怎樣評估調整與備選方案_幼師職業生涯規劃評估與調整方案3篇(2)

A. 簡述如何制定備選方案

制定備選方案如下：

在這個階段，主要是搞好改亂兩個方面的工作：第一，要進行周密的調查研究。第二，在調查研究的基礎上，擬定若干個備選方案。擬定方案時應注意：方案本身要有可行性山兆。方案要有多樣性。方案要有完備性。方案要有突破性。方案要盡可能定量化。

法律依據：《中華人民共和國中央人民政府組織法》第五條中央人民政府委員會組織政務院，以為國家政務逗殲租的最高執行機關；組織人民革命軍事委員會，以為國家軍事的最高統轄機關；組織最高人民法院及最高人民檢察署，以為國家的最高審判機關及檢察機關。

B. 屬於備選方案的評價指標

以下是關於屬於備選方案的評價指標的相關回答：

1、成本。成本是商品經濟的價值范疇謹迅弊，是商品價值的組成部分昌模。人們要進行生產經營活動或達到一定的目的，就必須耗費一定的資源，其所費資源的貨幣表現及其對象化稱之為成本。2、收益。收益是指就該財產收取天然的或法定的孳息。收益權也可以依法律的規定或所有人的同意，而歸非所有人取得。生產上或商業上的收入，營業收入、得到益處。

(一)合法性。管理者必須確保各個備祥族選方案是合法的，不違背國內外的法律以及法規。

(二)倫理性。管理者必須確保各備選方案是合乎倫理的，不會對任何利益相關群體帶來不必要的損害。在仔細分析各備選方案時，管理者應當對自己的決策可能產生的結果心中有數。在評價和選擇各種方案時，通常採用定量分析、定性分析或兩者相結合的評價方法。

(三)經濟性。管理者必須明確各個備選方案在經濟上是否劃算，也就是說，從特定的組織績效目標的要求來看，各備選方案是否能得到實施。為此，管理者一般要對各備選方案進行成本—收益分析，以確定哪一個備選方案可能會帶來最佳的經濟回報。

C. 幼師職業生涯規劃評估與調整方案3篇(2)

幼師職業生涯規劃評估與調整方案篇二

第一部分

第一節：個人信息

姓名：

性別：

出生日期：

就讀院校：

學習專業：

所在班級：

求職意向：

家庭住址清腔：

電話：

郵箱：

第二節：360度評估

優點：家人評價：乖巧、懂事、孝順、開朗、能說會道。

老師評價：尊敬師長、團結同學、努力勤奮、積極向上、有愛心、樂於助人、有強烈的集體責任感。

同學朋友評價：活潑、熱情、樂觀、能為他人排憂解難、關心親朋好友、容易相處、能給身邊的人帶去快樂。

自我評價：健康、陽光、善良，對待生活積極進取，有一顆感恩的心。

缺點：家人評價：容易情緒化、喜歡耍脾氣、缺乏生活常識、思想不夠成熟、做事虎頭蛇尾。

老師評價：有點驕傲自大、做事輕浮。

同學朋友評價：容易情緒化、行動少於心動、缺乏主見。自我評價：缺乏主見性、自控能力弱、有點小偷懶、缺乏耐心和自信。

第三節：自我認知小結

我的職業價值觀：小康型。我的虛榮心很強，渴望自己擁有一定的社會地位和榮譽，希望得到周圍人的認可和贊賞。當慾望得不到滿足時，會感到很自卑。

相應職業類型：幼師，初中英語老師或語文老師、導游等。

我的氣質：多血型。活潑開朗、樂於與人交往，但情緒多變，缺乏耐心，缺乏持久力，屬於外傾型。

我的職業性格：敏感型和親和型。敏感型——對待事情認真負責，喜歡速戰速決，有時候會蠻干;好動不好靜。與人交往時，熱情並坦誠相待，但受到挫折時有容易消沉、失望。親和型——這類人無論在工作生活中都很受歡迎，朋友多，與身邊的同事好友都能相處融洽，而且樂於助人。

