1. 供組織課堂培訓時玩的小游戲
小游戲。
猜詞語。如：分四組，每組寫十個不超過四字的名詞，如馬屁精 珠穆朗瑪 宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯。規定時間里猜詞語多的勝，少的懲罰。（哪組的紙條你寫上號，自己組抽到的重新抽。描述的人不許用手寫，不許說什麼偏旁+個什麼字，只許描述。）這游戲相當好玩，會鬧很多笑話。
尋人游戲
活動目的
增進學員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。
操作程序
1． 把尋人游戲工作表發給每一位學員。
2． 讓每位學員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個格子。
3． 最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓師應准備一些小禮品作為獎賞。
有關討論
通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解，這些住處對於增進同事之間的友誼及改善人際關系有什麼作用？
我愛你VS不要臉
聽上去有些「曖昧」，實際上是個練反應的好游戲。
規則：眾人圍坐成一圈，規定只能對自己左邊的人說「我愛你」，對右邊的人說「不要臉」。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯，即受罰。
亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現「我……不要臉」或「不……我愛你」之類的經典「自雹鋒白」。
007
由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者飲！
（註：適合眾人玩，由於沒有輪流的次序，而是突發的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處於緊張狀態，因為可能下個就是你了！）
大瞎話
由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左側的人開始不斷的指在座的每一個人。當他指向其中的人和一個人，就問"瞎子"，"這個行不行？"。"瞎子"如果說不行，就繼續指下一個人。知道"瞎子"同意的時候，被指的那個人就是被游戲選中的人。"瞎子"摘下眼罩，根據每個人的表情來猜測誰被選中了，而參與的人不能告訴瞎子。當然，被選中的也可能猜舉是"瞎子"自己。瞎子要出一個題目或者說指定一個節目，要被選定的人去完成。和大冒險一樣，節目越荒唐越刺激越好。
下一輪，由上一輪被選定人來做瞎子。
.官兵捉賊
用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙
這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯的要罰，有源兆晌猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執行。
蒙眼作畫
所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。
讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫後，將所有的圖片掛到牆上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。
教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）
數7
這么古老的游戲！不過，既然舊瓶能裝新酒，老游戲也能翻出新花樣！
回顧一下老游戲的規則：首先人要多一點，5人以上。任意一人開始數數，1、2、3……那樣數下去，逢到7的倍數（7、14、21……）和含有7的數字（17、27……）必須以敲桌子代替。如果有誰逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。奉勸沒有數字觀念的人不要玩這個，很容易輸的。
再看一下新花樣：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字後，要倒回去數！比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應該接下來數8，不是！現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8！這樣轉來轉去，我向你保證，轉不了三次方向大夥兒就迷糊啦！
還有一點要說明：只有第一回是從1開始數的。接下來誰輸了喝酒之後，由他開始數，可以不必從1開始，而是以小於10的任意數字開始。
試試看從6開始數……
五毛和一塊
道具：不需要；
場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；
人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的
人員：一定要有男有女，比例不限
裁判：一名，負責發號司令
規則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，並喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
准備三個簽。
1、滿漢全席。那麼每個人都為其夾一份食物，必須吃完。這叫撐死他。
2、替罪羊。這個可真是中頭彩。你再次進行抽簽，那是有每個人名字的簽，抽到誰，那麼你報復的機會就到了。在房間內你可以讓他做一件事情。比如：背你饒一圈等。這叫整死你。
3、打死我也不說。聚會中其實大家都很想互相了解，可是又因為一些原因而無法深入。所以，給你一個機會，抽到此，那麼在座每個人都可以問他一個問題。盡量問吧，必須說實話啊。這可是個好機會啊。
2. 12個課堂經典心理游戲
12個課堂經典心理游戲：我是誰、尋獵、瞎子走路、喔！我喜歡和你、快樂動物園、責任、圓球游戲、留住我的心、蒙眼作畫、你說我做、諾亞方舟、人與球。
1、我是誰
一人一張白報紙、揉成球狀。自然成組，各組發展一種玩法並輪流呈現。領導者引導成員討論個人與物獨處的狀態，兩人合作或團體合作完成任務的經驗與感受。
3. 關於what's your name my name is......的英語課堂小游戲
將每個人的英文名字寫在一張小紙片斗磨野上，然後再寫幾個：place,time,doing分類游滾，之後各類分別抽一張，組起來的句子讀一下很好玩。（之後那個被抽到名字的人要表演空喊一個節目或者做一下自我介紹……）
4. 幼兒課堂前熱身小游戲
孩子們帶著滿臉的不情願回到了教室,有的還嘟囔著“又要上課”,絲毫沒有上課的情緒,這時,不妨和孩子們玩個課堂前熱身小游戲，關於幼兒課堂前熱身小游戲有哪些呢?下面我收集了一些關於幼兒課堂前熱身小游戲，希望對你有幫助
幼兒課堂前熱身小游戲篇一
1、串名字游戲
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解
2、面對面的介紹
游戲規則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。
注意事項：
(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。
(2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧並相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。
3、我是誰?
