❶ 護士資格證基礎護理學精講：手術區鋪單法
為了幫助2019年參加護士資格考試的考生順利通過測試，環球醫學教育網為您整理的護士資格證基礎護理學精講，供大家學習參考。手術區鋪單法：
1.鋪皮膚巾
用4塊無菌巾遮蓋切口周圍，又稱切口巾。
1)器械護士把無菌巾折邊1/3，第1～3塊無菌巾的折邊朝向第一助手，第4塊巾的折邊朝向器殲禪械護士自己，並按順序傳遞給第一助手。
2)第一助手接過折邊的無菌巾，分別鋪於切口下方、上方、對側及自身側。每塊巾的內側緣距切口線3cm以內，鋪下的手術巾若需少許調適，只允許自內向外移動。
3)手術巾的四個交角處分別用布巾鉗夾住，露出切口部分。現臨床多用無菌塑料薄膜粘貼，皮膚切開後薄膜仍粘附在傷口邊緣，可防止皮膚上殘存的細菌在術中進入傷口。
2.鋪手術中單
碰改敏將兩塊無菌中單分別鋪於切口的上、下方。鋪巾者需注意避免自己的手或手指觸及未消毒物笑枝品。
3.鋪手術洞單
將有孔洞的剖腹大單正對切口，短端向頭部、長端向下肢，先向上方再向下方、分別展開，展開時手卷在大單裡面，以免污染。要求短端蓋住麻醉架，長端蓋住器械托盤，兩側和足端應垂下超過手術台邊30cm.
更多護士執業資格考試復習備考資料，請訪問環球醫學教育網護士頻道
❷ 護考培訓機構排名
以下是護考培訓機構排名，僅供參考：
1、中公醫考：中公醫考是公教育旗下大型醫學考試網站，開設的培訓課宴滑程有醫師資格、臨床醫師、中醫醫師、中西醫醫師、執業葯師、護士資格考試、主管護師。
2、環球網校：環球網校已擁有建築工程、財會經貿、職業資格、醫葯衛生歲鬧、外語考試、教師公考、考研學歷、IT技能等考試的培訓，醫葯衛生的考試有執業葯師、臨床執業醫師、執業護士、健康管理師。
8、學天教育：學天教育是一個專業的多領域教育培訓平台，業務涵蓋建工、消防、醫衛、財經、教資、K12等板塊，醫衛類的考試有執業葯師、執業醫師、中葯職稱、西葯職稱等等。
9、文都醫考：文都醫考是文都教育旗下專業國家醫學考試培訓網站，常年提供臨床、中醫、口腔等執業醫師資格考試、執業葯師考試、護士執業考試、衛生職稱考試的培訓。
10、中大網校：中大網校的業務覆蓋了財會財稅、醫葯衛生、建築工程、對外貿易、金融法律、外語學歷等領域，醫葯類考試培訓有執業醫師、執業葯師、衛生資格、臨床執業、臨床助理、中醫執業、中醫助理、口腔醫師等。
❸ 護士專業書籍
『壹』 考職業護士得看什麼書
1996年，衛生部在全國推行了《中華人民共和國護士執業證書》考試，凡申請護士執業者必須通過該項考試，取得《中華人民共和國護士執業證書》獲得該證書後方可申請護士職業注冊，未經注冊者不得從事護士工作。未經注冊從事護士工作的，將由衛生行政部門予以取締。
申請護士執業考試的考生須為獲得普通中等衛生 為加強對護士行業的執業准入控制，保證護理行業執業人員的水準，國務院衛生行政部門決定在全國范圍內組織護士執業考試簡稱CLEN。考試的目的是評價申請者是否具備護士執業所必需的專業知識和技能。考試合格者可獲得在中國進行護士執業活動的資格侍運埋。
據了解，考試採用標准化考試模式，分中、西醫兩個專業。考試內容包括基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學五個科目。
報考條件為：
1、獲得省級教育行政部門、衛生行政部門護理專業設置評審合格的中等衛生護士學校護理專業畢業證書；
2、獲得國務院教育行政部門批準的護理專業專科畢業證書；
3、國務院教育行政部門認可的境外中等或高等醫學院校護理專業畢業證書和護士執業執照，其中外國人應當獲得中華人民共和國規定的漢語水平考試HSK合格證明，並在衛生行政部門指定的醫療機構中見習3個月以上。
全國護士執業考試實行全國統一組織、統一大綱、統一試題、統一評分標准。該考試老螞由國家醫學考試中心具體組織實施，地、市以上衛生行政部門的醫政部門承擔本地區的考試實施工作。考試合格者，將獲得衛生部頒發的《中華人民共和國護士執業證書》。該證書在全國范圍內有效。考生憑此證書向衛生行政部悄飢門申請執業注冊。
北京市定於每年四月的第一周進行考試，報名時間為前一年年底。
參考資料：//china-nurse/nursing/zyks/
『貳』 將學護理專業。可提前看那些書
你可以參考一下課程設置，有選擇的看。
護理專業課程設置：
一、文化基回礎答課程
1.職業道德與職業指導
2.法律基礎知識
3.經濟與政治基礎知識
4.哲學基礎知識
5.語文
6.數學
7.英語
8.計算機應用基礎
9.體育與健康
10.理化基礎
二、專業課
1.正常人體學基礎
2.病原生物與免疫學基礎
3.病理學基礎
4.葯物學基礎
5.心理學基礎
6.護理概論
7.護理技術
8.臨床護理
9.衛生保健
10.中醫學基礎
11.精神科護理學
12.專業英語
13.醫學遺傳學基礎
14.人際交流和咨詢技巧
15.護理禮儀
16.精神衛生與醫學行為學基礎
以上為部分必修課程
請參考看書
『叄』 護理學書籍
序號 書名
1 醫護禮儀培訓寶典
2 醫院感染預防與控制實用指南
3 廣州市非營利性醫療機構醫療服務價格
4 醫療廢物管理文件匯編
5 臨床技術操作規范（護理分冊）
6 臨床醫療護理常規（護理常規）
7 護理行業實施IS09000實踐與指南
8 醫院管理學（護理管理分冊）
9 中華護理全書
10 現代醫院管理實務全書
11 醫院供應室的管理與技術
12 番禺百年衛生志
13 內科護理學（2006年第3版）
14 護理學基礎
15 兒科護理學
16 婦產科護理學
17 健康評估
18 外科護理學
19 五官科護理學
20 實用重症監護學
21 傳染病學
22 急救護理學
23 急重症護理學
24 護理常規（1994年人醫版）
25 護理研究
26 臨床護理健康教育指南
27 整體護理查房
28 臨床常見急症護理程序
29 護士崗前培訓規范
30 整體護理健康教育手冊護士必讀
31 實用ICU臨床應用技術
32 臨床常見疾病健床教育路徑
33 消毒技術規范（2000年）
34 績效考核與績效管理
35 廣州市番禺區社區衛生服務工作制度流程
36 番禺區社區衛生服務社區護士管理制度與職責
37 廣州市番禺區社區衛生服務家庭病床工作規范
38 廣州市番禺區社區衛生服務管理及工作規范
39 醫院質量保證檢查表格匯編
40 國際醫院評審標准
41 醫院管理制度匯編
42 醫院崗位職責匯編
43 中國護理管理2008年（4、5、6、9、10、11、12月）
44 護理管理雜志2008年（3、4、5、6、7、9、10、11、12月）
45 中國護理管理2009年（4、5、6、9、10、11、12月）
46 護理管理雜志2009年（3、4、5、6、7、9、10、11、12月）
47 中國護理管理2010年（4、5、6、9、10、11、12月）
48 護理管理雜志2010年（3、4、5、6、7、9、10、11、12月）
49 中國醫學創新2009年第五期
