‘壹’ 《动物绝对不能穿鞋子》：这竟是一本有趣的科普书
动物绝对不能穿鞋子！
因为——这对千足虫来说，是个大麻烦。
因为——蛇会苦恼自己没有脚。
因为——猫可能因此而饿肚子。
因为一一骆驼也许会陷在沙子里出不来。
因为一一壁虎会从房顶上掉下来。
因为——啄木鸟也许会失业。
因为——母鸡找食物时，会遇到一些困难。
因为——鸭子没办法在水里轻松自在的游泳。
因为——变色龙在躲避敌人时，鞋子会很碍事。
因为——树蛙脚趾上的吸盘会派不上用场。
因为——这会给猩猩的生活带来不便。
因为——水黾会因此吃苦头。
因为——大象不容易找到合适的尺码。
因为——长颈鹿万一摔跤可了不得了。
最最重要的是——“我们不想穿鞋子！”
而且，他们也很难找到合适自己的鞋类专卖店。
所以，哈哈，动物绝对不能穿鞋子！
每一句画，配的每一张图，都有动物们穿上鞋子的样子，宝宝看着乐着。这样一本富有想象力的绘本，再加上每一种都是宝宝喜欢的小动物，其实呀，每一幅图画还配着一句话，那就是解释了为什么动物不能穿鞋子，因为每一种动物都有自己的特点，都有不同的特征，他们的脚都有不同的作用。如果穿上了鞋子，就无法发挥其应有的作用了。
在笑声中让孩子了解了每一种动物习性和特征，竟然连一些比较专业的词汇都听得进，记得住。
而且这本图画书还可以作为画画的参考书。
几乎每一种动物宝宝都画过，变色龙，蛇，青蛙，骆驼，大象，长颈鹿、鸡、鸭......作为自己绘画的对象，也离不开细心的观察和了解。
当然，还有更深入的拓展，那就是发散思维，让宝宝接下去，去思考还有哪些动物穿上鞋子会是什么样子呢？可以画下来，也可以写下来，把这个故事接着说下去。
接着呢，还能继续读另一本《动物绝对不应该穿衣服》，也是一本很有趣的绘本。
这就是读绘本的正确姿势。
好的绘本不仅仅是文字，还是图画，都是精品，文字与图画相结合，才能发挥出其精髓。
而有趣的绘本，就如有趣的灵魂，万里挑一，让我们在欢乐中就吸收了他们的精华，让人念念不忘，时时回想。
《动物绝对不能穿衣服》，就是这样的绘本，最适合3到6岁的孩子，当然，也适合像你我一样的大人。
因为，你竟然发现，有这么多动物自己现在也不了解。比如水黾，比如变色龙，你知道他们长什么样子吗？
快和宝宝玩起来吧，先从一些简单的，有趣的绘本开始，读一读，讲一讲，画一画，编一编，来一次深度玩，你也会长很多知识。
‘贰’ 培养孩子社交能力的七本绘本书籍
“社交”，其实并不是一个只有大人们才会涉及到的词，孩子与人交往、和长辈相处、结交朋友、承认错误等等都是社交的初步表现。孩子能不能够从小培养起良好的社交行为，对他们日后的成长至关重要。我整理了培养孩子社交能力的七本绘本书籍，希望对你有所帮助。
培养孩子社交能力的七本绘本书籍1
1、《咪咪卡，别怕》——关于友谊
这是《小鼠米克快乐成长绘本》这套书中的一本童书。米克和咪咪卡一起到海边度假去了，但是咪咪卡不能碰水，米克又不想在自己游泳的时候留下咪咪卡一个人，也许咪咪卡可以和别的家庭一起玩，但是米克有勇气去交新朋友吗?
通过《小鼠米克--学会结交朋友》的故事，我们可以知道，其实孩子世界真的非常简单。他们是很容易就能够交往的、并很快能成为好朋友。在陌生环境中接触陌生人然后成为朋友也是很自然的一件事情。
2、《利勒比找到一个好朋友》——关于好友
这是一个溢满浓浓爱意的故事。利勒比遇到了小羊，并和他一起经历了一次激动人心的探宝之旅。他们共同体验了一次又一次的冒险，并克服了一个又一个困难。最终明白：好朋友才是世界上最为珍贵的宝藏!
教会小朋友找到好朋友，有朋友与他玩是快乐的事。
3、《我有友情要出租》——关于分享
孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。
这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享，谁知咪咪却搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又开始出租友情了，不过，这一次他特意强调了是“免费”出租，因为他已经领悟了友情的真谛，明白了友情是不能用金钱来买卖的。
4、《受人冷落》——关于被冷落
每个人在成长路上都不可避免会遇到受人冷落的时候，或是被一些喜欢表现的孩子嘲笑的事。学会如何面对排斥和拒绝，是成长的必修课。
5、《富兰克林还相机》——关于谦让
富兰克林捡到一个相机。相机可真漂亮，能拍出好多有趣的照片!富兰克林心想，不是自己的东西不能要，得赶紧把相机还给它的主人。可是，相机上没有名字，到哪儿去找相机的主人呢?
