① 如何解决神经系统的组成教学难点
篇一 : 神经系统的组成教案
神经系统的组成教案
一、教学目标
1、 知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能
（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现
2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力
3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体
二、重点和难点
1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能
2、难点：神经纤维和神经的概念
三、教学方法： 学生自学讨论和教师讲解相结合
四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个
五、课时安排：一课时
六、教学过程
Ⅰ.导入 我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信
息。(www.t262.com］那么，人体是如何综合利用这些信息呢？
（请两个学生上讲台前接抛篮球）
问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？
（学生发言，教师指导并评价，引出课题）
Ⅱ.新知识教学
一、神经系统的组成
设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？
请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。
（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓 2、脊髓损伤 3、扭伤 4、脑肿瘤 （在学生讨论后，提问，说出可能的解释）
结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动
2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道
3、脊髓与下肢之间有神经联系
4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢
（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。 请在课本P97找到相应内容并做记号。
可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。
（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？
（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化） （巡视指导）
神经系统的组成教案 神经系统的组成教案
脑
脊髓 脑神经 脊神经
（放映幻灯片）如上图。[www.t262.com）
（谈话法）结合FLASH、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。
结合资料分析中的病例2说明小便失禁的原因。
（小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
（过渡）(复习)①人体的结构层次：细胞 →组织→器官→系统→人体 ②四种细胞图 问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？
二、神经元
（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）
1、 概念：神经系统的结构和功能的基本单位。
（讲解神经元结构）
2、 功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息） a.（放映FLASH: 神经元接受刺激和传导信息的过程）
b.（放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）
三、神经纤维和神经
