‘壹’ 题眼是什么意思
所谓的“题眼”是作文题目的重点。检查主题抓住了问题的焦点，并抓住了主题的核心和关键点。
在大多数情况下，问题的焦点通常由话题中的定语或状语来决定，但有时也有一个中心词来表示问题的焦点，如“母亲微笑”和“微笑”是问题的焦点。在写作中，应该根据具体的语言环境抓住问题的焦点。
(1)如何可以表现题眼的意思扩展阅读
作文写作方法
1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
‘贰’ 古诗词题眼是什么意思
所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。
如2002年高考选用李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界中来，直到最后一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是题眼。八句诗中虽然未用一个“喜”字，但字里行间处处透露着“喜”意
‘叁’ 题眼是什么意思 请举例！
文有“题眼”，题眼是指文章题目的要素和精髓，关键词之所在，它能揭示意义，体现中心，蕴藏感情，也就是写作的切入点。
如今时兴话题作文，不限制文章的文体，有利于考生审题，开拓考生的视野和题材范围，充分发挥考生的思维空间和文体优势，拓展想象力，更加符合学生实际，贴近现实生活，便于考生写出情真意切的好文章。
然而，话题作文并非没有任何限制，随意地写，也存在审题的问题。话题就是一个写作范围，而写作必须在规定的范围以内，立意必须符合题意。所谓题意，也就是说要抓住“题眼”。所以，话题作文虽说无题，但也有意、有形、有体、有法———
“诚信”，话题单一，审题比较容易，但必须围绕“诚信不可抛”来写，只有这样才算切合题意。
“心灵的选择”，是一个偏正结构短语，“选择”是中心词，“心灵”是修饰词，即“选择”一定在“心灵”的范围以内，在“心灵”内又突出“选择”。有的考生单纯地写心灵美，有人写职业的选择，以至生死抉择，文章即使写得不错，仍然有离题现象，影响成绩。
“感情的亲疏和对事物的认知”，是一个并列结构短语，其中“感情”和“认知”是“题眼”，即记叙或议论“感情”和“认知”之间的关系。“感情”可以当作“认知”前提或条件；“认知”可以当作“感情”的过程或结果。只有认真分析其间的关系，即抓住这个“题眼”，立意才准确，其他问题也就迎刃而解。至于两者关系的有无，仁者见仁，智者见智，不可强求如一。而有人依葫芦画瓢，照着“智子疑邻”编故事。有的单纯地写感情用事，有的写拉关系走后门搞不正之风等，这样就很难写出好文章来了。
实际上，话题作文对审题的要求更高一层，切切不可掉以轻心。同学们要善于分析“话题”，抓住“题眼”，如若在慌乱中随意动笔，往往只注重一个方面，而忽略其他方面，则会出现失误，影响成绩。
‘肆’ 什么是“题眼”和“文眼”
摘要 作文题目当中,能点出题目的重点,表达题目的意义,或决定文章内容的关键语词,叫作“题眼”.如果能够把握题眼,就把握了题目最重要的部份,写文章就不会离题.要怎样抓住“题眼”?首先要把题目看清楚,了解题目的意思.有的题眼是题目中的动词,有的显眼是题目中的形容词.有的题目是并列式的主题,题眼就有两个,进行写作时,两个题眼都不能忽略.有的作文题目只有一个字,或两个字组合成的词,题目当然就是题眼.
‘伍’ 写文章要先选定“题眼”，“题眼”是什吗意思
就是一篇文章最关键的地方.正好比人,眼睛是心灵的窗户,文章如人,题眼如人的眼睛.
‘陆’ 文章题眼是什么
写什么,怎样写”就是作文题的“题眼”,每道作文题,都有一个“题眼”,是作文题中最关键的标明主要限制的词语,是写作内容的“重心”.它不仅反映着文章的主题,决定着文章的内容,而且也决定着文章的结构和深度.那么,审题时怎样才能快速、准确地审准“题眼”呢?主要方法有：
1、定位法,即根据文题的构成方法来确定题眼的位置.比如：
（1）偏正式言语,题眼在“偏”,即修饰、限制语上.如《有趣的第二课堂》,题眼就是“有趣”,文章表现的内容一定得“有趣”.又如《校园中最美的一角》,“最美的一角”是文章写作的重点.
（2）主谓式文题,题眼在“谓”.《我见到了儿时的伙伴》,其题眼是“见到了”.它告诉我们,文章应当以“怎样见到”和“见到时怎样”这些内容为写作重点.而有些同学却将它写成了“我儿时的伙伴”之类,这样就偏题了.
（3）疑问句文题,其题眼就在疑问代词上.《谁是雷锋》,题眼是“准”,文章要表现这个“谁”做好事不留名,令人猜测.
