『壹』 文章的主要內容怎麼概括
（1）課題填充法：不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴展成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。
（2）段意合並法：先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合並起來；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。注意，合並時要對各段大意作修整——刪重復的內容，綜合相同的內容，最後檢查。
（3）重點突出法：有些文章重點部分十分突出，全文的主要內容就在其中。只要抓住重點部分的段意，再加上必要的補充、交代，就成了。（最後要檢查）
（4）語句摘錄法：有些文章結構上有總起句、總結句、過渡句，內容上有中心句。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就成了。注意：摘錄中心句後，還需要串聯或精簡，最後檢查。
（5）重點羅列法：以敘事的文章為多，我們概括主要內容時可以先分解再綜合，抓住「六要素」：時間、地點、人物、起因、經過、結果。要注意把它們整理成表達通順的話，最後檢查。
(1)寫景文章的主要內容怎樣概括擴展閱讀:
1、要素串連法。
寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
2、問題概括法。
作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
3、標題追溯法。
有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
4、內容藉助法。
這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
『貳』 寫景作文怎麼概括主要內容
一、審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。 1．命題作文 我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。 確定內容範圍 有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。 二、立 意 立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。 1．正確 立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。 三、擬 題 擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先「拿定主意」一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要准確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。 根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。 四、選 材 選材，就是選擇材料。無論作什麼文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什麼木材、什麼石頭、什麼型號的水泥、什麼材質的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助於表現房子的結構功能和形象效果。 如果不顧一切地隨意用料，最後蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。 所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取捨，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用「經濟」的手段，深刻地表達主題。 作文選材，應圍繞以下五個方面進行： 1．選熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。 材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎麼說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當然不願那麼做。 1、寫人篇 人物的性格特點是千差萬別的。寫人物要注意他們的年齡、性別、職業、身份、經歷上的差異，要寫出「這一個」人物的特點和個性。寫人不能簡單列上幾句評語，而應該把他們放在一定的環境、事件和場面中去寫他們的「表現」，特點是他們的語言、動作和心理。 2、寫事篇 寫事的文章最容易犯的毛病是寫流水賬。要避免這樣的毛病，寫作時要抓住重點，對材料作好評略的處理。記事應該選擇自己印象和感受的事情，印象深了，才能寫得具體，感受深了，即使是普通的小事，也能寫得深切動人。 3、寫景篇 寫景好比畫畫，要把握描寫的對象的形狀、大小、動態、靜態、色彩、光彩以及組成景物畫面的各事物間的互相關系和聯系，要突出景物畫面的主體形象。 4、狀物篇 描寫動植物不僅要注意他們的外形、特點，更要注意他們的生長、發展和變化。謝動物要結合自己愛憎感情的表達，使狀物抒情融為一體；寫植物要借物抒情，充分挖掘它們的象徵意義。物品的描寫，要抓住它們的特點、形狀、用途，予以准確的介紹和說明，對於物品的描寫，要力求寫出的情趣來。 5、說明篇 說明文是常用的一種文章體裁，它是以說明的方式表達事物的概念、結構、形狀、性質、分類、功用等的文章。要寫好說明文，必須注意以下幾點： 一、要抓住事物特徵 二、說明事物要條理清晰] 三、說明文要語言准確 四、說明要方法多樣
