1. 南耶耶情绪类读书笔记28#《大道理都能懂，小情绪难控》（一）
写在前面： 这是一篇关于情绪类型书，这是我读的第二十二本。
《大道理都能懂，小情绪难控》本书作者和田秀树，本书主要讲解关于情绪。
本书共230页（数据来源微信读书）
这本书最近在看，虽然现在还没有读完，对于情绪管理还是很有帮助，告诉怎么样知道情绪是怎么控制，里面提到一个名词叫额叶，文中多次提高，随着年龄的衰退额叶回衰老，形成我们能看到的就是常说的老顽固。
来看看作者是怎么介绍呢？
智商和情商的作用。智商检测的是颞叶与顶叶的功能，情商则显示额叶的功能。加强情商确实有助于提高创意发想、灵活思考及转换思维的能力。
换句话说，进行例行工作时只会动用到颞叶与顶叶，但是适应新的情况或创造前所未有的事物时，则是要运用额叶。
在过去那种只要有效执行例行任务就能赚大钱的时代，只需高智商即可在工作上获取成功。然而，如今的时代瞬息万变，从事商业或销售行为已非易事，具备高度的创新能力、灵活的思考能力、敏锐的感知能力，以及懂得察言观色、做事面面俱到的人，更容易出人头地。
仅有高智商已不足以在现代社会立足，情商高的人反而较容易成功。一般认为，情商越高的人，其额叶功能也越佳。
我们应该留意的不是智能老化，而是情绪老化。
产生愤怒的情绪是人之常情，
但若能适时转换心情，且以不伤害他人情绪
甚至身体的方式将心中的不满表达出来，就表示可以有效控制愤怒。
当额叶功能衰退时，就会产生许多负能量。
前面提过，我们能够了解与控制自己的情绪，激发自身的干劲，便是源自额叶的功能。但是当额叶功能受损时，就会难以控制情绪。
除此之外，怒骂别人或忍不住与人动手的愤怒及暴力行为，都是额叶功能衰退造成的。
因此，老人拿伞打人或者对国家机关的职员咆哮，有可能是额叶功能减退所致。这些人年轻时的个性或许是出乎现在大家意料之外的温和，至少不会做出上述粗暴的举动。
换个角度来看，没有半点喜怒哀乐的人，他的脑部功能同样有可能出了问题。事实上，适度且适当地表达负面情绪，对保持脑部年轻来说未必是坏事。如果累积过多怒气，就会形成压力，引发胃溃疡。
只是，再怎么愤怒，有理智的人都会尽可能压抑或控制，不让自己破口大骂或出手打人，这在心理学上称为“愤怒控制”。
并不是年纪大的人才会罹患忧郁症，年轻女性患上忧郁症的人数也有增加的趋势。其中一个原因有可能是过度瘦身导致营养不良。肉类的脂肪含量多，瘦身时往往对肉类能免则免。平时食物若是以蔬菜为主，从肉类中摄取血清素原料色氨酸的机会便会大减，结果造成血清素减少，产生情绪低落难以恢复等忧郁症状。
请各位务必记住，日常饮食对情绪起伏的影响极大。上一章提到的“老顽固”，便是额叶功能衰退所表现的具体特征。
额叶功能减退，导致大脑僵化，因此难以接受其他人的观点。当情况越来越严重时，就会成为“老顽固”。如果别人做的事与自己长年从事的工作有关，或者谈到自认为非常熟悉的领域时，就会显得兴味索然，心里不以为然地想：“这不是大家都知道的事吗？”“一点也不稀奇啊。”从而难以接受其他人的观点。
更糟糕的是固执己见，越来越听不进别人的意见，以倚老卖老的高姿态否定一切：“这家伙什么都不懂，还敢大放厥词。”这种想法就是大脑僵化所造成的。
公司创始人与接班人之间时常失和，就有可能是俩人的大脑都变得僵化所造成的。
额叶功能越佳，大脑对事物也越能灵活应变。即使别人谈起自己熟悉的领域，同样能听得津津有味，并从中发现术业有专攻的学问，进而启发自己产生新的灵感：“原来还有这种观点啊。”就算得知不同于既定观念的看法，也能思考：“这个想法或许才是正确的？”如果懂得独立思考，就会认为既定观念仅是暂时的，而不会对它深信不疑，认为是不变的真理。
随着年纪增长，心智也会成熟，想法会更新，价值观会改变。如果数十年来始终坚持同一种观念，这才需要留意.。
当额叶功能衰退时，一方面不容许别人批判自己熟悉的事物，另一方面对于不了解的领域却会照单全收。
大部分的人都会想成为心胸开阔、宽宏大量的成熟大人，让自己显得明白事理。当个豁达大度的人自然没什么不好，但那只不过是无力反驳罢了。
与人交谈或讨论时，有的人会在心中附和：“嗯嗯，没错。”有的人则会产生质疑：“真的是这样吗？是不是弄错了？”相较之下，后者的额叶功能更活络。
所谓“动脑筋”，指的是给予大脑刺激。就额叶来说，思考及尝试新体验便可获得刺激，而且重要的是“要用自己的脑袋思考”。
为避免涌上心头的焦躁与烦闷影响自己的生活，我们必须学会控制情绪。其中的关键便是前面提到的情商。想要提高情商，就要多运用额叶，让它保持活络。
解决方式：① 深呼吸② 吃早餐③ 睡好觉
前面已提到，额叶功能与神经传导物质血清素以及男性激素的分泌量息息相关。为了让额叶功能正常运作，要培养规律的生活习惯。
因此，最重要的是晚上及早就寝，确保睡眠充足，隔天早上在阳光下醒脑。研究也指出，阳光可促进血清素分泌。
想让大脑维持良好状态，也必须注重基本的生活习惯，使身体保持最佳状态，这点毋庸置疑。
总之，有益于身体健康的活动，也会有益于大脑健康。