拾金不昧是一种优秀的品格，捡到别人丢的东西，应该主动把它还给失主。
在故事中：小乌龟富兰克林因为霸道而失去了朋友，认识到错误的富兰克林改正了自己的错误后又重新赢得了友谊。
6、《鸭子说“不可以”》——关于包容
这是一本关于包容的绘本故事书。《鸭子说“不可以”》：大白鹅要离开几天，便让鸭子来代做池塘的管理员。鸭子很神气，到处指挥起池塘的居民们来。他不许蜻蜓在池塘上空飞，不许青蛙跳水，不许翠鸟在池塘钓鱼。
为了让大家都遵守他的命令，鸭子在池塘里竖起了许多告示牌。之后，大家都觉得池塘待不下去了，于是纷纷离开。鸭子这才意识到自己的错误，于是他又竖起了一块新的告示牌，欢迎大家再回到池塘来居住。
7、《弗洛格和陌生人》——关于接纳
我们常常会碰到外表、性格和习惯跟自己不一样的人。这个时候，不要一味地排斥、疏远他(她)，试着慢慢地观察和了解，你就会发现他(她)的优点。说不定最后你们能成为很好的朋友!
培养孩子社交能力的七本绘本书籍2
01
第一本是《和甘伯伯去游河》，作者是英国作家约翰·伯宁罕，中译本中林良翻译的比较好。这本绘本曾经获得过1970年英国凯特·格林纳威大奖，一般来说比较适合四五岁的孩子看，但是现在豆豆的社交能力明显偏弱，所以我比较倾向于先从比较基础的看，于是推荐了这本绘本。绘本主要讲的是甘伯伯撑着船去游河，遇到了很多小朋友和小动物，他们都要求上船，于是甘伯伯便答应了他们。一开始的时候，他们还能够遵守坐船的规矩，但是过了一会儿就都忘了，于是在他们的打闹中船翻了，大家都掉进了水里。不过甘伯伯并没有责怪大家，而是领着大家游到了岸边，晒干了衣服和身子之后还邀请他们到他家喝了茶，并且提议过几天再来坐一次船。
这本绘本好就好在里面没有说教，而是通过让孩子看到后果来让他们了解到规则的必要性。俗话说得好，没有规矩不成方圆，一场愉快的`社交活动首先就得需要大家都学会遵守规则，在规则的基础上进行社交。因此要想提高豆豆的社交能力，首先就得让他意识到这一点。
02
第二本是《我是彩虹鱼》，作者是瑞士作家马克斯·菲斯特，中国的彭懿翻译的。这也是一本非常好的绘本，曾经荣获1993年英国凯特·格林纳威大奖，同样是比较基础的类型。本书讲的是一条非常漂亮的彩虹鱼全身都有闪光鳞片，因此引起了很多人的羡慕，但是她并没有因此而交到很多朋友，总是孤零零一个人，因此很郁闷，她不明白为什么大家都不喜欢和她交朋友。后来在章鱼奶奶的启发下，彩虹鱼把自己身上的闪光鳞片分给了那些羡慕她的小伙伴们，给自己只剩下了一片闪光鳞片。最后彩虹鱼和大家都成为了好朋友，每天都快乐地一起玩耍。
这本绘本的主要作用就是教豆豆要学会分享，这样才能够交到朋友。一般来说，小孩子都是不会分享并且不愿意分享的，所以这本绘本对于提高豆豆的社交能力是非常有必要的。
03
第三本绘本是《南瓜汤》，作者是英国的海伦·库柏，中国的柯倩华翻译的，曾荣获1998年英国凯特·格林纳威大奖。这本绘本主要讲的是鸭子、松鼠和猫是非常要好的朋友，每天都在一起做南瓜汤，其中猫负责清洗和切南瓜，鸭子负责在汤里边加盐，而松鼠则负责搅拌南瓜汤，他们三个各司其职，做出了世界上最好喝的南瓜汤。但是有一天，鸭子不想再负责给汤倒盐了，而想和松鼠换一换，去负责搅拌汤，但松鼠并不想换，于是他们三个好朋友便吵了一架，鸭子一气之下离家出走了！这下可怎么办呢？
这本绘本视角独到地讲述了朋友间因为一个人自作主张想要改变分工，而导致朋友关系破裂的状况，用一个开放式的结局，带给孩子们关于朋友、合作的思考。朋友之间出现矛盾可以说是不可避免的，怎么处理这种矛盾可以说是每个人的必修课，能不能处理好这种矛盾也是一个人社交能力高低的重要标志。因此要想提高豆豆的社交能力，这本绘本的阅读是非常有必要的。
04
第四本绘本是《同桌的阿达》，由日本作家武田美穗创作文本，香香进行绘制，并由蒲蒲兰进行翻译，曾荣获日本绘本奖。绘本主要讲的是美穗因为不想去上学所以逃学到公园去玩，结果被同学阿达发现，然后阿达便向老师打小报告告发了美穗的逃学行为，除此之外还做出了在桌上画线、恐吓美穗等一连串行为，这让美穗害怕不已。直到有一天，阿达折断了美穗最心爱的铅笔，美穗一气之下朝他狠狠丢了一块橡皮之后便赶出了教室。原来美穗之所以不想去上学并不是因为不想学习，而是因为害怕见到经常欺负她的小男孩阿达。不过后来在经历了一系列事情之后，美穗和阿达最终走向了和解，还成为了好朋友。
遇到一个经常欺负自己的同学怎么办？我想很多人在童年时代都遇到过这样一个问题。这本绘本的主要作用其实并不是为了教会豆豆怎么处理这个问题，更多的是为了引起豆豆的思考，不管最后豆豆得到的答案是什么，这个思考的过程都会在无形中提高豆豆的社交思维。因此我认为这本绘本还是非常需要读一读的。
05
