① 日记可以写些什么呢
1． 日记能写些什么。
（1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。
当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。
（2）是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。
（3）是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
（4）是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；通过想象，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？
（5）是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；……
（6）写故事日记。
故事日记是根据学生听过的童话或其他故事，续写、仿写、创作故事的一种形式。如我要求学生写《龟兔赛跑新传》，在第一次兔子跑步输给乌龟后，它们又进行了比赛，这次的情况是怎么样的；再如看了许多的动画片后，我们认识了许多动漫人物，我们自己也来给他们编编故事等。就这样在进行了一段仿写、续写以后，学生就很喜欢这样的日记了，他们喜欢自己独立创作童话故事，我就非常鼓励这样的日记，让他们可以先思考，再说给大家听，或者回家征求家长意见，然后写下来。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样可以满足学生想象的愿望，创造的愿望，培植“想写”的意识，激发“乐写”的兴趣，培养“善写”的能力。
② 日记可以写什么内容
一天的生活不知不觉间结束了，在你心中有什么感想呢？这也意味着，又要开始写日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的日记可以写什么内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
1．写玩。
玩，是孩子的天性，大多数学生对玩很感兴趣，因此，我就因势利导，要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。
2．写事。
生活中，学生经常经历或听到、看到一些好人好事，这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记，还可以写一些坏事或不好的现象。写好事，使学生受到教育，写坏事，会使学生认清假恶 丑，并且进行抵制。不但写别人的事，也可以写自己的事，写自己的事，写自己的缺点，但不要停留于检讨，可经解剖缺点，认识缺点，逐渐改正缺点。通过这样的日记，培养学生叙事能力。
3．写人。
日常生活中，学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点，往往又无话可说，这说明对人的观察只停留在“认识”。要把人写活，就要抓住这个人的特点。教师要指导学生在日记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中，可以不面面俱到。这次注意写外貌，下次注意写动作。坚持下去，对提高作文水平写有好处。
4．写真实感情。
小学生是有喜怒哀乐的人，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实地记录下来。这样不仅可以丰富日记内容，也可学会表达情感的方法。
5．写大自然。
大自然是美的，日月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼，以及风雨雷电、雾露霜雪等，无一不可成为学生日记的内容。在写大自然景物时，教师要教给观察方法，真实、有序、有重点。这样，不但可以达到练笔的目的，还可以培养学生热爱大自然的情感。
从广义上说，日记应该无限制，什么都可以写，但小学生的日记是培养动笔习惯、提高观察能力为目的，老师不但应在写法上予以指导，而且对日记内容的选择上也要予以指导。这样才能达到记日记的目的。
扩展：日记参考
日记可以写什么内容1
白天在烈日下无聊地重复枯燥的动作，实在不是我们的主场。当夜幕降临，我们在食堂饱餐后，国防学校真正开始了属于我们的另类狂欢。
教官丝毫看不见我们眼里隐忍的冲动，我们要释放!终于旁边的连队教官通晓了我们的心意，夜幕下的狂欢拉开了帷幕。
首先，教官教我们唱歌，一首《团结就是力量》唱的我们激情澎湃。然后我们进行了有趣的斗鸡比赛，教官们十分厉害，我们六位同学一起都斗不过他，最后十位同学一起上才打败了他。
训练结束之后，我们去洗澡。由于落后了几拍，在浴室门口等了好久才轮到我们挤着去洗澡。在那又热又小的浴室里，我们挤过一个又一个人，最终结束了“惊心动魄”的洗浴之旅。
回到宿舍，勤劳的我们又开始干活——洗衣服。只见我们一个个端着盆走向水池，一个又一个挤满了水池，但我们还是很开心!
今晚太疯狂了，今夜难以入眠!