“好有趣！”“我想知道更多！”我们需要像这样，常保强烈的好奇心。请趁着好奇心萌芽时，悉心灌溉，让它茁壮成长
举例：人生顺遂的精英分子，诸如东京大学毕业的政府高官若是自杀，人们总是会说：“一定是没有遭遇过挫折，抗压性才那么低。”但身为精神科医师，我认为这不是抗压性低的关系，而是“人生只知道这条路”，完全没想过还有其他路可走。
不论是做运动还是演奏乐器，如果拥有一项能让自己由衷喜爱的乐趣，即使在工作上严重受挫，或许还可以考虑转换跑道，让危机成为转机。
当然，这并不是要大家“凡事不要太认真”“应该彻底钻研自己的爱好”，而是为了心理健康着想，不要让整个脑袋“只专注于一件事”。
如果有人说你越来越情绪化，你就要察觉，这可能是大脑老化所引起的，进而提醒自己在做决定前需有更完善的考量。有了这份自觉，至少代表大脑还能维持正常运作。因为失智症病患并不认为自己罹患失智症；额叶功能衰退的人，同样也不会觉得自己的想法是一意孤行。
以上就是今天全部内容，是不是发现原来总乱发脾气？发脾气后内疚？
原来都是额叶出现的问题，并且知道解决它应该深呼吸，睡好觉，吃早餐。让身体充满能量，精神也会好些。
2. 耶耶耶耶歌唱雪花一片片什么歌
夜夜夜漫长
歌手：DJ小鱼儿
专辑：《夜夜夜漫长》
发行时间：2021-01-21
夜夜夜漫长 - DJ小鱼儿
词：DJ小鱼儿
曲：DJ小鱼儿
漫漫漫长夜
夜夜夜漫长
没有你在身旁
我夜夜惆怅
月儿高高挂
洒落白月光
照亮了前方
心上人的方向
夜啊夜太孤单
我太过思恋
思绪爱愁万千
只羡鸳鸯不羡仙
雪花一片一片
片片为红颜
融化了春天
盼回南归的雁
儿雁儿雁
漫漫漫长夜
夜夜夜漫长
没有你在身旁
我夜夜惆怅
月儿高高挂
洒落白月光
照亮了前方
心上人的方向
夜啊夜太孤单
我太过思恋
思绪爱愁万千
只羡鸳鸯不羡仙
雪花一片一片
片片为红颜
融化了春天
盼回南归
夜啊夜太孤单
我太过思念
思绪爱愁万千
只羡鸳鸯不羡仙
雪花一片一片
片片为红颜
融化了春天
盼回南归的雁
3. 哦哦哦哦耶耶耶耶，有这句歌词的歌名是什么，急
歌词“哦哦哦哦耶耶耶耶”出自歌曲《心灵感应》
歌曲：心灵感应
歌手：徐玮
填词：佚名
谱曲：佚名
歌词
心电感应，静静地吸引
闭上眼睛你会，感到轻微的震动
哦哦哦哦耶耶耶耶
信不信我曾经，见过你一面
也许是以往的，我们的前生
遥远的时空，短暂的瞬间
让我们在默默中重逢，心电感应
静静地吸引，闭上眼睛你就可以
得到震鸣，心电感应，静静地吸引
闭上眼睛你就可以，得到震鸣
哦哦哦哦耶耶耶耶
信不信我曾经，见过你一面
也许是以往的，我们的前生
遥远的时空，短暂的瞬间
让我们在默默中重逢，心电感应
静静地吸引，闭上眼睛你就可以
得到震鸣，心电感应
静静地吸引，闭上眼睛你就可以
得到震鸣，遥远的时空，短暂的瞬间
让我们在默默中重逢，心电感应
静静地吸引，闭上眼睛你就可以
得到震鸣，心电感应，静静地吸引
闭上眼睛你就可以，得到震鸣
哦哦哦哦耶耶耶耶
哦哦哦哦耶耶耶耶
哦哦哦哦耶耶耶耶
哦哦哦哦耶耶耶耶
(3)耶耶可以发多少张图片扩展阅读
《心灵感应》该歌曲收录在专辑《搁浅的爱》中，1984-01-01发行，该张专辑包含了10首歌曲。
该歌曲其他版本
1、孙洁演唱的《心灵感应》，该歌曲收录在专辑《月光童话》中，2006-05-01发行，该张专辑包含了10首歌曲。
2、橙光音乐演奏的《心灵感应》，该歌曲收录在专辑《橙光音乐集·悬疑篇1》中，2016-09-28发行，该张专辑包含了10首歌曲。
4. 什么派对是什么梗
这个梗在以前就有了，就是娱乐性的聚会
派对这个梗出自《青春有你2》Melody小队李熙凝的rap，由于此段rap过于魔性且有点像朗读，现已在许多人脑中疯狂循环。
《青春有你2》李熙凝rap原歌词为：淡黄的长裙，蓬松的头发，你牵着我的手，看最新展出的油画，私下无人的街道，和空荡的家里，就只剩我一个人开狂欢的派对。
(4)耶耶可以发多少张图片扩展阅读：
蕾哈娜的派对
全球顶级偶像蕾哈娜和人气偶像Jennie的一张合照引起热议，网友纷纷祝贺Jennie追星成功，也有不少网友注意到蕾哈娜搂着的这个女生，这个女生就是知名美妆博主“狠毒女孩money”。
女孩叫罗曼尼，英文名money，两人在一个活动上投缘，蕾哈娜非常主动的邀请money一起吃饭、玩游戏、唱歌这让money很惊喜也很激动。
在活动结束后，蕾哈娜还邀请money一起参加私人派对，money是唯一一个被邀请去的美妆博主，可以看得出来蕾哈娜真的很喜欢这个网红了，一起聚会的还有王菊、Jennie等。
5. 求一首说唱的歌，歌词是跟我唱say耶耶耶耶，是说唱的，不是抖音上面的，谁知道歌名
应该是：Mi Gente
如果这节奏能带动你的脑袋
Ya empezamos cómo es
那就让我们开始狂欢吧
Mi música no discrimina a nadie
我的音乐从不歧视任何人
Así que vamos a romper
因此让我们一起释放吧
Con lo mío todos se mueven