最后一本绘本是美国作家约瑟夫·洛的《再来一只老鼠》，译者是白鸥，本书曾获得1981年的凯迪克银奖。这本绘本有点类似于放大版的猫和老鼠，通过老鼠、猫、狮子、鳄鱼、狗、狼等动物之间一物降一物的“食物链真人秀”，生动展示了社交规则和社交活动，是一本非常生动的社交教科书。
这本绘本可以放在最后读，因为涉及到的社交规则和社交活动都比较复杂，需要在豆豆有了一定的社交意识之后再读。不过里边的描述都非常贴近实际，对于豆豆的社交能力提高会很有帮助，所以我极力推荐多读几遍，甚至家长也可以一起读一读，绝对让人受益匪浅。
通过这五本绘本的阅读，基本上就可以帮助豆豆确立起对于社交的基本认识。有了基本认识之后，再通过参加实际的社交活动，豆豆的社交能力便能够得到较大的提升。
06《蚕豆大哥和长豆角 》
内容简介：
蚕豆大哥他们发现了一个奇怪的东西，长长的，拉啊拉，怎么也拉不到头，里面还骨碌碌跑出了好多小豆子。原来，他们是豇豆。
蚕豆大哥觉得自己的床很大、很气派，豇豆兄弟却不以为然，因为他们的床可比蚕豆大哥的长多了。
蚕豆大哥和豇豆兄弟都不服气，要比试比试，看看到底谁的床更好！谁能首先滑下山坡？谁能先渡过水洼？紧张的比赛开始了……
07《小兔彼得和他的朋友们》
内容简介：
《小兔彼得和他的朋友们》收录了毕翠克丝波特的全部作品，包括《小兔彼得的故事》《小松鼠纳特金的故事》《格罗斯特的裁缝》等二十三篇童话。
和《阿利达普利的童谣》《塞茜莉琶丝莉的童谣》《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》四篇童谣，其中童话《狡猾的老猫》《狐狸和鹳乌》和童谣《三只小老鼠》《小兔子的圣诞晚会》是作者生前未出版的作品。
二十七篇美丽的童话（童谣）各具异趣，字里行间洋溢着友情和爱心的温馨，七百多幅精美的图画逐页插配，相成趣，给人以极大的艺术享受。
‘叁’ 【陪摩卡读绘本】—《鸭子骑车记》精读分享
《鸭子骑车记》，最初吸引我购买这绘本的是封面上那只活灵活现，骑着自行车的得意的鸭子。也因摩卡曾喜欢另一个绘本，名叫《鸭子说，不可以》，我想或许这只会骑车的鸭子摩卡也会钟爱吧。后来发现，原来是大卫·夏农所绘，就是那个着有《大卫，不可以》的作者。延续了他同样的画风，颜色鲜明，风格幽默，完美结合了他精练的语言和精确的图像。当然，虽然《大卫，不可以》荣获了凯迪克大奖，我个人还是更喜欢这本入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”的《鸭子骑车记》。
故事从扉页上就已经开始了。一只大白鸭右手拖着下巴，左手反着背，对着一辆比他高出许多的红色自行车若有所思。左边是猪在发呆，右边是顾自寻食的牛。而这只鸭子究竟在想什么呢？
带着这样的问题，和摩卡一起翻开正文去阅读。原来鸭子有个疯狂的主意，那就是“我打赌我会骑车！”。于是，他一摇一摆地走到骑行车旁，爬上去，骑了起来。刚开始骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！
鸭子路过母牛身边，冲母牛打招呼；母牛心想这只愚蠢的鸭子。
路过绵羊身边，鸭子已经可以将骑车时候的身体摆正，坐在自行车的前杠上了。但是绵羊还是心想，要是不小心，鸭子会受伤的。
路过狗的身边，狗羡慕地跟着鸭子小跑起来。
路过猫的身边，慵懒的猫咪觉得骑车就是在浪费时间，他舔舔猫爪，连眼睛都不愿意睁开。
路过马的身边，高傲棕色的大马充满着不屑，扭过脑袋，心想还没我跑得快呢。
路过母鸡身边，母鸡被吓得扑扇着翅膀，飞了起来。其实这个“飞”字还是在读绘本的时候摩卡纠正我的。读到这一页的时候非常有趣。前两天第一次读到，我说“母鸡被吓了一大跳……”摩卡说“是公鸡。”好吧，公鸡就公鸡吧。今天又读到这一页，我说“母鸡被吓得跳了起来！”摩卡说“是飞了起来，你看他的翅膀！”我听后不由的感叹小家伙的观察能力！
路过山羊身边，贪吃的山羊正在垃圾桶里找吃的，他还想吃了这自行车。在这一页上，甚至都没有出现鸭子，只有小半个车轮子，可见这只山羊眼里只有被当成食物的车轮，他根本看不到鸭子啊！
路过猪和猪的身边，鸭子正单脚踩在车座上，双手抓着车把，一副即将腾飞的姿势。此时的鸭子已经对骑车这件事情熟门熟路，他忍不住开始耍起车技来。猪和猪心想，鸭子真爱出风头。
路过老鼠身边，鸭子双手双脚撑开，一屁股坐在车座上，完全享受着骑行的快乐。老鼠的眼里、心里全是满满的羡慕与渴望。
突然来了一大群骑车的孩子，骑着各式各样的自行车，他们把车都停在了门口，进屋去了。
农场里的动物们都围了过来，每一个动物都瞪圆了眼睛，嘴巴上扬，他们在想什么呢？是什么机会来了吗？