50 廣東省病歷書寫規范（2003）
51 廣東省病歷書寫與管理規范（2010）
52 專業護士核心能建設指南
53 臨床護理技術規范
54 臨床護理書寫規范
55 護理常規（番禺區中心醫院）
56 護士手冊
57 副主任護師培訓手冊
58 主管護師培訓手冊
59 護師培訓手冊
60 護士規范化培訓手冊
61 助理護士培訓手冊
62 病區管理制度
63 住院患者基礎護理服務項目基礎護理服務工作規范
64 專科護理指引
65 出院病人健康指引
『肆』 學護理專業要讀什麼書
准備要考護理專業是吧，沒必要看，因為到學校以後都會學到，即便你現在看也未必能專看得懂，即使看懂了也記屬不住，醫學東西很多，自己看很枯燥的除非你特別喜歡醫學，如果你想看的話我可以給你推薦護理專業要學的書，人體解剖學，生理學，病理學，葯理學，護理學基礎，生物化學，微生物學，內科護理學，外科護理學，兒科護理學，婦科護理學，精神科護理學，心理護理學等等。
『伍』 護理專業，想報考衛生系統的事業單位應看什麼書
我想買公務員的書，買錯了，買成事業單位的了，如果你要的話，我們詳聊
『陸』 2017護士資格證考試教材書有哪些
護士資格證考試屬於國家組織的大型醫學衛生系列考試，我國所有衛生系列考試的復習權威資料或者教材都以人衛版為首選的。
其他備考資料可以到我們官方網站看一下。
『柒』 護士考編制要看些什麼書，考試內容有那些
護士考編制要看以下方面的書：
基礎知識：臨床常見病和多發病的病因、發病機制、病生理及常用葯物的葯理作用。
專業知識：常見病和多發病的臨床表現、治療原則、有關的並發症、護理。
相關專業知識：常用實驗室檢查、心電圖、X線等輔助檢查，一些特殊檢查、特殊治療。
專業實踐能力：護理學基礎的有關理論和操作。
護士考編內容：
地區不一樣，考試形式也不一樣，一般是當地衛生局或醫院出題，沒有指定的考試用書。
考試科目多為：
①專業知識，包括三基、內外婦兒科相關內容，或解剖生理，部分地區會有臨床操作。有的醫院有自己的電子題庫，考生可列印。具體可咨詢當地醫院。
②公共基礎知識：內容比較寬泛，涵蓋政治、法律、人文、歷史、時事政治等內容。（部分地區不考）
護士考編各地自行安排，五花八門，不像護士資格證考試這樣規范，具體考試內容一定要咨詢當地負責部門或者過往考生，最好能找到前一年的真卷，了解考試側重點，才能有的放矢。
(7)護士專業書籍擴展閱讀：
護士執業資格考試包括專業實務和實踐能力兩個科目。
專業實務科目考查內容：運用與護理工作相關的知識，有效而安全地完成護理工作的能力。考試內容涉及與健康和疾病相關醫學知識，基礎護理和技能，以及與護理相關的社會人文知識的臨床運用能力等。
實踐能力科目考查內容：運用護理專業知識和技能完成護理任務能力。考試內容涉及疾病的臨床表現、治療原則、健康評估、護理程序及護理專業技術、健康教育等知識的臨床運用等等。
『捌』 學習護理專業前要看什麼書（推進幾本書）
去學校里看看這個專業所用的教科書是什麼，學校的教科書都是經過很多的教學專家篩選出來的，針對性強，而且內容全面，分析透徹易懂~~
『玖』 剛讀護理專業應該看什麼書
護理學是以自然科學和社會科學理論為基礎的研究維護、促進、恢復人類版健康的護理理論、知識、權技能及其發展規律的綜合性應用科學。護理學包含了自然科學，如生物學、物理學、化學、解剖學、生理學等知識。
主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練。具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。
護理學的課程是人體解剖學、生理學、病理學、病理生理學、護理心理學、葯理學、健康評估、護理學基礎（包含護理學導論）、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學等。
『拾』 學護理的學生應該看哪些書
網頁鏈接這個網站里的護理學書籍推薦排行榜介紹了許多護理方面的書，應該是學護理的學生看的書。
❹ 醫學教育網護理學怎麼樣
Ⅰ 學護理專業的報考成人教育必須要護士資格證嗎
報考成人教育不需要護士資格證的。
成人教育報考條件如下：
1、報考各類成人高等學校的考生，必須擁護中國 *** 的領導，擁護四項基本原則，品德良好，遵紀守法，身體健康。
2、除納入普通高等學校招生計劃的普通班外，各類成人高等學校以招收在職,從業人員為主，不得招收應屆高中畢業生（醫科院校招收從事醫務工作的在職人員）。
3、師范類專升本科班除教育管理類專業可招收中學校長和其它少量教育行政幹部外，其它專業限招普通中學教師和各中專學校普通課教師。師范類高中起點本、專科班，主要招收中小學教師、校長和其它教育行政幹部。
(1)醫學教育網護理學擴展閱讀：
護理專業的就業前景
國內方向
護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。
在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。
而全國1：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。
國際方向
隨著國際醫療市場對護理人員的需求掘絕激增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才，國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。
世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。業內專家介判鎮姿紹說，護理職業一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業之一。
如護士在美國平均年薪達5萬美元，而美國缺護士30萬人。在澳大利亞，護士最容易找工作或獲得升遷，同時，只要擁有了澳大利亞注冊護士的資格，等於拿到了通向英聯邦國家工作的「綠卡」。
英、法、德等西方發達國家對護士均有許多優惠的政策。因此，有深厚的專業知識、較高的綜合素質和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業、發展前景十分廣闊。
其他方向
再者，隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫師、家庭護士也將成為熱門人才。我國人口年齡結構呈現老齡化改變，家庭結構卻呈現出小型化趨勢。
而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時，對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強，社區醫療保健工作面臨著難得的機遇。