希望對你有幫助
『叄』 寫景狀物的記敘文怎樣概括主旨
1、熟悉識記記敘文基礎知識；
2、理解記敘文閱讀的特點及解題方法； 3、掌握記敘文閱讀的答題技巧及步驟。
重難點
1、理解記敘文閱讀的特點及解題方法； 2、掌握記敘文閱讀的答題技巧及步驟。 教學過程
第一部分：考點分析
★「概括文章主旨」在《考試大綱》中，是C級能力點。這個考點既考查考生理解分析文章內涵的能力，也考查其概括、提煉與表達的能力。由於此考點涉及的內容十分豐富，思維量較大。因此難度較大，往往得分不高。不過，只要考生能夠掌握其解題規律和方法，還是能夠達到「吹盡狂沙始到金」的效果。
一、了解設題的方式：①要求直接概括文章主旨，如：讀完全文，請你用自己的話概括本文的主題。②考查對關鍵句的理解，間接概括主旨。如：最後一段說「××××××」，這句話有什麼含義？在文章中有何作用？③考查對題目內涵的理解，來考查對主旨的理解。如：小說以「×××」為標題有什麼作用？④根據閱讀感受談啟示（體會、看法）的題。如：×××的事跡給了你什麼樣的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯系生活實際，談談你的看法。
什麼是記敘文的中心？初中階段所學習的記敘文的中心一般指的是記敘文的中心思想。它分為兩部分：一是文章主要內容，二是作者的情感態度。概括中心的一般形式是：本文通過對------(內容)的記敘(描寫)，表現了作者-------(情感態度)。
提示：課文的中心思想和主題叫法不同，意思基本一致，不過有人對於記敘文一般叫中心思想，而文學作品叫主題。
一、如可分析記人、敘事、寫景、狀物記敘文的中心。記敘文的中心是蘊涵在所記敘的人、事、景、物之中的，所以准確歸納記敘文中心的關鍵是正確理解文章的內容。
側重寫人的記敘文，要具體分析人物的言行，抓住人物的性格特點，進而把握文章的中心。 側重敘事的記敘文，要從分析情節入手，把握事件的意義，從而歸納出文章的中心。
側重寫景的記敘文，要抓住景物特點，分析作者表達思想感情的獨特方式，體會作者所要抒發的思想感情。 側重狀物的記敘文，要領會文章狀物的特點，體會作者是怎樣托物言志的，從而把握文章的中心。
歸納中心的方法有哪些？抓住文中直接告訴讀者中心的句子。
抓住文章開頭、結尾段揭示中心的點題句、關鍵句，用適當的詞語連貫起來。
通過結構分析來歸納中心，把文章各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，總結出作者要表達的思想、感
情、態度等。
二、歸納中心時的關注點
1.看開頭。很多文章都是開篇點題。如：朱自清的《春》「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」 2.看結尾。許多文章篇末點題，起畫龍點睛的作用。如：《走一步，再走一步》的結尾「我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。」 3.分析文中議論抒情的部分。記敘文中記敘、描寫部分是「畫龍」，而議論、抒情部分則往往是「點睛」。抓住「睛」有助於抓住中心。《春》「贊歌：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去」 這里，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
『肆』 寫景的作文的主要內容怎麼寫
放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節；第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節；第一片金黃鋪開，是五穀豐登的秋，這是一個寂寞的季節；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的季節。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。
春雨瀟瀟灑落時，總會牽動我的心弦，把我帶入那如煙如霧、如沙如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。??
夏風輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力。空閑時，我喜歡坐在窗檯上，打開窗戶，讓夕陽的余輝照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心裡高呼：多麼美好的人生啊！??
秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開CD機，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急雲低，但我的內心卻絲毫沒有染上半點愁緒。??
冬雪慢慢飄落時，屋內外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時侯的情景，一種歡樂莫名地湧上心頭。要是遇上聖誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到天明。??
自然就像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。??