活動目標：
1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。
活動程序：
(一)教師發給每位學生一張A4影印紙。
(二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)
(1)甲先向乙介紹「自己是一個什麼樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鍾。
(2)教師宣布活動的規定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之後，就必須說一個優點」。
(3)五分鍾後，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鍾，而甲做記錄。
(4)五分鍾後，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然後彼此分享做此活動的心得或感受，並討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難?為何會如此?個人使用那些策略度過這五分鍾?」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。
(三)學生三小組或四小組並為一大組，每大組有六至八人。
(1)兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。
(2)分享後，教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，於紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之後則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。
(3)每個人對其他組員分享他看到別人回饋後的感想與收獲。
(四)全班學慧改生回到原來的位子
(1)教師請自願者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。
(2)教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。
4、大樹與松鼠
適合人數：10人以上
材料及場地：無
適用對象：所有學員
時間：5-10分鍾
操作程序
1)事前鄭判先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2)培訓師喊"松鼠"，大樹不動，扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3)培訓師喊"大樹"，松鼠不動，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4)培訓師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組叢稿合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
5、猜猜我是誰
目標：使初步認識的隊員再次彼此認識
道具：不透明的幕布一條
規則：
1)參加的人員分成兩邊
2)依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己
3)訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下
4)第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然後放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。
5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員靠組內成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。
6)、 活動進行至其中一組人數少於三人即可停止。
引導討論：
(1)各位如果繼續玩下去誰會贏?那誰會輸了?
(2) 我們所設計的這個游戲是no loser o winner
(3)那這是什麼意思，也就是雙贏的概念
注意事項：
(1)選擇的幕布必須不透明，以免預先看出夥伴而失去公平性及趣味性。
(2)成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。
(3)訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發生。
(4)組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊。
(5)組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。
(6)本活動不適用於不熟悉的團隊。
變化：
(1)可增加幕布前代表人數;
(2)可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。
(3)可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。
幼兒課堂前熱身小游戲篇二
1、猜變化
概要：猜出排列順序有無變化的游戲
方法：
1)十到十五位隊員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個觀察者，花一分鍾來記下排列順序。
2)觀察員走出室外，其中留在室內的隊員趁機交換位置。
3)觀察員進來後要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。
2、代號接龍
內容：這個游戲乃在於訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
方法：
(1)人數在10個人以內最適合
(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。
(3)參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……
(4)游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。
(5)2號在接到口令後，就要馬上傳給任何一個參加者，例：“2、5"的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。
(6)如此一直進行比賽。
(7)如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。
(8)鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。
重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定於參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。
3、交換名字
內容：這個游戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
(1)人數在10個人最適合
(2)參加者圍成一個圓圈坐著。
(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
(4)以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。
(5)當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床?"時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今天早上我7點鍾起床!"。。。。。。
(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
(7)最後剩下的一個人就是勝利者。
4、我們是一家
游戲程序：
1.將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。
2.先在組內進行學員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然後推舉一位小組成員代表小組進行介紹。要求將組內每一位學員的情況介紹完整，還可加上自己的評價。(大家可以提問)
3.當A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對A1小組的發言做一句話的評價。(只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣;或者A1小組成員看來經驗很豐富;或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發言做一句話的評價。以此類推，直到所有小組介紹完畢。
4.每組介紹自己的代表和發表評價的代表不能是同一個人!
4.每組時間不超過2分鍾。
相關討論：
1.你是否容易記住別人?用什麼方法?
2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻?
3.你是否善於贊揚別人?
