Ⅰ 玩《鋼琴塊2》到達自己極限的感受是怎麼樣的
一個字，爽唄，哈哈。
我是去年暑假開始玩鋼琴塊的，當時感覺自己手指頭真的好笨呀，動不動就卡了。有時候把手機拍的啪啪響，忙的手忙腳亂的，最後是腦子亂糟糟的，也沒玩個啥好的。
不過我這個人對玩是最有耐心的人了，不會那我就慢慢練。
在慢慢摸索中我發現四個手指比兩個手指更有效率，因為這樣分工比較明確。在鋼琴塊速度比較快的時候也不至於手忙腳亂了。
第二個就是，反應能力也更快了。這對於我打球來說是很有幫助的，因為有時打比較低的網前球，一般球速是比較快的，這就要求你的反應能力要達到一定的程度。這下好了，注意力加反應能力都有很大的提高，以後球技肯定會更近一步的。
所以說嘛，玩游戲也不一定是有壞處的，當你達到一定程度，在享受旁爛禪游戲給你所帶來的快感時，你可能還會收獲更多其他的東西。
Ⅱ 小學音樂課堂上有什麼有趣的游戲
小學音樂課堂上有趣的游戲示例如下：
1、小學音樂課堂里的節奏游戲
結合一年級學生的年齡特點，跟孩子們「約法三章」，於是，在課堂上就出現了「一二三，做做好；三二一，請安靜」、「小眼睛，看老師；小小手，放放好」、「誰最好，我最好；誰最棒，我最棒」等課堂口令。
意在通過簡短明了的語言提醒和統一整齊的節奏拍打，暗示學生時刻注意課堂紀律的保持。
2、歌曲中的角色扮演游戲
在新授歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，需要學生進入歌曲情境，了解歌詞，進行這樣的設計：
師：歌曲中除了小烏鴉還有誰呢？ 學生：媽媽......
師：他們之間發生了什麼事呢？我扮演媽媽，誰願扮演小烏鴉，我們共同把歌詞表演一下呢？
學生：紛紛舉手，爭先恐後要求與教師和表演……
教師與一生邊朗讀邊表演歌詞（師生合作表演）…… 此刻孩子們很興奮，教師適時激情。
3、 歌曲中的創編歌詞游戲
如在學習一年級第一冊《小青蛙找家》這首歌曲時，學生在情景中扮演角色之後，我進行了這樣的設計： 我又輕聲地問：那還可以把小青蛙改成什麼動物呀？ 小朋友們興奮地說：有小雞、小狗、小貓……
師：那你們選擇自己喜歡的小動物來編一編歌曲好嗎？於是，學生就自己編創出了新的歌詞，而且模擬了不同動物的叫聲和姿勢，最後我把相同的歸類一組來進行表演，當學生唱著自己編的歌曲時很是得意，而且唱得非常棒。
音樂游戲在小學音樂課堂中的應用方法
一、基於小學生心理特質的游戲設計
1、基於小學生好奇心理設計驚奇小游戲
小學階段心理特質喜愛玩耍，學生們往往喜歡在課前打鬧，在音樂課正式開始之前，教師面對打鬧玩耍的同學，可以通過游戲設計吸引同學注意力，從而將課堂氣氛轉移到老師這里，使學生盡快融入課堂中來。
例如教師通過音樂伴奏帶領同學們進行蹦蹦跳跳游戲，讓同學們的身體活動配合音樂的律動，可以將混亂無序的課前氛圍迅速轉換為有節奏的課堂氣氛，此類小游戲有助於提升學生的學習熱情。
2、基於小學生好勝心理設計競賽小游戲
小學階段的學生大多具有好勝心，音樂教師應充分引導學生好勝心理使其在學習中奮發向上，實現更好的教學質量。在音樂教學過程中，教師可以將班級學生以小組為單位進行劃分，例如將組員分為打擊樂組、舞蹈組、鋼琴組，鼓勵各個小組在音樂游戲中充分競爭。
激發學生參與音樂游戲的動力。在小組內部，教師要引導組員積極合作，相互交流，鼓勵組員充分配合實現游戲的勝利，競賽游戲有助於培養學生的奮發精神與合作精神。
二、基於音樂教學特徵的游戲設計
1、音符跳跳小游戲
音樂教師在音符教學課程設計中，可以使用便利貼，將音符寫於便利貼上，再將寫好音符的便利貼在上課過程中貼於學生後背，那麼在引導學生認識音符過程中，教師可以彈琴彈到某一音符，與這一音符對應的學生站起來，將音符的教育與學生參與緊密融合，有助於學生加深對音符的印象。
2、打節奏小游戲
音樂中的節奏美是音樂魅力之所在，音樂課堂教學中，讓學生領悟到音樂節奏美是教師的重要教學任務，通過設計打節奏小游戲可以讓學生更好的領悟到音樂節奏的魅力與靈動。例如：十六分的音符、四分音符與八分音符教學時，可以把音符比喻成快跑、走與慢跑。
將抽象的音符轉變成具體的事物，使學生了解音樂知識。另外，實際教學過程中，教師要使學生真正掌握曲調節奏，把不同曲調分到學生身上，抽出時間讓學生可以互相交流學習，這樣可以促進學生合作，又能提高學生學習效率。
Ⅲ 30個專注力訓練小游戲
1、蘿卜蹲。
將孩子分成人數相等的三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，
「
」
一組代表黃蘿卜。老師喊口令：紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲。
喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站
起。未按口令動作的孩子算失敗。（也可以由孩子來發令）
2、對旗語。
准備不同顏色旗子6面，每一面代表一個動作。如：紅旗拍手，
綠旗向前一步，藍旗向上跳等。老師先介紹每種旗子代表的動作。然
後任意舉起一種顏色的旗，讓孩子做出相應動作。要求動作迅速，舉
起兩秒後沒做出動作或做錯，都算失敗。如此反復練習。小孩子可以
逐漸增加旗子的數量。
3、高個矮個。
「
」
學生圍成一圈，教師示範，高個代表兩手上舉，腳尖掂起。
「
」
「
」
矮個代表兩腿半蹲，兩手扶膝，像馬步。然後老師發令：高個，
「
」
就來個馬步；矮個則相反。沒有立即做出正確動作算失敗。家裡，
父母可以和孩子一起玩，比誰錯的少。
4、大小西瓜。
「
」
小朋友站成圈。老師指定一個孩子當排頭，說大西瓜，但兩
「
」
手比成小西瓜的樣子；接著第二個孩子說：小西瓜，但兩手比成
大西瓜的樣子，依次直到最後一人。
5、手指爬梯。
孩子兩手放在胸前，先左手拇指與右手食指尖相連，然後左手食
指右手拇指往上爬，兩指尖在上面相連，接著又是左手拇指與右手食
指尖相連；這樣依次反復上爬，爬到頭頂再往下爬回。孩子熟練後可
增加難度，左手拇指與右手中指尖相連，左手拇指與右手小指尖相連
等。
6、抓耳抓鼻。
小朋友在老師面前站成一排，老師喊口令，小朋友來做動作。當
「
喊1、2」
「
時，孩子兩手在胸前按口令節拍擊掌兩次；老師喊3」
時，用左手食指與拇指抓住鼻子，右手與左臂交叉用食指與拇指抓住
「
左耳。接著，教師再喊1、2」，孩子依然按節拍擊掌兩次，而當老
「
師再喊3」時，孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。
這樣反復變換，如果孩子在發口令後2秒內沒有做出動作，或動作不
對都算失敗。
7、彈鋼琴。
孩子先排隊站好，從1到7報數，每人記住自己的號碼，並明確
該號碼在音樂中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子圍坐在老
師面前，游戲開始，老師用簡譜唱簡單的調子。唱到哪個音，報相應
數的孩子就快速站起，第二個音響時再立即坐回。這樣，如果聽到自
己的音時不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。老師可先用
「12345671」
「
、17654321」試音，使孩子有所准備。所唱簡譜由易
到難，逐漸加快。
8
「
」
、拔孔雀毛。老師請一位小朋友來當孔雀，用十幾條彩色皺紋紙當作羽毛，塞
「
」
在孔雀的衣服口袋裡、系在腰上、綁在腳上、別在背上等等。游
「
」
戲開始前，老師給孔雀蒙上眼睛，讓他在屋子中間原地轉三圈。
「
」
老師下令開始，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的時候，
「
「
」
拔孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。孔雀則提高警惕，兩手
「
」
在身體四周揮舞，不讓別人拔毛。如果其他小朋友被孔雀的手碰
「
」
到，就失敗了，失去拔毛的資格。孔雀的羽毛被拔光時，游戲即
可宣告結束。拔得羽毛最多的熱鬧即是勝利者。
9、大西瓜、小西瓜。
其實這是一個反口令練習，當老師說大西瓜的時候，學生的手要
比劃成小西瓜的形狀；當老師說小西瓜的時候，學生的手要比劃成大
西瓜的形狀。如果想採取比賽的形式，每組可派代表上台，看誰堅持
到最後，誰的注意力就最集中，反應也最敏捷。
10、找領袖。
「
」
「
選一名學生當偵探，在教室外邊等候；選一名學生當真領
」
「
」
袖藏在學生中間；再選一個假領袖站在講台前。游戲開始，真
領袖在人群中帶頭做各種動作，假領袖密切觀察真領袖的動作進行模
仿，所有的學生再跟著假領袖的動作去做，這時，偵探走進教室尋找
人群中的真領袖。此游戲要求真領袖靈活，做動作時不能太明顯，假
領袖機敏，要隨時注意真領袖動作的變換，還不能讓偵探發現他目光
的方向，而全體同學呢，也要注意力集中，緊緊跟隨假領袖做動作，
否則跟大家節奏不統一，就會被誤認為是真領袖。11、我是木頭人。
——歌謠：賽賽賽，山上有個木頭人，不許說話不許動。選代表
上台比賽，邊拍手邊說歌謠，歌謠停止，必須做到一動不動。台下的
同學呢，剛開始靜觀之，過一會兒在台下做各種怪動作，目的是把台
上的同學逗笑，看誰能注意力集中，堅持不動的時間最長，誰就是獲
勝者。
12、數青蛙。
這是一個訓練數學思維和注意力的比較難的游戲：一隻青蛙一張