細細品味自然，我發現一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發現世界是如此美麗。
點評：自然對每一個人都是公平的，我們一樣享受明媚的陽光，一樣享受新鮮的空氣；我們一樣享受草木的碧綠，一樣享受天空的蔚藍。但是，享受了並不意味就能夠表達，不一定能夠有所收獲，這就是人與人的區別。本文作者細心觀察，深入感悟，用整齊而美麗的語句將四季的畫面刻畫得多姿多彩，尤其是排比句的運用，顯示了小作者不一般的寫作基礎。
『伍』 如何概括文章的主要內容
如何概括文章的主要內容
如何概括文章的主要內容，文章是我們經常都需要閱讀的，而且文章的內容是很長的，這個時候我們需要概括一下的，我和大家一起來看看如何概括文章的主要內容的相關資料。
如何概括文章的主要內容1
1、段意合並法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
4、標題追溯法。有些以內容命題的文章，可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，抓住標題便可追溯到主要內容。
5、內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
(5)寫景文章的主要內容怎樣概括擴展閱讀：
概括文章主要內容，要閱讀全文，確定本文是寫人，記事，寫景還是狀物。
1、寫人：本文通過什麼事，體現了某人什麼樣的品質，表達了作者對這個人怎樣的思想感情？
2、記事：本文主要寫誰在什麼時候做了一件什麼事，這件事對某個人的影響，或某人從這件事明白了什麼道理？
3、寫景：本文通過寫某個地方的景物具有什麼樣的特徵，表達了作者對某個地方的喜愛或贊美之情。
4、狀物：本文通過寫某個物具有怎樣的特徵，表達了作者對某物的什麼感情？
此外，在認真閱讀文章的基礎上，給文章劃分段落並概括各段段落大意，再把各段的段落大意按一定的順序合並在一起，就是全文的主要內容。運用這種方法可以發展學生的邏輯思維，可以使學生懂得段與段之間的內在聯系。
如何概括文章的主要內容2
一、 段意歸並法。
把每段的段意連來，就是文章的主要內容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的了解;再一段一段認真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連接起來，就抓住了課文的主要內容。
二、題目拓展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內容，歸納這類文章的主要內容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然後對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容。
三、綜合歸納法，如寫事的文章。
記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，並合理組織它們，這就是主要內容。
四、抓重點詞句(中心句、中心段或過渡段)。
有些文章結構上的總起句、過渡句、總結句或內容上的中心句就是文章的主要內容。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。
五、取主舍次法即重點歸納法。
有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。
(5)寫景文章的主要內容怎樣概括擴展閱讀：
對於寫人記事的文章，一般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，而事件又是由起因、經過、結果構成，所以如果把文章中的要素串聯起來，這就是文章的主要內容。
注意，「串聯」不是「拼湊」，不是簡單地把這些元素放到一起即可，而是根據總結出的元素，進行二次概括，即刪掉與重點無關的語句、刪掉句意重復的語句，從中提取最重要、最簡潔的要素形成文章的主要內容。
有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句,或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。摘錄這些概括性的`語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接「抄」。
如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯起來，貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達比較煩瑣，我們還需要「縮」,精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達得更精煉。
一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合並段落大意的方法概括文章主要內容。先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據文章內容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合並起來;如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合並時，要對各段的大意做適當的修改，刪除重復的內容，綜合相同的內容。
如何概括文章的主要內容3
1、綜合六要素法。記敘文的六要素包括時間、地點、人物、起因、經過、結果。可以表達為：主要人物在什麼時間做（或說）什麼事（或話），結果怎樣；在答題時，根據具體情況，尤其是根據作者的表達重點，對有的要素進行取捨。
2、擴充題目法。某些文章的題目，就是對文章內容的概括。另外，題目是文章的「眼睛」，透過題目我們往往能夠捕捉到文章的很多信息。我們在讀懂題目字面意思的基礎上，再根據內容把文題擴充為一句能夠全面概括內容的話。
3、合並段意法。可以分別概括每自然段或每個部分的內容，再加以合並。
4、關鍵詞句提煉法。在讀某篇文章的時候，你會經常發現一些高頻出現的詞語，這些詞語就是關鍵詞語。文章中的一些在特殊位置的句子需要格外留意，如文章或段落的開頭句、結尾句，承上啟下的句子等，往往可以剪裁使用。
注意事項
1、角度合理。一篇文章，可能有幾個人物，站在不同人物的角度，概括的語言是不一樣的。這就要根據題目，在理解文意和把握中心的基礎上，分清主要人物和次要人物，分清作者表達情感和主旨的側重點。
2、簡潔准確。既然是概括，就力求字數較少。許多題目有字數要求，更不能啰嗦。這就要去粗求精，簡明扼要。那些揭示因果關系和條件關系的語句要重點保留，不必要的修飾和限制性詞語，可以根據情況刪去。
『陸』 寫景的作文的主要內容怎麼寫
觀察景物要有主次,主要的要詳寫,次要的要略寫.觀察要有順序,從遠到近,從近到遠,從中間到四周,等等.主要景物要先寫景物的整體印象,然後按照一定的順序逐個介紹.在寫的時候要抓住景物的特點,加上自己的合理想像,用上一些修辭手法,常用的有擬人,比喻,排比,誇張.
