『壹』 《問向歷》無法登錄注冊解決辦法
使用問向歷APP的時候，用戶是需要先注冊賬號進行登錄的。但是很多小夥伴都出現了無法注冊賬號的情況，一直都登錄不了。問向歷登陸不上怎麼辦？下面我為大家帶來了具體的解決辦法，希望能幫助到你。
問向歷登陸不上怎麼辦？
1、先檢查APP的版本是不是太老了，如果是老版本可以更新一下。
2、查看手機網路環境是否正常，可以斷開網路然後再重新連接。
3、還有就是系統問題了，這個只能等待平台解決，或者聯系客服詢問。
問向歷軟體為州困學生在線家庭教育打造的在線 學習 平台，問向歷app分階段的根據孩子課程制定有效的學習計劃、在線輔導提高學習成績。讓每一個孩子都可以獲得專屬定製課程，能夠更加高效的學習，提升自己的學習成績。在這個軟體中包含的功能兄嘩多樣，羨跡行能夠全方位的滿足家庭教育的需要，立足於前沿的科學教育，為大家提供更加符合需要的教育課程。
『貳』 家長會上我向家長講了三個問題，為什麼有的家長很反感
我並不覺得這應該是一名有經驗的教師提出來的問題，而且我會對一名教師提出這樣的問題感到有些不解。
先來看看問題本身。
家長會上，作為教師講了三個常識性的問題，竟然「有的家長很反感」。那麼，家長們反感的是什麼呢？是不同意這三個問題還是反感提出問題的方式？還是對教師的傲慢感到不爽？
首先來說這三個問題。第一個和第二個問題是常識，教師沒有說錯；但第三個問題就值得商榷，孩子怎樣的家庭作業？並不是教師布置的家庭作業就一定是對孩子有益的，無論是語文作業還是數學作業，太多題目對孩子不僅沒有裨益，反而有所戕害。那麼，如果家長配合教師布置的有問題甚至有害的作業，那不就是家校合謀扼殺孩子嗎？
舉個例子，在前不久廣泛傳播的家長陪作業的一則視頻中，題目是西遊記唐僧師徒四個的圖像，問圖中有幾個人。孩子回答「兩個」，理由是豬八戒和孫悟空是動物，不是人，然後輔導作業的家長就很抓狂。這道作業題目根本就有問題，教師布置不嚴謹的作業給學生，再要求家長輔導，這不僅無禮，而且是瀆職。
讓家長輔導孩子作業，性質上就是教師濫用不恰當的權力。由於中國教育體制以及人為的學校分為不同等級，越是所謂的名校，教師就擁有不恰當的體制賦權，教師只需要對家長說「你的孩子我教不了，轉學吧」，家長就會服服帖帖，唯唯諾諾。所以，要求家長認真配合輔導孩子完成作業，反映了教師把不正常，不恰當的濫權行為加諸家長習以為常，不以為然。
其次，教師在家長會上，用「不要以為」口吻對家長說，過於傲慢，實在無禮。教師只是一份專業職業，與任何一名家長從事的職業都應該互相尊重的，教師不要因為擁有體制賦予的不恰當的權力就自覺高人一等，覺得可以對家長指手畫腳。一個班50多個學生，近百名家長中，一定會有一些家長無論在智識還是對教育的理解上強過大多數學校教師，一名中小學教師何德何能有何資格對家長說「不要以為」？
沒錯，教育好一名孩子，不僅僅是靠學校教育，而且家庭教育更為重要。但是，具體到課業學習，當仁不讓就是學校教育的職責。學校教師之所以是一種專業職業，需要通過國家職業資格認證考試，需要接受師范高等教育，學校教師就是專業做這個的，理應勝任課業教學。相反，家鄉沒有經過任何師范培訓，沒有任何專業門檻，而且學識水平也良莠不齊。經過系統師范專業訓練和國家認證的學校教師把部分課業任務推諉給毫無經驗也毫無資質的家鄉，無論從任何角度都是教師的失職！
所以，我會對一名教師提出這樣的問題感到不解。作為一名給師范生上課的高校教師，我對每一屆學生都告誡他們，在體制環境下做教師，有些事情不符合教育學心理學規律，情非得已無可厚非，但是做教師必須是非分明，有些事是錯的，不因為自己不得已去做就變成對的。
與共勉。
老師在家長會上講了三個問題，很有針對性，戳中了某些家長的軟肋。
1. 家長對孩子的教育負有責任 。家長是孩子的第一任老師，家長在家裡的一言一行，一舉一動都對孩子有潛移默化的影響。家長的榜樣作用是很大的，你在家裡好的表現，孩子跟你學。家長如果喜歡讀書，孩子在很小的時候，就會跟著爸爸媽媽做，也拿著書在有模有樣地看，雖然他（她）看不出什麼名堂。孩子特別會跟家長學話，家長講話有禮貌，孩子講話也有禮貌；家長有時不注意講臟話，孩子也跟著講臟話。等到孩子上學了，有的家長就覺得萬事大吉了，可以輕鬆了，把孩子的教育都推給學校，這其實是不負責任的態度，學校只能管理子在學校的情況，孩子放學以後，就需要家長進行教育管理。家長如果放任自流，那孩子沒有人監管，怎麼能學好？有時孩子在學校犯錯誤，還要家長配合，才能解決好。家長撒手不管怎麼能行？
2. 孩子的習慣與家長有關。 俗話說：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生個耗子會打洞」，這話一點不假。家長有愛學習的習慣，孩子放學以後，就會坐在家裡，一聲不響地寫作業。家長愛讀書，孩子也會把自己的課外書籍拿出來，認真地閱讀。如果家長喜歡喝酒玩耍，那他的孩子一定不喜歡學習，也喜歡玩耍。那他的孩子，在放學以後，不做作業，只顧玩耍，家長不找不回家，回家吃過飯，繼續玩。即使家長硬逼著孩子在家裡寫作業，孩子也是心不在焉，一邊馬馬虎虎寫作業，一邊想著和小夥伴玩耍的事情，哪裡還把學習放在心上？