（4）动宾式文题,题眼在“动”,如《不要忘记你是龙的传人》,题眼就是“不要忘记”,文章应着力分析清楚“不要忘记”的原因.
2、推导式.有些试题仅从题目本身看,没有题眼和写作重心,要抓住题眼.还需要考生以自己的写作经验对文题进行合理推导,然后在意念上加以适当补充.如《榜样》一题,就很难断定题眼是什么?假如我们这样推导,这个人在行为上值得自己学习,效法,则可以在意念上补充为“他是我学习的榜样”,那么,“是”就是题眼,全文就应着力表现他为什么“是”我学习的榜样.
‘柒’ 古诗词题眼是什么意思
词眼犹人之眼目,它是全词精神集中表现的地方。
古人评诗常用"诗眼"的说法,所谓"诗眼"往往是指一句诗中最传神的一个字。好比人的眼目是人的传神之处。
‘捌’ 题眼是什么意思
“题眼”指能决定文章内容的关键语词。“题眼”是一个标题中最传神的字词，它能突出文章的精髓。文章有文眼，题目也有题眼。题眼就类似人的眼睛，眼睛是人的心灵之窗，我们能够通过人的眼睛看透一个人。而题眼在文章标题中正是起到这样的作用。题眼是物体本身或由它本身引发的象征意义。
题眼的作用：
1、作修饰词。这一情况文题大都是以词组形式出现。“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》，“题眼”就是“快乐”，文章重点就在于揭示那一时刻怎样的快乐、为什么快乐。
2、表物体象征。如《红梅》、《青松》、《翠竹》、《小花狗》、《百灵鸟》等。这些以物命题的，重点就该描绘出这个物体的特征，或由此展开去联想。
(8)如何可以表现题眼的意思扩展阅读：
题目：
题：本义是头的前额。
目：眼睛。前额和眼睛是人体最为突出部位。文章之名称犹如人体之前额和眼睛，是文章之中心。所以借用题目为文章名称。
‘玖’ 怎样找到文章中的‘题眼’
提倡自主作文，说到“题眼”这个词，似乎有点儿陈旧，其实不然，特别对于中小学语文学习衔接过程中的作文学习，更要重视和了解基本写作技法中的“找准题眼”问题。无论给题目或者是自己拟题目，都要特别关注“题眼”。因为“题眼”是文章中心所在。不会“定”题眼，不会“看”题眼，就不能抓住文章的主要内容。只有抓住“题眼”，才能确定文章的主要内容。(可以从课文题目中训练确定“题眼”的能力。)
题眼即作文题目中的关键词。它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。作文中抓住“题眼”就等于抓住了文章的写作重点。
作文命题的形式不一，多种多样，要批准“题眼”，必须从以下三个方面着手：
第一，抓谓语部分。这一情况下作文题目大多是一个句子。如《我知错了》，“知错”就是句子中的谓语，也是文题的“题眼”。“题眼”点明了作文的重点是要写“我”怎样“知错”的，重在突出“知错”。有时文题是无主句，题眼也由谓语充当。如《买红领巾》，谓语“买”是“题眼”，作文重点要写明怎样“买”的。要注意的是谓语部分大都是用动词充当，有时在一定的句子环境中形容词也可以充当谓语。如《叶子黄了》，题眼是“黄了”，重在写叶子的“黄”。怎么“黄”的，都有些什么叶子是“黄”的，有多少种“黄”颜色，这些都要一一考虑周到。
第二，抓修饰词。这一情况文题大都是以词组形式出现。“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》，“题眼”就是“快乐”，作文重点就在于揭示那一时刻怎样的快乐、为什么快乐。
第三，抓物体的象征。这一情况大都是以“物”命题，“题眼”就是物体本身或由它本身引发的象征意义。如《红梅》《青松》《翠竹》《小花狗》《百灵鸟》等。这些以物命题的作文，重点就该描绘出这个物体的特征，或由此展开去联想。
近年来小学生作文无论平时训练还是考试命题，都由两部分内容构成。一是文题，二是要求。一般形式是先写出作文题目，然后再附加具体要求，这样使学生便于审题和立意，起到放低作文难度的作用。审题时切忌只重文题忽视要求。通常文题下面的要求是对本次作文做出的一些具体规定，是作文时必须要注意的，否则就会偏题或离题。弄清题目外的要求，是审题的重要方面之一。
明确要求的做法，可以从以下四个方面着眼。
第一方面，要求中对选材范围做出限制。有两种表现形式：一种是半命题作文的，如《我爱……》，附加要求会指出题尾的选择范围；第二种是文题概念可以多项思考的，如《我的小伙伴》，既可以写人，也可以写物，但如果附加要求中指明必须写人，那就不能写物，如果要求写自己喜爱的一种“物”，同理，那就不可以写人，否则就会远离作文要求。
第二方面，要求中对写作数量做出规定。如江西南昌市的小学生毕业作文试题《我的好朋友》，在要求中指出：1．可以写人，也可以写物；2．有中心，有条理，叙述的时候要注意写清楚他(它)为什么是你的好朋友；3．400字以上。根据以上要求，考生不仅完全要按前两点去做，而且字数也要达到400以上，否则会降低作文质量和成绩。还有些作文的要求是扩写或缩写，也应注意字数方面的具体规定。
