㈠ 六顶帽子戏法
****创立者：****
爱德华·德·博诺,牛津大学心理学、医学博士学位、剑桥大学医学博士。
曾任职于牛津大学、伦敦大学、哈佛大学和剑桥大学。
爱得华·德·博诺是横向思维（另译水平思维）理论的创立者，在全世界被公认为创造性和创新思维领域以及思维技能的注意力指引领域内的领导者和权威。
****作用：****已经风靡全球的六顶思考帽，在商业领域已发挥了极大的作用，尤其在危机公关中，其作用更加明显。在教育孩子，与之沟通方面，同样适合用这种方法。
许多孩子在青春期难以管教，说得多了，嫌你烦，不说，又怕孩子出事，那么，家长何不用这种游戏的方法来解决问题呢？
我家有个青春期的孩子，和一位同学发生摩擦，就这件事，用六顶思考帽来解决。
孩子在学校时，眼镜被同学无意打坏，孩子要同学赔偿，但同学因于眼镜价格太贵（2K），没有告诉家长，老师知道后，电话通知家长，没有打通，因此没有告知我孩子结果，孩子以为老师不管，几次去找同学，施加压力，但同学也没钱，所以，事情没有解决。
下面，是爸爸和孩子的沟通过程。
****一、****
爸爸：儿子，来，今天爸爸和你玩一个游戏。
儿子：啊哦，什么游戏？
爸爸（拿出不同颜色六顶帽子）：看！
儿子：咦，这是什么意思？爸，你要戴它们吗？为什么各种颜色都有？
爸爸：这是一个很好玩儿的游戏，以后，我们会经常玩儿。
儿子：好奇怪的游戏！
爸爸：是啊，我也是第一次玩儿，我们都是新手，这样显得公平。你先来，我问问题，你回答，不同的问题带不燃消和同的帽子。
儿子：为什么？
爸爸：游戏规则，玩儿完后再告诉你。
儿子：好吧，什么时候开始？
爸爸：现在，我说，你做，然后互换，行吗？
儿子：好吧。
爸爸：你先戴上白帽子。
儿子（戴上白帽子）：问吧。
爸爸：最近和同学关系怎么样？
儿子：很好呀！
爸爸：那你的新眼镜还合适吧？
儿子：合适，就是有点小贵。
爸爸：那你和那个同学之间的事解决了吗？
儿子：他？没有，不过，这几天我总是骚扰他。
爸爸：骚扰，这话怎讲？
儿子：每天下课，只要有时间，我就凑到他跟前，说一些让他难堪的话。
爸爸：那他什么态度？
儿子（得意地）：烦得要死，又不能发火。
爸爸：那你觉得这样能解决问题吗？
儿子：不管他，不找他，以为我好欺负，美得他！
****二、****
爸爸（指着黄帽子）：戴上，我觉得，你去找他，是担心他不赔眼镜吧？
儿子：主要是他态度不对，损坏东西要赔偿，《中学生手则》里讲得很清楚。
爸爸：但是，你用这种方法去解决问题，好像行不通啊！
儿子（想了想）：是啊！
爸爸：为什么没有解决，你想过原因了吗？
儿子（低头思考）：也许他害怕家长责备，也许他觉得贵，根本不想赔。
爸爸：如果是你，你会怎么做？
儿子：我？当然赔钱。
爸爸：你会告诉家长吗？
儿子：会呀，瞒也瞒不住，虽然贵，但损坏别人的东西，就要赔。
爸爸：那你觉得那个同学会赔你吗？
儿子：应该会，他家长肯定会赔。
****三、****
爸爸（指着红帽子）：作为你的家长，看到你遇到事，不是逃避，而是尽力去解决，并且在处理问题过程中有自己的认识和见解，我很高兴。
儿子（满脸期待）： 听到夸奖，我都不好意思了。
爸爸：来，我们来分析一下，你的同学在无意间打破你的眼镜，而你，作为眼镜保管者，有没有责任？
儿子：我有什么责任？眼镜在我桌子上，又没碍着他的事。
爸爸：但是，正确的放置是怎样的？
儿子（低头）：放在眼镜盒。
****四、****
爸爸指着黑色帽子，指示儿子戴上。
爸爸：是不是我们也有一半的责任？
儿子：那他不碰怎么会坏？
爸爸：你放在外面，就多了被别人碰的机会桥芹，如果放在眼镜盒里，是不是就少了被损坏的机会？
儿子（点头）：嗯。
爸爸：那，你让他全赔，对吗？
儿子：好像不对，但他至少要付一半儿责任。
爸爸：不是好像，是确实不对，一半责任是合理的。
儿子：是的。皮盯
爸爸：再说，有问题，找老师，不应该找同学去闹，没用。
儿子：老师不管，我只好找他。
****五、****
爸爸让儿子戴上绿色帽子。
儿子：绿色的。
儿子：哎，爸爸，如果我戴着眼镜，他损坏了，是不是他要全赔？
爸爸：哪也不一定。如果你自主滋事，挑衅别人，惹起争端，损坏眼镜，那也得你自己负责；如果，你和同学一起玩儿，同学不小心打破眼镜，那就得他来全部赔偿。
儿子：殴，明白了。
****六、****
儿子戴上了兰色的帽子。
爸爸：其实，老师给同学家长打过电话，没打通。准备在下星期家长会上，请家长来商量，解决此事。
儿子（恍然大悟）：是吗？原来老师有做工作啊！
爸爸：你以为老师没有管这件事？
儿子：我以为老师在袒护他呢！
爸爸：老师，是最值得信任的。那么，你看，这件事怎么办？
儿子：那就让他赔一半的钱吧。
爸爸：为什么？
儿子：因为这件事有俩个原因造成：①我没保管好眼镜；②同学不小心碰坏了，这是我们俩的失误造成的。