4.你是否善於尋找其他成員的共同點
5、畫圖
規則：
(1)圖形貼於寫字板後
(2)人只能站在板後，不可走出來，有30秒思考時間。
(3)描述第1圖時，台下學員只答應聽，不許提問。--單向溝通
(4)描述第2圖時，學員可以發問。--雙向溝通
(5)每次描述完，統計自認為對的人數和實際對的人數。
游戲說明的道理：
雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。
----對聽者而言：
1)自認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的比說的著急。
2)自以為是----認為自己做對了的人，比實際做對了的人多
3)想當然----沒有提問，就認為是(可根據學員出現的問題舉例)
4)僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什麼有人做對了，有人做錯了?我們為什麼不能成為作對了的人?!
5)不善於從別人的提問中接收信息
----對說者而言：
1)要注重聽眾的愛好所在
2)要對所表達的內容有充分的理解與了解
3)存在信息遺漏現象，要有很強的溝通表達技巧
4)要先描述整體概念，然後邏輯清楚地講解
6、正話反說
規則：
1、主持人從每組學員中各請一位選手上台排成一列面對大家。
2、主持人講解游戲規則，選手須將主持人所念詞句依照順序反向大聲念出，如主持人出題“江河日下”選手念“下日河江”，主持人出題“說曹操，曹操到”選手念“到操曹，操曹說”等等，反應遲鈍或念錯者直接罰下。
3、告知選手比賽共分三輪，採用淘汰制進行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題，第二輪出五字題，第三輪出六字題。
4、三輪過後留存選手及其小組勝出。
5、主持人請領導頒獎。
幼兒課堂前熱身(英語童謠)
1、Wolf
Knockkonck knock (敲門三下)
Whois it (手放耳邊聽)
It’s mummy (捏鼻子裝媽媽的聲音)
Openthe door (雙手打開門)
Comein please (招手)
Oh,no (雙手胸前擺手)
Bigbad wolf (打狼)
Goout (雙手推狼出去)
Bigbad wolf (打狼)
2、daddy mummy
(曲調同‘對面的女還看過來’)
Daddymummy ,look at me ((左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下)
Lookat me ,good baby (雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指) Daddy mummy look at me (同上)
Clapyour hands, follow me (拍手，指自己)
3、follow me
Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)
Handsup ,hands down (雙手頭上舉晃腕，向下晃腕)
Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)
Stanp sit down (起立，坐下)
Follow follow follow me (雙手從左往右拍手四下)
Let’ s turn around (轉一圈)
Followfollow follow me (雙手從左往右拍手四下)
Let’s sing a song (手拿話筒做唱歌狀)
Ohlei ,oh lei ,oh lei (雙手頭上晃兩下)
Gogo go (左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下)
4、one two three four five
Pointup point down (雙手食指上指，下指)
Showme one (雙手半握拳胸前繞動後出示1)
Jumpup jump down (學兔上下跳)
Showme two (雙手半握拳胸前繞動後出示2)
Lookup look down (雙手OK在眼前上下看)
Showme three(雙手半握拳胸前繞動後出示3)
Stanp sit down (起立坐下)
Showme four (雙手半握拳胸前繞動後出示4)
Handsup hands down (雙手上舉放下)
Showme five (雙手半握拳胸前繞動後出示5)
Onetwo three four five (依次出手指表示1、2、3、4、5後砍頭)
5、up and down
Upup touch your head (單手依次上舉然後摸頭)
Downdown touch your toes (單手依次向下摸腳)
Upand down (雙手齊上下)
Touchyour hips (摸屁股)
Turnaround (轉一圈)
Touchthe ground (摸地)
Yeah! (雙手上舉歡呼)
6、come on
Comeon ,come on (單手依次招手)
Joinme join me (單手依次半握拳於胸前)
Let’s play a ball(左手拍球狀)
Let’s play a ball (右手拍球狀)
Ok? ok ?(雙手OK晃)
Yeah! yeah ! yeah !(雙手上舉歡呼)
7、Nod your head
Nodyour head ,yes yes yes (點三下頭)
Shakeyour head , no no no (搖頭)
Raiseyoue hand ,one two three (舉右手伸手指示1、2、3)
Putdown your hand, one two three(放下右手伸手指示1、2、3) Look at me ,look at him ,chua chua chua (雙手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下)
Lookat her ,chua chua chua (指任一女小朋友)
Clapyour hands pia pia pia (拍手三下)
Verygood ,ha ha ha (雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑)
Twobig eyes chua chua chua (雙手做望遠鏡狀前伸手三下)
Twobig ears wu wu wu ,wu wu wu (雙手放耳邊傾聽)
Onesmall nose ,eng eng eng (單手指鼻子，學小豬拱三下)
Onelittle mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)
8、Round the garden
(花園周圍)
Roundand round the garden, Goes the littlemouse.
