字，讓她們第一個上去玩。老師也順了她們的意思，讓她們第一個上來玩。老師幫她們蒙住眼睛，然後再轉幾個圈，轉的她們暈頭轉向的，這才開始讓她們畫。思秋把嘴巴畫在了額頭上，而美齊把嘴巴畫在了眼睛下面。我們在下面鬨堂大笑，笑的肚子都疼了。思秋和美齊聽見我們在下面笑，不由的困惑。她們把蒙在眼睛的布扯下來，「啊！怎麼會畫在哪裡的呢？「她們異口同聲的說出這句話。
第二輪，老師叫了班長上去畫。班長被蒙住眼睛，完全看不見什麼東西了，也失去了方向。所以班長在黑板上亂畫·····我們在下面看著班長在黑板上亂畫的樣子，就感覺的班長好像是一個正在表演的小丑一樣，逗我們笑！
」鈴鈴鈴······」下課 *** 響起了，游戲結束了。老師叫我們收拾書包排隊了，我依依不捨的離開的教室，真想再玩多一次啊！
這真是一次難忘的游戲啊！
5. 以《難忘的游戲》為題寫一篇作文
那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏雲使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房裡呆著，便去找爸爸。
跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不願打擾他，便悄悄地坐在一旁，獃獃地看著窗外。
突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著「啪啦啦」、「轟隆隆」震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得「哇」的一聲哭了起來。爸爸轉過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：「你知道天上為什麼會打雷嗎？」
「是雷公發火，要劈不孝的人啊！」
「是嗎？！是誰告訴你的？」爸爸驚奇地看著我說。
「隔壁老奶奶講的呀！」我認真地告訴他。
爸爸聽後，「撲哧」一聲笑了出來。他搖搖頭說：「打雷，不是雷公發火。這是陰電和陽電相遇時放電的結果，懂嗎？」
我搖了搖頭。
他見我不懂，便耐心地向我解釋說：「你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣。」他邊說著邊「啪」的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
「那電是從哪裡來的呢？為什麼它們會放電呀？」我睜大眼睛問道。
「電可以通過物體間的摩擦產生，人們常講『摩擦生電』就是這個意思。夏天天熱，雲層飄動時與周圍空氣摩擦，就產生了電。有的雲塊帶陽電，有的雲塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發生放電，發出火光和聲音。」
爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：「摩擦真能生電嗎？」
爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。於是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現象竟然在我的眼前發生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！
「這個游戲叫做『跳舞人形』，」爸爸認真地對我說，「綢布和玻璃摩擦就產生了電，電吸引紙人兒向上蹦！」
那天，爸爸趁興給我講了許多關於電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產生電，和乾燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產生電，人們還用專門製造的發電機發出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！
爸爸的「游戲」，在我幼小的心田裡種下了一顆愛科學、學科學的種子。後來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終於發芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了「科教興國」，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！
6. 寫自己難忘的一次游戲或表達一下對游戲的見解 600字作文
難忘的游戲
「哈哈哈……」一陣歡快的笑聲從六（4）班教室里傳來.這是怎麼回事？原來是六（4）班在舉行「貼鼻子」游戲.