1、神经纤维：神经元上的长突起套上一层鞘，称之。
2、神经： 多条神经纤维集结成束，外包有膜，称之。
Ⅲ.总结与巩固
（一）主要内容
1、脑和脊髓组成中枢神经系统，通过所发出的脑神经和脊神经接受身体各部位获得的信息，在大脑中进行处理后发出指令信息，调节身体各部分进行有条不紊地工作。人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
2、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，它由细胞体和突起组成，接受刺激能产生神经冲动，并能传导神经冲动。这些特点决定了神经系统的调节功能。
（二）课练
篇二 : 神经系统的组成教学设计
第二节 神经系统的组成（第一课时）
五指山中学 廖涌权
一、教学分析：
本节内容是继眼和视觉以及耳和听觉之后介绍神经系统的组成，能够实现前后知识的衔接作用，这样强调人体通过自身的神经调节来适应周围环境的变化，让学生从已有的生活经验出发，关注人与周围环境的相互关系，引导学生沿着科学发现的本来面目通过探究进行学习。(www.t262.com］神经系统属于抽象的知识，如何让抽象的知识形象化、生动化是本节教学的一个难点。教学时应充分重视学生经验和学生的认知规律，以学生的生活经验作为背景进行情境教学，让学生乐于参与学习。教师形象的语言，生活中的实例是理解本部分内容的重要手段。
二、学情分析：
本节教学与学生生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例及病因学生充满好奇心，有强烈的求知欲望，而经过一学期的生物学习，学生已经具备一定的学习技能，因此本节的内容《神经系统的组成》既满足了他们的好奇心和求知欲，又因为神经系统的组成较抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。
三、 教学目标：
（一）知识目标
1、描述神经系统的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
（二）能力目标
1、通过本节课的学习，学生学会利用学习资料，学会分析并解决问题，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。
2、尝试从自己的生活经验出发，体验科学的本来面目，激励自己更加有效地学习。
（三）情感态度与价值观目标
通过本课时的学习，加强对神经系统重要性的认识，并学会在日常生活中关注神经系统的安全与健康，感受生命的可贵。
四、教学重、难点：
（一）重点
描述神经系统的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
（二）难点
把抽象知识形象化，训练学生的自主、合作学习意识。
1
神经系统的组成教案 神经系统的组成教学设计
五、教学流程：
② 神经系统如何分类
神经系统 神经系统是人体内由神经组织构成的全部装置。主要由神经元组成。神经系统由中枢神经系统和遍布全身各处的周围神经系统两部分组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，分别位于颅腔和椎管内，是神经组织最集中、构造最复杂的部位。存在有控制各种生理机能的中枢。周围神经系统包括各种神经和神经节。其中同脑相连的称为脑神经，与脊髓相连的为脊神经，支配内脏器官的称植物性神经。各类神经通过其末梢与其他器官系统相联系。
③ 神经系统
神经系统的组成主要包括中枢神经系统和周围神经系统，具体如下：
1、中枢神经系统：主要包括大脑、小脑、脑干、脊髓。中枢神经系统是人体的司令部，主要能够让人们进行正常的日常活动，以及手脚功能的运动，还有能够让人们进行正常的语言、思维交流及创作等功能。
脊髓:
神经细胞又叫作神经元（ neuron )，是神经系统结构与功能的基本单位。
神经元在受到刺激后，会产生一种生物电变化，这种变化能沿细胞膜按一定方向传导。科学家将这种可传导的生物电变化叫作神经冲动，简称冲动。可以说，神经元的基本功能，就是接受刺激、产生冲动、传导冲幼。
一个神经元由胞体和突起组成。胞体是神经元的代谢中心，突起适合沿一定方向传导冲动。突起分为树突和轴突，每个神经元树突可能有许多，而轴突只有一个，树突将冲动传向胞体，轴突则将冲动从胞体传出。