现在，所有的动物都有了自行车。猪和猪骑的是双人自行车，母鸡骑的是小小的三轮自行车，贪吃的山羊更是把车篮子当成了饼干，一口咬了下去。小老鼠个子小，没有这么小的自行车。那他在哪里呢？原来他坐在鸭子的自行车车把上呢！大家在空地上骑来骑去，异口同声地对鸭子说“鸭子，你的主意真棒！”
骑完后，动物们把车子放回了原处，没有人知道那天下午发生了什么事情。只有这只大白鸭双手反背，翘着他的大屁股，像一位骄傲的领袖！
故事结束了吗？也未必吧，在the end 最后一页上，这只不安分的鸭子正在对着一辆红色的大拖拉机若有所思！我问摩卡，“鸭子会开拖拉机吗？摩卡坚定的说：“会！”
其实，在读这本绘本的过程中，还可以引导小朋友怎么去辨别动物的叫声。比如牛是怎么叫的，羊是怎么叫的，马是怎么叫的。但目前，我还没有这么做。一来是因为我自己还没搞清楚这些动物叫声的准确发音，二来也是介于摩卡总会要求反复阅读，留点存货给下次吧。
【end】
‘肆’ 一起读绘本（17）‖《鸭子骑车记》——大胆挑战自我
鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情……
有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意。
“我打赌，我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车，爬上去，起来起来。
开始他骑的很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！
鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手，“你好母牛！”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。
可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”
鸭子骑过绵阳身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵阳应了一声。可她心里想：“要是不小心，他会受伤的！”
现在，鸭子骑的好多了。他骑过狗身边，说：“你好，狗！”鸭子说。
狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊！”
鸭子骑过猫身边。
“你好，猫！”鸭子说，“喵——”猫应了的一声。可他心里想。我才不会浪费时间去骑车呢！
鸭子蹬的快了一点。
他骑过马身边，说：“你好，马！”鸭子说。
“嘶——”马应了一声，可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。
“你好，母鸡！”鸭子说。
“咯咯——”母鸡应了一声。
可她心里想：“你看着点路，鸭子！”
鸭子骑过山羊身边，“你好，山羊！”鸭子说。
“呣——”山羊应了一声。
可他心里想：“我真想吃那辆车子！”
鸭子单脚站在车座上，骑过猪和猪身边，“你好，猪！”鸭子说。
“呼噜——”猪和猪应了一声。
可他们心里想：“鸭子真爱出风头！”
鸭子掀开车把，骑过老鼠身边。
“你好，老鼠！”鸭子说。
“吱——”老鼠应了一声。
可他他心里想：“我真想象鸭子那样骑车。”
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有动物都有自行车了！他们在古仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩！”
他们一口同声的说，“鸭子，你的主意真棒！”
他们把自行车放回屋旁，没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
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绘本‖《愿望树》
‘伍’ 绘本《胡椒南瓜汤》读绘本看萌娃
疯狂日更-第二期 D5/30
这本书很适合大人看，这本书借用鸭子的表现将孩子的特点展现的一览无余。
看左边这幅图，能看出来现在是早上还是晚上吗？
日出和树的影子可以判断，但并不明显；再看看收信箱上的两只小虫子，它们在做什么呢？
看到了吗？一只在刷牙，一只在伸懒腰，这么多的小细节告诉我们是早上。
再看看右边的鸭子，鸭子抱着盐、要去称一下放多少烟，猫和松鼠中间还有一个小凳子，这是给鸭子准备的小凳子。
没有盐的南瓜汤还好喝吗？当然不好喝。要去买盐了。
鸭子从来没有去过镇上，而且也有乱跑的习惯，猫开始并不愿意带鸭子去。
看图中的鸭子，是不是很熟悉？像一个孩子在撒娇吗？低下头来看看我们身边的小朋友，日常不就是这样吗？
