『壹』 責任擔當方面存在問題及整改措施
責任擔當方面存在問題及整改措施如下：
一、存在問題
1、聯系群眾不夠深入。
2、擔當精神不足。
3、性格急躁，有時不講究方式方法。
4、服務老幹部不講究方式方法。
5、坐在機關較多，主動上門服務老幹部不夠。
6、與同志們溝通交流較少，營造寬松活潑氛圍不夠。
7、吃苦精神和進取精神不強。
8、嚴於律己不夠過硬。
9、不比奉獻比待遇，工作上圖輕閑，待遇上想豐厚。
10、性格急躁，修養不夠。
11、不愛學習，不能應用電腦等現代化辦公工具處理公文。
二、整改措施
1、是夯實理論基礎，努力提高履職能力。
2、是加強作風建設，不斷增強宗旨意識。
3、是強化紀律意識，嚴格規范自身行為。
『貳』 如何在工作中強化擔當責任
做到四點：態度誠懇，實事求是，注重時效，強調質量。
1、態度誠懇
做到認認真真、誠懇老實。
2、實事求是
直接為黨中央服務，要始終講真話、講真話、辦實事、求實效。這是中央的要求，也是職責。
3、注重時效
對時間敏感，做到雷厲風行、緊抓快辦。
4、強調質量
要以質量為中心，嚴謹細致，精益求精。
責任指個體分內應做的事，來自對他人的承諾，職業要求，道德規范和法律法規等；指沒有做好自己工作，而應承擔的不利後果或強制性義務。
(2)怎樣調整責任擔當擴展閱讀：
責任的分類
1、法律責任
法律責任是指源於法律規定或當事人間的契約而產生的法律效果。在大多數情況是在違反法律或契約之後，責任的內容才會具體顯現。例如：違反刑法的規定，行為人會有刑事責任；違反民事契約，當事人通常要負債務不履行的責任。
2、道義責任
道義責任可能隨文化不同而不同。
責任及履行道義責任沒有履行，應當負責的人會受到道德譴責。法律責任沒有履行，如果標的大，受益人可以通過法院來追溯。如果標的太小，極少有受益人會為了道義上的原因通過法院來追溯，因為成本太高，所以就放棄了。有條件的受益人也可能通過暴力來追溯。
3、虛擬責任
在於電腦游戲或電腦網路游戲中所產生的責任是虛擬的，玩家有特殊約定的除外。而網路本身是真實的，人們在網路上發生的任何行為都是真實的，因此也都要負責任的。
4、家庭責任
傳統的責任是根據個體、家庭、組織、社會和國家的責任對象分類，這樣就產生了法律責任和道義責任等范疇。這種分類方式並不能夠把責任體系作出系統的劃分，可以說這是舊的責任範式。
新的責任範式由理性責任創始人方誌良先生根據責任的屬性劃分為四個層次，這四個層次分別為角色責任、能力責任、義務責任和原因責任。
『叄』 一個沒有責任感的人怎樣才能變得有擔當
正視現實:培養認清現實的能力。即使是最具責任感的人也會深陷「受害者循環」中。試圖承擔責任的人有時也會遇到特定的挑戰。如果缺乏這種勇氣，你就不會願意為承擔更大的責任和實現更理想的結果而付出代價。在絕大多數困局之下，人們的頭腦里清楚地知道，承認現實意味著他們必須做出某種改變。而大多數人都會懼怕甚至抗拒這種改變。這種改變往往始於選擇從不同的角度看待當前的形勢(也常常意味著你需要承認自己犯了某種錯誤，或者你本可以做更多的事情，但你卻沒有這樣做。
『肆』 一個沒有責任感的人怎樣才能變得有擔當
想讓一個沒有責任感的人更能有擔當，最重要的就是要讓他承擔後果。只有讓他體會到沒有承擔責任是一件嚴重的事，他才會去承擔責任。其次，還可以通過教育來感化他。讓他自覺的承擔責任。
『伍』 如何提高責任擔當意識
花有果的責任，雲有雨的責任，太陽有光明的責任。作為成人或准成人的我們，應更加明確自己肩負的責任，可是，生活中的我們，有時候，卻學著蠟筆小新的口氣說：「媽媽，快點把飯端過來。」我們也看到了，在中國孩子與日本孩子一起參加的夏令營里，日本的孩子的自理能力非常強，而我們中國孩子後面卻總跟著一支龐大的「後援團」。我們總是發現校園里沒有路的草坪被踩出一條路，消防栓上的玻璃一塊一塊消失。
諸如此類的現象究竟說明了什麼？唯一的解釋就是我們的成長，長的只有在生理，而心理卻完全滯後，責任感意識完全淡薄。
我們應從父母的疲憊的微笑中認識責任，從老師期待的眼神中讀懂責任，從自己獲得的成績中理解責任。
那個在艱難中照料親人，勇挑重擔的13歲頑強少年馬鵬飛，就是責任！
歌曲《一個真實的故事》中，那個為了救一隻受傷的丹頂鶴，走進沼澤地，再也沒有回來的小女孩，就是責任！
面對列強欺凌，周恩來發出「為中華之崛起而讀書」的誓言，就是責任！
無論在什麼崗位上，無論是扮演什麼角色的人，做好自己的事，就是責任！