(握住孩子的手，掌心向上，用另一隻手的食指在掌上劃圈)
Up,up,uphe cree , Up into his house.
(手指順胳膊而上，在下巴或腋窩處搔癢)
全意：花園來了小客人，原來是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬進了家。
9、If your're happy (如果感到幸福你就拍拍手)
If your're happy and you know it, clap your hands
(唱完這一句拍兩下手)
If your're happy and you know it, clap your hands
If your're happy and you know it, (雙手在胸前交叉擺動)
And your face will surely show it (伸出兩個食指從嘴巴往上劃，做微笑狀)
If your're happy and you know it, clap your hands
註：將clap your hands改成stomp your feet(跺腳)成一段，改成shout “hurray”(雙手舉起來做歡呼狀)，再改成do all three(把拍手、跺腳、歡呼連起來做一遍)。
10、one little finger
Onelittle finger, one litter finger (依次伸出左右兩個食指)
Onelittle finger, tap tap tap (同時伸出兩個食指，對敲三下)
Pointto the ceiling, point to the floor (指天花板，指地板)
Putit on your head. (放在腦袋上)
最後一個head改成nose，mouth，ear等其它身體部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以靈活運用哦。
11、One little flower
Onelittle flower(伸出一個食指做“1”狀，然後兩個手腕並在一起放在下巴下面，做“花朵”狀)
Onelittle bee(兩個手臂放在身體兩側，手掌快速扇動做蜜蜂飛)
Onelittle blue bird, high in the tree.(兩只手臂大幅度地扇動做小鳥飛行狀，然後舉到空中)
Onelittle brown deer, smiling at me.(手掌張開，拇指頂在太陽穴扮成小鹿的角，臉部做一個大大的微笑)
12、Ten little fingers
Tenlittle fingers (伸出十個手指)
Andten little toes (指指你的腳趾)
Twolittle arms, and one little nose(摸摸你的手臂，指指鼻子)
Onelittle mouth, and two little ears(指指嘴巴，摸摸耳朵)
Twolittle eyes for smiles and tears.(指指眼睛，兩個食指從嘴角往上劃做微笑狀，往下劃做哭泣狀，表情也要搭配好哦。)
13、Finger family
Daddyfinger, daddy finger, where are you? (把大拇指藏起來)
HereI am, here I am，how do you do?(露出大拇指，一邊彎曲它做鞠躬狀)
Daddyfinger指的是大拇指，同樣Mommy finger、brother finger, sisterfinger, baby finger分別是指食指、中指、無名指和小指。在各個手指上畫上眼睛嘴巴，建議把每個手指的特點都畫出來，增加趣味性：比如daddy finger上畫一個特別的大大的鼻子，不用畫頭發。
Mommyfinger誇張地畫上紅嘴唇，長頭發;
brotherfinger的脖子處就畫一個領結;
sisterfinger頭上畫一個發結;
至於baby finger，畫一個大笑的嘴巴好了。
你的寶寶一定喜歡這個充滿趣味的游戲，而且很快，他就可以用how do you do來問候你了。
Knock,Knock(敲一敲)
Knock,knock, (敲敲額頭)
Peekin, (兩手放眼睛前面，做打開眼狀)
Openthe latch, (向上頂孩子的鼻尖)
Andwalk right in.(把手指伸進嘴巴)
Howdo you do Mr. Chin, Chin, Chin.(捏捏孩子的下巴)
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉開門，走進去，你好嗎，下巴先生?
14、The Elephant Goes
The elephant goes like this, like that. (四肢著地，慢慢地像大象一樣走)
He's terribly big, (站起來，把手舉高)
And he's terribly fat. (雙臂向兩邊伸開)
He has no fingers, (握拳，藏起手指)
Hehas no toes, (搖動腳趾)
But goodness gracious, (做一個吃驚的表情)
5. 室內課堂的團隊游戲
室內課堂的團隊游戲
室內的課堂游戲會讓學生的氣氛活躍起來。我為大家收集整理的室內課堂的團隊游戲，歡迎大家查閱。
一、游戲名稱：蒙眼作畫
教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到?當發生這;些問題時我們有沒有想過藉助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：
1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成後讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的傑作。
討論：
1.為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不像他們期望得那樣?