和我的伙伴们一起摇摆
La fiesta la llevo en mis genes
我自带派对基因
Yo soy la reina de los nenes
自小我就是这儿的女王
Mi gente no se detiene, aquí nadie se quiere ir
在这狂欢中我的伙伴们从不停歇 没人愿意离开
Si el ritmo está en tu cabeza
如果这节奏扎根在你脑海中
Ahora suéltate y mueve los pies
那就跳起来吧 释放你的双脚
Me encanta cuando el bajo suena
当这低音响起开始让我兴奋
Empezamos a subir de nivel
是时候调高这音量了
Toda mi gente se mueve
伙计们摆动起来吧
La fiesta la llevo en mis genes
我自带派对基因
Yo soy la reina de los nenes
自小就是这块地盘的女王
Mi musica los tiene fuerte lando y se la así
我的音乐伴着强烈的舞动旋律就这样跳起来吧
Tamo' rompiendo la discoteca
掀翻整座舞厅
La fiesta no para, apenas comienza
狂欢还未停止 一切刚刚开始
C'est comme-ci, c'est comme-?a
就是这样 就是这样
Ma chèrie, la la la la la
我亲爱的伙伴们 la la la la
Francia, Colombia
法国 哥伦比亚
Houston (Freeze)
休斯顿(三位合唱家乡)
J Balvin, Willy William
J Balvin, Willy William
Beyoncé (Freeze)
Beyoncé (Freeze)
Los DJ's no mienten, le gusta a mi gente
DJ们从不忽悠 挚爱着我的伙伴们
Y eso se fue mundial (Freeze)
让这节奏传向世界
No le bajamos, más nunca paramos
不要让它落幕 更不要让它停下
Es otro palo y ?Blam!
这是一次非凡的抨击 嘭!
?Y dónde está mi gente?
我的伙伴们你们在哪?
Mais fais bouger la tête
摇动着你们的脑袋
Azul, are you with me
兄弟 伴我一起
Say yeah, yeah, yeah
喊着 yeah，yeah，yeah
Un, dos, tres, leggo'
One two three，Let's go
(Ay yeah, yeah, yeah)
(Ay yeah, yeah, yeah)
He say my body stay wetter than the ocean
他说我已经汗如雨下
And he say that Creole in my body is like a potion
说我的身体里留着克里奥尔的血统(指Bee带法国血统)
I can be a beast or I can give you emotion
我能化身猛兽亦或给予你激情
But please don't question my devotion
但不要质疑我对音乐的虔诚
I been giving birth on these haters 'cause I'm fertile
在黑子的诋毁下我依然一心待产 因为老娘就是这么能生(指假孕传闻，同时暗指柠檬水创作历程)
See these double Cs on this bag, murda
瞧见包里的柠檬水了嘛 秒杀你
Want my double Ds in his bed, Serta
想要我的D罩杯吗 诱惑你
If you really love me make an album about me, word up
如果你真的这么爱我为我做张专辑 那也没问题
Soon as I walk in
当我踏入这舞池
Boys start they talkin
男孩们便开始议论纷纷
Right as that booty sway (Freeze)
随着身体一起摆动
Slay
秒杀全场
Lift up your people
嗨翻你的伙伴们
From Texas, Puerto Rico
从德克萨斯 波多黎各
Dem' islands to México (Freeze)
民主党的地盘到墨西哥(指美国南部岛屿)
?Y dónde está mi gente? (Yeah, yeah, yeah)
6. 啊谁耶耶耶是什么歌英文歌抖音
抖音say耶耶耶这首歌曲还是比较火的，而且很多抖友把它制作成了短视频的背景音乐，那么这个BGM的名字是什么?小编整理了资料和大家分享下吧!