在周围神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫作神经节；由一些神经元突起集合成束、外被结缔组织膜组成的结构叫作神经（ nerve )。在中枢神经系统内，神经元胞体集中出现的部位色泽较灰暗，称为灰质；大量神经元突起成束聚集之处色泽较白亮，称为白质。
当你的手指无意间碰到灼热的物体时，会立即缩回手臂，这一反应使你及时避开了造成伤害性刺激的物体。人体通过神经系统对刺激作出的规律性反应，叫作反射（ reflex )。上述反应就是一个具体的反射过程，可叫作“缩手反射”。
完成某一反射过程的结构，叫作反射弧（ reflex arc )。每一反射弧都由五个部分组成：感受器、传人神经、神经中枢、传出神经、效应器。感受器（如缩手反射的感受器就在受刺激部位的皮肤里）受到刺激后即产生冲动，由传人神经（含有传人神经元的突起）将冲动传导到神经中枢；神经中枢再发出冲动，由传出神经（含有传出神经元的轴突）将冲动传达到效应器，使效应器作出反应（如缩手反射的效应器就是手臂上相应的肌肉）。神经中枢则是反射弧上位于中枢神经系统内的有关联系结构。这种联系结构大多要在传人神经元与传出神经兀之间加人若干“中间神经元”来联络，但也有的反射弧神经中枢上没有中间神经元，只是借传人神经元轴突末端与传出神经元树突或胞体来联系，例如，“膝跳反射”就是这种“两神经元反射”。
当然反射也是有时间差距的，比如你鼻子的反射对比手指的反射肯定是鼻子的反射更快。
大脑:
大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，由左、右两半球组成。在大脑半球的表面呈现许多曲曲弯弯的沟（凹）和回（凸），这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。
大脑皮层就是大脑表层的灰质结构。这里有着极大数量的神经元，在同侧及左、右半球之间，神经元有着复杂的联系网络，同时也与皮层下中枢形成多种联络。它可以接受来自小脑、脑干和脊髓的上行传导冲动，同时也发出下行传导冲动到达下级各中枢部位。因此，大脑皮层居于最高级中枢地位，它的生理活动叫作高级神经活动。像人的学习、记忆、语言、情绪和睡眠等，都属于高级神经活动。
人们已经知道，大脑皮层上存在着专门管理某些活动的功能区。例如随意运动的躯体运动中枢、管理感觉的躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中板以及人类特有的语言中枢，等等。
科学研究发现，切除大脑皮层后的狗，原已建立的条件反射全都会消失，并且再也不能建立新的条件反射。这就证明课条件反射是在大脑皮层上开始建立的。
条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。那么，人类条件反射的最突出特征是什么呢？
实验证明，与食物相关联的形态、颜色、声音、气味等都可以成为条件刺激，使人或动物建立唾液分泌条件反射；而人还能由代表食物具体特征的语言、文字作为条件刺激引起唾液分泌反射（例如，曾吃过酸杏的人，当有人同他谈论“酸杏”或看到“杏”字时，也会引起他唾液的分泌）,动物则没有这种功能。因此，能够对语言和文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征。
现实中:
排尿的神经调节
空虚的膀胱壁内肌呈舒张状态，尿从输尿管开口随时流入膀胱腔，此时尿道周围的括约肌呈紧张收缩状，关闭膀胱的尿道开口，使尿液充盈膀胱。
当储尿达到一定量时，膀胱内压会显着増加，壁内感受器受越激，冲动沿传入神经元传至脊髓排尿反射中枢，使中枢兴奋后冲动可经传出神经元传至膀胱，引起壁内肌有力地收缩，尿液被压入尿道后部。在膀胱壁内肌进一步收缩的同时，尿道括约肌则开始舒张，开放尿道，于是在膀胱内压驱动下尿液经尿道排出体外。排尿开始后，膀胱壁内肌的收缩又会使膀胱内压维持较高状态、感受器不断受到刺激，通过反射使壁内肌进一步收缩，直到尿液被排空为止。这就是排尿反射。排尿结束时，感受器不再有冲动传入中枢，膀胱随即转入储尿状态。
脊髓的排尿中枢只是排尿反射的初级中枢，这一初级中枢经常受到脑干乃至大脑皮层高级中枢的管理控制。因此，排尿通常是受意识控制的活动。正常成人有尿意时，可引起排尿发生，也可在一定程度上抑制排尿。婴幼儿的大脑尚未发育完善，功能尚不健全，或者有些成年人因某些疾患使大脑皮层不能实现对脊髓排尿中枢的控制管理，排尿就会成为不随意的简单反射活动，发生遗尿现象。