都说孩子萌，有人说卖萌是孩子的生存技能，大概真的如此。卖萌让父母更加的关注孩子，不自觉地就被吸引了。
恳求、撒娇、保证、扭来扭曲、巴结奉承、求饶、鞠躬……孩子为了达到自己的目的，会使用自己所会的各种“手段”，来萌翻我们。父母往往会甘拜下风，也乐于甘拜下风。猫就是这样，带着鸭子就去了城里。
在这里，猫有点像爸爸的角色，松鼠像妈妈的角色，而鸭子更像孩子的角色。
这里提到了，鸭子有乱跑的习惯，鸭子说会去找警察。
我们是不是也会这样教育孩子，不要到处乱跑、遇到困难找警察，但孩子真的会做到吗？
到了城市里，因为鸭子想要买胡椒，没有跟上猫和松鼠，结果迷路在胡椒店的入口了。
如果孩子真的迷路了，多半是这种样子，观察孩子的表情就会发现，孩子真的是很紧张，而且很害怕，早将要站在原地等待的提醒忘记了。而右边的这张图，看到那么多的箭头了吗？哪哪都是路，到处都是方向的指示，根本不知道如何办。
页面最下面的两只小虫又出现了，提醒鸭子不要到处乱跑。
看这幅图，是不是很像我们现实中的情景，做什么的都有。有人在等红绿灯，有的在聊天，有人在走路，甚至还有乞丐在乞讨……很丰富的展现。
有人说：孩子一出门就要抱，觉得孩子是懒不想走。
但有人会说：孩子的高度看到的全是腿，他们想看看更高的世界是什么样子的。
记得孩子小的时候，我就经常会抱着孩子，在家里也是，他看不到冰箱上面，但又很渴望看到，有时候甚至会想着搬椅子去看。我会抱起他，看着上面，即使不做什么，他也会很开心，看到了自己所不曾见到的地方。
书中好心的鸡妈妈带着鸭子去找胡椒店。看到母鸡推着小鸡和鸡蛋了吗？ 书中的画面任何一个细节都不要错过了，说不定会给你带来不一样的惊喜。
鸡妈妈和胡椒狗还有店里的小伙伴在哄鸭子，希望它好过一点。鸡妈妈给了饮料、鳄鱼给了点心，胡椒狗给了一包胡椒，都不能好过一点。虽然是这样，但看右边这张图，鸭子想要伸手去接住胡椒。而这时，也可能看到鸡妈妈的鸡宝宝，已经快要破壳了，小脚已经出来了。
在大家的帮助下，大家找来了警察帮助。
这时看到画面左边鸡妈妈的鸡蛋已经可以开始跑了吗？是不是也开始乱跑了呢？
右边的这幅画面，鸡妈妈似乎正在跟小鸡蛋说着什么，是不是在说，你不要到处乱跑呢？
当他们再次相遇，猫没有生气，松鼠也没有责骂。看到图了吗？他们紧紧地抱在了一起。
这是看天空，太阳已经快落下去了。
买了盐，胡椒狗送了鸭子一包胡椒。这时，一切回到了开始的时候，他们开始做南瓜汤。
结果怎样呢？好喝极了！
最终的结局很圆满。
与我们而言可以看到孩子走丢后的表情和心里变化，他们很慌张。于孩子而言，我们要通过这本书来让孩子知道，跟爸爸妈妈出去玩的时候，要紧跟着，跟父母牵手。如果找不到父母，要站在原地等待，要找警察帮助，不要到处乱跑。父母会来找的。
曾经有一次宝宝去朋友家玩，朋友家奶奶带着他还有自己的两个小孩，进电梯时宝宝就被落在了电梯外面，奶奶马上牵着两个孩子下楼去找宝宝，宝宝很淡定，说就知道你们会来找我的，妈妈说了，要在原地等待。
安全知识是一丝不能马虎，也不要存侥幸心理，多少事情都是因为大人存在了侥幸心理，我们伤不起，因此宁愿多一点唠叨，也不要嫌弃麻烦。
希望孩子有一个快乐的童年健康成长。
‘陆’ 中班语言小鸭子教案
作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的中班语言小鸭子教案，希望能够帮助到大家。
中班语言小鸭子教案1
教学目标：
1、了解故事内容。
2、能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3、愿意将故事讲给他人听。
教学准备：
1、物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边
2、知识经验准备：认识图中的事物
教学过程：
(一)导入环节：
小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节
1、基本环节：
(1)、根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”
(2)、根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”
2、迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?
3、结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?
(三)、延伸活动
小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?