Ⅱ 護理醫學教育學分必須的I類10分，II類15分么只是I類學分可以么
護理醫學教育學分必須的類10分，II類15分。
I類與II類學分是不可以代替的，因為二類學分都是通過參加當地衛生局舉辦的繼續教育學習班取得的，在各種晉升、評定職稱時首先是由當地衛生局把關審核各種資料的，無二類學分會被僧偶先刷下的，所以兩類學分都要按要求去准備。
《繼續護理學教育試行辦法》本試行辦法以根據衛生部《繼續醫學教育暫行規定》制定
第一條為了提高護理技術人中素質，促進護理學的發展，必須逐步建立連貫性護理學教育的完整體系和制度，以適應社會義義衛生事業的發展。
第二條繼續護理學教育是繼畢業後規范化專業培訓之後，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主的一種終生性護理學教育，目的是使護理技術人員在整個專業生涯中，保持高尚的醫德醫風，不斷提高專業工作能力和業務水平，跟上護理學科學的發展。
第三條繼續護理學教育的對象是畢業後通過規范或非規范化的專業培訓，具有護師及護師以上專業技術職務的正在從事護理專業技術工作的護理技術人員。參加繼續護理學教育，既是廣大護理技術人員享有的權利，又是應盡的義務
第四條衛生部繼續醫學教育委員會是在衛生部領導下，對全國繼續護理學教育進行領導、管理和質量監控的權威性組織。
第五條衛生部繼續醫學教育委員會聘請醫院、高旅襲等醫學院校、科研單位和有關護理學學術團體等的7-9位專家組成繼續護理學教育學科組。
護理學學科組受衛生部繼續醫學教育委員會委託承擔以下任務：
1、負責國家級繼續護理學教育項目及其主辦單位和學分的審定，報衛生部繼續醫學教育委員會批准。
2、推薦優秀的國家級繼續護理學教育文字、聲像教材和電視節目發，發展多媒體教學及遠程教育。
3、研究並提出全國繼續護理學教育發展計劃和指導意見，並向衛生部繼續醫學教育委員會提出建議。
4、衛生部繼續醫學教育委員會交付的其它工作。
第六條各級衛生行政主管部門應加強對繼續護理學教育工作的指導，各醫療衛生單位，高等醫學院校和護理學學術團體應將開展繼續護理學教育作為一項重要的任務，鼓勵、組織和監督護理技術人員積極參加繼續護理學教育活動，並從制度上予以保證。
第七條各級衛生行政主管部門應加強對繼續護理學教育工作的指導，各醫療衛生單位，高等醫學院校和護理學學術團體應將開展繼續護理學教育作為一項重要的任務，鼓勵、組織和監督護理技術人員積極參加繼續護理學教育活動，並從制度上予以保證。
第八條繼續護理學教育的內容要適應不同專科護理技術人員的實際需要，注意針對性、實用性和先進性，應以現代護理學科學技術發展中的新理論、新知識，新技術和新方法為重申咪。
第九條繼續護理學教育活動包括：學術會議、學術講座、專題討論會、專題講飛班、專題調研和考察、疑難病歷護理討論會、技術操作示教、短期或長期培訓等，為同行繼續護理學教育提供教學、學術報告、發表論文和出版鞽作等，亦應視為參加繼續護理學教育。
第十條繼續護理學教育應以短期和業余學習為主，其形式和方法可根據不同內容和條件，靈活多樣。
自學是繼續護理學教育的重要形式，應有明確的目標並經考核認可，各單位要積極提供人關的文字和聲教材。
第十一條國家級繼續護理學教育項目的申報辦法按《國家級繼續醫學教育項目申報、認可試行辦法》執行。
中華護理學會總會舉辦國家級繼續護理學教育項目可直接向衛生部繼續醫學學教育委員會審報。
第十二條繼續護理學教育實行學分制可按照《繼續醫學教育學分授予試行辦法》執行。護理技術人員每年參加經認可的繼續護理學教育活動的最低學分數為25學分，其中I類學分須達到3-10學分，II類學分達到15-22學分。省、自治區、直轄市級醫院的主管護師及其以上人員5年內必須獲得國家級繼續護理學教育項目授予5-10個學分。
第十三條建立繼續護理學教育登記制度。登記的內容應包括：項目名稱、編號、日期、內容、形式、認可部門，學分數、考核結果、簽章等。登記證由省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會印製和發放。登記證由本人保存，在參加繼續護理學教育基礎上後由主辦單位簽章認可，作為參加繼續護理學教育的憑證。
第十四條各單位應建立繼續護理學教育檔案，將本單位護理技術人員參加繼續護理學教育活動的情況作為本人考績的一項內倥。
第十五條護理技術人員須按規定取得每年接受繼續護理學教育的最低學分數，才能作為再次注冊、聘任及晉升高一級專業技術職務的條件之一。
第十六條本辦法由衛生部繼續醫學教育委員會負責解釋。醫學`教育網搜集整理
第十七條本辦法自發布之日起試行。
Ⅲ 醫學繼續教育學分怎麼獲得我今年考執業護理醫師，需要多少醫學繼續教育學分
國家規定每個醫生大概每年需要25學分，分配是I類10分，II類15分。個別地區有些差異。
肯定是需要繼續教育學分的，前些天看了一天有關 愛愛醫與中華醫學會推出 繼續教育平台 的新聞之後在愛愛醫 網上看到過醫學繼教學分的各方面政策，具體的授予辦法是這樣規定的：
繼續醫學教育是繼畢業後醫學教育之後，以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主的一種終生性醫學教育。為加強和規范繼續醫學教育學分管理，根據衛生部、人事部頒發的《繼續醫學教育規定（試行）》，結合實際，特製定本辦法。
一、學分要求：
繼續醫學教育實行學分制。繼續醫學教育對象每年參加繼續醫學教育活動，所獲得的學分不低於25學分，其中I類學分5-10學分，II類學分15-20學分。省、自治區、直轄市級醫療衛生單位、三級醫院和一級防保機構的繼續醫學教育對象，五年內必須通過參加國家級繼續醫學教育項目獲得10學分。兩類學分不可互相代替。
二、學分分類：
按照繼續醫學教育活動，學分分為I類學分和II類學分兩類。
（一）I類學分：
國家級繼續醫學教育項目和省級繼續醫學教育項目可授予I類學分。
1、國家級繼續醫學教育項目
（1）全國繼續醫學教育委員會評審，由衛生部批准和公布的項目。
（2）國家級繼續醫學教育基地舉辦，由衛生部公布的項目。
2、省級繼續醫學教育項目
（1）省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會學科組評審，由省級衛生行政部門批准和公布的項目。
（2）省級繼續醫學教育基地舉辦，由省級衛生行政部門公布的項目。
（3）中華醫學會、中華口腔學會、中華預防醫學會、中華護理學會等一級學科學會舉辦，並向全國繼續醫學教育委員會備案的項目，均屬於省級繼續教育項目。
（二）II類學分：
自學、發表論文、科研立項、單位組織的學術活動等其它形式的繼續醫學教育活動授予II類學分。
三、學分授予標准
（一）I類學分計算方法
1、參加國家級繼續醫學教育項目活動，參加者經考核合格，按3小時授予1學分；主講人每小時授予2學分。
2、參加省級繼續醫學教育項目活動，參加者經考核合格，按6小時授予1學分；主講人每小時授予1學分。