『柒』 如何概括敘事性散文和寫景狀物課文的主要內容
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合並法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
『捌』 寫景的技巧 簡單概括
一、明確散文的概念及其特點。
散文是與詩歌、小說、戲劇並稱的一種文學體裁，指不講究韻侓的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等，是最自由的文體。不講究音韻，不講究排比，沒有任何束縛及限制。也是中國最早出現的行文體例，通常一篇散文既有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式來表達。那麼散文具有哪些特點？第一、形散而神不散，第二、意境深邃。注重表現作者的生活感受，抒情性強、情感真摯，第三、語言優美、凝練，富有文采。 二、寫景散文是形與神的完美統一。
寫景散文的形是指寫作的內容即景是外在的形式。它的神是作者的寫作目的及情感，它是外在形式所流露的一種意境，是作者的寫作宗旨。作者為什麼寫景，選擇什麼景來寫，採用什麼表現手法，都是由神來決定的。即由作者的寫作宗旨來決定，所以說寫景散文是形與神的完美統一。 三、賞析寫景散文
寫景散文既然是形與神的統一，那麼我們就要分別從形與神方面去分析。具體從以下幾方面分析： 1、 賞對象
（1）確定寫作對象。文章是作者思想情感表達的載體，而寫景散文中的景又是作者具體情感流露的工具，亦即寫作對象。自然，
2
賞析寫景散文時，我們首先就要賞析景。確定作者寫什麼，也就是小景，這還不夠，還要具體到大景，小景要為大景服務，要為寫作目的服務。作者選取景時，往往考慮到它的文化意義與自我獨特的感官、心裡所得。通常情況下文章的標題就是寫作對象，如：《白楊禮贊》寫作的對象就是白楊樹，《濟南的冬天》寫作的對象就是濟南的冬天。而一些特殊的寫景散文，游記或非游記的寫景隨筆等，它們寫作對象往往在文中，像酈道元的《三峽》，其景具體是三峽的山、水、樹······
（2）賞對象的特點。明確了作者的寫作對象之後，接著便是賞析景的「形」。任何寫景的文章，作者都要突出景物的特點，只有特點才能把景物彰顯開來，只有特點才能打動讀者。那麼怎樣找出事物的特點？我認為主要有兩種方法：一據寫作內容直接在文中找出具有概括性的詞語。《濟南的冬天》一文，第一自然段中「響晴」「響亮」「溫晴」，這些詞語高度概括了景物的特點，整篇文章在選材上都是圍繞此三個詞語來展開。二據作者對景物的描寫來歸納景物的特點。這種方法主要是抓住景物描寫中的 修飾詞。從詞性方面上看，大多是形容詞、數量詞及短語等。 2、 賞感官
「形」需求助於觀察方式與觀察角度，簡單地說就是作者使用什麼感覺來觀察，又是站在什麼地方去觀察。通過感官我們能看到景，聞到它，觸摸到它，品嘗到它等等。所以我們賞析景時就要分析作者看到什麼，聽到什麼，嗅到什麼，觸摸到什麼，嘗到什麼，想到什麼。如：朱自清《春》第三自然段中作者看到小草，作者觸摸到小草「嫩嫩的」、「軟綿綿的」。第四自然段中作者看到桃樹、杏樹、梨樹，顏色是紅的、粉的、白的。作者品嘗到
3
花的味道是甜味，聽到蜜蜂「嗡······」從中感受到作者對春天的熱愛和贊美。因此分析形時，通過視覺去看它的形、色、態，通過聽覺去感受美好的聲音，通過觸覺去感受質地，通過味覺去感受事物的酸甜苦辣等。除此之外，感官的應用還要考慮到觀察角度，作者是移步換景，還是定點觀察；是俯瞰，還是仰望；是從上到下，還是從里到外······如此才能全面、准確的感受斌把握到景，進而體微到作者對景物的情感態度及價值觀。 3、 賞手法