所謂知己知彼，百戰不殆。通過上面較為客觀的自我認知，我認為自己所學的專業還比較符合自己的個性，也能為自己以後找個理想的工作奠定良好的基礎。

第二部分：職業認知

第一節：外部環境分析

家庭環境分析：我生活在一個普通的農民家庭，沒有什麼家庭背景和社會地位，家裡也沒有什麼親朋好友從事幼師或其他老師的工作，所以也就沒有什麼所謂的關系而言了，以後找工作得靠自己的努力拚搏。

學校環境分析：池州學院的學前教育專業是一個本科專業，開設了各類與專業有關的課程，而且與池州市幾所較好的幼兒園建立了見習實習基地，做到實踐內容與就業崗位零距離對接，為我們的發展提供了良好的機會，也讓我們在以後的就業中具備更多的優勢。

社會環境分析：近年來，國家對學前教育這一塊高度重視，《國家中長期教育改革和和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，要積極發展學前教育，著力解決當前“入園難”的問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業科學發展，並把學前教育擺在更加重要的位置。社會上對專業幼師的需求也越來越大，要求越來越高，本科生出來具有一定的優勢。家長也越來越重視孩子的學前教育，因為“好的開始是成功的一辦”，他們不惜金錢，都把孩子送往更好的幼兒園;而且在觀念上也大有改變，希望孩子玩得開心快樂，不一定要孩子認識很多字、會算術。

第二節：目標職業分析

1、目標職業名稱：幼師、初中語文老師或英語老師

2、任職資格：

技能資格：

(1).具備基本的美術、舞蹈、鋼琴、樂理知識和技能。

畝旁(2).對學前兒童這一塊有具體的認知，對兒童的愛好、身體發育和教育了解。

(4).順利通過英語四級考試

素質資格：頭腦靈活，有較強的發展、提升意識，對自己要求嚴格，有上進心、責任心，且具備良好的語言交流能力，親和力強，工作努力，獨立自主。

3、工作待遇：工答耐衫作穩定、有假期、工資一般，舒服、安定

4、就業和發展前景：就目前情況來看，學前教育專業就業前景較好。我想著可以先就業，從基礎做起，學會如何當好一名幼師，在自己能力許可的范圍內，可以嘗試自己創業。

第三節：SWOT分析

優勢(strength)：有責任心、上進心，有親和力，有良好的語言交

際能力、樂於幫助別人。

劣勢(weakness)：沒有工作經驗、閱歷不足，缺乏自信，沒有耐心，

各項技能學得不精。

機會(opportunity)：國家正在大力支持學前教育，有政策支持，

專業對口，有優勢

威脅(threat)：競爭力大、就業壓力大、學歷不高。

第四節：職業認知小結

其實選擇這個專業，也是我誤打誤撞撞上了。剛開始，我並不喜歡這個專業，感覺幼師就是帶小孩的，沒什麼前途。但後來接觸到舞蹈、鋼琴這些文藝的東西，我發現自己還是蠻喜歡的，可以學到好多，讓別人羨慕。學校組織去過池州市實驗幼兒園見習，我被分在小班，看到那些可愛的小朋友，感覺自己好開心，好喜歡他們，漸漸地我改變了自己的想法，決定學好它，以後當一名優秀的幼師。

第三部分：職業目標與路徑設計

1、職業目標：幼師、初中語文老師或英語老師

職業發展路徑：① 考研 —〉高校老師—〉教育研究工作者—〉

幼師

②考研—〉初中語文老師或英語老師—〉幼兒園老師—〉幼兒園相關工作人員

第四部分：規劃與實施計劃

第一節：短期計劃

千里之行，始於足下。在大學的四年時間我將作為職業生涯規劃的開始篇，希望自己能夠走好第一步，為以後更長的路打下堅實的基礎。

四年的大學計劃與目標：

1、2011~2014年為學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作和生活能力，全面提高個人綜合素質，並未就業做准備。

