1. 孩子口算能力差要怎麼訓練
十以內加減法
孩子要對10以內的加減法非常熟練，注意，是非常熟練，因為20以內的加減法的計算方法，完全要以10以內的為基礎。計算進位加法，主要演算法是湊十法，如果10以內的加法不熟，湊十這一步就容易出問題，導致計算出錯。
檢測方法：
1. 找10以內的加法題目，每次計時，5分鍾完成50道題。連續測幾次，看正確率。記得我剛參加工作的時候，教參里明確寫著，口算正確率要保證98%(時間久遠，快20年了，可能記憶有誤，但絕對不低於95%。)
達到了，說明這一關過了，沒達到，就要多練。
2. 測10以內的減法。
3. 測10以內的加減混合練習。
至此，10以內的口算關才算過了。
十進制加減法
是10+幾，十幾-幾的不進位、不退位的加減法，要掌握熟練。
檢測方法同上。
為什麼我經常說，數學就是要練口算，每天啰嗦，因為真的很重要，前面的基礎不扎實，正確率和熟練程度保證不了，後面的問題更多，這就是為什麼怎麼練也覺得提高不了。很多時候就是這樣，看上去很簡單、很基礎的東西——英語單詞，背唄;語文生字，寫啊;數學口算，算啊;但不見得你一定能做好。
20以內的進位加法
計算20以內的進位加法，思考過程就比10以內的復雜了。比如：9+6，第一步要想9+()=10，6分出1來，和9湊十了，剩下5，10+5=15，所以這道題答案是15。
這個算和想的過程，必須要讓孩子說出來，尤其是口算速度慢的孩子，多說，說熟練，表示思維清楚了，這才可能算對，在算對的基礎上，保證練習才能算快。
而在實際情況中，家長開始對口算的重要性沒有引起重視，覺得孩子算出來就行，有的孩子有時候能算對，有時候算不對，家長也不以為然，也覺得孩子會了。實際上，這樣不穩定的計算，肯定是不過關的。所以，有時候做作業和考試，孩子列對了算式，卻計算錯，頗為遺憾。但家長卻歸因為「粗心、馬虎」，其實，這就是基本功不過關。
在說的清楚演算法的基礎上，反復練習。達到目標為止。
2. 如何培養口算能力
01
口算方法歸納總結法
在小學低年級，特別是20以內的進位加法是加減法口算重點，也是難點。只要將20以內的口算掌握得非常熟練，那麼更難一些的口算就沒有多大的問題了。在教學20以內進位加法時主要用的教學方法是用「湊十法」，也就是「看大數，分小數，湊滿十，加剩數」的方法。如學習「9+幾」 的加法後，我和學生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納演算法，「湊十法」。(2)、引導學生找出「9加幾」題的規律：第一個加數都是9，第二個加數越來越大，和也就越來越大；和個位上的數比第二個加數少1。接著又問學生：「少的1哪去里了？」生：「和9湊成了10。」這樣的融會貫通起到了兩個作用：a、更深刻的理解了「湊十法」；b、使學生形成了對知識的遷移。通過對9加幾的方法的歸納與總結，學生在學習8、7、6加幾時，很容易的就想到了「湊十法」，並且在歸納8加幾的方法時，自然就歸納出和個位上的數比第二個加數小2了……
02
練習形式多樣法
由於口算題不同於解決問題，它沒有生動的情節，比較的枯燥單一，因而很難吸引學生的注意力。「興趣是最好的老師」，重復機械的訓練，會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發不起訓練的興趣，所以在口算練習時，只有形式多樣，才能充分調動學生學習的熱情。在教學中，我注意採用多種方法來進行口算練習，例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數、對口令、奪紅旗等數學游戲，還有如自算（自己在書中找口算題，規定時間內看自己能算對幾道）、互算（同學之間互相出題，互相通過對比，來提高口算能力）、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強練習的趣味性，不斷提高學生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數等，這樣就不會感到口算枯燥了。
03
口算練習要做到持之以恆
口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練，課課練。我的做法就是每天利用課前三至五分鍾的時間讓學生聽算20道口算題。相信只要持之以恆、堅持不懈的練習，日積月累總會有進步的。
04
養成良好習慣，保持口算的正確性。
口算中出現的錯誤，我們大多都認為是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。然而這些好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養成的，而是要通過長期以往有目的地訓練，才能培養出這些好習慣。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養成「看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查」的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。
05
總之，要提高低年級學生口算的正確率，是一項艱苦細致的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、掌握演算法、理解算理、形成技巧、養成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。。