‘壹’ 怎样使小猿口算讲解题不收VIP钱
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小猿口算是一款针对小学生家长和老师推出的人工智能软件，旨在帮助家长和老师提高检查作业的效率，隶属于北京猿力教育科技有限公司，已列入第一批教育App备案名单。
小猿口算使用的核心AI技术由猿辅导公司AI研究院自主研发，这个团队的研究方向涵盖了计算机视觉、自然语言理解、语音识别等AI领域。2018年，猿辅导AI研究院的MARS数据模型先后获得“MS MARCO机器阅读理解水平测试”和“斯坦福问答数据集”两项AI顶级赛事世界第一。
‘贰’ 世界上最难的数学题目以及答案
世界上最难的数学题目以及答案
世界上最难的数学题目以及答案，说到世界上最难的题是什么题，相信大家都有一定了解。世界上最难的数学题目以及答案有哪些呢？一起来看看吧，希望能够帮助到大家。
世界上最难的数学题目以及答案1
世界上最难的题是什么题？
在2000年，克莱数学研究所设立了千年奖，以鼓励人们解决7个千年来未解决的数学问题，任何人只要能解决这问题中的任意一个即可获得100万美元（约660万元人民币）的奖金。其中，庞加莱猜想已经在2006年得到了解决，但其他6个问题仍未解决。世界最难的3大数学题。
1、P对NP的问题世界上最难的算术题。
NP问题的典型问题是哈密尔顿路径问题：给定N个城市访问，如何在不访问城市的情况下做到这一点？如果你能给出一个解决方案，可以很容易地检查它是正确的。那么你将会获得100万美元（约660万元人民币）奖金。
P与NP问题的本质是反向是否正确：如果我有一个有效的方法来检查一个问题的解决方案，是否有一个有效的方法来找到这些解决方案？
大多数数学家和计算机科学家认为答案是否定的，对于一般人而言，感觉读懂这个问题都是个事。
2、纳维-斯托克斯方程
正如牛顿第二定律描述了物体在外力的作用下速度会发生变化一样，纳维-斯托克斯方程描述了流体流动的速度如何在压力和粘性等外力以及重力等外力的作用下发生变化。
纳维-斯托克斯方程是一个微分方程组，描述了一个特定的量在给定了一些初始的启动条件后，如何随着时间的推移而变化。
在方程的情况下，我们从一些初始的流体流动开始，微分方程描述了流体的演化过程。举个简单的例子，当你早晨在咖啡中搅拌奶油时，你能用数学方式解释发生了什么，就可以赢得100万美元（约660万元人民币）。
3、杨 – 米尔斯理论和量子质量差距史上最难的`10个逻辑题。
数学和物理学一直有着互利的关系。数学的发展常常为物理理论开辟了新的途径，物理学中的新发现激发了对其基本数学解释的深入研究。
量子力学可以说是历史上最成功的物理理论，20世纪的伟大成就之一就是对这种行为进行理论和实验的理解。
史上最难的数学题:史上最难的数学题，大家来算一算啊有3个人去投宿,…
现代量子力学的主要基础之一是杨 – 米尔斯理论，尽管取得了物理上的成功，但理论数学基础仍然不清楚。史上最难的题目及答案。
那么，克莱数学研究所设立的奖金就是要奖励能展示杨米尔斯理论的一般数学理论，并对质量差距有一个很好的数学解释。世界最难的数学题。
4、黎曼假说
到了19世纪，数学家发现了各种公式，给出了素数之间平均距离的近似概念。然而，还有一个未知数字是如何接近这个平均数的真实的素数分布。也就是说，根据这些平均数公式。
黎曼假设通过建立离素数分布的平均距离有多远的限制来限制这种可能性。有很多证据表明黎曼假说是真实的，但是一个严格的证据仍然是难以捉摸的。
如果任何人能提供能证明黎曼假设的证据，那么他就可以获得100万美元（约660万元人民币）的奖金。
5、Birch和猜想
数学研究的最古老和最广泛的对象之一是丢番图方程，近年来，代数学家特别研究了椭圆曲线，它是由一个特定类型的丢番图方程定义的。小学一年级数学题口算。
这些曲线在数论和密码学中有着重要的应用，寻找整数或合理的解决方案是一个重要的研究领域。Birch和猜想提供了一套额外的分析工具来理解由椭圆曲线定义的方程的解。
史上最难的数学题
如果有人能证明这个猜想，那么可以获得100万美元（约660万元人民币）的奖励。史上最难的脑筋急转弯。
6、霍奇猜想
20世纪，数学家发现了用将复杂图形作为曲线、曲面和超曲面理解的方法，难以想象的形状可以通过复杂的计算工具变得更容易处理。
霍奇猜想表明，某些类型的几何结构具有特别有用的代数对应物，可用于更好地研究和分类这些形状。如果有人能用数学方式证明霍奇猜想，同样可以获得100万美元（约660万元人民币）的奖励。
世界上最难的数学题目以及答案2