中班语言小鸭子教案2
一、教学活动目标
1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
二、教学活动准备
物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边
2.知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节
1.基本环节：
(1)根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”
(2)根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”
2.迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？
3.结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？
(三)延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？
附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班语言小鸭子教案3
设计思路：
其一： 幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘。此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径。在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现。
其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我想通过集体性的.倾听并配阅读活动解决这个的问题。我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受，以。此来为达到寓教于乐的教育方式。
活动名称：《聪明的小鸭子》
内容 ：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可开心了！
这时，来了一只狐狸。这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。
“狐狸大哥，你能不能放我一条生路？”小鸭哀求道。
狐狸狡猾地笑了笑，“不可能！我都快饿死了！怎么可能放你走呢！”
小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了！能成为你的救命食物是我的荣幸啊！能让我在临死之前学学您的叫声吗？”
狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧！就给你个机会！”
小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。
狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫！”
小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了。
“嘎嘎嘎嘎……”小鸭叫得可起劲了！狐狸呢，笑得抱着肚子满地打滚！
这时，小鸭趁机跳进河里，游到对岸去了。
等狐狸回过神来，小鸭早已经消失得无影无踪了。
活动目标：
1，通过老师讲解和幼儿倾听阅读与观察课件（老师手绘的图片）弄清整个故事的发生发展，高潮，结尾。让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
2，激发幼儿感情，让幼儿犹如身临其境，体会小鸭子的那份睿智和勇敢，激发他们的学习之情，并且发展他们内在品质----勇敢。
3，对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
4，幼儿通过丰富的材料和情景的接触，发展他们的想象，创造他们自己心目中的小鸭子形象，鼓励并发展其想象力和创造力。
活动重点 ：通过图画，理解故事内容。
活动难点 ：让幼儿体会小鸭子的心理变化过程。
活动材料准备：
1. 透明胶，粘贴性图钉，小黑板。
2. 多媒体课件
3. 老师手绘图三张。
4. 玩具小鸭子一只 。
活动过程：
1， 导入：通过老师在前面丰富的情绪表情和肢体语言引导孩子唱数鸭子这首儿歌，然后将道具玩具小鸭子有情景性的展现在孩子们面前，引起孩子们的兴趣。由此导入老师今天讲课的主题《聪明的小鸭子》，这样把孩子们兴趣调动起来。有利后面孩子们认真倾听并跟随老师的思路。
2， 老师讲解一段，引出主人公小鸭子在河边快乐的玩耍，此时配合课件与老师手绘图片，教师边讲边引导孩子们观察课件和图片，并指导孩子们发挥想象，途中解决孩子们关于图片与课件问题和对故事的看法。
3， 故事继续进行，故事进行到高潮，小鸭子告别伙伴回家的路上碰到了饥饿的狐狸，此时小鸭子面临危险。这时，老师要仔细观察孩子们并且与他们互动。积极的引导孩子们正确帮助小鸭子脱险的方法。（此时，注意要正确的对待孩子们的见解，不能盲目和直接的给予否定，要正确引导并且不要让孩子们觉得自己被否定。）
4， 继续的配以课件和图片，有一定顺序和情景性的展示，要充分的利用孩子们对小鸭子的同情以此激发孩子们动脑筋和发挥想象。让孩子们充分的体验此时的情绪情感，做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思考问题。
5， 故事接近尾声，最后老师结合道具和课件等讲述完故事，也向孩子们展示了小鸭子通过聪明的头脑脱离了危险，在情感上给了孩子们一个交代。在认知上也给了孩子们积极思考问题的好习惯的引导。
活动结束：
故事讲完，引导孩子们进行活动延伸进行角色扮演，并且也可以与孩子们对狐狸的形象进行分析和讨论。
总结：
我选择《聪明的小鸭子》来作为这堂语言课给孩子们讲解的原因有以下几点：首先，我觉得儿童不应该只听充满情感色彩的故事如白雪公主之类的一些故事，他们也应该通过故事能够学会一些实际的本领，这就是我们所谓的有教育意义。其次，我觉得《聪明的小鸭子》这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意义的东西，能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的开心就好，并且这个故事也是充满童趣童真的，容易让孩子们理解。最后，我觉得我们的孩子应该多接受这样一些具有实际意义的，对他们未来发展有开阔性意义的一些教育，我们应该努力做到寓教于乐，而不再是仅仅停留在教是教，乐是乐的层面上，。只有这样的教育才能更好的发挥教育的作用，才能深入到孩子们的灵魂，才能对孩子们的发展有更好的作用。
‘柒’ 培养孩子社交天分的7本绘本
“社交”，其实并不是一个只有大人们才会涉及到的词，孩子与人交往、和长辈相处、结交朋友、承认错误等等都是社交的初步表现。孩子能不能够从小培养起良好的社交行为，对他们日后的成长至关重要。下面是培养孩子社交天分的7本绘本：
1、《咪咪卡，别怕》——关于友谊
这是《小鼠米克快乐成长绘本》这套书中的一本童书。米克和咪咪卡一起到海边度假去了，但是咪咪卡不能碰水，米克又不想在自己游泳的时候留下咪咪卡一个人，也许咪咪卡可以和别的家庭一起玩，但是米克有勇气去交新朋友吗?
通过《小鼠米克--学会结交朋友》的故事，我们可以知道，其实孩子世界真的非常简单。他们是很容易就能够交往的、并很快能成为好朋友。在陌生环境中接触陌生人然后成为朋友也是很自然的一件事情。
2、《利勒比找到一个好朋友》——关于好友
这是一个溢满浓浓爱意的故事。利勒比遇到了小羊，并和他一起经历了一次激动人心的探宝之旅。他们共同体验了一次又一次的冒险，并克服了一个又一个困难。最终明白：好朋友才是世界上最为珍贵的宝藏!