2.怎樣是這些工作更容易些?
3.在工作場所中，如何解決這一問題?
變化：
1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
2.教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考.
二、游戲名稱：解手鏈
形式：10人一組為最佳
時間：20分鍾
材料：無
適合對象：全體人員
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什麼步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程羨悔埋序：
1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈
2.培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松兄螞開的情況下，想辦法把這張亂網解開。
3.告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，前埋另外一種是套著的環。
4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
討論：
1.你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂?
2.當解開一點以後，你的想法是否發生變化?
3.最後問題解決以後，你是否感覺很開心?
三、游戲名稱：瞎子走路
游戲方法：兩人一組(如A和B，A先閉上眼將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A進行。
如：向前走。。。邁台階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。
然後交換角色，B閉眼，A指引B
分析：
1.通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。
2.作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應對夥伴的'安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。
四、游戲名稱：串名字游戲
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名隊員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解
五、游戲名稱：循環相剋令
用具：無
人數：兩人
方法：令詞為「獵人、狗熊、槍」，兩人同時說令詞，在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個游戲的樂趣在於雙方的動作大，非常滑稽
缺點：只是兩個人的游戲
六、游戲名稱：官兵捉賊
用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。
興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制
缺點：人數不易過多。
七、游戲名稱：拍七令
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有「7」的數字或「7」的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
八、游戲名稱：開火車
用具：無
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：「開呀 開呀開火車，北京的火車就要開。」大家一起問：「往哪開?」你說：「上海開」。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：「上海的火車就要開。」然後大家一 起問：「往哪開?」再由這個人選擇另外的游戲對象，說：「往某某地方開。」如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她「開火車」的機會傳情達意、眉目傳情。
6. 讓孩子喜歡的課堂游戲(一)
Ø 上學第一天：讓孩子喜歡課堂，課堂有趣、輕松，自在，尤其是新來的和靦腆的學生能夠輕松地上好第一天的課。（前提是守規矩）
Ø 玩游戲害怕學生不合作而冷場。原因：學生害怕單獨表現自己、露出自己的缺點和不足......
方法：不記名、不說出個人信息的游戲、競爭沒有處罰的的游戲，使他們情感上得到安撫和保護。
例如：「『不得不』和『我不能』」「神奇的眼睛」「我們看到的一樣嗎」「左腦還是右腦」 「猜謎分組」 「我的班級」 「你我的契約」「找到你的老師」 「第一天的感受」 「紙張翻轉」 「不同的測量方法」。
Ø 如何讓孩子無壓力地做自我介紹：老師讓班裡的每兩個學生結成搭檔，然後兩個學生互相認識，再把對方介紹給班上的其他同學。
給學生的指導：
Ø 真真假假（同學彼此熟悉以後的班會活動）
游戲目的：讓學生們互相認識
適應年齡：7歲以上
游戲時長：10~30分鍾，具體時間根據班級學生數量而定
游戲所需材料：模板（可選）
准備工作：
1、製作一個模板，上面列出學生名字及兩個空格，把這個模板發給學生們，讓他們用5分鍾的時間填寫。（教師提前准備好模板以及熟練掌握模板製作方便課堂展示）
2、我們會輪流介紹自己，但是我們介紹自己的方法與往常有些不同，當輪虧敬到你時，請告訴我們你的名字，然後告訴我們關於你的兩件小事。各位同學請注意，這兩件事要有一件事情是真的，一件事是假的，我們的任務是猜出哪件事情是真的。
3、你可以說「早飯我吃的是炒雞蛋，我喜歡吃綠色的辣椒。」或者你也可以說「我家寵物狗叫漢克，我以前住在紐約。」你可以自由選擇你想說的話題。