抖音中say耶耶耶是什么歌
这首歌曲的歌名叫做。
抖音say耶耶耶是什么音乐
Mi Gente歌词
如果这节奏能带动你的脑袋
Ya empezamos cmo es
那就让我们开始狂欢吧
Mi msica no discrimina a nadie
我的音乐从不歧视任何人
As que vamos a romper
因此让我们一起释放吧
Con lo mo todos se mueven
和我的伙伴们一起摇摆
La fiesta la llevo en mis genes
我自带派对基因
Yo soy la reina de los nenes
自小我就是这儿的女王
Mi gente no se detiene, aqu nadie se quiere ir
在这狂欢中我的伙伴们从不停歇 没人愿意离开
Si el ritmo est en tu cabeza
如果这节奏扎根在你脑海中
Ahora sultate y mueve los pies
那就跳起来吧 释放你的双脚
Me encanta cuando el bajo suena
当这低音响起开始让我兴奋
Empezamos a subir de nivel
是时候调高这音量了
Toda mi gente se mueve
伙计们摆动起来吧
La fiesta la llevo en mis genes
我自带派对基因
Yo soy la reina de los nenes
自小就是这块地盘的女王
Mi musica los tiene fuerte lando y se la as
我的音乐伴着强烈的舞动旋律就这样跳起来吧
Tamo rompiendo la discoteca
掀翻整座舞厅
La fiesta no para, apenas comienza
狂欢还未停止 一切刚刚开始
Cest comme-ci, cest comme-?a
就是这样 就是这样
Ma chrie, la la la la la
我亲爱的伙伴们 la la la la
Francia, Colombia
法国 哥伦比亚
Houston (Freeze)
休斯顿(三位合唱家乡)
J Balvin, Willy William
J Balvin, Willy William
Beyonc (Freeze)
Beyonc (Freeze)
Los DJs no mienten, le gusta a mi gente
DJ们从不忽悠 挚爱着我的伙伴们
Y eso se fue mundial (Freeze)
让这节奏传向世界
No le bajamos, ms nunca paramos
不要让它落幕 更不要让它停下
Es otro palo y ?Blam!
这是一次非凡的抨击 嘭!
?Y dnde est mi gente?
我的伙伴们你们在哪?
Mais fais bouger la tte
摇动着你们的脑袋
Azul, are you with me
兄弟 伴我一起
Say yeah, yeah, yeah
喊着 yeah，yeah，yeah
Un, dos, tres, leggo
One two three，Lets go
(Ay yeah, yeah, yeah)
(Ay yeah, yeah, yeah)
He say my body stay wetter than the ocean
他说我已经汗如雨下
And he say that Creole in my body is like a potion
说我的身体里留着克里奥尔的血统(指Bee带法国血统)
I can be a beast or I can give you emotion
我能化身猛兽亦或给予你激情
But please dont question my devotion
但不要质疑我对音乐的虔诚
I been giving birth on these haters cause Im fertile
在黑子的诋毁下我依然一心待产 因为老娘就是这么能生(指假孕传闻，同时暗指柠檬水创作历程)
See these double Cs on this bag, murda
瞧见包里的柠檬水了嘛 秒杀你
Want my double Ds in his bed, Serta
想要我的D罩杯吗 诱惑你
If you really love me make an album about me, word up
如果你真的这么爱我为我做张专辑 那也没问题
Soon as I walk in
当我踏入这舞池
Boys start they talkin
男孩们便开始议论纷纷
Right as that booty sway (Freeze)
随着身体一起摆动
Slay
秒杀全场
Lift up your people
嗨翻你的伙伴们
From Texas, Puerto Rico
从德克萨斯 波多黎各
Dem islands to Mxico (Freeze)
民主党的地盘到墨西哥(指美国南部岛屿)
Y dnde est mi gente? (Yeah, yeah, yeah)