2、努力考取有關課程的等級證書。目前已經順利通過英語四級考試，在大二的上學期，努力把英語六級過了，普通話考試達到二甲水平，並拿到相關證書。

3、多閱讀課外書籍，多了解和專業有關的知識，拓寬知識面。

4、有機會多去幼兒園見習實習，豐富自己的經驗。

5、多參加學校組織的各項活動，豐富自己的課餘生活。鍛煉自己的能力。

第二節：中期計劃

2014 ~2016年為熟悉適應期，利用兩年時間，不斷努力嘗試，初步找到適合自己的工作環境和崗位。在此期間，主要完成任務：

1、學歷、知識結構：提升自身學歷層次，通過專業學習和培訓，從本科生走向研究生，專業技能熟練。開始接觸社會，熟悉社會環境和市場對人才的需求

2、個人發展、人際關系：在這一時期，主要做好職業生涯的基礎工作，與朋友同事和睦相處，獲得領導認可，為以後更好的工作打好基礎。

3、在自己的工作崗位上，踏踏實實地貢獻自己的力量。

4、生活環境：這個階段，生活工作壓力大，必須要調整好自身狀態，以保證能更好地投入到事業發展中去。

第三節：長期計劃

古人雲：“活到老學到老”，知識是永無止境的。所以社會在發展，人也應該發展，為此要不斷地充實自我，挑戰自我，用全面的眼光看問題，努力實現自己的個人價值。

2016——2022年事業發展期：此為職業生涯發展的黃金時期，應抓好這一階段，使個人事業發展到頂峰。

完成主要內容：

(1)學歷、知識結構：重點加強知識的更新，熟練掌握本專業所需的技能，有自己的一套教學方案。可以加強學術交流，虛心向名人學習經驗。

(2)個人發展、人際關系：成為所在學校的優秀幼師，注意管理方法的學習總結，虛心向他人學習。

2022——年發揮後期力量：在自己的崗位上盡職盡責，做好幼兒教育這一塊的工作。退休後，若體力、精力還不錯，可繼續參加業余工作，為社會盡自己的一份力量，同時也為充實自己的老年生活，注意勞逸結合，但若有不適就提前停止工作，在家可養花弄草，閑庭信步，外出遊覽祖國大好河山，這時候，可以慢慢回顧自己過去走過的路。

第五部分：評估與備選方案

第一節：動態分析調整

俗話說“計劃趕不上變化”，假如一些預料之外的變化因素影響了我的職業生涯規劃的順利進行，我將會做相應的變化。

第二節：備選規劃方案

方案一：當理想不能實現時，我可能自行創業，在我的家鄉辦一個正規一點的幼兒園。

方案二：我將利用我所學的專業知識找一份與之相關的工作，比如可以從事初中語文老師或英語老師。

第六部分：結束語

我們作為新一代的大學生要樹立憂患意識，面對嚴峻的就業壓力，要想在市場競爭中處於不敗之地，就必須適應社會發展的趨勢，不斷的提升自己的綜合素質和實力，認清自己的優缺點，更必須有條理有目標地規劃自己的職業生涯。通過這個職業生涯規劃我會更加理性地認識自我，從而有目標、有計劃地走好每一步。雖然我的職業生涯有很多欠缺之處，但我會通過生活中的實踐來逐步地完善我的個人職業生涯規劃!

用紙筆記載人生規劃，用行動實現人生夢想。

這就是我!

幼師職業生涯規劃評估與調整方案篇三

伴隨著青春的印跡，我們已走過了精彩的青春年華。從緊張忙碌的高中時代到現在五彩繽紛的大學時代，許許多多深刻的往事映入我的腦海。還記得高考填寫志願時，望著眾多的專業唯有“學前教育”映入我的眼瞼。高考後，我順利的進入了大學，學習我喜愛的學前教育專業。我喜歡看著孩子們一起玩耍、學習，我渴望看著孩子們一天天長大、懂事。我想要耐心看著我的花苞開放時光彩奪目的樣子，在孩子們的世界裡天空永遠都是這么的蔚藍，讓我傾心。

我現在就讀於阿克蘇職業技術學院基礎教學部學前教育專業，在這個學校里，我學會了一名優秀的幼兒教師所具備的專業技能(舞蹈，音樂，美術)，讓我對大學生活有了美好而有意義的記憶。我所在的班是個民漢合班的大家庭，期初很不能適應，很多同學漢話說的都不太好，但是隨著時間的推移，我發現在這樣一個家庭里特別有優勢，語言上我們互相學習，生活上我們陪

伴著彼此，學習上我們一起進步，為了我們幸福的未來而奮斗著。

真的像成語講的一般，時光如梭，白駒過隙，轉眼我們即將畢業了，告別我們的大學時代，步入社會中去。我們有太多的不舍有太多的想念。我們有對同學的思念，有對老師們辛苦教導的感恩以及對我們大學生活的不舍!但是我們畢竟已經長大，我們不能再像小孩子似的，依偎在老師、同學、家長的懷里。我們要為了我們的明天奮發向上!

