Ⅰ 如何解决幼儿活动类型单一的问题
一、问题提出 游戏是对幼儿成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动，也是幼儿最喜欢的活动，幼儿园以游戏为基本活动,其目的主要是通过轻松愉快的游戏来带动幼儿身心各方面的发展,使幼儿真正获得生动活泼的主动发展。而幼儿园户外游戏活动,对增强幼儿体质、促进幼儿身体健康、发展幼儿各方面的能力,更是有着不可替代的作用。开展幼儿户外游戏活动要注意安全性、适宜性、趣味性和规则性。但在现实中，很多幼儿园的户外活动大都存在着这样那样的问题。不仅限制了幼儿的活动，也大大打击了幼儿主动参加游戏活动的积极性与兴趣，从而使得游戏活动很难达到应有的教育目的，甚至适得其反， 二、文献综述 （一）概念界定 户外游戏，指的是在建筑物的室外范围内（包括走廊）进行的游戏活动。户外游戏因其场地和自身的特征，游戏内容丰富、形式多样，充满了想象力和创造性。 （二）当前研究现状 通过查阅相关文献资料发现，关于如何开展户外游戏一级教师在户外游戏中如何进行指导是幼教界和幼儿教师普遍关注的焦点。周云认为，在户外游戏中，教师应创设宽松的氛围，并参与到游戏中去，间接指导孩子，鼓励幼儿进行创造性游戏。在活动场地上，刘淼认为，应遵循安全性、因地制宜性、多样性和可接近性这四个基本原则。 三、研究对象与方法 （一）研究对象 本研究所选取的研究对象是西安新概念第一幼儿园、兴乐幼儿园、海荣骄子幼儿园、第五幼儿园、第六幼儿园，对幼儿的户外活动现状及其场地进行研究。 （二）研究方法 1、文献法 在研究初期，主要是采取文献法收集相关资料，分析已有研究，并进行整理，为本研究的设计、构思奠定基础。 2、实地观察法 户外游戏贯穿于幼儿一日生活的多个时段。因此，有针对性地、系统地观察幼儿户外游戏情景是非常必要的。