7. 谁能帮我详细翻译一下图里的内容
全文翻译：
主要/发票航空公司PNR:FGBCXLFGBCXL名称：袁耶耶特KT NBR:FGBCXLID编号：EF6485602联合NBR:开出航空公司日期：AKISSUE:开证代理人：QNIIATA /DES航班舱位日期TimearrTimestatus allowakoff arivalkul-kualaak12626mar（6:10 1020s/X-Shenz-Henform of Payment:在线支付费用：8元人民币14.00税：90.0元合计：904.00元通知：所有航班时间和日期均为当地时间
重点词汇释义
PNRPrimary Navigation Reference导航基准; point of no return 不可返回点，安全返航点; prior notice required 需要预先通知
NBR丁晴橡胶; nitrile butadiene rubber 腈基丁二烯橡胶，丁腈橡胶; nitrile-based rubbers 腈基橡胶
AIRLINE航空公司; 航线
ISSUING发表; 出版( issue的现在分词 ); 宣布; 分配; 发行者( issuer的现在分词 )
DESData Encryption Standard数据加密标准; design 设计; designation 指示
FLIGHT CLASS坐席等级
CNY国外常说的中国新年; 就是指春节。
flight航班; 飞翔; 飞行; 楼梯的一段; 成群地迁徙或飞行; 射击; 使惊飞
dates日期( date的名词复数 ); 时代; 目前; 海枣; 过时( date的第三人称单数 ); 使…显老; 显示出…时代; 鉴定…的年代
local time当地时间
8. 世界上最high的dj或者歌曲是什么
截止2020年3月，最着名嗨曲《time to rock》
歌曲：Time To Rock
歌手：Gabry Ponte
填词：Various Artists
谱曲：Various Artists
歌词
This is the time to party this is the time to start it
这是party开始的时间
this the time for all of you to move your body
这是扭动你身体的时间
this is the time to rock，this is the time to
这是摇滚时间，该是时候(哗)
this is the time for everyone to dance and never stop
这是为每个人来跳舞的时间，永不停止。
This is the time to party this is the time to start it
这是party开始的时间
this the time for all of you to move your body
这是扭动你身体的时间
this is the time to pump，this is the time to Jam
(8)耶耶可以发多少张图片扩展阅读
《Time To Rock》，该歌曲收录在专辑《Time To Rock》中，由BlissCo Music公司发行于2002-04-11，该张专辑包含了5首歌曲。
该歌曲其他版本
1、Mr. MoudZ演唱的《Time To Rock》，该歌曲收录在专辑《Sounds of Life - Tech:House Collection, Vol. 50》中，由Club Session公司发行于2020-04-04，该张专辑包含了18首歌曲。
2、Andy Bopp演唱的《Time To Rock》，该歌曲收录在专辑《Time to Rock!》中，由Dren Records公司发行于2014-10-14，该张专辑包含了4首歌曲。
9. 如何合成动态图片 （像'龙耶耶的植物大战僵尸ol植物变态合成）
Flash可以制作的动画图片为GIF格式的。你可以这样：0.在Flash里制作好动画，可以是 一张张图片的帧动画，也可以是Flash的补间动画。1.在Flash时间轴上不要添加停止的脚本2.选择 文件-发布设置 然后勾选GIF图像，并给出发布的GIF的文件名和地址然后 发布设置对话框的上部就会多了一个GIF选项卡3.打开GIF选项卡 回放模式选择：动画，其他参数可以自行调节（比如是否重复播放和重复次数）。4. 点击 发布设置 下方的 发布按钮。这样就可以在你保存的文件夹中找到你要的GIF动画格式文件了。
10. 国内外经典的学前教育研究案例
幼儿行动研究案例【1】
一、发现问题
东东哭着向老师说:“小朋友们都不和我玩，我不想上幼儿园了”
二、分析界定
如何引导引导幼儿正确与人交往?
三、计划措施
1、在游戏活动中观察东东的特质--内向型。
行动--引导鼓励东东主动参与各种活动或设置情景活动让他参与，并个别关注，引导。
观察反思--在教师的引导鼓励下，能参与活动，与人交往，但仍缺乏主动性。
2、在活动中委以重任，担任角色，促使东东主动交往。