日记可以写什么内容2
天黑时，看着星星在闪，心中有些痛楚。因为我渐渐的去追求爱，因为我爱她却无法和她在一起。心中一直在想她，想着爱的幸福。盼望真正的拥有爱。但是我什么都做不到。我只能默默的心痛。
我什么都做不到，我爱她但是我无法拥有她，无法真正的和她在一起。我只能想着，想着什么是爱情，什么我时候能得到爱情，什么时候才能幸福。
除此之外我什么都不能做到，心中一直藏着她，默默的爱着她。
现在的'我什么都做不到，只能想爱，想着爱的幸福。
为什么我得不到爱，不管什么时候，我仍然在想，想这爱情的美好。为什么我还没能拥有爱，为什么我总孤独的等待，等待这爱情。我总能看到一对又一对的情侣，我一直在想，我的爱情什么时候才能来。
每天我都在等待，在追求。等待让我心动的人，追求最完美的爱情。当心中对爱情的期盼，越来越强烈，我心中的痛苦谁能知道?我无法控制我自己，我真的很想拥有爱，我想拥有爱情的的甜蜜。
然而我却没有拥有爱，现在的我没有爱，我什么都做不到，只能慢慢的期待，期待有一天爱的降临。昨天，今天，明天，一天天都不知怎么过去，每天都显得无聊，因为我还不曾拥有爱。不知道什么事将会发生，但是我一直在期待，期待真正的爱。但是为什么要去爱，为什么爱如此遥远，为什么我要去得到爱，得到爱是多么的辛苦；为什么我要付出，为什么付出却没有回报，一切的一切我都不知道为什么，为什么会有爱，为什么要去爱，为什么得不到爱，我不知道。
爱中的心情是什么样的我不知道，因为我还不曾拥有爱，我真的希望我能拥有爱。但是为什么我会想拥有爱，我不知道。
我真的盼望我爱的的人幸福，也希望她能注意到我，尽管他不喜欢我但是我还是爱她。为什么我有这种想法，为什么祝她幸福而不是别人，为什么他不爱我我却要爱他，因为他是我爱的人吗？但是为什么我会爱她。
也许这些谜题有人已经想通啦，但是我还在努力，努力让自己去明白，为什么爱。一切并不是那么美好。本以为爱情的容易，现在才发现，爱真的好难。本以为我可以拥有爱情，才发现，无无法拥有。
当一切过去，我才发现，我本无爱。爱情离我如此遥远，我该如何拥有。我无法知道，而我从未放弃，一直在追求那最美丽的爱情。
我到底该怎么办，谁能告诉我？爱情难道真的如此遥远？为什么我没有爱。无爱真的无法让人高兴。因为现在的我一直在追求甜蜜的爱情。
日记可以写什么内容3
20XX年X月X日 星期X 晴
在一次科学课上，老师向我们提了一个问题：蜗牛为什么能在刀上走呢?回到家后，带着这样问题，我突然脑海里闪过一个念头——观察蜗牛。
我在小区的草丛里找来了一只蜗牛，把它放在一把菜刀上，只见蜗牛沿着刀刃爬了起来。一开始，我还担心，蜗牛会不会死呀?慢慢地，只见蜗牛爬过的地方还留下了一条白线。我带着好奇的心情在网上查找了一番，终于知道那个白色的东西原来就是蜗牛的粘液。我用手又摸了摸它的下面，只觉得粘糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢?经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，这有助于蜗牛的爬行。
观察中，我又发现了蜗牛的一个秘密——喜欢向高处爬。只见蜗牛把脖子伸得老长，似乎在寻找更高的落脚点。如果确定没有，它也不会向下爬，而是转过身，从原路返回。看来，不爬到最高处它是不会善罢甘休的。
原来小小蜗牛也藏着那么多的秘密。看来，我们只要平时仔细观察、善于探索和思考，一定可以发现大自然的秘密。
③ 日记写什么内容好呢
一、写心情
开心的， 忧伤的心情都可以写，把你心里最真实的感受写出来就可以了，为什么会开心？为什么让你忧伤？这些都是写的题材。
二、写植物
家时的植物，马路上的植物、公园的植物都可以写，今天看到和昨天不一样的地方在哪里？雨天看到和晴天看到给你的感觉也可以写出来？
三、写梦境
每个人都会做梦，把梦中记得的情景描绘出来，醒来后的感受都是可以写的。
四、写熟悉的人
家里的人物，应该是你最熟悉的了，你可以选择今天写妈妈、明天写爸爸、后天写姐姐，把他们的外貌、习惯，口头馋、爱好和你对他/她的感情等进行描述，也会写出一篇精美的日记的。
五、写天气
每天都有不同的天气，你可以写明天的天空是怎样的，你的心情是怎么样，你有什么感受？看着晴天就想出去玩，还是看着雨天就想哭呢？都是可以写的。
六、写家里的物体
家里的物体很多，比如家里妈妈的衣橱就是一个很好的写点，漂亮的衣服、裙子等，你看到这些会想到什么？