第一輪是黃老師喊我們做，我們先把手指貼在鼻子上，袁媛把手按在鼻孔那邊，做成豬鼻子那樣，我看見了，不由得笑了起來.只聽黃老師一聲「衣服」.我連忙把手放在閥飢脆渴詒韭錯血氮摩衣服上，而黃老師以0.01秒的速度把手指移到了頭發上.陳翔宇也跟著黃老師做了起來，大家鬨堂大笑起來。
到了男生vs女生的時候了，張贏銀挑戰個頭比她高一頭半的沈宇峰，最後以平局告終.張贏銀、楊夢月、劉瓊文vs沈宇峰、黃玉樹、徐垚。我真為劉瓊文擔心；平時劉瓊文就素有「粗心大王『」開小差大王』之「美譽」，到了這個關鍵時刻，她再開小差，小心出交通事故！只見冒仕程清了清嗓子，說：「一切行動聽指揮，眼睛.」說完又把手指從鼻子上移到眼睛上，大家都對的。冒仕程在思考著，楊夢月和張贏銀臉漲得通紅，手直發抖，十分 第九作文網.原創作文的緊張。沈宇峰笑個不停，好像勝券在握。這時，坐在我旁邊的林銘說：「冒仕程加油！爭取幹掉幾個！」佘宇晨轉過來說：「萬一幹掉幾個男生怎麼辦？」林銘也答不上來了。冒仕程經過深思熟慮說：「右臂」然後又飛快地指向右臂，台上的六個人也都指向與他相對應的手——左臂。所有的人都被淘汰了。剛才還在樂的沈宇峰無精打采地回到了座位。之後，又舉行了一場比賽，男生取得了勝利。男生高興得一蹦三尺高，而我們女生坐在那裡像霜打的茄子——蔫了。
通過這次游戲，我知道了認真聽的重要性，我們上課只有認真聽講，才能學到知識。
7. 一件難忘的游戲作文600字現實的游戲
我原本想采訪媽媽小時候的事情，可她卻說：「煩死了，別問我。」我愣住了，只聽見一聲，「來問我。」原來是爸爸呀，真搞不懂為什麼媽媽不願說而爸爸卻主動想接受采訪。
爸爸對我說：「我小時候最喜歡玩陀螺，要不是你提出來采訪我們的童年，我可能就要忘了。」「那你快說，你以前玩的陀螺是怎麼樣的，好不好玩？」我激動極了，真想讓時光倒流去看看爸爸是怎麼玩陀螺的。
「我像你這么大的時候，我都自己做陀螺的，先砍一段木頭，切出一個陀螺，把底部削尖，再拿一個鞭子就可以玩了。」爸爸好像進入了小孩時的狀態，手還東搞一下，西舞一下，似乎手裡已經拿著打陀螺的鞭子了。
爸爸那時候好爽呀，我也想玩一玩，可現在砍樹是犯法的，只能去買陀螺。爸爸接著說：「我經常……」「好像不是經常吧，你還要做飯、砍柴，很少玩！」媽媽打斷了他，看上去十分得意。爸爸被她打斷了回憶，十分惱火，頭上好像有一團火。
「關你什麼事，我正好勾起回憶，你卻來打斷我。舒怡，別理她，我們接著說。玩的時候，先用鞭子把陀螺捲起來，再把……」爸爸又重復了。
爸爸的童年玩陀螺還是很有味道的。
8. 以《難忘的游戲》為題,寫一篇400字左右的記敘文
我玩過很多有趣的游戲，但令我最難忘的是星期六下午，我去上康大作文課的游戲。
游戲開始了，老師給每位同學三張小紙條，第一張寫自己的姓名，第二張寫在什麼地方，第三張寫干什麼。我們把三張紙條寫好了，老師把紙條像洗牌一樣洗好了，又找了三位男同學來讀，老師的游戲規則是：如果讀的符合實際情況，就不用上台表演節目，如果讀的不符合實際情況，就上台表演一個節目。 忽然，一個同學讀了：「段慧鵬在家裡探險」。頓時，一陣不可抑制的鬨笑聲迸發了出來，白紅曄笑的前仰後合，劉瑞宇笑的彎下了腰……老師也特別開心，就連平時最不愛笑的我也放聲大笑了。此時，我心裡直敲小鼓，希望念到自己又害怕念到。突然，劉瑞宇的名字念出來了，大家又大笑了起來。
游戲在繼續進行，笑聲時高時低，時斷時續，此起彼伏……[本段既要描寫被念到學生的神情動作，也要描寫周圍同學的神情動作，對念到的某一情況作出具體描寫，才能更加突出重點。]
這真是一個別開生面的、難忘的游戲啊！
9. 【作文】最難忘的一項游戲
問大家，玩過什麼游戲，一回答，就是：死木、猜字謎、成語接龍、大魚吃小魚、過山車、、、、、、我也喜歡玩，但是從那次游戲中，我被那游戲「吸引」了！
星期二的第二節語文課，是作文課。楊老師把上次的作文發下來後，說：「在 作文之前，讓我們56個同學玩個游戲！」一聽到游戲，大家手舞足蹈的，有的狂拍桌子，一 邊叫「好」！「好」！
老師叫我們拿出一張稿紙，在上面寫上五個你最愛、最喜歡 人。我拿出一張文稿紙，在上面寫上5個人：爸爸、媽媽、奶奶、婆婆、姨媽。老師說了一個游戲規則：從五個人中劃去一個，就意味你劃去的人從你生活上消失，我並不是（？）咒他們，這只是一個嚴肅的問題。
我在想：爸爸媽媽在我生病的時一晚不睡來照顧我，這說明：不劃。奶奶婆婆她們倆年紀也不小了，常常給我好吃的，睡好的，如果劃去她們，我還是人嗎？簡直豬狗不如！還剩下一個：姨媽。
剛要動筆劃去姨媽，但仔細一想，每次我們一家人去她家吃飯、聊天、做客，都非常熱情、好客，從不見她含嗇過。她還每天幫我交遊泳費呢！五個都疼我，我都愛他們，也需要他們，我怎能劃去其中一個呢？我該怎麼辦？
我後面的同學哭了，她邊哭邊說：「我不劃了！」是啊！老師，你為什麼那麼殘忍一定要我們劃呢？