行动--例如请东东担任值日生工作，东东在老师的引导下逐渐主动去执行值日生工作，要求小朋友收拾玩具、喝水排队等，能与小朋友友好合作。
观察反思--教师层层递进的引到和鼓励，让他有自我认可，感到自己也能为小朋友和老师做事情，和小朋友做好玩伴，给东东了自信心，促使东东乐于主动与他人交往。
四、其他
1、在每个计划行动前、行动中、行动后老师都会考虑到家园沟通，了解造成东东性格特征形成的可能因素，并在行动不同时期保持家园互通，步调一致。
2、在班级活动中，多创设情景模拟，让东东参与角色，引导启发东东学会与他人交往的技能技巧。
3、老师有意识地引导其他幼儿找冬冬游戏，让冬冬感到集体的温暖，与集体自然融合。
4、老师及时鼓励和表扬，善于发现孩子身上的闪光点。
幼儿行动研究案例【2】
小班幼儿尚未养成阅读的好习惯，语言区里的图书容易破损，一些反复修补的破图书对幼儿再也没有吸引力了，放着多余，扔了又可惜。
我引导幼儿把破图书里完好的插图剪下，可小班幼儿手的精细动作还没发育完善，不会沿弯曲的边缘剪插图，做精细动作很累也不感兴趣。
于是我请大班幼儿帮忙剪下插图装在盒子里投放在语言区，看看小朋友会怎么玩，于是就衍生了“大带小”故事墙排图讲述活动。
活动目标:
1、 激发排图讲述的兴趣，发展语言表达力。
2、 语言区活动中乐于合作，体验“大带小”的乐趣，发展社会交往能力。
第一阶段
活动观察:我将大班幼儿剪好的图片用大月饼盒盛着，投放到语言区，语言区顿时热闹起来。孩子们争先恐后涌入语言区，都挤在月饼盒前，七手八脚地翻找自己喜欢的图片随意在地面上、桌子上、椅子上摆放。
郭燕说:“我喜欢大恐龙。”玲玲说:“我喜欢哈巴狗。”一会儿李想告状:“老师，子峥推我。”一会儿云帆又来告状:“颜夕抢我的。”有的小朋友觉得推推挤挤不好玩，又不舍得把自己喜欢的图片给别人，一直揣在手中，带到别的区域里，揉得皱巴巴的，扔在地上。
我见此状况说:“你们都喜欢这些图片，想想这些图片可以怎么玩?不然抓在手里都皱巴巴的，有的还扔在地上，真可惜。”小朋友听了忙把地板上的图片捡起来，就去玩别的。
活动分析:
1、新鲜的材料容易吸引小班幼儿的注意力，从语言区幼儿的表现看出他们关注和交流的是一些感兴趣的动物图片的名称，但目的性不强，较少关注图片上的情景。
也没想到这些图片可以怎么玩好玩，兴趣容易转移，一会儿就不感兴趣了，需要老师多引导。
2、由于老师投放月饼盒只有1个，且盒子里的图片是随意摆放，没有分类导致幼儿找图片很费劲，出现拥挤、争抢现象，为了避免拥挤、争抢现象，教师应多添设几个月饼盒，最好图片能够分类，便于幼儿取放。
调整推进:
1、 教师介入引导幼儿根据图片内容进行排图，发挥想象力创编故事。
再次区域活动，我举着月饼盒说:“这可是一个神奇的故事盒，里面有好多有趣的故事。你看这张图片上有什么?”(小兔)“这张呢?”(小狗)“这张呢?”(树林、还有许多蘑菇)
我把小兔、树林、小狗按顺序排说:“一天，小兔想去森林里采蘑菇，因为树林里的草地上有许多蘑菇。她担心迷路了，就请好朋友小狗带路，他们采了好多蘑菇。”
我接着引导:“你们可以看看图片上有什么，然后把这些图片排在桌上，编一个好听的故事。”
2、材料投放调整:增加月饼盒数量，且每个月饼盒分别隔成几个空格，引导幼儿分门别类摆放图片。如:动物类、植物类、日用物品类等。
3、我和孩子进行了一次谈话，针对语言区拥挤和争抢的现象商讨解决策略。大家一致认同在语言区选图片应讲文明，不推、不挤、不争、不抢。
4、加入控制点:限定幼儿入区人数。
5、引导幼儿分门别类收拾图片。
活动观察:经过我的引导和投放材料的整改，幼儿拿图片有序多了，不再七手八脚、你推我挤地翻找。但能够将几张图片联系起来排图讲述的幼儿很少，只有郭芷含会将两张图联系起来讲述。
她一手拿喜羊羊图片，一手拿灰太狼图片放在桌上说:“喜羊羊在羊羊村玩，灰太狼来了，要吃喜羊羊。”贝宁手里拿着“白雪公主”要到“树林里找小矮人”。
大多幼儿兴致勃勃在桌上排了几张图片，只是针对一张张图片的内容说一句短语。佳佳在桌上摆图片说: “一天小猴吃汉堡。一天，小鸡吃虫子。”
晓晓也摆了张图片说:“一天，猪妈妈和小猪逛街。”之后便无话可说。我见状介入:“那小猴认识小鸡吗?”“不认识”“小猴吃完汉堡要不要跟猪妈妈去逛街?”“不去”“为什么?”“他们不认识”。
颜夕、杭杰、瑞卓每次进区就直奔故事盒找一些自己喜欢的图片，他们并不排图讲述，只是揣在手里，不一会儿就在语言区嬉闹，压来压去。
收拾时小朋友们依然将图片随意放进故事盒，很少分类摆放。只有芷含和贝宁在老师的提醒下会将一些图片分类摆放。老师每天都要亲自分门别类整理小图片。
活动分析:
小班幼儿社会经验少想象力不丰富，词汇贫乏，不善表达和交流，他们感兴趣的是排图的动作。观察图片目的性不强，语言表述简单，只会说短语，较少将几张图片联系起来发挥想象力排图讲述。
他们社会交往能力尚未发展，大多幼儿自个儿讲述，很少与人交流。他们的知识面较窄，逻辑思维还没发展，分类收拾图片对小班幼儿来说相对较难。需教师花时间引导幼儿排图讲述和分类收拾图片。
调整推进:
1、小班幼儿排图讲述和分类收拾图片需要老师持续花时间观察引导来静待花开。可区域活动时老师还有别的区域的幼儿需要关注和指导，如何解决这个矛盾呢?