希臘神話中說，人的一生都在趕路，肩上擔負著家庭、朋友、兒女、事業、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這背囊上寫著兩字：責任。
列夫?托爾斯泰說：「一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。」
在我們的成長過程中，曾經得到了許多人的關愛、教育、幫助、獎勵，因此，我們也應該在不斷的得到之中，不斷地付出與回饋。在學校里，我們努力學習，不斷地積累和充實自己，這是責任；在家裡，為自己的父母長輩削一個蘋果，承擔一些家務，這是責任；走出家門，無意中損壞了公共財務，勇敢地承認過失並積極地補救，這是責任。將來，建設祖國，保衛家園，做個於社會有用的人更是責任。
『陸』 如何培養責任心和擔當
如何培養責任心和擔當
你知道如何培養責任心和擔當嗎？很多孩子在沒有家長的引導的情況下，責任心和擔當都形成得比較晚，這是非常好的品質，下面我就在這里跟大家分享一些如何培養責任心和擔當的方法，希望對家長們培養孩子有幫助。
如何培養責任心和擔當1
1、孩子需要做事的機會
提高孩子的責任心，需要的是提高孩子的各項技能、增加承擔責任的機會。
比如在旅行之前，讓孩子自己准備自己要出去的衣服，孩子只有在做事的過程中，才能體會到與這件事是與自己切身相關的。
同時，做事的過程，也是學習和提高自身技能的過程，而自身技能的提高則是孩子承擔責任的支撐。
2、孩子需要有價值的生活技能和社會能力
這里所說的有價值，指的是這項能力可能持續的貫穿在孩子的成長過程，對孩子的成長起到正面的推進作用。
如：自己穿衣、吃飯、幫助他人、愛護小動物、收拾玩具、疊衣服等等，還包括有學習購物、人際交往等。
孩子在學習技能的過程中，會產生屬於自己的人生軌跡，對事物產生屬於自己的認知，同時會培養出屬於自己的責任心。
3、孩子需要的是被需要
「幫我拿一張紙過來好嗎？」
「你今天幫媽媽澆花好嗎？」
這些都是家長在「求助」孩子的過程，而孩子在這個過程中，是感覺到自己是被需要的，而且家長需要他們幫助的事情，就是屬於他們自己獨立完成的工作。
在這個過程中，他們會逐漸形成對屬於自己工作的認知，逐漸培養出責任心，同時來自家長的認可和鼓勵，更可以幫助孩子增加做事的動力，培養幫助他人、關心他人的意識。
4、孩子需要與家長合作
共同完成一項手工作業、共同去超市購物、共同去打掃屋子、共同去收拾書包等，都是家庭教育中的合作。
在合作的過程中孩子不僅可以提高自身的'感知力，可以提高技能的能力，同時家長可以以身作則的告訴孩子，什麼是承擔責任。
5、孩子需要被尊重
尊重孩子，可以是給孩子參與家庭決策的機會，給孩子自主選擇的權利等，也就是說要把孩子當成一個獨立的個體來尊重，並且對孩子所做出的決定進行認可。
孩子在家庭決策或者自主選擇的過程中，會學習到如何應對自己所面對的事情，哪些後果需要自己去承擔，尤其是在孩子做出某些錯誤決定時，他們消化情緒、面對後果的過程，是一個最好的學習自我管理的過程。
6、孩子需要走出去
見過世面的孩子，才會擁有更大的格局。
走在路上，孩子可以見過更多的風土人情，內心會變得更加強大，包容心也會逐漸增強，眼界也就越寬廣，看待事情的角度也就變得不一樣，同時在路上他需要應對的情況遠超過在家中所需要應對的情況，自然對培養責任心有很大的幫助。
如何培養責任心和擔當2
為了培養孩子的責任心，家長應該做到：
首先，提高他們對責任的認識，讓他們明白，自己不但要享受別人對自己的養育、幫助，還負有許多對他人和社會的責任。一個不盡責任的人，是一個對社會沒有用的人。對於獨生子女來說，提高他們對責任的認識更加重要。
其次，讓孩子對自己的行為負責，培養孩子自我控制、自我調節的能力。讓他們知道學習是他們自己的事，在按照預定目標克服困難、完成任務的過程中，必須堅定地進行自我控制和調節，抵制外界誘惑，才能最後實現目標。心理學家發現，用言語調節控制自己的行動是培養孩子自製力的好方法。
意志品質必須通過實踐的鍛煉才能培養起來，從日常生活中的小事做起，就能培養起孩子堅韌的意志品質。值得注意的是，培養兒童良好的行為習慣在孩子的意志品質教育中有不可忽視的作用。行為習慣應從小事開始培養，如遵守作息時間，先做作業再玩耍，養成復習預習的習慣等等。當孩子形成良好的行為習慣後，就不必付出太大的意志努力也能很好的完成任務。在生活中，家長應對孩子嚴格要求，如要求他該完成的任務一定要完成，決不能半途而廢。孩子在形成良好習慣的同時，也鍛煉了意志品質。