相传在《射雕英雄传》中，女主角黄蓉中了裘千仞的铁砂掌之后，来到瑛姑的住所求她为自己疗伤。瑛姑给黄蓉出了一道题，这道题对于瑛姑来说，是一道极难的题，她思考了许多年，也没有找到答案。黄蓉听后，答案脱口而出。
题目要求是：将“1、2、3、4、5、6、7、8、9”这9个数字填到下面的九宫格中，要求每行、每列以及对角线上的数字的和都是15。
可能大家觉得这是个老掉牙的题目了。如果这个题目你也解不出来，下面的内容还是别看了，以免自信心受到打击。
在我印象中这是电视剧中的片段，具体的细节已经记不清了。只记得黄蓉只看了一眼，就说出了下面一段话，并让郭靖用棋子在图上快速摆出了正确答案。
“二四为肩，六八为足，左三右七，戴九履一，中间为五。”
什么意思？就是把九宫格比做人体：“戴”就是头部，“履”就是足部，“肩”就是上方左、右，“足”就是下方左、右。只是古人在不标明左右时一般从右方开始。如下图。
其实在我们看来，这只不过是一个数独游戏的一部分。数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上已知的数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3×3）内的数字均含1――9，不重复。是一非常考验智力的游戏。
说起数独，传说某人花了很长时间研究了一道号称是世界上最难的数独题，大家来挑战一下吧。
世界上最难的数学题目以及答案3
最难的数学题是证明题“哥德巴赫猜想”、
哥德巴赫猜想（Goldbach Conjecture）大致可以分为两个猜想（前者称"强"或"二重哥德巴赫猜想,后者称"弱"或"三重哥德巴赫猜想）：
1、每个不小于6的偶数都可以表示为两个奇素数之和；
2、每个不小于9的奇数都可以表示为三个奇素数之和、考虑把偶数表示为两数之和,而每一个数又是若干素数之积、如果把命题"每一个大偶数可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和"记作"a+b"、1966年,陈景润证明了"1+2",即"任何一个大偶数都可表示成一个素数与另一个素因子不超过2个的数之和"、离猜想成立即"1+1"仅一步之遥、
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简介：练习口算越小越好，在规定的时间内完成的又快又好。
‘肆’ p作业的软件叫什么名字
帮孩子批改作业是很多家长的难题，现在很多家长工作繁忙，并不能即使陪伴在孩子们身边辅导他们的学习，很多小朋友在完成作业后也没有标准答案来知道自己的对错，不能很好提高自己的学习能力，为此市面上出现了一些有批改作业功能的学习软件来帮助小朋友们提高学习效率，p作业的软件叫什么名字？
市面上的学习辅导软件很多，很多功能也相对做的比较成熟，例如深受广大学生老师喜爱的作业帮app就是其中一款。作业帮是一款自主研发多项学习工具，里面收录了海量题库，小朋友们只需要把题目拍下来一键上传系统就会自动的把相关题目的答案推送出来，同时还有详细的解析以及部分视屏讲解等，确保小朋友们能把题目弄懂弄会。小朋友们在完成作业后可以把题目拍照上传系统也有自动批改功能，一键查看错题答案。
小猿口算也是是一款利用图像识别技术拍照检查作业的APP，它里面增设家长、教师、学生模式，支持口算题目，竖式计算，混合运算等等，还能对题目有效识别和检查，不少同学对他口碑甚佳。
同学们可以都试用一下，选择最适合自己的软件进行学习辅导，这样对于学习也有很大的帮助。
‘伍’ 孩子做口算题还在掰着手指，数学会学不好吗
学数学难道离不开掰手指头么？这是让很多家长头疼的事情。孩子会不会产生依赖？会不会导致无法提高计算速度？这么算会不会太幼稚太初级呢？
我们都知道想要培养孩子的数感，一定要让他开始会数1到10以后，就应该把数字和正确的数量联系起来。
相比比较大的孩子用心算来加减数字的思维模式。
针对幼儿启蒙时候，手指技术，只是学习的一种方式，当小孩子用他的手指，或者其他类似的事物，来表示数量的时候，并不意味着这个孩子的数学能力，就比另一个，在心里默默数的孩子能力差。
只是他们表现的方法不同，可是只要他能得到他正确的答案，各种方法都是可以接受的。
视觉学习的辅助工具，除了数手指头之外，其实，数玩具，数积木，画图都可以帮助孩子来计数重点是让孩子通过这种方式培养数学思维，让孩子可以从图像思维，过渡到抽象的数字思维中来。
举一个简单的例子，在孩子很小的时候问我，3+5等于几？
我这时候可以拿来三个积木，再给他摆5个积木，加起来，组成8个积木。
也可以，在纸上画三个圈，再让他往后多加5个圈，让他数一数一共是几个圈，就知道了答案。
而当时我的做法是，直接教他伸出手，从三开始往后数，按顺序数5个数，4,5,6,7,8.