④ 精神神经系统复习要点和方法，临床医师复习必备！
精神神经系统历年来是广大考生复习中的“老大难”，很多学员反馈该系统晦涩难懂，知识点冗杂，导致考生在复习过程中无从下手，最后得分率也不是很高。如何熟练掌握精神神经系统考点，环球网校快问整理如下：
首先我们要明确一点，在这部分的复习中，大家一定要做好多看书、多听课、多做题的准备。第一遍听课的时候可能懵懵懂懂，什么也没听懂，第二遍听课的时候就感觉自己能跟上老师思路了，等第三遍听课的时候，就感觉自己已经掌握了。
对于知识点的理解和记忆，不能抱希望于一遍就看懂记住，知识的记忆是需要循环往复记忆的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，其实精神神经系统只要掌握住学习方法，是可以被攻破的。这个系统分为两个部分：神经系统和精神系统。今天就来给大家分享一下该系统复习思路。
神经系统
首先在神经系统中，如果大家感觉脑神经这里比较抽象，可以先从后面比较具体的疾病开始复习，然后再返回来看前面抽象的内容。脑神经一直是大家比较头疼的地方，这部分内容需要记忆的地方非常多。
神经系统内容需要掌握一些口诀或者诀窍来简化知识点的记忆。比如，记忆脑干连脑神经的口诀“中脑连三四，前脑五至八，九至十二对，要在延髓查”，再比如，舌的感觉神经支配“舌根苦、舌尖甜、舌背两侧是酸咸”，还有记忆运动系统损害：上运动神经元损害时的瘫痪为中枢性瘫痪（老父亲强硬，硬瘫）；下运动神经元损害时的瘫痪为周围性瘫痪（小儿子软弱，软瘫）。这样是不是就很快记住了。
在这一部分的学习中，大家不要墨守成规，自己可以去编一些小口诀，简化记忆。该部分内容切忌死记硬背。其中脑血管疾病、颅内压增高、脑疝、癫痫需要熟练掌握，是重点内容。
精神系统
在精神系统中，易混的知识点比较多。比如抑郁症和精神分裂症，可能看书和课程的时候感觉很明白，但是做病例题的时候却觉得不知道选哪个。这部分就需要我们把握一个病症最关键的特征。还是刚才举的例子，抑郁症以心境低落为主，精神分裂症以个性改变为主，需要我们把握最主要的症状，才能区分出来。该部分中心境障碍和神经症性及分离（转换）性障碍需要熟练掌握，是重点内容。
学习没有捷径，只有脚踏实地才能走得更远。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
⑤ 神经系统包括哪些部分
分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。中枢神经系统又包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
1、中枢神经系统
中枢神经系统是由脑和脊髓的组成，（脑和脊髓是各种反射弧的中枢部分）是人体神经系统的最主体部分。
中枢神经系统接受全身各处的传入信息，经它整合加工后成为协调的运动性传出，或者储存在中枢神经系统内成为学习、记忆的神经基础。人类的思维活动也是中枢神经系统的功能。
2、周围神经系统
由核周体和神经纤维构成的神经干、神经丛、神经节及神经终末装置等组成。从解剖学上，常将其分为三部分：脑神经、脊神经和自主神经。其功能为将外周感受器和中枢神经系统连起来。
(5)神经系统可以简化吗扩展阅读
脊髓的功能有两个方面：
一是传导功能，全身（除头外）深、浅部的感觉以及大部分内脏器官的感觉，都要通过脊髓白质才能传导到脑，产生感觉。而脑对躯干，四肢横纹肌的运动调节以及部分内脏器官的支配调节，也要通过脊髓白质的传导才能实现。若脊髓受损伤时，其上传下达功能便发生障碍，引起感觉障碍和瘫痪。
二是反射功能，脊髓灰质中有许多低级反射中枢，可完成某些基本的反射活动；如肌肉的牵张反射中枢，排尿排粪中枢、性功能活动的低级反射中枢，跖反射、膝跳反射和内脏反射等躯体反射。
⑥ 临床助理医师精神神经系统复习技巧及记忆方法
相信很多人都想知道临床助理医师精神神经系统复习技巧及记忆方法是什么？下面请大家仔细阅读环球网校快问编辑专门为您整理的“临床助理医师精神神经系统复习技巧及记忆方法”这篇文章吧。
精神神经系统是临床执业助理医师考试中比较难的科目，因此在基础阶段的复习中建议最后学习这一科目，具体的复习经验分享如下：