我們在學校上了兩年課，最後一年大家都在各地進行著實習，進入實習之中的我們應該有著更多的感觸和對未來的規劃才對。我們在學校的學習中學到了很多的基礎理論課程，在幼兒園實習過程中我們就覺得自己所學的東西還是那麼的少，理論很難結合實際，在學校老師的指導下，我慢慢的懂得了如何真正的去了解接觸這些可愛的孩子們，而現在，我真正地感受到，規劃合理的未來多麼的重要，用一個個的小目標完成一個個的大理想，從而揚帆遠行。

轉眼已經實習了一年，在實習學校中我學到了很多知識，與此同時讓我也更加意識到了作為一名幼兒園教師對於職業生涯的重要性。我們即將畢業，即將離開我們學習的校園，在幼兒園的實踐之中，我意識到作為幼兒園教師的我要學的東西永無止盡，並且要向資歷比較深的老師前輩學習的經驗還有很多。在幼兒園的實習之中我學到了很多老師在育兒方面的很多經驗和方法，以及進入社會中的人際交往。今後，我在我喜愛的崗位上一定會努力學習過往經驗同時多思考、多創新。

望著幼兒園里天真活潑的這些“小精靈們”讓我覺得作為一名准幼兒園老師的我應該更加嚴格的要求自己才對。我要多多向老教師虛心的學習，多多與她們溝通交流經驗才對，從而才能不斷地積累經驗。所以我要嚴格的要求自己，努力完善自身的不足，早日成為一名合格的幼兒園教師。

為了以後自己能有份更好的工作，為了在以後工作中快速的成長，因此我制定了一個我自己的職業生涯規劃：

一、前言

如果有那麼一天，我們不需要這樣的經過努力，每個人都能輕松地進入自己喜歡的大學;如果有那麼一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那麼一天，不再需要為就業而奮鬥了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮鬥了，那麼要我們這一代人干什麼呢?沒有什麼能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!

二、自我認知

1、我的優缺點：

個人優勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強，喜歡探究新鮮事物，經過在校學習的磨練和成長，養成了穩重、獨立的性格，並且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨立思考能力。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學校也樹立了良好的學習榜樣。

個人弱勢：由於很好強，容易給自己一些特別大的壓力;對事物的應變能力和語言交際能力有待提高。

2、職業興趣：

我的專業是學前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產生了濃厚的興趣，因為我興趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調節自己的心情。這些，豐富了我的課餘生活。哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。所以我一直維持著對幼兒教育事業的熱情，深深地熱愛著幼兒教師這個偉大的職業。學幼師的人首先要有愛心、耐心、責任心。別看它只是“三心”但這正是對於我們這些學前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情，並把這份熱情帶到職業工作中去!

3、職業能力：

學前教育這個專業不僅要和藝術打交道，還要深入幼兒群體之中。我雖然對專業知識，藝術培養比較感興趣並能刻苦學好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實習工作方面，我認真負責，誠實勤勉。在大學的三年裡，團支部書記以及網路評論員負責人的這個兩個職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高，並能夠深入學生之中，及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰!