3. 輔導孩子完成家庭作業 。學習習慣好的孩子，放學到家就做作業，先把家庭作業做完了，如果累了就休息一下，然後閱讀課外書籍，真讓家長省心。可是有的孩子，學習習慣不好，學習成績也差，往往家庭作業完不成，有的家長還過問一下，有的家長根本就不關心孩子做不做作業。老師給孩子家長打電話，家長也不願與老師交流孩子的學習情況，連電話都不敢接。好像孩子的學習，都是老師的事，與家長一點關系都沒有。想這樣不負責任的家長，孩子的學習成績怎能好？
老師在家長會上講了三個問題，有的家長都不願意做，所以很反感。
是我也很反感。。
1.你作為老師，不提自己的責任，只提家長的責任，是什麼意思？
2.家長作為成年人，和你是平等的。你一副高高在上的樣子，來教訓家長？
自己定位不清，能力不足，已經在這3點表現出來了。。。
我已經跟我女兒說了，老師都是考試差的才去考師范做老師的。像爸爸媽媽這樣成績好的，考了更好的學校，讀書比老師好。。所以老師說的不一定都對，我們要有自己的分辨能力。
但老師教育你們，你們要感謝老師，尊敬老師。
但我也希望，老師也要懂得尊重學生和學生家長。。。
現在好老師，越來越少了。
補充：首先，這個帖子我半年多前寫的，突然最近看的人多了。回帖里的十三點特別多。
不管我的觀點如何，希望你們搞清楚，我是針對提問的回答，是有特定條件的。
我回一個帖子，不可能寫的面面俱到。世界上有100種老師，我帖子里就必須寫出100種老師如何區別對待，否則就被冠上「有失偏頗」的罪名。
回個帖子，面面俱到才是有病。說一個觀點即可，簡單明了。但正常人都知道，到了具體情況還要具體分析。這世界是復雜的，而非簡單的。
我覺得有些人，看別人的東西，自己的內心很醜陋。不找出人家帖子里一點問題，就好像自己沒有存在的價值。在我看來，這些人都是吃飽了撐的。
我是一位老教師，也是一位家長。但是，我是老師，不會像你這樣對家長說話；我作為家長，聽到你的這番話，也會心裡不舒服！
先溫習一下你在家長會上提的三個問題:你這三句話，句句強調「家庭教育的重要性」。 這沒有毛病。但是，家長卻很反感，為什麼？ 我試著站在家長的角度解讀一下:
一、過分強調家庭教育的重要性！
人的一生成長歷程中要接受三種教育:家庭教育、學校教育、 社會 教育。 家庭教育，是人生最基礎的教育，而且伴隨孩子的成長始終。家庭教育確實重要，特別是在孩子人生起步的時候。
但是，當孩子走進學校的大門時，學校教育和家庭教育就形成了合力。 如果孩子遇到一個或一群好老師，學校教育的影響力超過家庭教育的影響力。
你的三個問題，過分強調了家庭教育的重要性。 似乎在告訴家長: 你孩子學習成績的好壞，與你關系重大。與學校教育有關，但我不負主要責任！
我從你的三個問題中，感覺到你在推卸作為老師的責任。所以，我心裡不舒服，有些反感！
二、你說話的態度令家長反感！
你在三個問題中的一些用詞不當:「不要以為」
「全是」「需要」……這些詞語，透出你的傲慢與偏見，傳遞出你對某些家長的不滿與苛責。
盡管，家長會上你站在三尺講台之上，家長坐在三尺講台之下，但 你們的人格是平等的。你站著講，家長坐著聽，其目的是相同的:共商孩子教育大計。 你在教育孩子方面有專業素養，家長們也未必比你差。甚至有些家長教子理念很棒，方法很好！ 老師不必賢於家長，家長不一定賢於老師。
家長們不是不接受你的觀點，而是無法接受你居高臨下、盛氣凌人的講話態度！
家長會，是家校溝通的平台。老師如何講話，如何讓家長們接受你的觀點，與你攜手同行，形成合力，促進孩子的 健康 成長，是一門說話的藝術。
中國老話:「 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」「話有三說，巧到為妙」… …這裡麵包含著一種說話的技巧，流露出一種說話的情商！
也許，這個老師是一個年輕的老師，希望家長們多一份寬容，多一份理解，給年輕老師一個成長的空間，一個歷練的過程。
我的同仁們，如果家長會上你要講話，同樣三個問題，你覺得怎樣說，可以讓家長不反感，願意接受？
家長們，在家長會上，有沒有遇到這樣說話的老師？說出來，大家共享！
我是小學老師，我在開班會的時候也講過類似的話。
期中考試後我們學校正好邀請了教育專家來給家長進行家庭教育的培訓，好不容易把家長聚齊了，我們趁機開了一個家長會，針對期中考試的成績我們做了總結。
開班會的時候，我問家長朋友們，你認為你家孩子智力有問題的舉手，也就是說智力有殘疾的舉手。（我班裡那個真有智力殘疾的孩子家長沒有參加）全場沒有一個家長舉手！
我又問家長，認為自己 孩子是神童的家長請舉手！家長議論紛紛，但是也沒有一人舉手。
也就是說大家智力相差不多，既沒有天姿聰穎的孩子，也沒有弱智的孩子，從去年一年級入學到現在緊緊一年多的時光，孩子的成績就分出了三六九等了。大家知道為什麼嗎？
我給家長做了以下的分析。