嘴，兩隻眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四隻眼睛
八條腿，撲通撲通跳下水。三隻青蛙三張嘴，六隻眼睛十二條腿，撲
通撲通撲通跳下水······老師先說到這里，讓同學們自己總結
出規律，再請五位同學上台，也可以全班按座位依次接力數，看誰的
注意力最集中，誰的數學思維敏銳，反應快，誰堅持到最後也不出錯，
誰就是勝利者。
13
「
、躲開3」。
「
跟明7暗7」的要求一樣，從1開始數數，凡是和3有關的數
字，3的倍數，都不能說出來，要用拍手錶示。這個游戲比"明7暗
7"難度大一些，因為和3有關的數字出現的頻率高，3、6、9、12、
13、15、18、21、23、24······所以一不小心，就會中圈套，
所以注意力必須得高度集中。
14、找數字。讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1—100的數字，依次找
出並圈上。（提示：這個訓練可常做，每次記錄下時間，或跟家長比
賽，增加訓練的趣味性。
15、連圖形。
讓孩子把1—100甚至更多的數字按順序連接起來，組成各種有
趣的畫面。
16、小幫手。
經常讓孩子幫助家長拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求他
「
在一次完成。請幫我拿一個蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個牙簽。
17、玩撲克游戲。
可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。
取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依
次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她
盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位
置，然後，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換
做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變
換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。
18、買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆
圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，
在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。做
對給紅五星獎勵或打分。
19、搶背電話號碼。
一本電話號碼本，可以成為游戲工具。家長給她看一兩秒鍾，讓
她記住某人的號碼，然後移開號碼本，讓她背出來。兩人可輪換著背，
比比誰厲害。
20、給孩子講故事、讀故事。
講故事時，要經常用眼神和體態、語言與孩子交流，還可用提問
形式讓孩子參與講故事。或者拿一本故事書，家長讀給她聽，直到發
「
現孩子的注意力實在無法堅持集中時，立即宣布今日故事講到這里，
」
明日繼續。隨著聽故事時間的延長，注意力的提高，可以發展到讓
孩子聽故事錄音帶。其他活動形式也可按類似方式進行。
21
「
」
、玩開火車游戲。
這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶
奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法
「
是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動火
」
車。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手
「
」
「
」
喊：北京的火車就要開。大家一齊拍手喊：往哪開？父拍手
「
」
「
喊：廣州開，於是，當廣州站的兒子要馬上介面：廣州的火車
」
「
」
「
」
就要開。大家又齊拍手喊：往哪開？兒子拍手喊：上海開。
「
」
這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。火車開得越快越好，
中間不要有間歇。這種游戲由於要做到口、耳、心並用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛
活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
22、玩乒乓球干擾注意游戲。
本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進
行干擾，你會覺得更難以集中注意。比如你在做作業時，旁邊正上演
吸引人的電視節目，你就會分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，
才能在人為設置的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中把
球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。你在旁邊
進行搗亂，但不能碰到他的身體。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，
「
」
還一邊說掉了！掉了！他為了不輸給你，又不得不保持鎮定和注
意力集中。此外還有類似的這種游戲，對提高注意力非常有效。
23、干擾性訓練游戲。
一隻小鳥，輕易地分去了孩子對課堂的注意力，這是因為，孩子
「
的抗干擾能力較弱。所以，我們可以效仿一下毛主席在鬧市讀書的抗
」
干擾訓練法，讓孩子在外界干擾的情況下盡量地認真做事，不妨嘗
試一下這個小游戲：挑冰糕棒。
材料：10支左右的冰糕棍（可用筷子或大小相當的小木棍代替）
玩法：
1.所有的參與人員用抓鬮或石頭、剪子、布等方式排好玩的順序。
2.將所有冰糕棍隨意地散落地面上，並保持一定的密集度，並將
散落一邊的單棍撿起，作為挑冰糕棍的工具。3.用手中棍插進交錯疊壓在一起的棍中，選出一根最易挑動的把
它快速、准確地挑開，挑動時其他冰糕棒不能有絲毫晃動，冰糕棍即
「
」
歸玩者所有。否則，即為瞎了，由第二名挑棍。
4.一人在玩時，除了身體的接觸外，其他人可以以任何方式干
擾他，玩的人每取出一根冰糕棒，得一分；如果對他人的干擾毫無反
應，加一分。
5.依次輪換，最後，誰挑得的棍多即為勝。
24、聽寫號碼本游戲。
數字是一群迷人的小東西，它們可以組成很多有趣的小游戲，不
僅可以讓小孩子們更好地掌握數學知識，還可以鍛煉孩子的很多能力
哦，注意力就是其中很重要的游戲，比如，聽寫號碼本游戲。
材料：一本電話號碼本、秒錶
1.任意翻開電話號碼本的一頁，掐著秒錶在一分鍾的時間以較快
的速度讓孩子聽寫上面的電話號碼。
2.提醒孩子認真聽，時間一到馬上停，然後由孩子核對正誤。
3.每天訓練一次，每次只訓練十分鍾。如果連續三次全對，提前
結束訓練。
溫馨提示：
1.訓練時間一定不要長，在孩子意猶未盡時就結束最好。
2.訓練不必設置獎品，父母陪同訓練，負責掐表和念數字，成功
後孩子的成就感和爸爸媽媽的歡呼、鼓勵，就是最好的獎品，而且還
可以進行一次親子大pk，孩子的興致會更高。3.這個小游戲不僅可以鍛煉孩子的注意力，還可以培養孩子的傾
聽能力哦。
25、一分鍾游戲。
一分鍾真的很短，短得讓孩子覺得什麼也做不成，短得讓孩子不
「
」
管什麼要求都可以答應，反正，一分鍾耽誤不了玩的時間。
所以，不妨利用孩子的這種心理，搞個一分鍾競賽的小游戲哦，
讓孩子在快樂與刺激中愛上學習、愛上讀書，同時，還可以鍛煉孩子
集中注意力的能力呢。
這個游戲其實很簡單，就是家長和孩子一起比一比，看看誰在一
分鍾里做的事情最多，比如讀書、背詩、寫字等等。不僅僅是學習方
面的內容，還可以是生活中的事情，如串珠子、做家務等，多樣化的
內容，會讓孩子更感興趣。
游戲的過程中，如果孩子比您做的事情多，要記得及時地表揚哦；
「
」
反之，也要好好的鼓勵，必要的時候，也可以放一點水，讓孩子
體驗到勝利的快樂，擁有成就感。
游戲反復進行，不斷地變換內容，孩子就很順利地進入了狀態，
您想要孩子做的事情，就不知不覺地做完了。
26、對拍手游戲。
「
……」
你拍一，我拍一
熟悉的童謠，是不是勾起了您童年的回
憶呢？不妨和您的孩子一起來玩玩這種您童年的游戲哦，不僅可以鍛
煉孩子的注意力，加強孩子的秩序意識，還可以鍛煉孩子的手部肌肉
哦。讓我們先從最簡單的開始吧：「
」
拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手背，拍手，拍手心。
先與孩子面對面坐好，邊念兒歌邊拍手。您先自拍一下，然後伸右手，
與孩子伸出的右手對拍；然後自拍一下，伸左手，與孩子伸出的左手
對拍；然後再自拍一下，並伸出雙手與孩子伸出的雙手手背對拍一下，
手心對拍一下。游戲中要盡量避免或少出錯誤，等到熟練之後，還可
以加快拍手的速度或增加自拍和對拍的次數哦，這樣，會更有挑戰性，
更能激起孩子的興趣，而且鍛煉強度也更大哦。