3、上述1、2項中每個項目所授學分數，最多不超過25學分。
（二）II類學分計算方法
1、自學是繼續醫學教育的一種重要形式。凡自學與本學科專業有關的知識，應先定出自學計劃、經本科室領導同意後執行。寫出綜述，每2000字可授予1學分，但每年最多不超過5學分。
2、由全國繼續醫學教育委員會或省繼續醫學教育委員會制定或指定的雜志、音像、光碟等形式的有關四新的自學資料，學習後經考核，按委員會規定該資料的學分標准授予學分。
3、在刊物上發表論文和綜述，按以下類別計算學分：
第一作者——第三作者 （余類推）
國外刊物 10-8學分
具有國際標准刊號（ISSN） 6-4學分
和國內統一刊號（CN）的刊物 省級刊物 5-3學分
地（市）級刊物 4-2學分
內部刊物 2-1學分
4、科研項目
已批準的科研項目，在立項當年按以下標准授予學分：
課題類別—— 課題組成員排序（余類推）
------------------------- 1- 2 -3 -4 -5
國家級課題—— 10- 9 -8 -7- 6學分
省、部級課題 ——8- 7- 6- 5 -4學分
市、廳級課題 ——6 -5- 4- 3 -2學分
5、出版醫學著作，每編寫1000字授予1學分。
6、出國考察報告、國內專題調研報告，每3000字授予1學分。
7、發表醫學譯文每1500漢字授予1學分。
8、由單位組織的學術報告、專題講座、技術操作示教、手術示範、新技術推廣等，每次主講人可授予2學分，參加者授予0.5學分。參加者全年所獲得的該類學分，最多不超過10學分。
9、臨床病例討論會、多科室組織的案例討論會，大查房，每次主講人可授予1學分，參加者授予0.2學分。參加者全年所獲得的該類學分，最多不超過10學分。
（ 2-9均由單位主管繼續教育部門負責審查給分。）
（三）現代遠程繼續醫學教育學分的授予按該項目所屬等級及規定的學分數辦理；編制遠程教育課件的腳本，按該繼續醫學教育項目所屬級別授予標准記分。現代遠程繼續醫學教育的II類學分授予的具體規定，由省繼續醫學教育委員會另行制定。
（四）經單位批准，凡到外單位進修（含出國培訓）6個月及其以上，經考核合格者，視為完成當年規定的25學分。
四、學分登記和考核
（一）項目主辦單位授予相應項目類別的學分，學員所在單位負責登記。現代遠程教育也按此原則執行，在實踐過程中，教學單位和教學站點需密切配合。
（二）省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會應按照統一樣式、印製和印發繼續醫學教育登記冊，內容包括：項目名稱、日期、形式、認可部門、學分數、考核結果、簽章等。由本人保管，作為參加繼續醫學教育活動的憑證。
（三）各單位主管職能部門每年應將繼續醫學教育對象接受繼續醫學教育的基本情況和所獲學分數登記，並作為年度考核的重要內容。繼續醫學教育合格作為衛生技術人員聘任、技術職務晉升、執業再注冊的必備條件之一。
五、各省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會應根據本辦法制定實施細則。
六、本辦法自發布之日起實行，1996年頒布的《繼續醫學教育學分授予試行辦法》（衛科教發[1996]第24號）同時廢止。
七、本辦法由全國繼續醫學教育委員會負責解釋。
Ⅳ 護士學分卡怎麼辦理
護士可以在參加有學分的護理繼續教育、護理培訓、講座和會議，可以問醫院或者衛生局，購買學分卡。網上也有特別指定的護理繼續教育網站購買學分卡，不過一定要先調查清楚是否適合當地。
可以參加當地醫療機構組織的培訓或函授的學習等都可以獲得相應的學分，一般在參加培訓的時候會告訴你學分卡的詳細辦理方法。
學分獲得的途徑有:
1:醫院內部培訓能獲得小分值的，0.5，1分的繼續教育學分
2:去聽地方舉辦的醫學論壇能獲得學分證，
3:通過繼續教育學習，繳費申請獲得學分證
4:發表論文，能獲得學分。
拓展資料：護士學分卡作用：
目前衛生系統沒有要求在職人員參加辦理護士學分卡，只有在職人員參加醫學繼續教育的學習，如是參加學習需每年辦理醫學繼續教育學習卡，同時一次性辦理「醫療教育一卡通」，該卡為方便學員學習時錄入取得的學分，醫學繼續教育是為在職人員在工作上繼續學習，提高業務水平提供一個學習平台，在晉級提職時也需提供學分資料等。至於臨工可以辦也可不辦。由你自行決定。
Ⅳ 我是學護理專業的可以繼續教育其他醫學專業嗎
好像不可以，現在好了專業的考研都不能轉臨床醫學專業了哦，但是轉病理和醫學檢驗的還是可以哦。
Ⅵ 繼續醫學教育的學分怎麼查詢
登陸繼續醫學管理系統查詢。
查詢步驟：
輸入網址//icme.haoyisheng/login/login.jsp打開繼續醫學管理系統網頁。
輸入自己的用戶名密碼，按照提示操作就可以查詢學分了。
按照繼續醫學教育活動，學分分為I類學分和Ⅱ類學分兩類。
（一）Ⅰ類學分：國家級繼續醫學教育項目和省市級繼續醫學教育項目科授予I類學分。
1、國家級繼續醫學教育項目
（1）全國繼續醫學教育委員會評審，由衛生部批准和公布的項目。
（2）國家級繼續醫學教育基地舉辦，由衛生部公布的項目。
2、省級繼續醫學教育項目
（1）省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會評審，由省級衛生行政部門批准和公布的項目。
（2）省級繼續醫學教育基地舉辦，由省級衛生行政部門公布的項目。
（3）中華醫學會、中華口腔學會、中華預防醫學會、中華護理學會等一級學科學會舉辦，並向全國繼續醫學教育委員會備案的項目，均屬於省級繼續醫學教育項目。
（二）Ⅱ類學分：
自學、發表論文、科研立項、單位組織的學術活動等其它形式的繼續醫學教育活動授予Ⅱ類學分。
(6)醫學教育網護理學擴展閱讀
繼續醫學教育：是指完成基礎醫學教育和畢業後醫學教育之後進行的在職進修教育。其目的旨在使在職衛生人員不斷學習同本專業有關的新知識、新技術,跟上醫學科學的發展。因此,從教育的職能上看,它屬於成人教育的范疇,是專業教育的繼續、補充和完善。
對已完成院校醫學教育的衛生人員進行的新理論、新知識、新方法和新技術的終身性的訓練活動。目的是使衛生人員在整個專業生涯中不斷更新知識,以提高業務技術水平和工作能力,適應醫學科技、衛生事業的發展,更好地為部隊衛勤保障和國防建設服務。
Ⅶ 護理專升本考試科目
專升本各省份的考試形式不一，考試內容也有所不同，可以參照所在省份的招生信息網關於專升本考試的信息。
下面我列舉陝西省的專升本考試科目
先網路搜素陝西招生考試信息網
護理專業屬於醫學，在陝西省專升本考試中，醫學類考試科目為大學英語和大學語文。
Ⅷ 醫學教育學分多少才達標
