① 怎樣判斷數學應用題是用加法還是減法
一，用加法還是減法取決於題目的要求，以及你所列算式所要表達的真實意義。
二，如果非得要說一個大概的簡便的方法，那就是：「總共，一共」等題目，用加法，「其餘，還剩下，還有」等題目用減法。
加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重復加1與計數相同； 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。
(1)做算術題怎樣辨別添加減符號擴展閱讀：
減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可預測規則。
所有這些規則都可以被證明，從整數的減法開始，並通過真實的數字和其他東西來概括。繼續這些模式的一般二元運算在抽象代數中學習。
增加自然數的方法是在集合理論中添加序數和基數。這些給出了兩個不同的概括，即自然數。與大多數加法操作不同，序數的加法是不可交換的。 然而，增加基數是與不相交聯合操作密切相關的交換操作。
在類別理論中，不相交加法被視為特殊情況，一般可能是所有加法概括中最為抽象的。 如直接總和和楔子總和，被命名為添加的聯系。
② 我下載了份數學題，有個符號我看不懂，幫幫忙啊
那個不是什麼符號,只是電腦不可以正常顯示罷了!我也是教高中數學的!
一般是...,或者是一些簡單的運算符號,你的電腦裡面的公式編輯器的版本和人家的不一樣,沒有辦法顯示,我的也經常這樣!不過,一般是...,你可以根據總體來做判斷是什麼運算符號哈!
③ 添加減符號的題
轉換成隨機抽取3個數使之和為14的問題.和為要14不可能少於3個數,而實際下就是：
隨機抽取3個數使之和為14的問題.因為剩下的4個數必然和為14.
而3個數和為14,必然是3個偶數 或者 是2個奇數+一個偶數.
三個偶數只有一種情況就是 2 4 6
接下來,偶數的個數是一個這是確定的：（少的好欺負）
窮舉
2 + 12 = 2 + 5 + 7 就這一種情況
4 + 10 = 4 + 3 + 7 就這一種情況
6 + 8 = 6 + 1+7 或者 6 + 3 + 5 兩種情況
所以總共的情況如下：
2 4 6 對應的負數 剩下數的相反數
2 5 7 類上
4 3 7 類上
6 1 7 類上
6 3 5 類上
④ 關於4的算術題添加加減乘除得到不同數字
(4*4+4)/4=5
(4/4+4)*4=20
4*4+4+4=24
(4+4)*4-4=28
(4+4+4)*4=48
4*4*4+4=68
⑤ 123456=3 添加減符號
⑥ 大班的兒子做數學題經常性看錯加減符號，媳婦經常嚷
告訴孩子要細心，做題時家長可在旁邊輔導，千萬不可大吵大嚷甚至打罵，會打擊孩子還會帶來心理陰影。
⑦ 小學整數加減法去括弧時怎樣變符號
加法不遵循逆交換，減法遵循逆交換性質：
1、加法運算時，不遵循逆交換性質，括弧去掉不影響結果，比如：2+（3+8）=2+3+8=13；
2、減法運算遵循逆交換的性質，括弧去掉後括弧內的運算需變成相反的符號，比如：2-（3-8）=2-3+8=7。
(7)做算術題怎樣辨別添加減符號擴展閱讀：
綜合算式（四則運算）應當注意的地方：
1、如果只有加和減或者只有乘和除，從左往右計算，例如：2+1-1=2，先算2+1的得數，2+1的得數再減1。
2、如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算
3、如果一級，二級，三級運算（即乘方、開方和對數運算）同時有，先算三級運算再算其他兩級。
4、如果有括弧，要先算括弧里的數（不管它是什麼級的，都要先算）。
5、在括弧裡面，也要先算三級，然後到二級、一級。
⑧ 數學符號里的「加減」是「±」，那麼「減加」怎麼打求高手！！！！！！！！！
1、以2345王牌輸入法為例，在中文模式下，直接輸入「jiajian」拼音，就會出現±符號。
⑨ 初三數學題填加減符號的題
1、(0.3 +0.3)/ 0.3 - 0.3 / 0.3=1
2、(0.3 +0.3)/ 0.3 *0.3 / 0.3=2
3、(0.3 + 0.3 +0.3 + 0.3)/ 0.3=4
4、(0.2 + 0.2 )/ 0.2 + 0.2 / 0.2=3
5、0.2 / 0.2 * 0.2 / 0.2 / 0.2=5
6、0.2 / 0.2 / 0.2 + 0.2 / 0.2=6
7、(0.2 / 0.2 + 0.2 + 0.2)/ 0.2=7
⑩ 在十二之間插入算術運算符號使每個式子都成為等式括弧算術運算符號包括加減乘
2×2×2+2222-222=2008