刚好大班老师也在探讨怎样提高语言区的实效性，语言区的材料很少能较长时间激发幼儿的兴趣，玩法也不够丰富、有趣，幼儿进入语言区的积极性不高。
于是，我建议区域活动时间一起来尝试在语言区开展“大带小”活动，每周大班定期派4位幼儿到小班带领幼儿看图书、排图讲述和分类收拾图片，这样既可以发展幼儿社会交往和语言表达能力，又可以激发幼儿进入语言区的兴趣。
同时还建议大班老师在开展“大带小”活动之前先针对小班语言区的活动内容组织幼儿讨论怎样“大带小”。
2、教幼儿学习分类收拾图片，引导幼儿尝试区分动物、植物、日用物品等。
活动观察:
语言区“大带小”活动前我向班级小朋友作介绍:“这4位大班的哥哥姐姐可喜欢我们班的小朋友，他们很会编故事，准备在语言区和大家一起玩编故事游戏。
”贝宁、芷含、颜夕等十来位小朋友听了急切地进入语言区，4位大班的哥哥姐姐也进入语言区。
倩倩姐姐到图书角挑了一本《天线宝宝》说:“这本书你们看过吗?”陈亮哥哥进去后左看右看，看见小朋友在拿图片，就问我:“老师，他们是不是要排图讲述。”“嗯，他们还不大会排图讲述，你教教他们。”
这时郭芷含正一手拿喜羊羊图片，一手拿灰太狼图片对陈亮说:“喜羊羊在羊羊村玩，灰太狼来了，要吃喜羊羊。”只见陈亮在故事盒里挑出一张黑猫警长图片说:“黑猫警长发现了，气的瞪大眼睛，马上派兵把灰太狼抓走，喜洋洋得救了。”
郭芷含高兴地将图片放在桌上，直挥双臂说:“喜洋洋得救了，喜洋洋得救了，耶耶!”好多小朋友听了都围过来。
“还有懒洋洋，懒洋洋在哪?”郭芷含又去找懒洋洋。贝宁将一张喜羊羊、一张懒羊羊的图片放在郭芷含的的图片上，竭力提高嗓门大声说:“喜羊羊来了，懒羊羊也来了，羊羊村真热闹啊。”
贝宁接着说:“我喜欢这个黄色的故事盒，里面有喜羊羊和灰太狼。”郭芷含应和着说:“我也是。”于是大家都涌过去，忘了规则，挤在一起七手八脚找羊羊们的图片，压成一团。陈亮见状忙大声嚷:“别挤了!一个一个轮流找。”
可谁也不听，于是他用力扒开人群，扯了一下贝宁，大吼一声:“别挤了!”贝宁吓哭了，其他小朋友吓得一窝蜂地散开。我见状问陈亮:“平时你们班级出现大家乱挤的时候，老师怎么处理?”“老师叫大家别挤了!一个一个轮流找。”
“那老师是不是又扯又吼?”陈亮不好意思地说:“不是。可这些小屁孩都不听。”“那该怎么办?你这样当哥哥把大家都吓跑了。”小朋友再也不敢来到陈亮身边，陈亮悻悻地自个儿玩。
收拾图片时好多小朋友们都把图片放错格子，哥哥姐姐们边整理边忙不失迭地说“放错了，应该放在这个格子里。”可小朋友一脸茫然。
活动分析:
1、第一次“大带小”活动，大班的哥哥姐姐有一定的责任感，能够主动带领幼儿排图讲述和分类收拾图片。
可大班幼儿的社会交往能力正在发展，他们缺乏处理事情的经验，面对自制力差，兴致来了找图片就乱挤的小班幼儿，情急之下只会按自己的方式处理，把小朋友吓哭了，老师可以针对小班幼儿的年龄特点教给大班幼儿一些交往的技能。
在收拾图片时大班幼儿只会指令小班幼儿““放错了，应该放在这个格子里。”不懂得教弟弟妹妹怎样分类收拾图片。这方面也需要老师引导哥哥姐姐教弟弟妹妹怎样分类收拾图片。
2、从区域活动中发现与幼儿生活密切相关的熟悉的图片容易激发幼儿说的兴趣。如:幼儿感兴趣的动画片的图片--喜洋洋和灰太狼的图片。但教师投放的相关图片较少，教师应及时添加与幼儿生活密切相关的熟悉的图片。
3、小班幼儿自制力差，找图片乱挤的行为还需老师多提醒。
调整推进:
1、材料投放调整:为了满足幼儿的现实需要，需多投放一些幼儿平时常看的动画片图片。可动画片插图一时没得找，只能电脑下载打印，色彩不好看，我请大班哥哥姐姐帮忙画好剪下。
2、请大班老师针对小班弟弟妹妹们的一些心理和行为特点，组织哥哥姐姐讨论要是碰到弟弟妹妹“不懂事”时该怎么办?