教会小朋友找到好朋友，有朋友与他玩是快乐的事。
3、《我有友情要出租》——关于分享
孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。
这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享，谁知咪咪却搬走了，留给大猩猩难忘的想念。后来，大猩猩又开始出租友情了，不过，这一次他特意强调了是“免费”出租，因为他已经领悟了友情的真谛，明白了友情是不能用金钱来买卖的。
4、《受人冷落》——关于被冷落
每个人在成长路上都不可避免会遇到受人冷落的时候，或是被一些喜欢表现的孩子嘲笑的事。学会如何面对排斥和拒绝，是成长的`必修课。
5、《富兰克林还相机》——关于谦让
富兰克林捡到一个相机。相机可真漂亮，能拍出好多有趣的照片!富兰克林心想，不是自己的东西不能要，得赶紧把相机还给它的主人。可是，相机上没有名字，到哪儿去找相机的主人呢?
拾金不昧是一种优秀的品格，捡到别人丢的东西，应该主动把它还给失主。
在故事中：小乌龟富兰克林因为霸道而失去了朋友，认识到错误的富兰克林改正了自己的错误后又重新赢得了友谊。
6、《鸭子说“不可以”》——关于包容
这是一本关于包容的绘本故事书。《鸭子说“不可以”》：大白鹅要离开几天，便让鸭子来代做池塘的管理员。鸭子很神气，到处指挥起池塘的居民们来。他不许蜻蜓在池塘上空飞，不许青蛙跳水，不许翠鸟在池塘钓鱼。
为了让大家都遵守他的命令，鸭子在池塘里竖起了许多告示牌。之后，大家都觉得池塘待不下去了，于是纷纷离开。鸭子这才意识到自己的错误，于是他又竖起了一块新的告示牌，欢迎大家再回到池塘来居住。
7、《弗洛格和陌生人》——关于接纳
我们常常会碰到外表、性格和习惯跟自己不一样的人。这个时候，不要一味地排斥、疏远他(她)，试着慢慢地观察和了解，你就会发现他(她)的优点。说不定最后你们能成为很好的朋友!
‘捌’ 绘本解读《鸭子骑车记》
内容简介：
鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情……
作者简介
大卫·香农，美国杰出绘本作家、画家，曾获得凯迪克奖、美国国家亲子出版奖、美国童书作家与插画家协会金风筝奖、美国图书馆协会蓝丝带奖等多项大奖，作品长居《纽约时报》畅销书排行榜。他擅长用幽默而富有想象力的故事来表达孩子的内心世界，创造了很多深入人心的经典绘本形象，画作色彩浓郁，充满张力，备受孩子和家长的喜爱。代表作有《鸭子骑车记》《千万别去当海盗》《海盗从不换尿布》《大雨哗啦哗啦下》《玩具太多了》《大卫，不可以》等。
具体解读：
这本书的封面，鸭子骑自行车，我们一起猜猜鸭子能顺利骑走吗？还会发生怎样的故事呢？
这本书的前环衬，自行车右边把手的彩色飘带。
书名扉页， 鸭子对着一台自行车在想什么呢？
有一天在农场里 ，鸭子冒出一个疯狂的主意。“我打赌我会骑车！”他一摇一摆的走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩。
鸭子能骑自行车，是不是有点不可思议，看鸭子张着大嘴巴，挺直腰杆，双脚踩着踏板的样子，是不是跟我们刚学自行车一样的表情呢？我们继续往下看。
鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。可她心里想：一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事儿！
鸭子经过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。
“咩——”绵羊应了一声。可她心里想：要是不小心，他会受伤的！
现在，鸭子骑的好多了。他骑过狗身边。“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声。可他心里想：这可是真功夫啊！
鸭子的骑车技术真的好了很多，可以低头和狗打招呼了！
鸭子骑过猫身边。“你好，猫！”鸭子说。
“喵——”猫应一声，可她心里想：我才不会浪费时间去骑车呢！
猫喜欢白天晒着太阳睡觉。
鸭子蹬的快了点。他骑过马身边。“你好，马！”鸭子说。
“嘶——”马应了一声。可他心里想：你还是没我快，鸭子！
看马的眼神是不是瞧不起鸭子呀！
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。
“咯！咯！”母鸡应了一声。可她心里想：你看着点路，鸭子！
仰视的视角，车子好大，鸭子好小。
鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。
“呣——”山羊应了一声。可他心里想：我真想吃那辆车子！
看山羊好像什么都想尝一尝。
鸭子单脚站在车座上，骑过两头猪的身边。“你好，猪！”鸭子说。
“呼噜——”两头猪应了一声。可他们心里想：鸭子真爱出风头。
从猪的眼神中，我们看见了羡慕和嫉妒！鸭子的技术越来越高超了，可以单脚站在车座上。
鸭子撒开车把，骑过老鼠身边。“你好，老鼠！”鸭子说。
“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：我真想象鸭子那样骑车。
看老鼠的表情很崇拜鸭子。撒开车把，光坐在坐垫上车子也不会倒。
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
看见这么多自行车，每只动物的眼睛都冒着光，他们想干什么呢？
现在所有动物都有自行车骑了！他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩！”
他们异口同声的说，“鸭子，你的注意真棒！”
还有一个双人单车，正好两只小猪可以骑。小鸭碰见的9只小动物都骑了一次自行车。
他们把自行车放回屋旁，没有人知道，那天下午曾经有一头母牛，一只绵羊，一只狗，一只猫，一匹马，一只母鸡，一只山羊、两头猪，一只老鼠和一只鸭子，骑过自行车。
鸭子趾高气昂，今天完成了一件不可思议的事情而骄傲。
这个故事就完了，但我们看鸭子对着拖拉机在想什么呢？是不是还有一个新故事又出现了呢？
你们猜对了，还有另一本《鸭子开车记》。
本书的后环衬，左边把手的彩色丝带。
这本书的封面和封底是一幅完成的画面。
大卫·香农通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，孩子读后会产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，大胆的笔触和鲜艳的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心灵，让他们萌发大胆尝试的勇气。
书中简单的对话，让孩子学会使用礼貌用语，一种格式简单重复，让孩子影响深刻。