第一關鍵是在孩子的身上，孩子才是學習的主體。 從幼兒園過渡到小學，一年級很關鍵，是養成良好習慣的最佳時期。
作為學生要養成哪些良好的學習習慣呢？
在學校上課要認真聽講，積極回答老師提出的問題，如果對於新學的知識點如果有疑惑，必須勇於向老師和家長說出自己的困惑，務必把每天新學的知識點要鬧清楚，搞明白，這樣第二天再學新的知識才不會被落下。
拿語文來說，每天學一篇課文，基本上一類字大約是8個，二類字大約是15個左右，每天都會學到很多的新生字，如果學生今天的學不會，記不住，明天又會有新的生字出現，這樣日積月累，學生學起來就會很費勁。
我是數學老師，拿數學來說，一年級里個別學生20以內的加減法沒有學好，100以內的學著費勁，現在1000以內的計算速度賊慢，錯誤還很多。
學生不管在校還是在家都要積極的、不打折扣的完成老師留的作業。 可是有的孩子根本就完成作業，家長還說孩子說沒有作業，你的孩子從小就開始不完成作業，還說謊騙人，難道你作家長的沒有感覺到你做的很不成功嗎？
家長可以針對老師所說的要求去比對自己的孩子，你就知道自己孩子為什麼成績低下了。
那些上課不認真聽講，注意力不集中，經常不完成作業的孩子成績肯定不行，就算開始行，你後來也會掉隊。
第二關鍵就是家長。孩子雖然是學習的主體，但是因為年齡小，學習和生活的好品質還沒有完全建立，這時需要家長的幫助。 首先說學習方面。
你要知道孩子每天在校時間是短暫的，只有6小時，並且刨去課間活動時間，，每天孩子 的在校學習時間是280分鍾，這裡面還包括音、體、美和課外興趣小組時間。有限的學習時間致使一部分孩子根本就學不會。
所以家長不要以為孩子的教育全是學校的事。 你要這么想就大錯特錯了。
孩子雖然智力相差無幾，但是智力包含的很多方面，包括記憶、觀察、想像、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力，它是個綜合能力。
比如有的孩子畫畫很好，有的孩子很有樂感，有的孩子跳舞有天賦，有的孩子運動有特長。可是我們是文化課老師，看不到你這些有點，我們需要你把文化課學會。可是他們學起來很費勁。
如果只靠學校里的那點時間，我可以明確的告訴你80%的孩子可以學會，孩子大約20%是只靠學校，只靠老師教不會的。家長必須回家對學校的教育進行必要的補充。
孩子的家庭作業家長必須認真配合完成。
在輔導孩子寫作業的過程中，家長就會發現孩子的弱項了，哪裡沒有學會就必須給孩子進行輔導。
我班裡有的孩子能力不行，我在學校每節課就盯著孩子練習，可是學校時間有限，在就是我面對的是全體的學生，不可能只教個別學生後來私信家長，要他們回家每天進行計算題的訓練。開始都堅持的不錯，也看到有了效果，後來有的家長就嫌麻煩放棄了。這次期中考試成績非常低就是他們計算能力差，二年級的題里大部分都是通過計算解決問題，他們最後試卷都沒有完成，成績低是可以預見的。這時家長有點懊惱，可是我早就通知家長了，
你對於 自己孩子不幫助，那誰也沒有辦法。別家的孩子跟著老師就學會了，你家孩子學不會，你又不輔導，看見成績不好了，你著急了，我不同情這樣的家長。
孩子的一些行為習慣是反映孩子家教問題的。 孩子是家長的一面鏡子，他能反射出家長的教育問題。
班裡一個小女孩，天天丟三落四的，書包里的書也亂放一氣。有一次有事去她家做家訪，我看到她家凌亂的客廳就明白了一切了。
有的家長不在乎生活品質的問題，只看中學習品質，其實這是不對的，一個在生活上馬虎大意的孩子會在學習上細心，那是不可能的。
所以孩子的行為習慣跟家長的教育有關。你看看那些孩子彬彬有禮的，他的家長一來看著就有素質。那些孩子不禮貌野蠻的，家長一來你就會發現，他的一舉一動和家長如出一轍。
題主說的這三點我認為「總結」的是沒問題的，說的很對。
但是為什麼說的對卻會被有些人反對呢？
我嘗試分析一下，你看看是不是像我說的這樣：
措辭方式的問題當你面對的對象是學生的時候，你的教學、管理能夠被「接受」的原因未必是因為你說的是對的，而是因為你是老師。多數學生尤其是小學生對於老師的「畏懼」心理是比較強的，他們很多時候並不是因為認可你的觀點、要求才遵照去做的，而是因為你的身份是老師。
事實上大多數老師的「自尊心」會特別的強，這跟這個職業的特點是分不開的。
但是當你面對的對象是家長的時候，你的「教師氣場」也很有可能會對一部分家長沒有任何的作用—— 你的「道理」、「觀點」、「要求」等等必定會被有的家長去分析和思考 。
這個時候你的態度還是像面對學生那樣或者 你以為你已經注意措辭了 但是實際上還是會有「職業習慣」夾雜進去，那麼引起一部分家長的不認同甚至是反感也是很正常的—— 你是孩子的老師，但是很多家長並不認為你是家長的老師。 事實也的確如此！
你在第三條中也說了「 配合 」二字，可是你知道配合的前提是什麼嗎？ 我認為是彼此的認同、信任！只有你和家長們的目標達成一致，那麼你們才會建立起「合作」的關系，才會出現「配合」的可能性。 否則，對於很多家長而言，你的要求「配合」就會變成你在推卸責任、你在布置「家長作業」……
事實上同樣的三點內容如果換一個人來講或者換一種講法，可能所有家長都會接受和認可，你信嗎？