④ 日记都应该写点什么
日记都应该写什么？
可以写你一天当中发生的记忆深刻的事情。就可以按照自己的想法去写。觉得可以怎样写好就怎样写。
日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间
⑤ 日记可以写什么内容
当然可以啦！
（一）日记材料在学习生活中。
学习是同学们生活中很重要的部分。你们学语文，学数学，学英语，还学习体育、音乐、美术等等，在学习中有乐趣、苦恼和困难，有成功和失败，这些都是很好的日记材料。我们的学习科目不少，那里面有很多营养，有很多使你感兴趣的事。比如：1.在学习中，你在思想上受到什么教育？学习了英雄人物和革命领袖的一些故事，一定使你受到感染和教育，使你懂得很多道理；你学到了哪些新知识？提高了什么能力？老师在课上讲授很多各方面知识，当你学到一些历史知识时你有哪些想法？当你学地理知识，了解到祖国的山脉河川，物产资源，你产生了什么感情？美术老师给你们上美术欣赏课，你得到哪些美的感受？体育课、手工课都掌握了哪些技能技巧？在各种课上你们动脑、动手、动口的能力有哪些新的提高？所有这些都会有很多体会和收获，这就是写日记的内容。2.在学习中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？在克服学习中的困难时，你一定有不少办法，或者得到了老师、家长、同学的指点，而悟出了很多道理，这些也可以写进日记。3.在学习中，你的学习态度怎样？你是怎样认真地对待作业的？对你喜欢的科目或不喜欢的课，你是怎样学的？这当中一定有体会，有教训，有新的认识。在学习中你经常和同学讨论些什么问题？讨论的结果怎样？在这当中你一定受到了启发。总之，以上各方面都有很多内容可写，都有心里话可说，都有经验、教训可总结。
（二） 日记材料在课外活动中。
同学们的课外生活是丰富多彩的。你们所参加的各种活动，如家庭、或个人搞的活动，都有根精彩的镜头，有意思的场面，每项活动各有特色。活动的形式多种多样，规模大小各异，给你的启迪也不尽相同。课外你们接触的生活面是广阔的：参观游览、书报影视、游戏娱乐、体育卫生、科技常识、探亲访友、制作绘画、家庭琐事..都有丰富的内容，有待你们去挖掘，去发现，这样还愁日记没的可写吗？
（三）日记的材料在人与人之间的交往中。
同学们生活在班集体里，生活在学校。你们在一起学习、娱乐、活动，朝夕相处。人与人之间交往中会有各种各样的关系。班队干部之间团结协作的关系，少先队员和小队长之间的亲密关系，优秀同学与后进同学，男同学与女同学互相关心，互相学长补短的关系等等。这些关系都是通过许多具体的事表现出来的。仔细想想，同学之间形成团结友爱的关系，也是有波折和变化的，同学之间也会产生很多矛盾的。同学们是怎样发扬小主人的精神，互相帮助，互相谅解、增强团结、获得友谊的？这些都可以写成很生动的日记。在和同学相处中，有你们亲密的小伙伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾经使你讨厌的，后来又转变看法的那些后进同学，以及你们敬爱的老师、校工等各种各样的人。这些人都可以写进你们的日记中，写出他们的性格和特点，写出他们动人的事迹，写出你对他们的感情。这就是人物素描日记。每个同学的家庭也是一个集体。家庭成员之间，有着密切的联系。在这里你们得到父母的温暖与慈爱，也得到他们的关怀、帮助和教育。家庭中一定有欢乐的事，可能也有不高兴的事，对于父母、兄弟姐妹，你们最熟悉，他们都有什么兴趣爱好？有什么长处和短处？性格有什么特点？对你们有些什么好的影响？等等这些也是写日记的好材料。只要留心观察，要写的事，可写的事也是很多的。
以上明确了日记的材料从哪里来，然而怎样才能捕捉住这些材料呢？首先只有认真地观察，才能了解周围的人、事和物，才能获得写日记的材料。鲁迅先生说：“留心各样的事物，必要观察准确、透彻，才好下笔。”可见，首先要“留心”，就是全神贯注地观察，充分地运用自己的眼睛、耳朵、大脑，所谓“眼观六路，耳听八方”，就是说观察时感官要灵敏，视野要宽阔，耳、眼要象雷达一样，既能捕捉一闪即逝的东西，又要象显微镜一样，能看到细微的东西。相反如果不用心思，那就会视而不见，听而不闻，即使很多有意义的事在你眼前，也会熟视无睹。可见锻炼自己的观察能力，是克服“日记没内容可写”的最好办法。