4、當每個人都用這種方式介紹自己後，我會問大家你們記住了多少同學的名字，我先來做個示範：我出生在德克薩斯州，我開著一輛雪佛蘭卡車。
如果你有寫教師日誌的習慣，你可以把此活動當作日誌的一項素材，你可以讓學生們寫出他們對這個游戲的反饋，你可以問學生：「你們覺得這個游戲難嗎？」「在介紹自己時，你們喜歡介紹自己哪些方面？」「你認為誰的自我介紹給你的印象最深？」「如果有人給你們一些關於自我介紹的建議，你們會接受嗎？」「你們會怎樣優化自己的自我介紹呢？」
Ø 我們一起認識你
游戲目的：讓學生們互相認識
適應年齡：6歲以上
游戲時長：10~20分鍾，具體時間根據班級學生數量而定
游戲所需材料：學生問卷、鋼筆或鉛筆
准備工作：製作一個符合學生年齡段和關心話題的問卷，問卷中可以問及學生的學習習慣、學習愛好和汪及個人情況等方面的問題，問卷中也應該包含一些趣味性問題。如果學生自由入座，那麼他們進入教室後，你可以給學生每人分發一份問卷。
如果學生的座位是固定的，那麼你可以在學生們進入教室前，把寫好名字的問卷放在對應學生的桌子上，學生們到齊後填寫自己的問卷。一定要多准備幾張空白問卷。
以下是一些問題的範例：如果有一天你的眼睛看不見了，你想要做什麼事情呢？如果你可以變成一種動物，你想變成什麼動物？為什麼？你喜歡聽別人給你講故事，還是喜歡自己閱讀？或是你從不讀書？
你喜歡以以下哪種方式學習新游戲？A. 讓別人給你解釋怎麼玩。B. 先看著別人玩，然後再自己嘗試。C. 踴躍參與到游戲中去體驗。
放學後，你通常怎樣對待作業？A. 放學回家後立即做作業。B. 半夜才想起來做作業。C. 拖延到最後一分鍾才做作業。D. 經常忘記做作業。
你一直都很喜歡的零食是什麼？你認為老師應該怎樣幫你取得好成績？
請在以下各項中選出你最喜歡的校園活動：個人項目 集體項目a.做調查a.寫報告b.科學實驗b.解答數學題c.單詞拼c.集體閱讀d.個人閱讀、寫學習日誌e.看教學視頻
許多教師認為這個問卷中還應該增加一個問題：你認為你的老師怎麼樣？這也是學生們喜歡的話題之一。這個問題可以加深師生間的相互了解，也可以增進師生交流，促進師生喚空仔間的相互尊重。
Ø匹配卡片
游戲目的：安排搭檔並分組
適應年齡：6歲以上
游戲時長：5~15分鍾
游戲所需材料：帶數字、符號或圖片的卡片，海報板。（還可以根據要學習的內容：形容詞，天氣，水果，動物，顏色，城市，學慣用具，書籍、器物.....分類分組）
Ø扔沙包
Ø生日圈
游戲目的：將運動和思考相結合
適應年齡：6歲以上
游戲時長：10~15分鍾，具體時間根據班級學生數量和年齡而定
游戲所需材料：索引卡（可選）准備工作在教室里騰出一個較大的空間，然後讓學生們圍成一個大圈。學生們走進教室後，請大家放好個人物品，然後告訴大家你的生日圈起點在哪裡。
1.你們的任務是看自己多長時間可以形成一個圈，每個人根據自己生日的先後順序排列，從1月1日開始。
2.如果你的生日是1月份，請站在起點的位置，然後同學間互相詢問確認大家的生日先後順序。
3.當大家形成一個圈後，我們會四處走動，然後做自我介紹。到你介紹自己的時候，請說出你的名字，然後告訴我們你認為最好的生日禮物是什麼。後續工作學生們排好隊後，恭喜他們這么快形成一個圈，這是他們彼此配合的結果，然後可以模仿以下格式來介紹自己：我叫，我希望我過生日的時候得到的生日禮物是一隻小狗。然後讓生日圈中的第一個學生這樣介紹自己。
Ø激發腦活力（課前）
抬起左腿，用右手拍打膝蓋，然後抬起右腿，用左手拍打膝蓋。重復該動作若干次，讓學生們跟你一起做，建議每個動作做6次
7. 適合上公開課前玩的小游戲有哪些
適合上公開課前玩的小游戲有：串名字游戲、面對面的介紹、我是誰、大樹與松鼠、猜變化等等，都是可以活躍課前氛圍比較好的小游戲。
一、串名字游戲
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要把前面一個人的名字加上，依次下去……
最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。
二、面對面的介紹
游戲規則：
將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互進行自我介紹。
注意事項：
1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。
2）歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧並相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。
三、我是誰？
活動目標：
1）協助學員認識自己眼中的我，及他人眼中的我。
2）增進學員彼此熟悉的程度，增加團隊凝聚力。
四、大樹與松鼠
適合人數：10人以上
材料及場地：無
適用對象：所有學員
時間：5-10分鍾
操作程序：
1）事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2）培訓師喊「松鼠」，大樹不動，扮演「松鼠」的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3）培訓師喊「大樹」，松鼠不動，扮演「大樹」的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4）培訓師喊「地震」，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
五、猜變化
猜出排列順序有無變化的游戲，主要考察學生的觀察能力。
方法：
1）十到十五位隊員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個觀察者，花一分鍾來記下排列順序。
2）觀察員走出室外，其中留在室內的隊員趁機交換位置。