關於這點我是深有體會，為什麼很多人一張嘴你就知道這個人是當老師的？因為他們的職業習慣（把所有人當學生了）太明顯了……
所以如果你能換一種溝通的方式，比如相同的內容你請優秀學生家長、比較有點名氣的教育專家來說，效果會好很多的。
交流方式的問題也許你是用的PPT，而且這三條也是直接這樣寫在上面的。我是非常不建議老師在跟家長交流的時候搞的跟「作報告」似的。
你講的這些「道理」如果以這種方式呈現給家長，那麼當家長們看到這頁PPT的時候第一時間會產生各種想法，接下來聽你講的時候極有可能實際上腦子里是在 不斷的做出「反駁」思考。 這種情況下你想把你的思想全部被接受是非常困難的。
說真的，你雖然覺得你提的要求是理直氣壯、合情合理的，但是在反對者的邏輯里他們的反對理由又何嘗不是這樣呢？
作為教師你一定對「教育（講課、教學）是一門藝術」這話不陌生，那麼「溝通是一門藝術」你可能就沒太注意過吧？
家長認識上的偏差是客觀存在的我給你講一件我真實見過的案例：
有一個小學生他們家拆遷後得了好多錢，孩子的老師因為孩子學習上的問題批評他並且叫了家長，結果你猜人家家長怎麼說的？ 「老師，你不用對他要求這么高，說實話現在家裡有的是錢，這也就是國家不允許，要不不用上這個學也行……」
遇到這種家長，你覺得講什麼道理能夠講得明白？
我的意思並不是說那些不贊成你觀點的家長都是這類家長，而是想告訴你一個可觀的現實那就是不是所有家長都會跟你有一樣的對「教育」的認識！
面對這種情況你首先要做的肯定是「理解」，然後再看看是否還有必要再單獨溝通一下，指望這種公開的交流，是不太可能有太大效果的。
總結：我認為您說的這三條的本身是沒有任何問題的，即便現在會有家長不認同那也是無法改變這些事實的。但是題主可以回想一下，自己是否在表述上還存在可以改善的可能呢？
等到你的孩子上了小學，你作為家長身份去參加家長會，去一次，你就能體會到了。
你提出的這三個問題，挺好的。
但是，這三個問題有個共同點：都在強調家長的責任。
舉個例子。
你生病了，去醫院看病，醫生對你說的不是應該吃什麼葯，而是批評你：
生病了，治病不全是醫院的事情；你生病與你的行為有關，不應該胡亂吃東西；要對得起自己，要承擔起照顧自己的責任，你生病是因為你認真配合你的身體……
如果這樣，你要不投訴這個醫生，都已經對得起他了。
每次家長會，都是在工作日，很多年輕的父母都是請了假去參加家長會的。
每個家長都願意聽到老師說自己的責任，學校的責任，班集體的作用；
每個家長去開家長會，都是為了了解孩子的情況，孩子在班裡的表現，優點和不足，以後如何改善……
家長們是為了了解學校和老師都做了什麼，而不是為了給自己戴緊箍咒去的。
這個老師還列出了三個幾乎同一主題的PPT，如此強調，大多數家長看了自然都會反感。
包括有責任心的家長和無責任心的家長。
因為：
已經認識到父母對孩子教育的重要性的人，會覺得老師這么強調這個問題，有些浪費時間了，他們更想聽到一些他們不知道的內容；
沒有認識到父母的教育對孩子成長的重要性的人，會覺得老師是在推卸責任，說了那麼多，不就想表達「孩子沒學好，不單是老師的責任嘛」。
老師開家長會，想要獲得家長們的認可和支持，還要了解一些家長的心理狀態。
父母當然對子女的成長起著至關重要的作用，這一點毋庸置疑。
老師列出來的這三點，也非常正確，我很認同。這也是我一直在學習 育兒 知識的原因，因為我深知父母對孩子的影響，所以我想通過學習和實踐，給孩子們更多更正向的引導和幫助。
可是，這個老師做的不合適的地方就在於：
分三點列出，占據整個屏幕，每個字都在說著家長的責任。
未免有點矯枉過正了。
家長會，老師重點要說的內容，應該包括但不限於以下內容：
家長的責任，是在上面這些內容中的一小點即可。
有心的家長，自然往心裡去；
沒心的家長，你就貼在他腦門上，他也不在意。
備註：
有問題的孩子，和問題家庭，還得需要老師單獨溝通交流，不適合在家長會上給所有家長開大會。
以上純屬個人看法，如有不當之處，見諒。
恕我直言，我不喜歡繞圈子，有的話也許聽著刺耳，不過確實家長的心裡話。
首先我覺得你說的三點，前兩點你說的沒錯，不過你寫出來當然語氣就讓人不快，還別說會上你是怎麼講的了。
至於第三點，我一點也不認同。現在的老師，只管教課，不管每個孩子的狀況差異，有的孩子接受的快，有的孩子接受的慢，老師，就是要因材施教，把孩子教明白。
如果僅僅是講了課，就完事了，剩下的全部交給家長，那老師就太輕鬆了。試問一下，老師在當學生時，你成績的好壞，是不是也是爸爸媽媽輔導的結果？如果老師僅僅是講課了而已，沒有教會學生（故意不好好學的學生除外）那我覺得老師的職責沒有盡到。
另外，如果老師只要講了課，就不管了，全交由家長輔導，那我覺得家長要比老師厲害。
按照你的這個邏輯，老師教了，孩子在家父母輔導好了，孩子就優秀了？就能達到你們學校的要求了？如果是這樣的話，是不是孩子就能考上考上清華北大，牛津劍橋，哈弗麻省？如果不是的話，你們的要求，就是有問題的，不負責任的!