第三方面，要求中对题目意思做出适当的提示。这类要求对理解文题及打开思路很有益处。如《感谢您》一题，学生只读文题会感有些茫然，一下子不知该写谁。如根据“1．题目中的‘您’，可以是老师、爸爸、妈妈或其他长辈；2．在长辈中选择一位对自己帮助最大的人来写”这两个要求，学生可以很快地理解题目意思，确定选材范围。
第四方面，要求中对文章结构、详略等做出提示。有很多作文在文题后提出有关结构、内容详略等方面的要求，如开头结尾要照应，段落之间要注意过渡等。又如《暑假生活》，要求用书信形式向老师汇报自己假期的学习、思想等情况。这里提到的每一个要求，都是有针对性地特指文中某一训练重点。所以对文题之外的要求应倍加注意，应当把作文题目和要求看成是一个整体，后者是对题目的补充和高。这一般是指命题作文，限制的项目包括文体、内容、选材范围、重点、中心等。
‘拾’ 政治试题如何找准“题眼”答题技巧
1．选择题的题眼推定 选择题由题干和题肢共同组成，其答题要求是根据题干的规定性从所给题肢中选择恰当的，即常说的以干取肢。因此，选择题的题眼，总体上可以认为是题干的答题指向。这种答题指向往往通过一些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点体现出来，要抠准题眼，就必须抓住这些关键词、限定条件、设问的切入点和侧重点。对于所给出的题干比较简单的选择题，主要就是通过抓关键词来确定答题的指向。现在的选择题，题干部分更多的是采用材料加设问的方式。从材料的呈现形式上看，材料包括文字材料、图、表格等，其中文字材料又可具体分为时事、名言警句等。从设问方式上看，设问方式也是多样化的，而且，在设问中还会加上诸如现阶段该市主要根本等限定条件。要准确把握题眼，明确答题指向，就必须注意以下几个问题： (1)重点研读设问，根据设问的切入点和侧重点进行推定。 一般来说，设问能直接表明题目要考查的方向。如说明体现等是要求选择题肢中与题干材料相符合的道理；是因为基于等是要求选择导致题干材料中这种结果（现象）出现的原因；有利于意义在于等是要求选择题干材料所述事实能带来的积极影响。 (2)重视隐性题眼的挖掘。 大部分试题的题眼通过设问中的关键词都可以明确把握，但有些试题的题眼却在题干设问中不能完整地表现出来，仅从设问上不能判断出答题的指向，需要结合题肢才能明确看出。 (3)结合限定条件进行推定。 抓住限定条件是把握题眼的前提，在审题时，对于时空（现阶段、在这里等）、程度（最、根本、主要等）、主体（党、政府、企业、公民等）、知识范围（认识论、辩证法等）等限定条件以及其他一些限定条件，考生必须高度重视。 (4)根据题干材料与设问的逻辑关系进行推定。 大多数试题是以全部题干材料作为设问基础的，这些题目在最后通常用这说明这体现了材料表明等进行设问。这样在推定题眼，把握答题指向时，必须对题干材料进行全面准确的分析。对于层次单一的材料，要注意在把握关键词的基础上分析材料的中心意思；对于复杂的材料在分析时要注意分层，把握能够体现每一层信息的关键词，在分层的基础上概括出材料的中心意思。 2．主观题的题眼推定 一般来说，除辨析题外，主观题的题眼同选择题一样，也可认为是答题指向。在主观题题眼的推定过程中，要注意以下几个方面： (1)审设问范围。 这就要求明确答题时所依据的知识范围，看这个知识范围属于经济、哲学、政治 ，还是选修模块知识。在回答时要注意两点：第一，设问范围是隐性的，需要结合设问与题干材料来确定；第二，答题所依据的知识可能具体到某一模块的某一知识点上，因此答题时不能超过这个范围。 (2)审设问中的主客体。设问的主客体不同，答题的方向就不同。一般来说，经济学的主体通常有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者）等，哲学的主体通常是各种具体的哲学观点，政治学的主体通常有国家（国家机关）、党、公民、各类组织（含国内国际）等。另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。设问的客体就是设问中要求分析的对象。 (3)审设问的指向。 要弄清设问究竟是要求回答是什么为什么,还是要求回答怎么办。如果是要求根据材料归纳问题、道理、启示或者要求分析材料所体现的某一知识等，则是要求回答是什么；如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答为什么；如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答怎么办。