3）觀察員進來後要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。
8. 適合低年級學生玩的課堂游戲有哪些
第一種游戲名稱：開火車
適用范圍：用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲准備：相關字母、聲母卡片。
操作過程：（1）做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
（2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚——咔嚓、咔嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。
（3）舉例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。
師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。誰說錯了，火車就停下。
師：哪個修理員來幫著修理一下？」選其他組的修理員修理，修理好了繼續開。
第七種游戲名稱：摘果子
游戲適用范圍：這種游戲適用於每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：
①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。
②所認讀的內容在果子的正面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。
③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上台任意摘，摘下後認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，並把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。「摘果子」的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。
游戲准備：教師和學生各准備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。
師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。
生：我來摘個大果子。
師：xx（教師點名，該生上台摘果子。）
生：摘下果子讀「暖，暖和的暖」，全班學生跟讀一遍「暖，暖和的暖」。
9. 英語課堂互動游戲【高年級】
1、猜人名
需要人數：至少2人，3人以上可輪流猜。
A同學想一個眾所周知的名人，並悄悄告訴C同學，這個時候C同學就是裁判了。然後B同學問A同學20個「Yes/No」的問題，A同學只能用Yes或者No來回答，並且B同學要盡可能在20個問題之內猜出A想的那個名人，可輪流進行游戲。
舉例：A想一位名人，告訴C，然後B開始猜測。
B: Is it a man?
A: No, he isn』t.
B: Is he a Chinese?
A: Yes, he is.
B: Is he a singer?
A: No, he isn』t.
B: Is he a teacher?
A: No, he isn』t.
B: Is he a movie star?
A: Yes, he is.
B: Is he Jackie Chan?
A: Yes, he is!
教師可根據課堂內容對游戲要求進行更改，可以限定某類詞語讓學生猜，便於復習所學知識。
2、單詞接龍
可以全班分小組進行，教師給出一個單詞，然後讓學生以單詞末尾的字母作他/她要說出的單詞的首字母。每一輪單詞不得有重復。哪一組同學說得又快又准哪一組獲勝。
舉例：banana-apple-egg-girl-lion-noodle-…
3、故事接龍
可以根據課堂內容，選取故事背景，由教師說故事的第一句，然後學生進行接龍，每名學生根據上一位同學的內容編加故事，同時教師關注學生對時態和語法的使用。可以根據參與的學生人數規定時間，最後沒有接下去的學生需要把整個故事復述一遍。最後由教師對學生的表現進行總結。
4、全身動作反應（TPR）訓練
通過聽指令做動作，這個游戲可以訓練學生聽祈使句並迅速反應的能力。
教師可快速說出一些指令，如：Touchyournose（eye, ear, head…）. Putupyour hands . Closeyoureyes.等，學生聽到後做出相應動作，誰做得最快最准誰就獲勝。可以用來發出指令的詞句，如：Touchyourbook（yourpen，the desk……）.Stand up. Sitdown等。
可以採用競賽的形式進行，將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分；然後各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行。
5、看口型猜單詞
教師或學生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲。學生根據口型猜出單詞或句子，猜對的同學記1分。最後看誰的得分最高。
(9)詢問人姓名可以做什麼課堂游戲擴展閱讀：
在游戲教學中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是組織者、解釋者，然後是指導者、觀察者，再後是評判者、糾正者。課堂游戲可以增加學生學習英語的興趣和信心。
英語游戲也是發展口語，鞏固詞彙、語法、訓練發音的有效手段。老師們不妨靈活地運用課堂游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，實現交際教學的目的。