溝通很重要，看你的問題，一副責問的口氣，即便很有理，大家也不會接受。
無意冒犯，我不是教育工作者，單純從一個家長的立場回答一下哈。這三個問題，充滿了高高在上的姿態，從心裡上講，就是綁架孩子要挾家長的態度，所以大多數家長會反感。我今年四十多歲，我上學時，家長的職責是督促孩子學習，按時完成作業，預習復習。並通過言傳身教，培養孩子良好的學習習慣。現在變了，簡單的一個輔導兩字，把老師的責任，推到家長這邊了。師者，所謂傳道授業解惑。都是家長輔導，要老師何用。
我覺得，家長督促孩子完成作業，確實有不會的，讓孩子帶著問題找老師請教。家長配合老師完成對孩子的教育，這樣才是應該的姿態。
現在的教學體系，跟文化程度無關，很多家長真心輔導不了。我孩子現在上幼兒園，我教他寫字筆順和發音，被孩子嫌棄。我教的是錯的，現在有些字的筆順和我小時候學的不一樣。做親戚家孩子小學二年級奧數題，我不用方程式根本解不出來。這樣的例子很多，家長怎麼輔導啊。平時也咨詢過一些家長，好多人都有相同的經歷，沒辦法，家長只能跟著孩子一起學，要不根本輔導不了。
當然，老師也很辛苦，學校擴招，個別極品家長等等，老師也不好乾。
我們試著分析家長為什麼會反感：
第一個問題：不要以為孩子的教育全是學校的事1.站錯隊，容易引發家長質疑。
家長會上家長的發言，首先立場應該是站在家長一邊，很明顯上面這句話是站在老師的角度發言，雖能得到教師的支持，但容易引來家長的反感。
2.發言技巧很關鍵。
家長這句話是想表達「孩子的教育除了家庭的作用，還應該有學校的作用」的意思。但很遺憾家長地表述語氣更側重於「孩子的教育是家庭的事」。公共會議不懂發言技巧還是少發言為妙，避免被人錯以為立場出現問題，不利於解決實際問題。
第二個問題：孩子的行為習慣與家長的教育有關這是一個常識問題，家長都心中有數，也被家長所接受，但家長會上教師更多的是討論家庭對孩子的影響，家長討論學校的對孩子的影響，立場是有所不同的。
要想得到多數家長的支持可以這樣說： 孩子的行為習慣與家庭密切相關，但與校園環境也有千絲萬縷的關系，教師和家長的引導都很關鍵，在校需要老師引導，在家需要家長引導，互相配合，才能培養出優秀的孩子。 如果硬要站隊，那隻能招惹另一邊的反感！
第三個問題：孩子的家庭作業需要家長認真配合輔導完成這是一個討論已久的問題，家長和教師都有難處，公說公有理，婆說婆有理。無論是誰提出這個問題，都不會得到所有人的認同，而且會比較反感。
站在家長的角度，學生的作業應由老師檢查，輔導，查漏補缺。站在老師的角度，學生的作業由家長把第一關，既有利於及時糾錯，也減輕工作負擔。無論是誰提出的解決方案都會得到對方的反駁，是一個很難理清的問題。
學生在校時，家長管理不到，只能交給老師管理；學生在家時，教師監督不到，只能交給家長監督。 舉辦家長會的目的就是孩子學習過程中存在各種各樣的疑難雜症需要教師和家長協調解決。每個人都得承擔起各自的角色作用，義務可以有所不同，但目的是一致的，一切都是為了孩子。
要想在家長會上服眾，語言表達真的不容易！
『叄』 《問向歷》app填寫方法
很多小夥伴需要使用問向歷app來填寫孩子的相關信息，但是第一次使用，可能還不鎮檔沖太清楚具體該怎麼弄。問向歷怎麼填寫？下面我就為大家帶來了問向歷app填寫方法介紹，有需要的小夥伴一起來看看吧！
問向歷APP是一款覆蓋幼兒園、小學、初中、高中的全學段家庭教育輔助工具，它擁有學校、家庭、學生三大板塊，主要是優化改善家庭環境和教育資源，還有海量的教育視頻資料和專門為心裡學專業的服務，可以在線為青少年答疑解惑，從學校、家庭、學生本人三大層面出發，為廣大青少年帶來悉心的心理輔導和心理教育!