爸爸：好，那就等家长会后，我来和家长协商一下，如何？
儿子：没问题，不过，我们俩要在场啊！
爸爸：一定！你和同学之间是否应该互相道个歉？
儿子：是啊，我们还是好同学呢！
爸爸：肯定的。从这件事中，你能学到什么？
儿子（歪头想了想）：学到了：如果有了事，就要多想想，怎样去做才能解决。
爸爸：不是简单解决，而是有效解决。
儿子：有效？
爸爸：你对同学的骚扰，就无助于有效解决问题。
儿子：是啊！
爸爸：那怎么才是有效解决问题？
儿子：找到问题的根源。
爸爸：那这件事的根源在哪儿？
儿子：是我没有保管好眼镜的原因。
爸爸：你如何处理和同学之间的关系？
儿子：有事说事，不要用其他手段。
爸爸：是啊，这才对了！
****总结：****
本文解决问题，****六顶思考帽****的用法：
****白色：****用来搜集有关信息，以便处理问题是随时调用。
****黄色：****进行正面引导，如果孩子激烈地反对，就先用其他思考帽。
****红色：****共情，对孩子的行为表示理解，在理解的基础上，再做疏导工作，把他引到正确思路上来。
****黑色：****剖析事理，解析关键节点，厘清错误思想，纠正错误行为。
****绿色：****如果现有的方法不能从根本上解决问题，用开放的思维，另类的思路来积极解决问题。
****兰色：****用于控制流程或程序，以达到最终的解决结果。
六顶思考帽，在应用过程中，根据实际情况使用，思考帽的顺序可以互相转换，但要把握思考节奏，做到有序、有效地解决问题。
在生活和工作中，只要细心观察，多多思考，那么，看似复杂难解的问题，也能迎刃而解。
㈡ 宝宝的戴帽子小游戏有哪些目的
戴帽子：游戏目的：让幼儿练习嵌套的动作，提高其注意力。所需道具：各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖。
跟我一起这样做：1．客厅里袭搏，妈妈把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖分开，分别放成两堆。2．妈妈让幼儿来配对，给瓶子“戴上合适的帽子”。3．幼儿将一个盖子拧到瓶子上。
游戏贺帆延伸：开始的时候，最好选择一些区别较大的瓶子。等到熟练之后，拍拍祥再找些区别较小的瓶子。
游戏提示：瓶盖的大小要区分明显，让幼儿在动手操作中加强观察。如果幼儿拧盖子有困难，大人可以先要求幼儿把盖子扣上。最好游戏持续的时间长一些，从而提高幼儿的注意力。
㈢ 幼儿园大班《帽子》教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班《帽子》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《帽子》教案 篇1
活动目标
1. 引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征和用途。
2. 引导幼儿在游戏中根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们学习的兴趣。
3. 发展幼儿的观察比较能力。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
重点：学习帽子的特征和用途
难点：利用帽子进行分类
活动准备
各种帽子实物：军帽、厨师帽、太阳帽、棉帽、草帽，正方形布，小动物卡片若干。
活动过程
一、 导入
课前跟随音乐做律动，吸引幼儿的眼光。
二、 引出
教师（用布将所有帽子盖住）：小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？
三、 进入主题
1. 通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处
①材料不同：棉、毛绒、布、草
②颜色不同：红、蓝、黄
③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的
④形状不同：圆的、方的……
2. 鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。
师：请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子？
师：通过解说帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（厨师帽、草帽、军帽等）
3. 小结。
四、游戏：
猜猜我是谁
教师请几个小朋友带着小动物的头饰，同时手中拿着各种帽子，当老师说（XX动物，它的帽子叫什么名字）相应的小朋友就快速举起帽子，然后又藏起来看哪位小朋友猜出来，可以搭上火车去玩游戏……