3+5=8。
（前提是孩子当时已经对10以内的数列顺序掌握的很清晰了。）
后来发现很多练习册里的运用数轴的原理就是像掰手指一样，一步一步的让孩子数出来答案。
学龄前的孩子视觉学习能力的重要性，在很多西方国家的教学体系上，得到了支持。
比如很热门的新加坡，数学教学方式，就叫CPA教学法。
C：Concrete 具象化。
P：Pictorial 形象化。
A ：Abstract 抽象化
具象化指的是我们在初级数学启蒙中，用实实在在的东西作为范例。
用孩子可以看得到摸得到的东西，让孩子知道，1+1=2。意思是，你有一个饼干，妈妈再给你一块饼干，你一共就有两块饼干。
形象化：在孩子已经可以掌握去向的能力情况下，开始用图表的形式代替真实的事物。比如很多练习册中，会用某些图形来代表事物的数量，让孩子从具象的图像转为形象的图表，来代替算式。
在新加坡数学练习册k2中的最后阶段便出现了图表题，来代替实物。
最后才是数字的抽象化学习，开始，真正过渡到数字6，而这个时候孩子需要掌握的是，看到数字，知道的是，它背后所代表的数字寓意，可以代表实际东西的数量，而且这个数量是可以被多种不同的数量组合构成的。
新家坡练习册幼儿园高级版练习，出现了数轴和图片运算题。
CPA教学法强调的是，由简入难，孩子学习的过程，整体来说非常的慢，而且选择图片作为辅助，永远是最直观，在帮助孩子理解数学的方式。
孩子算数掰手指需不需要阻拦，其实重点是看孩子现在到底处于某一个哪一种阶段。
而这个阶段真的不是靠年龄来区分的，更应该看看孩子现在的数学思维处在哪一个程度上。
如果刚刚接触数学，还没有办法在脑中作出抽象化，概念处理的孩子，用掰手指的方式做计算题，我们完全可以接受。
但是孩子如果已经到了二三年级，这时候的口算题的难度和强度已经开始加大，还是需要这样的方法来计数，那是代表他的数学能力还不够成熟。
而解决的方式并不是一味的阻止孩子，用扳手指的办法配合算数。
而是应该用更科学的绘图，或者见建立模型理解的方式，针对孩子数学基础薄弱的问题来加强训练，就是通过把抽象的数学符号换算成具体的图像，来帮助孩子思考和计算。
其实现在很多市面上的数学练习册用的都是这种教学方式用各种绘图和数轴的应用，让孩子理解，算术中最基础的加减，数的分解问题。
那在生活中我们还能用什么办法来帮助孩子扩展更多的数学思维方式呢？
办法一：鼓励孩子用更丰富的实际物体，来做计数方式。在3~4岁的时候，用手指来数数，这是一种非常好的计数方法。
而爸爸妈妈在平时的日常生活中，也该帮助孩子感受到，数的概念在生活中无处不在。
比如数一数今天有多少个人吃饭？需要准备多少副碗筷？桌子上摆了几盘菜？
坐电梯的时候，我们要到第几层？走楼梯时数数台阶有多少层？
坐公交车时，我们需要坐过几个站？
办法二：就是在叫孩子在做数学算式过程中，不仅仅关注答案，让他发现算术解答过程可以有很多种不同的方法。
例如：数的分解练习。
让孩子在具象的图画中理解数学运算规律和变化，再配合不同的题型才能举一反三。而不是机械的背诵答案。
再比如钱和钱换算问题。
对于小小孩来说，初期可以先从钱钱交换开始。
5个1角硬币等1元硬币
10个1角硬币等一个于1元硬币还可以换算成2个5角硬币
也可以变成5角+5个1角硬币。
3个5角硬币等于2个5角+1个5角硬币
15个1角硬币可以变成1元+5个1角硬币
以此类推当它们面值“相等”的时候，就可以“交换”。
数学的运用绝不仅仅是计算速度的快慢，还有更多是逻辑能力的培养。
面对这样一个简单的手指计数，家长们曾有很多的不满和指责，实际上就像0~3岁的孩子用手来感知这个世界一样。3~6岁的孩子，遇到逻辑数学问题的时候，运用自己的手作为工具解答问题，并没有什么不对的地方，如果家长一味的阻拦和控制，反而会阻断孩子在数学思维养成中，靠视觉学习上的能力。
如果你的孩子也正学着用自己的手指，一个个的数出计算题答案，请不要那么焦虑和紧张，也许这是正是培养孩子数学思维的最好时候。