『肆』 孩子一向被認為是我們未來的希望
孩子一向被認為是我們未來的希望
孩子一向被認為是我們未來的希望，教育是一個很重大的問題，家長都應該把對孩子的教育放在首要，因為一個孩子教育的好壞，決定了他未來的處事待人，還有工作婚姻情況，那就一起來看看孩子一向被認為是我們未來的希望相關內容。
孩子一向被認為是我們未來的希望1
究竟該給孩子如何真實的文化教育？何不討論一下古代人是怎樣做的？
1、謝安：以身作則勝於言傳
謝安是東晉孝武帝階段的一代名相，「淝水之戰」便是在他的決勝千里下獲得勝利的。
將會由於平常差旅太忙碌了，因此他看上去好像都沒有時間好好地教育自身的孩子。這樣一來，教育孩子的重任就統統落在老婆的的身上。
一天，謝妻子又在對孩子耳提面命，確實是忍不住了，就質疑她說：「這個當爹的也太消極怠工了，如何幾乎都看不到你教育自身的孩子？」
想不到那位平常沒有時間教昌洞指育孩子的爸爸卻回應道：「我經常自身教育孩子啊！」
謝妻子一聽，猛然愣住。
原先，謝安文化教育孩子，靠的並並不是耳提面命，只是自身平常里的以身作則。
其身正，不令而行；自身歪斜，雖令不從。
只能自身先搞好了，孩子們才可以在耳聞目睹中多方面仿效；假如自身都做不太好，又怎能去規定孩子們呢？
我們在文化教育兒女的全過程中也是一樣，耳提面命的言教雖然關鍵，但更關鍵的是以身作則的以身作則。
2、殷仲堪：以儉為本
殷仲堪出世門閥名門，是晉代末期的關鍵名將和重臣，他擅清談，曾說三日不讀《道德經》，就感覺舌頭變肌肉僵硬了。
他上任荊州刺史後，恰好遇到洪水災害，年成欠收，用餐一般僅用五碗碟（古時候中國南方的一種成套設備食器，由一個拖盤和放到在其中的五隻碗構成，型制較小），除此之外再沒有別的葷腥。
如果用餐時米粒掉在盤內或座席上，他就撿起吞掉它。
他那樣做，是想給大夥兒做下模範，也是由於他天性樸素。
他經常勸誡子侄們說：「不必由於我出任了州郡的首長，就覺得我拋下了平常的品行。如今我做了刺史仍沒更改這類品行。清苦勤儉是知識分子的常態化，怎能幹了官就丟棄為人處事的壓根呢！大家要記住你得話！」
3、孟母：自然環境陶冶
孔子和媽媽一開始定居的地區鄰近公墓，孔子幼年，玩耍去玩時喜愛效仿公墓里的事兒，激情於挖地蓋土這類的主題活動。
孟母見此認為這個地方不宜定居，因此搬離，住在銷售市場周圍。孔子又開始學習生意人做生意的個人行為，孟母仍認為此處不宜孔子定居，又搬家到學宮周邊。
耳聞目睹，校園內的危害下，孔子開始學習演練禮儀知識，孟母這才安心地住了出來。孔子更是在那樣的自然環境下，認真學習《六藝》，最終成為一代大儒。
孟母的個人行為為大家標示出自然環境陶冶的必要性。
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。因此謙謙君子「居必擇鄉，游必就士，因此防邪辟而近盛德也。」
自然環境對人的危害是耳濡目染的，要想文化教育好孩子，一定慎重挑選定居的自然環境。
4、三國諸葛亮：儉以養德
三國諸葛顫櫻亮在《誡子書》中就寫到：
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊何以明智，非平靜何以致誠。
三國諸葛亮也根據自身的身體力行文化教育兒女「儉以養德」的大道理。
他以前在給後主劉禪的以上中講到：「成都市有桑八百株，薄田十五頃，子孫後代衣祿，自雨順風調饒。臣身出外，別無生產調度，隨時隨地衣祿，悉仰於官，不別治生以長規格。臣死之日，避免內雨順風調帛，外有盈財，以負皇上。」
三國諸葛亮親身執行著自身「儉以養德」的為人處事規則，希望後代子孫變成有著遠大目標耐配、勤學勤儉的有所為的人。
5、康有為：為人處事比大學問關鍵
康有為的確不強求孩子的考試成績，都不幹預孩子本人的興趣愛好挑選，可是有一樣物品，他十分在乎，那便是孩子的品性。
他以前那樣說：
你假如製成一個人，智慧當然是愈多愈好；你假如做不了一個人，智慧確是越來越壞。
在康有為不大的情況下，媽媽對他總是很溫柔，可是有一次，康有為由於一件小事而說謊，一向溫柔的母親因此盛怒，打過他十幾皮鞭，勸誡他，不守信用的人未來只有變成乞討者，術士。
康有為謹記在心，在擁有自身的孩子以後，對孩子的品性規定也是嚴苛。他還讓孩子們自小讀中國的傳統式經典《論語》《孟子》，教育她們「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼」的大道理。
而實際上，康有為的九個孩子無一不是品格高尚的人。他的.大女兒在丈夫去世以後獨自一人養育四個孩子，日常生活十分困難，卻自始至終不願向日本的人們低下頭。
三子梁思忠，在淞滬競技場沖鋒陷陣，以身許國。而九個孩子中，七個以前國外名牌大學出國留學，學好以後，無一不返回她們的中華民族，投身於到中華民族的基本建設中。
熱愛祖國，對梁家來講，從並不是一句空談。那樣出色的家風家教，在我國的確首屈一指。
6、魯迅先生：重視孩子
有一回，蕭紅到魯迅家用餐，許廣平從大街上一福建省飯館要了一碗魚丸子。用餐的情況下，海嬰最開始夾了好多個肉丸子放進自身碗里，吃完一個後卻說：「不新鮮、不好吃。」許廣平便夾起來一個吃，覺得很新鮮。
因此就指責海嬰，並又給海嬰夾了一個，海嬰吃完這一以後，仍然說不新鮮。許廣平生氣了，更為嚴格地訓斥海嬰。
見此情況，魯迅便把海嬰盤子里的蝦丸夾起嘗了嘗，果真不新鮮。原先，在這里碗蝦丸中，有一部分是新鮮的，也有一部分不是新鮮的。因此，魯迅說：「她說不新鮮，一定也是有他的大道理，不多方面查詢就斥責不是對的。」
針對絕大多數父母來講，孩子通常是被文化教育的哪個，父母通常沒辦法重視孩子的建議。
可是魯迅先生卻不一樣，他十分在意孩子的見解、念頭，不容易主觀臆斷地訓斥孩子，可以竭盡所能的去觀查、思索孩子的建議有什麼有效，那樣的重視是許多 父母不可以保證的。
7、豐子愷：當然真心實意單獨
豐子愷育有七個兒女，他覺得童年是人生道路的輝煌時代，竭力抵制把孩子塑造成「小大人」。