延伸活动
制作帽子（亲子）
一、 观看图片入手，引导幼儿观察亚马逊土着人的特征、特点，并且鼓励孩子蔽盯和大胆用语言表达出来。
二、 出示老师制作的土着人头饰，激发则敏孩子制作的兴趣。
三、 老师示范讲解制作方法.
⒈ 示范步骤。
⒉ 小结操作。
⒊ 提出注意点：对折后一定要从开口的一面开始剪，每次剪时不要剪断，以离开边一点距离来制作。
⒋ 亲子共同完成作品。
⒌ 戴上制作好的帽子，进行土着人表演活动。
四、放音乐，孩子们帽子时装表演。
教学反思
1. 通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。
2. 在游戏中出示各种帽子，解说不同的职业，含糊、表达不是很明确。
3. 游戏活动“猜猜我是谁”，通过动物头饰找到相应帽子以及做相应动作，幼儿参与比较积极。
4. 延伸活动：幼儿与家长共同创作特色帽子，从而达到家园共育。
如果让我重新上这一节课，我会让幼儿充当角色扮演（如厨师、警察、工人等等），以加深巩固幼儿对各种各样帽子的作用，给幼儿多点空间，让幼儿充分发挥自己的想象能力。
幼儿园大班《帽子》教案 篇2
设计意图：
为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，根据幼儿喜欢游宏盯戏这个特点，我精心的设计了传帽子这个游戏，通过这个游戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在游戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。
活动目的：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、哨子一个，大红苹果卡片若干。
2、自制帽子若干
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 "传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！！
2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽 子传完为止，传得快的小组为胜。
3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
幼儿园大班《帽子》教案 篇3
活动目标
1、学用折剪方式制作帽子，并进行简单装饰。
2、乐意参与制作活动，体验创作成功的喜悦
活动准备
1、剪刀、固体胶（或浆糊）、水彩笔。
2、幼儿《创意手工》用书。
3、各种各样的帽子（请部分小朋友从家里带来），把活动室装扮成帽子的展室。
活动过程
1、带幼儿参观帽子展室。
师：这是什么？你们喜欢它们吗？在这里的这些帽子中，你最喜欢哪顶？
请幼儿讨论、交流。
今天，我们也来制作适合自己的帽子，好不好？
现在请小朋友们注意了，老师要变魔术了。
2、老师完整示范制作帽子，引起幼儿的创作兴趣。
利用动作示范，让孩子专注观察。（注意幼儿的上课常规）
看，我变出了什么？（帽子）
3、回忆老师的制作过程，加深孩子的印象。
刚才我先做了什么？（我按实线剪下扇形）
再做什么？（再卷成圆锥体）
最后做什么？（粘合成帽子）
试试看（把初步制作的帽子戴头上），哈哈，成功啦！
好看吗？可我喜欢有颜色，有花纹的帽子，怎么办呢？
（请幼儿来说说，你有什么办法？）
你们的办法真不错，我也有好办法了，瞧我的！（教师用彩笔在帽子上画上小动物）
现在帽子怎么样了，（更漂亮了）你们喜欢吗？我们一起来做吧！（请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料。）
4、幼儿制作，老师巡回指导。
提醒孩子在折剪时的注意点，对一些能力弱的孩子进行适当的指导。
5、作品展示，交流。
请小朋友戴上帽子，谁来说说你是怎样做的，做的是一顶什么帽子？
（你做得真不错，祝贺你；你做得真棒，祝贺你。）
活动延伸：
今天，我们班的小朋友真能干，每个人都做了一顶漂亮的帽子。来，让我们带着帽子出去玩玩吧。（教师带领幼儿到户外走走。）
幼儿园大班《帽子》教案 篇4
目标：
1、能通过观察各式帽子，发现简单的装饰美。
2、能运用熟悉和喜欢的图案、颜色、材料进行简单装饰。使幼儿在互动中体验到装饰的快乐，促进孩子动手能力的发展。
3、体验装饰的快乐、有成功感。让幼儿欣赏装饰后的帽子，使每名幼儿在活动中都有成功感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点：
使幼儿充分认识了解各种不同装饰的帽子。难点：幼儿利用熟悉的'图案、材料进行简单的装饰。