3、继续针对小班幼儿进行文明行为教育和分类收拾图片指导。
活动观察:大班幼儿再次来到我班，兴致勃勃地带来了好多小朋友画的图片:有喜洋洋和灰太狼，有大耳朵图图，还有天线宝宝。也有其他大树、公主、怪兽等图片。
小朋友们又高高兴兴地围在哥哥姐姐们身边，和哥哥姐姐排图编故事。陈亮哥哥带领弟弟妹妹们一起排图编故事。陈亮问:“你拿的是什么图片?”(小波)“你呢?”(丁丁)陈亮说:“那我们一起把图片排在桌上编《天线宝宝的故事》。”
“有一天，天线宝宝出来玩，小波出来了，小波蹬着滑板车飞快地出来了。小波在哪?”颜夕找了一张小波的图片拿在手中不肯放下。广杰赶忙将手里的一张递过去说:“给你。”陈亮继续编“丁丁拎着包包也高兴地跑出来了。”
晓宇把“迪西”排在“丁丁”后面说:“迪西也出来了。”陈亮哥哥说:“他们排成一队准备到山坡上去玩。”大家趴在桌上，头越凑越近，杭洁说:“拉拉还没出来，拉拉迟到了。”
突然一个喷嚏把图片全吹飞了，小朋友哄堂大笑，陈亮哥哥忙把图片重新摆好。这时颜夕小朋友故意打了个喷嚏，又把图片吹飞，大家又大笑起来。陈亮哥哥说:“谁故意打喷嚏的，我不跟他玩。”
小朋友才安静下来继续和哥哥津津有味地排图讲故事。那些图画纸画的图片太薄了，排在桌上有的翘脚，有的卷起来，他们一边压平一边讲故事。收拾图片时，贝宁、芷含、颜夕三位小朋友已基本能分清动物、植物和日常用品，能分类收拾图片。
活动分析:
1、第二次“大带小”活动，幼儿的合作比第一次融洽。可小班幼儿注意力容易转移，容易受突发事件干扰，且喜欢模仿一些觉得好玩的动作。
一个意外的喷嚏就转移了他们编故事的兴趣，且他们觉得喷嚏把图片吹飞很好玩，就开始模仿。这次陈亮哥哥不再那么粗暴，处理事情的态度和方法明显进步了。
2、新投放的大班幼儿画的图片切合幼儿的生活经验，使幼儿合作排图讲述的积极性高涨。
3、幼儿用图画纸画的图片太薄，容易变形，不便幼儿操作，需过胶。排图讲述放在桌面，图片容易移动，容易受突发事件干扰，得创设一个既便于幼儿排图讲述，又能让幼儿所排的图片相对固定展示，不易受突发事件干扰的环境。
调整推进:
1、将幼儿用图画纸画的图片拿去过胶，投放在大班的手工区，请大班幼儿帮忙修剪。
2、境创设调整:将排图讲述从桌面拓展到活动室墙面，在墙上并列贴2条宽15cm的长条形透明过胶纸，上下两条间隔30cm，取名“故事墙”。
让幼儿自由选择图片插在“故事墙”的长条形透明过胶纸上，发挥想象力进行排图讲述。这样既可以满足多个幼儿合作排图讲述的需要，便于展示，又不容易受突发事件干扰。
活动观察:
“故事墙”前面，小朋友们或蹲或站。贝宁、郭芷含、李想三个小朋友将图片插在“故事墙”下面一排，合作创编喜羊羊和灰太狼的故事。
周洲和弈城在“故事墙”上面一排排图创编怪兽的故事。颜夕在故事墙的左边排图讲述。他们时而互相观看、倾听、交流，时而又各自三三两两自己排图创编故事。
弈城突然把上排的“怪兽”插到下排贝宁、郭芷含和李想的排图里说:“怪兽跑到羊羊村了。”贝宁、郭芷含、李想就把下排的图片全都收起来说:“大家都跑走了。”
颜夕问我:“老师，怎么没有丑八怪的图片，我要编丑八怪的故事”。“我也要编丑八怪的故事，也没有图片。”贝宁说:“那我们自己画丑八怪。”于是，他们跑去美工区拿笔和纸。
活动反思:
1、《指南》指出:幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解能力和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。
本着《指南》的理念尝试开展“大带小”语言区活动--有趣的故事墙排图讲述，由于“大带小”活动的时间较短，仅两个星期，为了“大带小”合作成功的愿望，大班老师派到小班的哥哥姐姐都是班级里口语表达能力和社会性发展较好的小朋友。
为了持续、系统地培养幼儿的合作意识和交往能力，大班老师连续几次派的都是同一批幼儿。令人高兴的是“大带小”排图讲述既激发了大班幼儿说的兴趣，也激发了小班幼儿说的兴趣，小班幼儿在哥哥姐姐的带领下初步领悟了排图讲述的方法。
虽然用的词汇没大班哥哥姐姐那么生动、丰富，但能较完整地排图讲述。“大带小”语言区活动还促进幼儿合作交往能力的发展，实现了预设的目标。
2、故事墙排图讲述与桌面排图讲述相比有很多优势。“故事墙”空间的扩大，大大满足了幼儿合作拼图讲述的需要，拥挤现象不见了。
“故事墙”的创设还解决了桌面排图容易移动或被风吹走的欠缺，便于幼儿操作和展示，幼儿的活动积极、有序，“故事墙”成为班级墙面环境创设一道靓丽的风景。
3、其实一些与排图讲述相关的其他技能也可以通过“大带小”活动来实现，比如:剪图片、画图片等，但我担心“大带小”活动内容多样会分散小班幼儿的注意力，而且不便老师观察与指导，因此不敢尝试。
可令人惊喜的是“大带小”已激发幼儿自己动手绘画所需图片的灵感，下一阶段我应该放手让幼儿试一试。