在日常生活中，豐子愷稱出門辦事為「無趣」，和孩子們在一起則心裡填滿開心，抱孩子，喂孩子用餐，唱小調逗孩子，繪畫引孩子笑，和孩子們非常親密接觸。
有一次，大兒子瞻瞻要豐子愷抱他到地鐵站去買香蕉，「滿滿的擒了雙手回家」，進家時，卻睡熟在爸爸肩上，手上的香蕉蘋果早就去向不明。
豐子愷在《給我的孩子們》一文中感慨：「它是何其可欽佩的真率、當然與激情！大世間的說白了『緘默』、『委婉』、『刻骨銘心』的傳統美德，相比你去，全不是當然的、病的、偽的！」
豐子愷還高度重視塑造孩子的獨立精神。
1947年，他踏入知天命之年，與兒女「約法」，注重數最多的就是「單獨」，在其中一條寫到：
畢業後後，兒女分別獨立生活，並無供養父母之責任，爸爸媽媽亦更無供給兒女之責任。
另外，兒女單獨後，要與爸爸媽媽兩地分居，「協商一致而同居生活者，皆屬鄰誼特性，並非責任」。
而在那樣的規定下，他的孩子都會很早以前的情況下就已不依靠爸爸媽媽存活，可以說十分單獨，這和她們之後作出的考試成績是緊密聯系的。
孩子一向被認為是我們未來的希望2
怎樣科學教育孩子？
1、身教大於言傳。你所希望孩子具備的品質，作為家長自身應該首先具備。希望孩子積極進取地學習，你自己就應該是處於積極進取的生活和工作狀態；希望孩子待人接物大方有禮貌，希望孩子少打游戲多看書或多運動，希望孩子坐姿挺直端正……家長都應該首先做到，才有資格教育孩子。甚至，很多方面只要家長自己做了榜樣，完全就可以達到不教而教的目的了。
2、己所不欲勿施於人。你自己受不了的待遇，就不要加諸於孩子身上。你受不了別人當眾批評你吧，那麼不要當眾批評孩子。你不願意被人嘲諷吧，不願意被人以強權壓制吧……
3、放手讓他去思考、探索和解決。孩子問了一個問題，不要急著給答案，而是反問回去，一步步引導他自己去找到答案。孩子做事遇到困難，不要急著幫他解決，而是提示他自己去嘗試各種辦法。
4、挫折教育。經常患小病，不容易得大病，因為機體免疫系統不斷得到鍛煉，不斷自我加強。現在好多孩子聰明可愛，但心理脆弱，挺危險的。可以從某些體育運動項目著手，讓孩子體驗不斷失敗、不斷克服的心理歷程，構建堅強的意志。
家長教育孩子要注意什麼？
1、大多數父母都是很愛自己的孩子的，但是過度關愛卻會讓孩子變得很自我，不顧別人的感受，以為世界都是圍著他在轉，作為家長要把握愛孩子的度，否則會讓孩子形成自私自利的心理。
2、不要總是圍著孩子轉，給孩子一些自由，沒有自由的孩子就像不能飛的鳥，會不開心，而且也失去了和同齡人打交道的機會，不利於孩子以後的成長。
3、對孩子說過的話要做到，不要總是騙孩子，這樣會失去孩子對你的信任，而且讓孩子失望，久了孩子就不願和父母說話了。
現在家長應該清楚怎樣科學教育孩子了，在教育孩子的時候是有很多方式和技巧的，家長最重要的就是要做到以身作則，如果自己不想讓孩子做的，阻止孩子做的，那麼自己也不要去做，如果希望孩子怎麼做，自己也要做到，這樣教育孩子是最有效的。
『伍』 2個小孩怎麼申報個稅，個人所得稅一個孩子兩個人都可以填嗎
雖然現在國家的經濟發展是比較不錯的，但是家庭的經濟負擔和壓力還是很大的，尤其是家裡有多個小孩的家庭，因為要負擔孩子的衣食住行以及學習開銷，因此家長的壓力都不小，國家也適當提出了一些經濟補償，下面就介紹一咐卜下2個小孩怎麼申報個稅，個人所得稅一個孩子兩個人都可以填嗎的相關問題。
2個小孩申報個稅的流程其實跟1個小孩的申報流程差不多，首先進入個人所得稅APP，然後點擊專項扣除填報，選擇扣除年度以後再點擊子女教育，進入相關的填報頁面以後進行子女信息的添加，一般家裡1個孩子的直接填報孩逗棚子信息即可，如果有兩個孩子的就分別進行信息填寫，三個孩子也一樣，填寫完了以後點擊保存就可以了。
對於山簡則子女教育專項附加扣除，目前國家給出的標準是每個子女每個月有1000元的標准，這個標準是針對夫妻雙方的，夫妻二人可以自行協商如何分配，可以兩方各自承擔50%，也可以一方承擔100%，需要注意的是確定好了具體的扣除方式以後，在一個納稅年度內是不能進行變更的，這種分配方式適用於所有有子女的家庭，家裡有1個孩子或者兩個孩子都可以填報。
總之，目前國家對於負擔比較重的年輕人的補助還是比較不錯的，尤其是家裡有子女、老人的年輕人，大家可以多了解下這方面的政策，符合免稅條件的話積極申報。
『陸』 爸爸姓徐，媽媽姓王，寶寶今年農歷5月中下旬出生，幫忙起個好名字 男女都要三個字的話，祗輩份，也可兩個
我四個字 O(∩_∩)O~ 仿照我們老師的女兒的名字；用於女生徐王愛遠，好像不怎麼通順 本來應該是張徐愛遠的 兩個字；用於女生；徐潔。徐婷。 男生徐洋，徐康 在此我祝願您們能夠幸福美滿，快樂幸福每一天 徐字後面的 夢琪、憶柳、之桃、慕青、問蘭、爾嵐、元香、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、痴珊、恨玉、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍、春兒、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢、紫寒、妙彤、曼易、南蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦、向珊、慕靈、以蕊、尋雁、映易、雪柳、孤嵐、笑霜、海雲、凝天、沛珊、寒雲、冰旋、宛兒、綠真、盼兒、曉霜、碧凡、夏菡、曼香、若煙、半夢、雅綠、冰藍、靈槐、平安、書翠、翠風、香巧、代雲、夢曼、幼翠、友巧、聽寒、夢柏、醉易、訪旋、亦玉、凌萱、訪卉、懷亦、笑藍、春翠、靖柏、夜蕾、冰夏、夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、尋春、恨山、從寒、憶香、