准备：
1、方便面碗、白纸、卡纸、胶棒、各种废旧材料（毛线、羽毛、亮光纸等、蝴蝶结）、皱纹纸、教师折好的帽子半成品等。
2、各种样子的帽子若干，老师装饰好的成品帽子。
3、多媒体课件。
过程：
一、动画欣赏，引出活动
1、请幼儿为老爷爷想办法，帮助老爷爷。
提问：
（1）动画中的老爷爷遇到了什么事情？（丢了帽子）
（2）他很伤心，我们该怎么帮助他？（孩子们有的说“可以帮老爷爷制作漂亮的帽子？有的说让猴子把帽子给老爷爷送回来。再给小猴子做一顶帽子。）
2、参观帽子店：让幼儿观察各种帽子，说一说帽子的样子，找出自己喜欢的帽子。教师请幼儿说一说自己选的帽子的颜色、花纹，上面有些什么图案。
小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。
3、欣赏课件，让幼儿了解各种各样的帽子，发现还有什么样的帽子，他们上面有什么图案。
4、向幼儿介绍教师装饰的帽子，让幼儿说一说帽子的颜色、图案等。
二、幼儿装饰漂亮的帽子
教师巡回指导，让幼儿注意桌面、衣服、画面的整洁。
幼儿自己选择半成品的帽子，利用教师准备的材料，通过粘、团、撕等方法进行简单的装饰。
三、欣赏装饰后的帽子，送给小猴子
请装饰好的幼儿戴上帽子听音乐进行展示，并把帽子送给小猴子。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园大班《帽子》教案 篇5
教学目标：
1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。
2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。
3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备：
卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。
教学过程：
一、导入活动
今天智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个……（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）
引导幼儿观察。（小朋友你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开始吧。
二、幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。
1、请幼儿做一顶自己喜欢的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。
2、幼儿创作，教师指导。
3、教师指导能力弱的幼儿完成。
4、鼓励做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后老师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友欣赏一下。
三、展示评价，老师发现小朋友做出的五彩鱼帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人老师看一看。
小朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面收拾干净哦。（师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头……）
活动反思：
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。
㈣ 幼儿园，头戴帽子，顶爆气球的游戏规则是
目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。 准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。 玩法： 1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等。 2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。 3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。 4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦） 5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。