學分要求繼續醫學教育實行學分制。繼續醫學教育對象每年參加繼續醫學教育活動，所獲得的學分不低於25學分，其中I類學分5—10學分，II類學分l5—20學分。省、自治區、直轄市級醫療衛生單位的繼續醫學教育對象五年內通過參加國家級繼續醫學教育項目獲得的學分數不得低於l0學分。繼續醫學教育對象每年獲得的遠程繼續醫學教育學分數不超過10學分。I類、Ⅱ類學分不可互相替代。
學分管理辦法
1.衛生技術人員申報高一級專業技術職務時，必須從取得現任專業職務資格後，在履職年限內參加繼續教育活動累計取得每年25學分，作為任職（指正高）與晉職的必備條件之一。
2.學分的分類計算方法
省級醫療衛生單位的繼續醫學教育對象，一類學分須達到10分/年，三類學分最高不超過8分/年。地（市）級一類學分須達到5分/年，三類學分最高不超過10分/年。醫學教|育網搜集整理縣級一、二類學分之和須達到13分，三類學分最高不超過12年/年。
一類學分可以取代二、三類學分，二類學分可以取代三類學分，反之不能取代；
3.參加各類繼續醫學教育活動按實際時間計算學分。
4.外出進修學習或專題研究按每月3學分計分，每年最多授予25學分。
Ⅸ 護理學是否分醫學學士和理學學士
1）護理學的學士學位確實分為醫學學士和理學學士兩種，不過要看你所在回的院校在畢業時為答護理學畢業生頒發的學士學位證上的是什麼，也就是說視院校而定。
2）護理學最好還是醫學學士，因為護理學和臨床關聯較大，而且是西醫方向的，因此醫學學士比較好。
3）護理學需要學習的科目有：公共課有：組胚，生化，解剖，生理，病理，葯理，預防醫學，免疫與病原微生物；專業課有：護理學基礎，內科護理學，外科護理學，婦產科護理學，兒科護理學，康復護理學，老年護理學，社區護理學，護理心理學，健康評估（診斷學）營養護理學，急症護理學等等。
4）對英語的要求不是很高，要看是普通的還是涉外的，普通的四級就夠了，涉外可能要六級（也要視院校情況而定）
PS：我就是學護理的，不知道回答得清不清楚，o(∩_∩)o...
Ⅹ 請問學了衛生教育專業或護理專業有任何可能學臨床醫學或預防醫學
學了衛生教育專業或護理專業，不可能再學習臨床醫學或者預防醫學了，成人高考和跨專業考研都不行的。或者說，你可以學，但是拿到手的學歷不能用來報考執業醫師
❺ 2018年護士執業資格考試《基礎護理學》知識點：無菌技術
為您准備「2018年護士執業資格考試《基礎護理學》知識點：無菌技術」!歡迎閱讀參考，更多有關護士執業資格考試的內容，請密切關注本網站護士執業資格考試欄目!
2018年護士執業資格考試《基礎護理學》知識點：無菌技術
一、無菌技術概念：
指在醫療、護理操作過程中，防止一切微生物侵入人體或防止無菌物品、無菌區域被污染的技術;-目的：保持無菌物品及無菌區域不被污染，防止病原微生物侵入或傳播給他人;
二、無菌技術操作原則：
1.操作環境清潔、寬敞;-操作環境應清潔、寬敞、定期消毒;-操作台清潔、乾燥、平坦、物品布局合理;-無菌操作前半小時停止清掃工作、減少走動
2.工作人員儀表符合規范;-無菌操作前，工作人員應戴好帽子和口罩;-修剪指甲並洗手;-必要時穿無菌衣、戴無菌手套。
三、明確基本概念：
-無菌區(aseptic area)：指經滅菌處理且未被污染的區域;
-非無菌區(non-aseptic area)：指未經滅菌處理，或雖經滅菌處理但又被污染的區域;
-無菌物品(aseptic supplies)：指通過物理或化學方法滅菌後保持無菌狀態的物品;
u 物品放置有序，標志明顯 ：-無菌物品必須與非無菌物品分開放置，標螞檔志明顯;-無菌物品不可暴露於空氣中;-無菌包外需標明物品名稱、滅菌日期;-無菌包的有效期一般為7天，過期或受潮應重新滅菌;-一套無菌物品只供一位患者使用一次。
u 操作中的無菌觀念 ：-操作者身體應與無菌區保持一定距離;-取放無菌物品時，應面向無菌區;-取用無菌物品時應使用無菌持物鉗;-手臂應保持在腰部或治療檯面以上，不可跨越無菌區;-非無菌物品應遠離無菌區;-無菌物品一經取出，即使未用，也不可放回無菌容器;-避免面對無菌區談笑、咳嗽、打噴嚏;-如用物疑有污染或已被污染，應予更換並重新滅菌。
四、無菌技術基本操作方法：
無菌持物鉗：
1、目的：用於取放和傳遞無菌物品;
2、用物准備：常用的有三叉鉗、卵圓鉗和長、短鑷子四種。每個容器只放一把無菌持物鉗，有兩種存放方法：
-濕式保存法：容器深度與鉗長度比例適合，消毒液面浸沒軸節以上2～3cm或鑷子長度的1/2;
-乾燥保存法：保存在無菌干罐內;
3、注意事項：取放時，不可觸及容器口緣及液面以上的容器內壁;-使用時保持鉗端向下，不可倒轉向上;-就地使用，到遠處取物時，應將持物鉗和容器一起移至操作處;-不可用無菌持物鉗夾取油紗布;-不可用無菌持物鉗換葯或消毒皮膚;-無菌持物鉗及其浸泡容器每周消毒一次，同時更換消毒液;使用頻率較高的部族扒門應每天消毒;乾燥保存法，4～8h更換一次;無菌包內物品未用完，應按原摺痕關包，系帶橫向紮好，註明開包日期及時間，悶穗亂24小時內有效;無菌盤有效時間不超過4小時;已開啟的溶液瓶內的溶液，可保存24小時;
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❼ 引用基礎護理學第六版怎麼寫參考文獻
章 緒論第一節 護理學的發展史一、護理學的各個歷史階段二、我國護理學的發展概況第二節 護理學的性質、任務與實踐范疇一、護理學的性質二、護理學的任務三、護理學的實踐范疇第三節 護理學的基本概念一、人二、環境三、健康四、護理第四節 護理工作方式一、個案護理二、功能制護理三、小組性護理四、責任制護理五、系統化整體護理第五節 21世紀中國護理工作的發展趨勢一、護理工作國際化二、護理工作市場化三、護理人員高學歷化四、護理工作社會化五、護理工作法制化六、中國護理特色化第2章 護士的素質及其行為規范第一節 護士的素質一、護士素質的含義二、護士素質的基本內容第二節 護士的行為規范一、護士的語言行為二、護士的非語言行為三、護士的儀容儀表四、護士禮儀第3章 護理學理論及相關理論第一節 護理學相關理論一、一般系統論二、人的基本需要層次理論三、應激與適應理論四、成長與發展理論五、角色理論第二節 護理學理論一、奧瑞姆的自護理論二、紐曼健康系統模式三、羅伊適應模式四、佩旁橘普勞的人際關系模式第4章 整體護理與護理程序第一節 整體護理一、概述二、整體護理的實踐特徵第二節 護理程序一、護理程序的概念及特徵二、護理程序的步驟三、護理病歷的書寫要求四、評判性思維與護理程序附表4—1155項護理診斷一覽表附表4—2護理診斷內容舉例第5章 護理工作與法第一節 護理工作中的法律問題一、護理立法的歷史現狀二、護理中法的功能三、護士的執業資格四、護理工作中常見的法律問題第二節 護理工作中差錯事故的預防及處理一、醫療事故二、護理差錯第6章 衛生保健服務體系第一節 我國衛生保健服務體系的組織結構與功能一、組織結構及其功能二、我國城鄉衛生保健體系第二節 醫院一、醫院的概念和功能二、醫院的特徵三、醫院的類型四、醫院的分級五、醫院的組織結構六、醫院業務科室的設置和護理工第7章 