後面，老師又說，劃去第二個人，劃去第三個人，最後，只剩小兩個，二選一！我更加不知所措，我連第一個都沒劃，我、、、、、、我怎、、、、、、么樣劃下去啊？我閉著眼睛，想起那5個人對我的愛。想著想著，一股酸酸的滋味只沖進我的眼，原來我的眼裡水汪汪的。我真想大聲喊叫：我不忍心劃去其中一個。教室里安靜極了，個個都在為這「任務」所傷心、煩。過了大約幾分鍾，老師一問，全班大部分都一個也沒劃，老師問了一個正哭著的同學，她說：「我只剩下爸爸媽媽沒劃，因為他們都從小那麼愛我，我不想失去我愛的人！」她說完後，大家似乎也眼濕濕的，我卻滿臉淚水，不至於掉下來。最後，老師說：「我也理解你們的心情。好了！游戲結束了，大家回到現實吧！」
從這么一個簡單的游戲里，我明白了：一切東西都要好好珍惜，如果不珍惜，到沒了才珍惜，那太遲了！
這真是個難忘的游戲！
我玩過很多有趣的游戲，但令我最難忘的是星期六下午，我去上康大作文課的游戲。
游戲開始了，老師給每位同學三張小紙條，第一張寫自己的姓名，第二張寫在什麼地方，第三張寫干什麼。我們把三張紙條寫好了，老師把紙條像洗牌一樣洗好了，又找了三位男同學來讀，老師的游戲規則是：如果讀的符合實際情況，就不用上台表演節目，如果讀的不符合實際情況，就上台表演一個節目。
忽然，一個同學讀了：「段慧鵬在家裡探險」。頓時，一陣不可抑制的鬨笑聲迸發了出來，白紅曄笑的前仰後合，劉瑞宇笑的彎下了腰……老師也特別開心，就連平時最不愛笑的我也放聲大笑了。此時，我心裡直敲小鼓，希望念到自己又害怕念到。突然，劉瑞宇的名字念出來了，大家又大笑了起來。
游戲在繼續進行，笑聲時高時低，時斷時續，此起彼伏……
這真是一個別開生面的、難忘的游戲啊！
『柒』 我從游戲中學到了語文作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我為大家整理的我從游戲中學到了語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我從游戲中學到了語文作文 篇1
語文，是我們學科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外，報刊，影視，游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少語文的知識。
記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說要和我玩個游戲，看著他那笑眯眯里的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫上了一句話：紙不要送給他。然後，他說要我在這句話中加一個標點。使這個句子的意思改變。一開始，我便專心致志的坐在那裡，望著題目，左思右想這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考，這句話的意思改變這句話的意思是說紙不送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案，變成「紙不要送，給他」，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還驚奇的望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好象就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目，題目是「紙不要讓他亂畫」這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經驗，我很快就想出來了，便得意忘形的笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣陣雷鳴似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇的望著表哥，笑盈盈的問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲！」說起有關猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛新鮮，刺激，什麼都要試一試，遍答應了。表哥想了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說不懂，只見表哥一副不滿意的樣子，我又轉過頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥，表哥看我著般摸樣，終於說出了答案：是崩字。「哦，我不禁笑了起來…… 從這次游戲中，我學到了許多語文知識。我學到了要注意領會句子的含義，學會了符號在不同位置能起不同的作用……還有許多語文知識等待著我們去尋覓，去觀察，去學習。