1.观察什么内容呢？凡是你们周围的人、事、景、物都要留心观察。观察人，要观察人物的活动，人的神态、感情变化，及人与人之间的关系。观察事，要全面看清事情发生、发展、高潮、结果
⑥ 日记里应该写些什么
一是写观察日记。
在日常生活中，只要你做个“有心人”，认真观察，提笔作文时就不会感到没东西可写了。我们可以观察校园写写学校的树、花坛、橱窗……可以走进自然写风雨雷电、日落圆月、小桥流水、田园村庄……可以走进公园写亭台楼阁、湖光山色……可以写街头商贩、田头农人，也可以卧室文具、鸟鸡猫狗……只要我们仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，就能细致地描摹出他们的形、色、味来。
二是写摘抄剪贴日记。
你看到了好文章、好词汇，好的开头、结尾，好段落，可以把他们分类摘抄下来，形成“好词佳句库”、“名人名言录”、“名人小档案”、“生活小网络”、“奇闻异谈”......使日记成为以后习作取之不尽的“宝库”。
三是写感想日记。
你读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场电影、听了一首歌、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、参加了一次比赛……你有什么看法或什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法或想法，你为什么会赞同或反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……把这些写出来，不也成了你日记本上的丰富的食品吗？
四是写活动日记。
校园活动、朋友游戏、家庭智力竞赛、邻里纠纷、客人来访、周末郊游、商场争执、街头骗局、登山游泳、种花植树……将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这不就成了日记的好材料吗？
五是写想象日记。
人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是河中的滴水，海里的游鱼，可以是山间的小草，园中的鲜花；通过想象，你可以飞跃天空，畅游宇宙，可以返回历史，畅想未来；通过想象，小猫可以跳舞，小鸟可以唱歌，树叶可以打仗……哈哈，你看多奇妙啊！这些都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？
六是写采访日记。
在家里，我们可以当回小记者，采访爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，甚至亲朋好友的童年，写一写他们的生活，写一写他们的童年，写一写他们的故事……这不也是一件很有趣味的事吗？这样不就能写出一篇篇内容丰富、情感真切的日记吗？
⑦ 日记内容可以写哪些方面
日记的内容分发复杂，什么都可以写，可以写你的心情，你的经历，你的感受，还有你对他人的评价，还有你对环境或者说哪个事物的描写都可以。
⑧ 日记内容可以写哪些方面
日记内容可以写故事，日记也可以写心情，日记还可以写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录自己一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。
日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。一开始的日记是生意的记录本，后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处。日记可以是记录将要做的事情的，也可以记录已经发生的事情。
⑨ 日记可以写什么
日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢?不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。
日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天的天气情况。
日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。