4、個人特質：

我出生在被譽為“魚米之鄉”的徐州，生活在被譽為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱情，內向表現在能沉著冷靜的分析問題。對於工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。

5、職業價值觀：

我一定會自覺遵守教師職業道德，正直誠信和保持職業謹慎的態度，並且終身學習。在教師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內心是充實和滿足的，因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標，不斷地實現著自己的職業價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不是他取得什麼。”這句話，恰如其分地道出了教師職業價值的衡量標准。為了祖國的明天，為了培養社會主義現代化建設所需要的一代又一代的建設者與接班人，我作為一位對於教育工作十分摯愛的學生立誓默默耕耘，無私奉獻。

6、勝任能力：

1)能力優勢：第一，我擁有一顆積極向上和敢於克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨立自主，無論是生活還是職業，我對自己要求嚴格，處事積極，有強烈的上進心，並且認真對待工作。

2)能力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路，但對我們剛出學門人來說，缺少經驗。第三，我做事有時會太固執，如果堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有遺憾。

同樣的，在看清自己優勢的同時，也知道了自己的不足。在今後我定會發揮自己的優勢，彌補自己不足的能力，取長補短，不斷地改進提高自己的能力。從現在開始，從小事做起，我會對自己的不足進行"強化的訓練"，比如：我會聽一些有經驗的人，講述自己的經驗，吸取他人經驗，並去嘗試一些。避免因為經驗不足或者固執而犯錯。

三、職業分析

1、家庭環境分析:

我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實，我很想用自己的能力使辛苦養育的爸媽過上更加幸福的老年生活。

2、學校環境分析：

我所就讀的學校是新疆的一所正在示範性建設的大專院校，校內環境很好，教學設施也齊全，我所在的基礎教學部也是學院的大系之一，學前教育專業也是學院的精品專業，在教育教學中質量也很好，注重於培養學生的專業知識技能，使我們學前教育的學生能夠得到全面發展。也就是說，我的大學生涯雖是在普通大學度過的，但讓我學到很多並不平凡的知識技能和經驗。

3、社會環境分析：

在日益發展的社會中，大學生也漸漸增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優中擇優。針對於新疆來說，針對於學前的教育來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身於這份基礎教育中去。與此同時社會給予了學習學前專業的大學生也提供了很大機會。

4、職業環境分析：

在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對於優秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會招考，與此同時，有更多非專業人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經驗的大學生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩定，除了師范類幼兒教師專業人員外，還有很多非專業人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。

四、職業定位

通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什麼職業方向，即解決“我選擇干什麼”的問題，這是個人職業生涯規劃的核心。職業方向直接決定著一個人的職業發展，職業方向的選擇應按照職業生涯規劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業是熱愛的，從內心自發地認識到?“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領域，才能發揮自我優勢，注意千萬別當職業的外行)，擇世所需的原則(所選職業只有為社會所需要，才有自我發展的保障)和擇己所利的原則(應該本著"利己、利他、利社會"的原則，選擇對自己合適、有發展前景的職業)。

職業生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。是指可預想到的、有一定實現可能的最長遠目標。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護)、社交需求(社會歸屬意識、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽、地位)、自我實現需求(自我發展與實現)五種依次從低層次到高層次的需求。職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合於自身發展。值得注意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業目標，盡量使自己職業的選擇與社會的需求相適應，一定要跟上時代發展的腳步，適應社會需求，才不至於被淘汰出局。

社會環境不斷變化，對專業化的要求越來越高，而我學的是學前教育專業，我熱愛的的專業，能夠堅持並且會一直會鑽研下去，在專業這方面，了解的比別人多。並且學前教育專業的工作穩定，工作環境比較好。

五、計劃實施方案

1)職業目標：

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年裡，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨幹老師。

2)職業的發展路徑：

考普通話證書---計算機等級證書---英語B級---教師資格證書--- 初級職稱---中級職稱---高級職稱---幼兒園管理者

3)近遠期目標

(1)近期目標是：

找到一份穩定的工作，有一份穩定的收入，盡快的適應工作單位。

(2)五年目標是：

第一年，循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數學素養有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆 ;有良好的語言素養;努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養;能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

(3)具體實施措施：

1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。不斷的學習計算機，以及關於教師職業的更多知識。

2、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

3、經常深入課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

4、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

六、結束語

在最後，我希望我計劃的都能實現。可是有計劃固然是好事，但要做到並不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會有成績。未來發生什麼樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。然而，現實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想，理想的實現還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會有收獲，付出汗水期待就會成真。未來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。

怎樣評估調整與備選方案

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