我從游戲中學到了語文作文 篇2
語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣是的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。
對於文字量比較大的有劇情的游戲，我的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫徵兵，這個徵字對於我們來說確實有難度。然後大家一起討論時各種名詞出現了：徽兵、微兵、募兵等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念zhēng。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念微、徽、募呢。而且，此後這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的'儒雅之士怎麼會被氣死呢？於是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也上陣，頗有打破沙鍋問到底的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了人生自古誰無死，留取丹心照汗青包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多麼偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著
總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到
玩電腦游戲是學生中比較普遍的現象，怎樣玩物不喪志，並且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。本文作者是個有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學到了大量的語文知識，既鬆弛了神經，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等於生活的外延，作者緊緊抓住從電腦游戲中學到了語文這一中心，採取總——分——總的結構形式，主要運用例證的論證方法，擺事實講道理，論據充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了『人生自古誰無死，留取丹心照汗青』包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多麼偉大
我從游戲中學到了語文作文 篇3
「游戲」和「語文」，兩個聽起來「八桿子打不著」的東西，卻有著很大的聯系。在游戲中，我們可以學到很多語文知識，不信？那我就講給你聽。
記得在五年級的時候，我和弟弟進行了一次很有意思的游戲，游戲氛圍三個環節：「成語接龍」「古詩接龍」和「猜字謎」。我信心滿滿地等帶著比賽的開始。
第一輪是「成語接龍」，由裁判——我的爸爸先說一個成語，然後，我們兩個一人接一個。爸爸想了一下，說：「人山人海。」「海底撈月」。弟弟說。「月下老人」人聲鼎沸，沸沸揚揚，揚長避短。「短……短……」接到這里，我卡殼了，我絞盡腦汁地想來想去，突然 ，靈光一現。「短兵相接」。我接上來了。「接二連三」「三番五次」。「次……」弟弟接不上來了，只好認輸。第一回合我勝利了，比分1：0。
第二輪是「古詩接龍」，規則是一個人先說一首詩，另一個人的詩的第一個字得和上一個人的詩的最後一個字一樣，由於這個游戲難度較大，所以裁判規定可以是諧音。這次是弟弟先出一首詩。「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。」「生當作人傑……不肯過江東。」「東臨碣石……歌以詠志。」「志……」天哪！我腦子又短路了，急得我直冒汗。「時間到，第二回合結束。」爸爸說，「現在比分為1：1」。我有些不服氣，心想：我一定要在下一回合打敗你。
第三輪是「猜字謎」，還是由爸爸出題。「一共四道，難度從小到大，實行搶答制。第一題——我和弟弟眼睛直勾勾地盯著爸爸。「手提包。」「抱。」我還沒有反應過來，弟弟就已經答出來了。「回答正確。」爸爸說，「第二題，多出一半。」我的大腦飛速運轉。「歲。」答對了，下一題，重逢。「重逢？這是什麼？我思來想去，成百數十個字從我腦海中閃過。「觀」。是弟弟的聲音。「為什麼是觀呢、」我問。「重逢就是又見嘛！」原來如此！「最後一題，難度比前幾題大，仔細聽，」爸爸說「四面有山不顯，二日碰頭相連，居家一十四口，兩王橫行中原。」我和弟弟想了半天，都沒有猜出來，最後爸爸公布了答案：「田」。我想了一下，恍然大悟：這是將字拆開了，怪不得我想不出來呢。