鸭子学骑车很符合孩子探索欲望强的特点，身边有很多人一开始各种质疑和不屑。
当看见鸭子完成很好的时候，身边人的看法开始改变，带动大家一起尝试，最好觉得这个主要真棒！
孩子就是喜欢尝试新鲜事物，通过这本绘本，让孩子感受到快乐，鼓励孩子尝试新鲜事物。
但同时也在提醒家长，学会放手，多给孩子尝试的机会，选择相信孩子。孩子会给你一些惊喜。
‘玖’ 《狐狸爸爸鸭儿子》的绘本故事全文。谢谢啦
文章第一面这样写着：
狐狸肚子饿了，
到处找东西吃。
东翻翻，西找找，
他发现了一个大鸭蛋，
正要一口咬下去时，
脑袋里灵光一闪：
“吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子？”
狐狸决定忍住饥饿，把蛋孵出来，
可他又不是鸭妈妈，孵蛋的困难真不少！
不过，这可难不倒聪明的狐狸，
他使出全身解数，想尽各种办法，
终于孵出一只健康、活泼的小鸭蛋。
想不到，小鸭子冲过来，
对着他喊：“妈妈！妈妈！”
聪明的狐狸，这回看你可怎么办？
——金波
第二面是狐狸的孵蛋记录表
第四面是具体的故事情节：
狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！
狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋，迫不及待地把它放进嘴里。刚要一口咬下去，脑袋里去有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”
于是，狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了？”狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草。
狐狸把鸭蛋放进塞满草的洞口，前爪和后爪紧紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个注意看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。
狐狸又想出了一个好主意。他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的，可没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把八倍蛋给摔破了。
狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了！”忽然，又一个好主意冒了出来！狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，而是把鸭蛋含在了嘴里。因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了？”
好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。
狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。
有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋上竟然有了裂痕！没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了！他激动得连话都说不出来了。
没想到，小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲过来，叫着：“妈妈！妈妈！”狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸！爸爸！”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。
“爸爸，我饿。”小鸭子说。“我也饿。”狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里。小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对？好舒服哦。”小鸭子从狐狸嘴里爬出来，“爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。
小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼蒙眬地说：“谢谢你，爸爸。我好爱你，爸爸。”
看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃的，吃久了，感觉比肉还好吃呢。”
狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？”
‘拾’ 绘本阅读训练营【41期】20/21实践原创5《鸭子说不可以》
41019---张晓慧
《鸭子说不可以》也是暖房子经典绘本系列之一，是2013年晨光出版社出版的图书，作者是艾莉森·里奇。当初入手这本书也是被画面和封面这只傲娇的鸭子所吸引，看到封面总是想翻开来看看到底发生了什么不可以的事情！果然这本书一直以来都得到了豆宝以及各路小朋友们万般宠爱，自从读了这本绘本，豆宝就有了谁是管理员谁说的算的概念，甚至有时他也成了蛮横的鸭子！
导入
我先写了三个字“不可以”，问小朋友们这是什么字？认识么？果然都不认识啦！我告诉他们这是“不可以”。你们喜欢听不可以么？挨个问小朋友不可以吃零食，不可以喝水，不可以睡觉，不可以玩玩具，不可以说话，让每个小朋友听到不可以的感受和体验是什么感觉！有一只鸭子最爱说不可以，今天我们讲的故事就是《鸭子不可以》。
故事讲解
鸭子和小动物们住在一个漂亮的池塘里，大白鹅是池塘的主人。大白鹅要离开几天，便让鸭子来代做池塘的管理员。鸭子很神气，到处指挥起池塘的居民们来。他不许蜻蜓在池塘上空飞，不许青蛙跳水，不许翠鸟在池塘钓鱼。为了让大家都遵守他的命令，鸭子在池塘里竖起了许多告示牌。
大家都觉得池塘待不下去了，于是纷纷离开。鸭子这才意识到自己的错误，于是他又竖起了一块新的告示牌，欢迎大家再回到池塘来居住。
暖房子“欢乐篇”绘本的角色皆为亲和力强、孩子们喜欢的小动物形象，且每个故事都以“爱”为主题基调，在延续前几辑温馨风格的基础上，以鲜艳亮丽的画风衍生出明快活泼的故事！暖房子系列真的是每一本 都大爱！推荐！
拓展延伸
让小朋友认识“不可以”这三个字，并讨论平时别人说了什么不可以的事情是不开心的，自己有没有对别人说不可以的指挥别人的事情，让孩子们充分认识到这本书的概念。
制作绘本中主角的帽子，和小朋友一起角色扮演，把故事内容生动的表演出来！