首先在神经系统中，如果大家感觉脑神经这里比较抽象，可以先从后面比较具体的疾病开始复习，然后再返回来看前面抽象的内容。脑神经一直是大家比较头疼的地方，这部分内容需要记忆的地方非常多。神经系统内容需要掌握一些口诀或者诀窍来简化知识点的记忆。比如，记忆脑干连脑神经的口诀“中脑连三四，前脑五至八，九至十二对，要在延髓查”，再比如，舌的感觉神经支配“舌根苦、舌尖甜、舌背两侧是酸咸”，还有记忆运动系统损害：上运动神经元损害时的瘫痪为中枢性瘫痪（老父亲强硬，硬瘫）；下运动神经元损害时的瘫痪为周围性瘫痪（小儿子软弱，软瘫）。这样是不是就很快记住了。在这一部分的学习中，大家不要墨守成规，自己可以去编一些小口诀，简化记忆。该部分内容切忌死记硬背。其中脑血管疾病、颅内压增高、脑疝、癫痫需要熟练掌握，是重点内容。
在精神系统中，易混的知识点比较多。比如抑郁症和精神分裂症，可能看书和课程的时候感觉很明白，但是做病例题的时候却觉得不知道选哪个。这部分就需要我们把握一个病症最关键的特征。还是刚才举的例子，抑郁症以心境低落为主，精神分裂症以个性改变为主，需要我们把握最主要的症状，才能区分出来。该部分中心境障碍和神经症性及分离（转换）性障碍需要熟练掌握，是重点内容。
神经系统速记歌诀（一）
脊髓末端位置歌诀：
脊髓何处定末端，男一女二小儿三；
终池底部对骶二，终丝尾骨背侧攀。
脊髓歌诀：
柱状两臌大，下部是圆锥；
沟内前后根，向下成马尾。
脊髓横切面歌诀：
白质包外灰居中，灰质断面似蝶形；
前角运动后感觉，侧角交感在腰胸；
前侧后索传导束，联络颈节上下行；
后索薄楔内外位，深感精触较固定；
前侧索内上下全，冷热触压和运动。
脊髓节与椎骨对应关系歌诀：
颈节一四相齐，颈五胸四节高一；
下胸高三中高二，腰节平胸十十一；
骶尾腰一胸十二，定位诊断是依据。
脑干连脑神经根歌诀：
中脑连三四，桥脑五至八；
九至十二对，要在延髓查。
四叠体及膝状体歌诀：
上视、下听、外视、内听；
视听反射，务必记清。
内囊歌诀：
内囊并非一个囊，交通枢纽恰称当；
豆尾与丘之间是，投射纤维聚多方；
水平切面拐角形，前后二脚膝中央。
正中神经歌诀：
正中神经属臂丛，掌长肌腱外侧行；
此处浅表损伤，鱼际萎缩“猿爪”样。
神经系统速记歌诀（二）
手部神经分布歌诀：
手掌正中三指半，剩下尺侧一指半；
手背桡尺各一半，正中侵占三指半。
肋间神经分布歌诀：
二平胸骨四乳头，六对大约到剑突；
八对斜行肋弓下，十对脐轮水平处；
十二内下走得远，分布两列腹股沟。
前臂肌神经支配歌诀：
桡神经不难记，全部伸肌肱桡肌；
尺神经也简单，前壁屈肌一块半；
名为尺侧腕屈肌，屈指深面尺则半；
其余正中神经管。
内质脊髓束歌诀：
上下两级神经元，皮质兴奋向下传；
经过内囊后脚处，锥体下部多越边；
下行脊髓侧前索，终止前角神经元；
交叉前伤瘫对侧，交叉后伤瘫同边；
上损硬瘫下损软，定位诊断并不难。
脑神经名称歌诀：
一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展；
七面八听九舌咽，迷副舌下十二全。
神经系统速记歌诀（三）
脑神经性质歌诀：
一二八对性质感，运动舌付动滑展；
舌咽迷走三叉面，感觉运动混合全。
脑神经出入颅部位歌诀：
视管有视嗅筛板孔，眶上裂内眼滑展动；
静脉孔中咽迷付通，面听内耳舌下管行；
还有上颌圆下颌卵，也要记清。
脑神经连脑歌诀：
一嗅额下嗅球中，二视离球间脑通；
脚间窝内三动眼，下丘下方滑车行；
桥腹两侧连三叉，桥延沟内展面听；
橄榄后沟上至下，舌咽迷走副神经；
锥体橄榄之间处，舌下神经看得清。
交感神经功能歌诀：
怒发冲冠，瞪大双眼；
心跳加快，呼吸大喘；
胃肠蠕动慢，大便小便免；
骨脏血管收缩，舒骨骼肌血管；
全身出汗唾液粘，力量来自肝糖元；
孕妇过兴奋，宫缩易流产。
盆底筋膜与肌肉歌诀：
盆底筋膜一支歌，两隔两隙一支歌；
尿生殖隔与盆隔，深浅二隙坐直窝。
肌肉一块膜两块，尿隔盆隔前后方。
尿隔上下夹深横，盆隔上下夹提。
法乐氏四联症歌诀：
肺动脉窄，主动脉跨，
膜部缺损，右心室大。
舌的味觉及神经分布歌诀：
舌根苦、舌尖甜、舌背两侧尝酸咸；
面体尖、根舌咽、三叉神经管一般。
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⑦ 神经系统的决策模型，都有什么