比賽結果出來了，最後一輪弟弟答出兩道題，我答出一道，所以弟弟獲勝了。
雖然我輸了，但我卻從這次游戲中學到了許多語文知識，也讓我明白了生活中的許多東西都和語文知識有著很大的聯系。語文就在我們身邊，等待我們去發現、去學習。
『捌』 我從游戲中學到了語文 (600字）
從游戲中學到語文
語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑眯眯的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那裡，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在「給」字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：「我們玩一個更有趣的游戲！」我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：「是什麼游戲呀？」「是猜字游戲。」說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什麼都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：「是『崩』字。」又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：「手提包」就是手裡拿著包子。噢，應該是個「抱」字吧！我喜氣洋洋地說：「是個『抱』字。」只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然後，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：「『伴』字。」「好。」在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：「一劍穿心」中必有一個『心』字，那還有「一劍」去了哪裡？難道……難道是「必」字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥「奸笑」起來：「現在我出一道最深的題，『傻人』」。我「不禁被嚇了一跳」，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是「一如既往」地想：「傻人」之中的字肯定有個單人旁，但「傻」字和單人旁又不能組成字。那麼……是什麼字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這彷彿增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用「傻」的同義字呢？噢，「傻」的同義字是「呆」，再加上個單人旁不就是個「保」字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
『玖』 從游戲中學習到了什麼命題作文600字
一個游戲 一個道理
今天，我們班由三班何老師為我們上了一節有意義的游戲作文課。本次游戲的題目為：「同舟共濟」
游戲，這個次是我們童年的朋友，但我們並沒有從中尋找過道理，知識。而這次游戲卻有一個新的知識點向我們走來。游戲規則：「游戲分為4組，每組8人，都要上船，但人人都要愛護船隻。」天吶！多麼可怕的規則，我們怎麼能成功？
游戲開始，是一張較大的掛歷紙。當我們組的成員到齊時，就已經搖頭說：「NO」了。第一次，我們人人都爭著搶者上船，可這種自私的行為使我們受到了「懲罰」。最後一名的滋味很不爽。但更艱難的挑戰落在我們面前，一張更小的掛歷紙讓我們幾個胖子上去。「哎呀！著也太強人所難了吧。」我很不滿的抱怨道：「這不可能，算了吧。」「沒有嘗試怎麼會知道不行呢，我們要總結上一次的失敗原因，這次決不能故伎重演。只要每人互相讓一點就能上去。來吧！」我們幾個一擁而上，你擠我我擠他的上去了。但萬萬沒有想到的是還有一個沒上去。「怎麼辦沒地了。」我們幾個好似熱鍋上的螞蟻，急的團團轉啊！「組長背上他，快！」我們笑著說。「一！二！三！」成功了，我們成功了。成功的喜悅讓我們覺得世界真是太美好了！
原來，團結的力量是最大的。有時，我們人類真的不如小動物們啊。你看那些螞蟻們為什麼能用小小的身軀來帶動比它自身大上幾萬倍的食物呢？因為它們並不是一隻，而是一群的合作運送。我們幾個人斗爭槍，那要是一群人的話，恐怕就鬧翻了。只要我們像詩中所說的：「退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。」互相謙讓一點，我們會做一個成功的青少年！