當寫作對象確立並調動了系列感官後，接下來我們要分析作者所運用的手法。怎樣去分析呢？
第一、修辭手法。初中常見的八種修辭手法，在閱讀該類散文時，必須掌握其知識點，學會運用它們。使用修辭手法文章就增色不少，還能突出事物的特點，更好地抒發情感。就如朱自清的《春》第一自然段中寫到「盼望著，盼望著」使用反復的修辭手法突出了作者急切盼望春天到來的情感；第四自然段中寫到「像母親的手撫摸你」，句中運用比喻、擬人，生動而形象地突出了春風的溫暖、親切，給人母愛搬的感覺。
第二、表現手法，要懂得寫景常見的幾種表現手法：對比、襯托、象徵、借物喻人、借景抒情、直抒胸臆、托物言志等。就拿老舍的《濟南的冬天》來說，第一自然段運用了對比的表現手法，把北平、倫敦的冬天，熱帶的氣候與濟南的冬天相對比，明顯地突出了濟南的冬天溫晴的特點。
因此，抓住手法，我們就能把握住作者對景物的情感，也能更好的理解作者的思想感情。 4、 賞情感
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寫景的目的是抒情，一切景語皆情語。賞析情感可看作者所用的修辭手法、表現手法、表達方式等。寫景散文最主要的表達方式是描寫，議論、抒情、記敘等也會使用；作者要表達對景物的情感，運用修辭手法，表現手法是極好的手段。有時是直抒胸臆，就可能用到抒情或議論，梁衡的《夏感》文末「我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。」運用直抒胸臆的手法表達了他對夏天的熱愛的贊美之情。而間接表達情感時，作者可能就運用借景抒情、托物言志等，《陋室銘》《愛蓮說》便是這樣的篇章。無論何時，作者在字里行間就滲透了充裕的情感，我們賞析時，每個字，每個詞，還是一句話都要認真揣摩、分析。
『玖』 寫景的文章如何概括主要內容
觀察景物要有主次,主要的要詳寫,次要的要略寫.觀察要有順序,從遠到近,從近到遠,從中間到四周,等等.主要景物要先寫景物的整體印象,然後按照一定的順序逐個介紹.在寫的時候要抓住景物的特點,加上自己的合理想像,用上一些修辭手法,常用的有擬人,比喻,排比,誇張.
寫景類文章主要內容概括技巧
寫景，也就是描繪景物，作者通過有條理的、生動形象的描寫，為讀者展示一幅幅優美的風景畫。寫景類文章一般都有清晰的寫作順序，並且景物特點明晰。概括這類文章的主要內容時，首先要明白這篇文章寫的是什麼景物？它有什麼特點？按什麼順序寫的？然後串聯各部分所寫的內容即可，可以稱為「段意串聯法」。
如《草原》一文的主要內容是：作者描繪了內蒙古草原美麗的自然風光和蒙古人民的熱情好客，表達了蒙漢民族間的深厚情誼。又如《索溪峪的「野」》的主要內容是：張家界索溪峪的山是野的，水是野的，動物是野的，到了這里，人也變得野了起來。
概括文章的主要內容格式
(一)概括段意(越來越少這么考)
1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什麼的語句來表達。
2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
4、概括段意的要求：
(1) 從文章內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。
(2) 不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。
(3) 用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎麼玩的故事。