神经系统的决策模型，都有什么？下面，一起来看一下吧！
神经系统的决策模型，决策的方法概括
l决策模型。l型决策模式是领导对这件事的决策，用自己对这件事的理解和信息、经验和知识做出决定，不与相关部门讨论或询问意见。认为自信的领导或下属没有能力或不习惯下属参与决策的人都喜欢使用这种决策模式。LI决策模型。LI型决策模式，领导在面对决策时会选择性地询问员工对一些问题的意见，但没有告诉员工询问的目的是什么，而是根据之后自己获得的信息做出决定。LC决策模型。
⑧ 简述神经系统的区分和功能
一、神经系统的区分
神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。中枢神经系统又包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。神经系统是机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统，主要由神经组织组成。
二、神经系统的功能
神经系统的主要功能是人体内起主导作用。一方面它控制与调节各器官、系统的活动，使人体成为一个统一的整体；另一方面通过神经系统的分析与综合，使机体对环境变化的刺激作出相应的反应，达到机体与环境的统一。
神经系统对生理机能调节的基本活动形式是反射。人的大脑的高度发展，使大脑皮质成为控制整个机体功能的最高级部位，并具有思维、意识等生理机能。
(8)神经系统可以简化吗扩展阅读
神经系统的毛病可能表现在很多方面，其中最常见的是疼痛。只是在生活中，这些症状常被人与其他疾病混淆，有时甚至被忽视。纽约市西奈山伊坎医学院神经病学马克·格林博士，俄亥俄州立大学乍得·霍伊尔博士共同总结出神经系统的八大症状。
1、刺痛性头痛。
这种突如其来的针刺性头痛往往让人觉得病情一定很严重。格林博士表示，事实却并非如此。此类头痛可能一天一次或多次，但大多数情况下并无大碍。刺痛性头痛在偏头痛患者中十分常见，通常服用止痛药即可缓解。专家建议，如果刺痛性头痛频发，最好看医生。
2、霹雳式头痛。
这种头痛来势汹汹，常会在瞬间突然发生，程度剧烈。如果疼痛不能很快消失，特别是伴有恶心和脖颈僵硬等症状时，应该立即看急诊，以排查脑溢血的可能。如果头痛感觉完全不同于过去，严重程度也大大超过以往，也应立即就医。
3、肌肉抽搐。
霍伊尔博士表示，肌肉抽搐看上去像神经系统的问题，但通常是肌肉骨骼系统问题。大多数时候，它只是因为压力或疲劳导致兴奋过度所致。除了明显的肌无力、肌肉萎缩以及伴随肌肉抽搐的麻木等症状外，多数都不会有大问题。
4、咳嗽、打喷嚏或排便用力时背痛加重。
如果背部疼痛挥之不去或不断加重，特别是咳嗽、打喷嚏或排便用力时脊椎疼痛加重，应该看医生。格林博士表示，这种情况表明脊椎骨受到压迫，最常见的问题是椎间盘突出，但也可能是肿瘤压迫等其他情况。此外，出现任何持续疼痛或缓慢加重的疼痛时，都应该尽早就医。
5、麻木和刺痛。
刺痛和麻木有一定区别。躺下时，压迫手臂会造成手臂刺痛，而麻木则是正常情况下身体部位对压迫毫无感觉。麻木和渐行性无力可能是大脑受到严重压迫（最坏情况是肿瘤压迫）所致，最应当心。霍伊尔博士表示，多数刺痛和麻木可能只是轻度压力或睡眠不好的结果。
⑨ 神经系统的功能
1.神经系统调节和控制其他各系统的共功能活动，使机体成为一个完整的统一体。
2.神经系统通过调整机体功能活动，使机体适应不断变化的外界环境，维持机体与外界环境的平衡。
3.人类在长期的进化发展过程中，神经系统特别是大脑皮质得到了高度的发展，产生了语言和思维，人类不仅能被动地适应外界环境的变化，而且能主动地认识客观世界，改造客观世界，使自然界为人类服务，这是人类神经系统最重要的特点。
⑩ 简述神经系统的结构和功能 （最好能有点条理，全篇复制的就算了，采纳加分）
神经主要由三大系统组成，即脑神经、脊神经、植物神经。各系统之间以脑神经为中心，分工协同，共同实现心理功能。在这里之所以用神经而省去了系统，是因为神经本身就是个系统概念。按生理心理学定义，神经是由神经元构成的系统，即神经元系统。其中神经元就是神经这个系统基本的功能结构单位。
神经系统是由神经细胞（神经元）和神经胶质所组成。神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。
神经系统是由神经细胞（神经元）和神经胶质所组成。