患者入院和出院的護理第一節 患者入院的護理一、入院程序二、患者進入病區後的初步護理三、住院患者的身心需要第二節 患者出院的護理一、患者出院前的護理二、患者出院當日的護理三、患者出院後的護理四、出院患者的身心需要第三節 患者床單位的准備一、患者病床單位與設備二、鋪床法三、卧床患者床單位的整理與更換第四節 運送患者法一、人體力學在護理工作中的應用二、輪椅運送法三、平車運送法四、擔架運送法第五節 健康教育一、健康教育的基本概念、內容、方法二、患者的健康教育和原則三、健康教育在臨床實踐中的作用第8章 預防與控制醫院感染第一節 醫院感染一、醫院感染的概念與分類二、醫院感染發生的原因三、醫院感染的預防與控制第二節 清潔、消毒、滅菌一、清潔、消毒、滅菌的概念二、消毒、滅菌的方法三、洗手與手的消毒四、醫院清潔、消毒、滅菌工作五、供應室工作第三節 無菌技術一、無菌技術的基本概念二、無菌技術基本操作原則三、無菌技術基本操作方法第四節 隔離技術一、隔辯啟讓離病區的管理二、隔離的種類及措施三、常用隔離技術第9章 舒適與安全第一節 患者的清潔護理一、口腔的清潔護理二、頭發的清潔護理三、皮膚的清潔護理四、會陰部的清潔護理五、晨晚間護理六、壓瘡的預防與護理附：給便盆法第二節 患者卧位的保持與變換一、卧位的種類二、常用的各種卧位三、變換卧位法第三節 疼痛的護理一、疼痛概述二、疼痛的原因及影響因素三、疼痛患者的護理評估四、疼痛患者的護理措施第四節 保護具的應用一、保護具的種類二、保護具的應用第五節 醫療環境調控一、醫院的物理環境二、醫院的社會環境三、醫院常見的不安全因素及防護措施第10章 生命體征的評估與護理第一節 體溫攜局的評估與護理一、體溫的生理調節與變化二、異常體溫的評估與護理三、體溫計的介紹四、測量體溫的技術第二節 脈搏的評估與護理一、正常脈搏及生理變化二、異常脈搏的評估與護理三、測量脈搏的技術第三節 呼吸的評估與護理一、正常呼吸及生理變化二、異常呼吸的評估與護理三、測量呼吸的技術四、促進有效呼吸的護理措施第四節 血壓的評估與護理一、正常血壓及生理變化二、異常血壓的評估與護理三、測量血壓的技術第11章 冷熱療法第一節 概述一、機體對冷熱的反應二、影響冷熱應用的因素三、冷熱療法禁忌證第二節 冷療法的應用一、冷療的作用二、冷療的方法第三節 熱療法的應用一、熱療的作用二、熱療的方法第12章 飲食與營養第一節 醫院飲食一、基本飲食二、治療飲食三、試驗飲食第二節 飲食護理一、病區飲食管理二、營養狀況的評估三、患者的一般飲食護理第三節 患者的特殊飲食護理一、管飼飲食二、要素飲食第13章 排泄護理第一節 排尿護理一、排尿評估及異常的護理二、與排尿有關的護理技術第二節 排便護理一、排便評估及異常的護理二、與排便有關的護理技術第14章 給葯第一節 給葯的基本知識一、病區葯物管理二、給葯的基本原則三、給葯途徑四、給葯次數和時間第二節 口服給葯法一、葯物准備二、給葯方法第三節 注射給葯法一、注射原則二、注射前准備三、皮內注射法四、皮下注射法五、肌內注射法六、靜脈注射法七、動脈注射法第四節 其他給葯法一、吸入療法二、滴入療法三、栓劑給葯法四、皮膚給葯法五、舌下用葯法第五節 葯物過敏試驗法一、常用葯物過敏試驗附：青黴素皮內試驗法二、其他葯物過敏試驗第15章 靜脈輸液與輸血第一節 靜脈輸液一、靜脈輸液原理及目的二、靜脈輸液部位及工具的選擇三、靜脈輸液的常用溶液及其作用四、靜脈輸液的順序和原則五、常用靜脈輸液法六、靜脈輸液速度和時間的計算七、常見輸液故障及其處理八、常見輸液反應及護理九、靜脈輸液微粒的預防十、輸液泵的應用第二節 靜脈輸血一、輸血的目的、原則、適應證及禁忌證二、血型和交叉配血三、血液製品種類四、輸血的方法五、全血輸血和成分輸血六、常見輸血反應及護理第16章 標本採集法第一節 標本採集的意義與原則一、標本採集的意義二、標本採集的原則第二節 各種標本採集法一、血標本採集法二、尿標本採集法三、糞便標本採集法四、痰標本採集法五、咽拭子標本採集法六、嘔吐物標本採集法七、常用消毒效果監測標本採集法第17章 病情觀察和危重患者的搶救與護理第一節 病情觀察一、病情觀察的目的和要求二、病情觀察的內容和方法三、各類患者的觀察第二節 危重患者的搶救與護理一、搶救工作的組織管理二、搶救設備三、危重患者的支持性護理四、常用搶救技術第18章 臨終關懷第一節 概述一、臨終與死亡的定義二、死亡過程的分期三、死亡的標准四、安樂死第二節 臨終關懷一、臨終關懷的概念二、臨終關懷的內容三、臨終關懷的基本原則四、臨終關懷的意義第三節 臨終患者及家屬的護理一、臨終患者的生理變化及護理二、臨終患者的心理變化及護理三、臨終患者家屬的護理……第19章 醫療護理文件的記錄與保管第20章 病區護理管理附錄參考文獻
❽ 執業護士基礎護理學指導護理學的基本步驟五
評價是將病人的健康狀態與護理計劃中預定的目標進行比較並作出判斷的過程。評價是護理程序的第五步，但實際上它貫穿於護理程序的各個步驟。進行評價的目的最主要是確定病人健康狀況向目標進步的程度。
評價包括以下幾個步驟：
1、收集資料醫學教育網www.med66.com
收集有關病人目前健康狀態的資料，資料的具體內容及收集方法同第二節評估部分的相應內容。
2、判斷結果
在目標陳述中所規定的評價期限到達後，將病人目前的健康狀況與目標中預期的狀況進行比較，以判定目標是否實現。衡量目標實現與否的程度有三種：
（1）目標完全實現。
（2）目標部分實現。
（3）目標未實現。
例如，預定目標為「病人一周後能行走50米」，一周後的評價結果為：
病人已能走50米——目標實現。
病人能走30米——目標部分實現。
病人拒絕下床行走或行走無力——目標未實現。醫搭攔悔學教育網www.med66.com
3、修定計劃
護理計劃的修定會涉及計劃的各個部分，一般根據以下二個方面來進行。
（1）根據目標實現程度修定護理計劃 目標已完全實現的護理診斷可以停止，其相應的措施同時停止；目標部分實現或未實現的，應分析其原因所在，可從以下幾方面分析：
1 所收集的資料是否准確、全面？評估是護理程序的第一步，其正確性的高低勢必影響後面各步驟。
2 護理診斷是否正確？衡備導致出現這類問題的原因常包括
A、資料收集有誤，如上例
B、護士在作出診斷時沒有嚴格按照診斷依據。
C、相關因素不正確。
D、混淆了「有……危險」護理診斷和「潛在並發症」。
3 目標是否正確？如果目標超出了護理專業范圍，超出了病人的能力和條件，也可導致實現目標時出現困難。
4 護理措施設計是否得當？執行是否有效？
例如，對「清理呼吸道無效：與痰液粘稠有關」這一診斷，目標是「痰液順利咳出」，但如果措施中沒有霧化吸入這一重要措施，則目標很難達到。另外，制定的措施再好，但未被有效地執行，也只能是紙上談兵。
5 .病人是否配合？病人對計劃中任一部分的拒絕，或計劃實施中的不配合，都會影響目標的實現。
