1. 五育融合是哪五育
五育融合是德育、智育、體育、美育、勞動教育這五種教育，五育融合可以讓學科課程、跨學科課程以及綜合實踐課程成為學生發展「真善美」品質、實現「五育」融合的有效載體。
需要注意的是，在不同類型的課程中「五育」會表現出不同的內涵與方式，例如，各類課程中的勞動教育目標，不僅僅是勞動習慣和勞動技能，更重要的是未來必備的創造性思考和創造性勞動；各類課程中的體育目標，不僅包含運動和競技類內容，還可以是靈敏的反應、准確的表達、身體的協調等等。
五育融合的意義。
五育融合中的德育、智育、體育、美育、勞育，其實分別代表著真、善、美、健、富五大教育價值追求，其中真、善、美為教育的終極價值，健和富則為手段價值，五育融合的本質是統合上述五大價值，成全人之美。五育融合校本化實踐給教育理論與實踐工作者帶來的將不僅僅是一場深度的教育教學理念與方式的變革，更是一種思維方式和生命價值觀念的深刻變革或「自我革命」。
以上內容參考人民政協網——在實踐中深入推進「五育」融合
2. 五育融合如何在課堂上落實
五育融合如何在課堂上落實，這是一個值得研究的大課題。
首先，五育不可能在每一堂課上都有體現。也不需要搞得語文課不像語文課。主要應該是突出學科特點，有機結合。譬如體育課，有沒有道德教育的內容，當然有，但不是貼標簽。體育課有沒有美育教育的問題，當然有，不需細述。體育課有沒有智育的內容，當然有，它是一門課程，怎麼能沒有知識的內容呢？
至於怎麼結合，我覺得是潤物細無聲，不能貼標簽。
3. 如何做到五育並舉
「五育並舉」在學校具體落實過程中也常常落虛。落實落細「五育並舉」的關鍵，是找到切入點和抓手，在「協調」上下功夫。
一是價值歸一、同向而行。「五育並舉」的內在要求或初心，即成為合格的時代新人。德行的內化、智識的習得、體魄的鍛煉、審美的化成、勞動的鑄就雖方法不同、要求不一，但方向相同、目標一致、價值歸一，統一服務於全面發展的時代新人的培養。
二是引領貫通、綜合育人。「五育」是一個有機整體，相輔相成、相得益彰。以當前學校教育最為欠缺的勞動教育為例，學校要樹立「以勞立德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美」的教育新思路。學校設計「五育並舉」落實機制，要在「一育」中發現「五育」、融合「五育」、落實「五育」，在「五育」中認識「一育」、把握「一育」、實現「一育」。
三是統籌兼顧、自然化成。既然「五育」以立德樹人為根本指向，其內在發展安排也應具有統籌協調性，須在設計上統籌考慮，在內容體系和發展邏輯上下功夫。「五育並舉」不是簡單地做加法，其意義和作用是再造培養體系，學校需要在學時上綜合安排、在內容設計上有機滲透、在育人方式上統籌兼顧。學校在內部管理上，要建構適應「五育融合」的體制、機制和制度體系、課程體系、教學體系、班級建設體系以及整體性的學校文化體系，生成基於融合、為了融合和在融合之中的新型學校管理方式。
4. 五育融合有哪三個繞不過去的階段
第一階段是並舉的階段，第二階段是貫通的階段，第三階段是共生的階段。
五育融合有三個階段，第一階段是並舉的階段，第二階段是貫通的階段，第三階段是共生的階段。目前來看，我們先把第一階段並舉的問題解決好，再走向貫通，最後走向共生。
「五育融合」是一個涉及多層面、多系統的綜合素養培育體系，呼喚具有綜合育人視野、思維、能力的教師，需要教師在實踐中提升自身能力並高質量推進「五育融合」教育。
5. 幼兒園五育與五大領域如何融合
可通過以下幾點完成。
1.利用我園自身優勢，展開特色教育活動。
2.採用「生態體驗式學習」方式，展開特色教育活動。
3.開展豐富多樣的區角活動，開展特色教育活動。
只有這樣才能將理論和實踐聯系在一起，希望對你有幫助。
6. 五育融合的基礎和關鍵是什麼
五育融合，基礎和關鍵在「融」。
五育融合是一種」育人思維「。
五育融合是德育、智育、體育、美育、勞動教育這五種教育。
7. 幼兒園農耕勞動怎樣與五育融合
方法如下：
為了讓學生享受更優質的教育，培養學生「五育」並舉發展，學校全體師生在「農耕文化合作進步，幼兒園開辟農耕教育小菜園，農場是勞動教育的最佳場所。
8. 幼兒園的五育是什麼
五育並舉就是德，智，體，美，勞全面發展。 （一）、德育是使學生具有堅定正確的政治方向，具有社會主義思想覺悟和良好道德品質的教育，德育居於為首的主導地位，對其他各育起著導向和保證作用。 （二）、智育主要是傳授系統的現代文化科學知識，發展學生智力的教育，智育是全面發展教育的基礎，以其系統的知識為其他各育提供科學依據。 （三）、體育是增強學生體質，發展體力和運動能力，養成鍛煉身體和衛生習慣的教育，體育是有效實施各育的物質保證。 （四）、美育是形成學生正確的審美情趣和審美觀，培養感受美、鑒賞美、創造美能力的教育、美育能起到以美輔德、以美益智、以美增艦以美添巧的作用，是全面發展教育的升華。 （五）、勞動技術教育是組織學生實踐，培養勞動觀念，勞動習慣，初步掌握現代生產的基本知識，基本技能的教育，勞動技術教育是促進教育與生產勞動，社會實踐相結合，培養腦體結合，全面發展新人的重要手段。
9. 怎樣落實新時代五育並舉
法律分析：「五育並舉」在學校具體落實過程中也常常落虛。落實落細「五育並舉」的關鍵，是找到切入點和抓手，在「協調」上下功夫。
一是價值歸一、同向而行。「五育並舉」的內在要求或初心，即成為合格的時代新人。德行的內化、智識的習得、體魄的鍛煉、審美的化成、勞動的鑄就雖方法不同、要求不一，但方向相同、目標一致、價值歸一，統一服務於全面發展的時代新人的培養。
二是引領貫通、綜合育人。「五育」是一個有機整體，相輔相成、相得益彰。以當前學校教育最為欠缺的勞動教育為例，學校要樹立「以勞立德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美」的教育新思路。學校設計「五育並舉」落實機制，要在「一育」中發現「五育」、融合「五育」、落實「五育」，在「五育」中認識「一育」、把握「一育」、實現「一育」。
三是統籌兼顧、自然化成。既然「五育」以立德樹人為根本指向，其內在發展安排也應具有統籌協調性，須在設計上統籌考慮，在內容體系和發展邏輯上下功夫。「五育並舉」不是簡單地做加法，其意義和作用是再造培養體系，學校需要在學時上綜合安排、在內容設計上有機滲透、在育人方式上統籌兼顧。學校在內部管理上，要建構適應「五育融合」的體制、機制和制度體系、課程體系、教學體系、班級建設體系以及整體性的學校文化體系，生成基於融合、為了融合和在融合之中的新型學校管理方式。
法律依據：《中華人民共和國義務教育法》 第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
10. 幼兒園如何落實五育並舉
五育並舉，是指德育為先，智育提質，美育熏陶，體教融合，勞動促進。
1、首先幼兒園不斷總結經驗，立足幼兒實際，以各項工作的扎實開展有序助推幼兒綜合素養的提升。
2、其次幼兒園重視特殊兒童創新素養教育。
3、最後幼兒園堅持德育為先、五育共美進行落實即可。