A. 人的想象可以分为几种类型
可以将想象分为有意想象和无意想象。
1、无意想象是指事先没有预定目的的想象。无意想象是在外界刺激的作用下，悔闭慎不由自主地产生的。 例如态胡梦是一种无意想象。
2、有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、理想、空想。
作用
1、补充作用：对人类认识活动的补充。
2、预见作用：预见活动结果，指导活动方向。
3、代替碧敬作用：满足现实中不能实现的需要。
4、对机体的调节作用。
B. 一个人喜欢做幻想，这是不切实际的表现吗
我觉得不是，我来说说。
三、幻想是人类创造力的源泉
幻想不光能够让人类有着希望，还有重要的一点，就是能够给人类带来创造力，像是很多网文的作者，这些人往往就是喜欢幻想，这些幻想的结果转化为文章，配拿亮立马就成为了人类想象培宽力的一大结晶。
所以说幻想可能是人类宝贵的东西，怎么会是不切实际的表现呢？
C. 女生对喜欢的男生有哪些幻想
如果一个女生喜欢上一个男生，会有这几种幻想：
一、时刻幻想着见到对方，包括走在街上，在自己的住处，也包括在自己的梦里！
二、幻想和男生在一起脊缺，一起吃饭，一起逛街，一起看电影等等，总之能够在一起，形影做岁不离。
四、幻想着男生会做自己的男朋友，做自己人生的另一半，执子之手与子偕老！
D. 人类倾向是如何满足人类适应性和需求
人类倾向驱使孩子与环境发生连接，人类倾向驱使孩子找到某些东西满足生理上、心理上的需求。可以说人可以满足自己精神、生理上需求，所以新生儿出生的时候并不完整，但他有潜力可以发展成完整的人。为什么这样说，因为出生的孩子是具有充分潜力的人，通过与环境的互动，孩子才可以得到充分的发展。孩子通过听妈妈说话，才学会语言，孩子会通过周围的人会学会走路。被收养的孩子走路说话跟养父养母一样，他走路像爸说话像妈，跟亲生一样。因为孩子在出生以后有这潜力，通过与环境互动才会成为这样的人，潜力通过环境才得以发展。
人类倾向会通过环境驱使孩子做互动，不同的年龄表现的方式不同。
蒙台梭利是建立在孩子的基础上，多少人是没有成熟的，那通过整个过程才会发展成熟的充分的人类。所以蒙台梭利说在充分的24年中分四个阶段，每个阶段均等六年 ：（1）0--6 （2） 6—12 （3）12—18（4） 18—24蒙台梭利称为四大发展阶段。
人类在不同阶段会有不同表现，0-6岁不同国家的孩子都有相似的特征，因为掘搜圆每个阶段都有不同的特征，人类要在不同阶段都用不同样的方式，成人与孩子互动要用独特的方式才可以成为让孩子有充分的发展，要用不同的环境方式对每个阶段。每个阶段分两个子阶段：0-3、3-6子阶段；6-9、9-12子阶段；12-15、15-18子阶段；18-21、21-24子阶段，注意在每个阶段中的第一子阶段最重要。 因为这个子阶段将获得每个阶段的特征，第一子阶段是获取阶段，让孩子获得了孩子的特征，第二子阶段是巩固阶段，让孩子获得整个阶段的特征。所有孩子出生后仅有潜力是不够的，要有好的环境才使心里上和生理上有更好的发展判塌，具备一个探索的潜力。 玛丽亚蒙台梭利认为孩子没有好的环境就不能有好的发展，同样的人类倾向是要有一个好的环境才得以发展，没有环境人类倾向就没有发展。
为什么要了解四大发展阶段？如果环境没有很好的作准备的话，那么人类倾向就不会发挥作用，为了做到这一点，我们一定要知道跟我们相处的孩子的年龄处于哪个阶段。人类倾向共分为12种：
第一种是探索性人类倾向，这种人类倾向驱使我们去漏陪探索环境中有什么，去理解我们所生存的这个环境。必须满足两个层面的需求和生存：一个是身体上的需要，还有精神层面的需要。因为只有通过探索才知道我是处在怎样的一个环境中，所以说从主到次探索性人类倾向是非常非常重要的。
孩子在出生后就会去探索周围的环境，如果给孩子准备一个好的探索的环境，孩子就会探索探索再探索，看到环境中有什么，这是个非常实践的过程。因为孩子出生以后就具备这种探索的能力，所以才得以发展 ，就是因为这种探索， 使他有个好的发展，让环境成为他的一份，他也成为环境的一份。我们有很多很多这样的方式，这也是四大发展必须了解的。