（2）根據新出現的護理診斷增加護理計劃的內容，護知正理計劃不是一成不變的，需根據病人情況的變化而變化。當評價的資料表明病人出現新的護理診斷時，應將這個護理診斷以及目標和措施加入到護理計劃中。
附1人類反應型態護理診斷
NANDA通過的以人類反應型態分類方法的128個護理診斷
（1）交換（Exchanging）
營養失調：高於機體需要量（Altered Nutrition：More Than Body Requirements）
營養失調：低於機體需要量（Altered Nutrition： less Than Body Requirements）
營養失調：潛在高於機體需要量（Altered Nutrition：Potential for More Than Body
Requirements）
有感染的危險（Risk for Infection）
有體溫改變的危險（Risk for Altered Body Temperature）醫學教育網www.med66.com
體溫過低（Hypothermia）
體溫過高（Hyperthermia）
體溫調節無效（Ineffective Thermoregulation）
反射失調（Dysre flexia）
便秘（Constipation）
感知性便秘（Perceived Constipation）
結腸性便秘（Colonic Constipation）
腹瀉（Diarrhea）
大便失禁（Bowel Incontinence）
排尿異常（Altered Urinary Elimination）
壓迫性尿失禁（Stress Incontinence）
反射性尿失禁（Reflex Incontinence）
急迫性尿失禁（Unge Incontinence）
功能性尿失禁（Functional Incontinence）
完全性尿失禁（Total Incontinence）
尿儲留（Urinary Retentron）
組織灌注量改變（腎、腦、心肺、胃腸、周圍血管）（Altered Tissue Pefusion（ Renal， Cereral， Cardiopulmonary Gastrointestinal，Peripheral））
體液過多（Fluid Volume Excess）
體液不足（Fluid Volume Deficit）
體液不足的危險（Risk for Fluid Volume Deficit）
心輸出量減少（Decreased Cardiac Output）
氣體交換受損（Impaired Gas Exchanse）
清理呼吸道無效（Ineffective Airway Clearance）
低效性呼吸型態（Ineffective Breathing Pattern）
不能維持自主呼吸（ Inability to Sustain Spontaneous Ventilation）
呼吸機依賴（ Dysfunctional Ventilatory Weaning Response，DVWR）
有受傷的危險（Risk for Injury）
有窒息的危險（Risk for Suffocation）
有中毒的危險（Risk for poisoning）醫學教育網www.med66.com
有外傷的危險（Risk for Trauma）
有誤吸的危險（Risk for Aspiration）
自我防護能力改變（Altered Protection）
有廢用綜合征的危險（Risk fordi
組織完整性受損（Impaired Tissue Integrity）
口腔粘膜改變（Altered Oral Mucous Membrane）
皮膚完整性受損（Impaired Skin Integrity）
有皮膚完整性受損的危險（Risk for Impaired Skin Integrity）
調節顱內壓能力下降（ Decreased Adaptive Capacity Intracranial）
精力困擾（Energy Field Disturbance）
（2）溝通（Communicating）
語言溝通障礙（impaired Verbal Communication）
（3）關系（Relating）
社交障礙（Impaired Social Interaction）
社交孤立（Social Isolation）
有孤立的危險（Risk for Loneliness.）
角色紊亂（Altered Role Performance）
父母不稱職（Altered Parenting）
有父母不稱職的危險（Risk for Altered Parenting）
有父母親子依戀改變的危險（Risk for Altered Parent／Infant／Child Att8Chffi6llt）
性功能障礙（Sexual Dysfunction）
家庭作用改變（Altered Family Process）
照顧者角色障礙（Caregiver Role Strain）
有照顧者角色障礙的危險（Risk for Caregiver Role Strain）
家庭作用改變：酗酒（Altered Family Process： Alcoholism）
父母角色沖突（Parental Role Conflict）
性生活型態改變（Altered Sexuality Patterns）
（4）賦予價值（Valuing）
精神困擾（Spiritual Distress）
潛在的精神健康增強（Potential for Enhance Spiritual Well-Being）
（5）選擇（Choosing）
個人應對無效（Ineffective Indivial Coping）
調節障礙（Impaired Adjustment）
防衛性應對（Defensive Coping）
防衛性否認（Ineffective Denial）
家庭應對無效：失去能力（ Ineffective Family Coping：Disabling）
家庭應對無效：妥協性 （Ineffective Family Coping：Compromised）
潛在的家庭應對增強（Family Coping Potential for Growth）
潛在的社區應對增強（Potential for Enhanced Community Coping）
社區應對無效（Ineffective Community Coping）
執行治療方案無效（個人的）（Ineffective Management of Therapeutic Regimen）（Indivial）
不合作（特定的）（Noncompliance）（Specify）
執行治療方案無效（家庭的）（Ineffective Management of Therapeutic Regimen：（ （Families）
執行治療方案無效（社區的）（Ineffective Management of Therapeutic Regimen： Community）
執行治療方案有效（個人的）（Effective Management of Therapeutic Regimen：Indivial）
抉擇沖突（特定的）（Decisional Conflict）（Specify）醫學教育網www.med66.com
尋求健康行為（特定的）（Health Seeking Behaviors）（Specify）
（6）活動（Moving）
軀體移動障礙（Impaired Physical Mobility）
有周圍血管神經功能障礙的危險（Risk for Peripheral Neurovascular Dysfunction）
有圍手術期外傷的危險 （Risk for Perioperative Positioning Injury）
活動無耐力（Activity Intolerance）
疲乏（Fatigue）
有活動無耐力的危險（Risk for Activity Intolerance）
睡眠狀態紊亂（Sleep Pattern Disturbance）
娛樂活動缺乏（Diversional Activity Deficit）
持家能力障礙（Impaired Home Maintenance Management）
保持健康的能力改變（Altered Health Maintenance）
進食自理缺陷（Feeding Self Care Deficit）
吞咽障礙（Impaired Swallowing）
母乳喂養無效（Ineffective Breast Feeding）
母乳喂養中斷（Interrupted Breast1ceding）
母乳喂養有效（Effective Breast feeding）
嬰兒吸吮方式無效（Ineffective Infant Feeding Pattern）
沐浴／衛生自理缺陷（Bathing／Hygiene Self Care Deficit）
穿戴／修飾自理障礙（Dressing／Grooming Self Care Deficit）
入廁自理缺陷（Toileting Self Care Deficit）
生長發育改變（Altered Growth and Development）
環境改變應激綜合征（Relocation Stress Syndrome）
有嬰幼兒行為紊亂的危險（ Risk for Disorganized Infant Behavior）
嬰幼兒行為紊亂（Disorganized Infant Behavior）
潛在的調節嬰幼兒行為增強（potential for Disorganized InfantganlzedInfantkhavlor）
（7）感知（Perceiving）
自我形象紊亂（Body Image Disturbance）
自尊紊亂（SelfEsteem disturbance）
長期自我貶低（Chronic Low Self Esteem）
情境性自我貶低（Situational Low Self Esteem）醫學教育網www.med66.com
自我認同紊亂（Personal Identity disturbance）
感知改變（特定的）（視、聽、運動、味、觸、嗅）（Sensory／Perceptual Alterations）（specify）（Visual，Auditory，Kinesthetic，Gustatory，Tao－tile，Olfactory）
單側感覺喪失（Unilateral Neglect）
絕望（Hopelessness）
無能為力（Powerlessness）
（8）認知（Knowing）
知識缺乏（特定的）（Knowledge Deficit）（Specify）
定向力障礙（Impaired Environmental Interpretation）
突發性意識模糊（Acute Confusion）
漸進性意識模糊（Chronic Confusion）
思維過程改變（Altered Thought Processes）
記憶力障礙（Impaired Memory）
（9）感覺（Feeling）
疼痛（Pain）
慢性疼痛（Chronic Pain）
功能障礙性悲哀（Dysfunctional Crieving）
預感性悲哀（Anticipatory Crieving）
有暴力行為的危險：對自己或對他人（Risk for Violence： Self-Directed or Directed at Others）
有自傷的危險（Risk for Self－Mutilation）
創傷後反應（Post－Trauma Response）
強*創傷綜合征（Rape－Trauma Syndrome）
強*創傷綜合征：復合性反應（Rape－Trauma Syndrome：Compound Reaction）
強*創傷綜合征：沉默性反應（ Rape－Trauma Syndrome：Silent）
焦慮（Anxiety）
恐懼（Fear）
附221個新護理診斷
有自主反射失調的危險（Risk for Autonomic Dysreflexia）
有便秘的危險（Risk for Constipation）
有急迫性尿失禁的危險（Risk for Urinary Urge Incontinence）
有體液量不平衡的危險（Risk for Fluid Imbalance）
乳膠過敏反應（Latex Allergy Response）
有乳膠過敏反應的危險（Risk for Latex Allergy Response）
牙齒異常（Altered Dentition）
有精神困擾的危險（Risk for Spiritual Distress）
步行能力障礙（Impaired walking）
藉助輪椅活動障礙（Impaired Wheelchair Mobility）
移位障礙（Impaired Transfer Ability）
床上活動障礙（Impaired Bed Mobility）醫學教育網www.med66.com
睡眼剝奪（Sleep Deprivation）
外科手術後恢復延遲（ Delayed Surgical Recovery）
成人厭棄生存（Alt Failure recovery）
有發育異常的危險（Risk for Altered Development）
有生長異常的危險（Risk for Altered Growth）
惡心（ Nausea）
經常性悲傷（ Chronic Sorrow）
有創傷後反應綜合征的危險（Risk for Post-Trauma Syndrome）
對殘死亡的焦慮 （ Death Anxiety）