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、恨天、傲芙、盼山、懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、恨松、問旋、從南、白易、問筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、寒雁、憐雲、尋文、樂丹、翠柔、谷山、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、傲蕾、青槐、冬兒、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、妙菡、春竹、痴夢、紫藍、曉巧、幻柏、元風、冰楓、訪蕊、南春、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、書瑤、春雁、從安、夏槐、念芹、懷萍、代曼、幻珊、谷絲、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、訪琴、靈雁、秋春、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、綠春、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、凌瑤、憶翠、幻靈、憐菡、紫南、依珊、妙竹、訪煙、憐蕾、映寒、友綠、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎夢、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、懷蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、新巧、冷安、千萍、冰煙、雅陽、友綠、南松、詩雲、飛風、寄靈、書芹、幼蓉、以藍、笑寒、憶寒、秋煙、芷巧、水香、映之、醉波、幻蓮、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡夢、爾曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼煙、憶山、以寒、寒香、小凡、代亦、夢露、映波、友蕊、寄凡、憐蕾、雁楓、水綠、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕兒、夏嵐、友兒、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、語蝶、青筠、夜安、覓海、問安、曉槐、雅山、訪雲、翠容、寒凡、曉綠、以菱、冬雲、含玉、訪楓、含卉、夜白、冷安、靈竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑤、迎曼、水雲、訪琴、谷波、樂之、笑白、之山、妙海、紫霜、平夏、凌旋、孤絲、憐寒、向萍、凡松、青絲、翠安、如天、凌雪、綺菱、代雲、南蓮、尋南、春文、香薇、冬靈、凌珍、采綠、天春、沛文、紫槐、幻柏、采文、春梅、雪旋、盼海、映夢、安雁、映容、凝陽、訪風、天亦、平綠、盼香、覓風、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、夢菡、飛綠、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、問雁、妙春、海冬、半安、平春、幼柏、秋靈、凝芙、念煙、白山、從靈、爾芙、迎蓉、念寒、翠綠、翠芙、靖兒、妙柏、千凝、小珍、天巧。妙旋、雪楓、夏菡、元綠、痴靈、綺琴、雨雙、聽楓、覓荷、凡之、曉凡、雅彤、香薇、孤風、從安、綺彤、之玉、雨珍、幻絲、代梅、香波、青亦、元菱、海瑤、飛槐、聽露、夢嵐、幻竹、新冬、盼翠、谷雲、憶霜、水瑤、慕晴、秋雙、雨真、覓珍、丹雪、從陽、元楓、痴香、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、曉夏、香柏、巧綠、宛筠、碧琴、盼蘭、小夏、安容、青曼、千兒、香春、尋雙、涵瑤、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、香蓮、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、書萱、夢槐、香芹、南琴、綠海、沛兒、曉瑤、聽春、凝蝶、紫雪、念雙、念真、曼寒、凡霜、飛雪、雪蘭、雅霜、從蓉、冷雪、靖巧、翠絲、覓翠、凡白、樂蓉、迎波、丹煙、夢旋、書雙、念桃、夜天、海桃、青香、恨風、安筠、覓柔、初南、秋蝶、千易、安露、詩蕊、山雁、友菱、香露、曉蘭、白卉、語山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、憶南、書易、翠桃、寄瑤、如曼、問柳、香梅、幻桃、又菡、春綠、醉蝶、亦綠、詩珊、聽芹、新之、易巧、念雲、曉靈、靜楓、夏蓉、如南、幼絲、秋白、冰安、秋白、南風、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、香卉、雅琴、傲安、傲之、初蝶、尋桃、代芹、詩霜、春柏、綠夏、碧靈、詩柳、夏柳、采白、慕梅、樂安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、靜竹、代柔、丹秋、綺梅、依白、凝荷、幼珊、憶彤、凌青、之桃、芷荷、聽荷、代玉、念珍、夢菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飛松、初瑤、惜靈、恨瑤、夢易、新瑤、曼梅、碧曼、友瑤、雨蘭、夜柳、香蝶、盼巧、芷珍、香卉、含芙、夜雲、依萱、凝雁、以蓮、易容、元柳、安南、幼晴、爾琴、飛陽、白凡、沛萍、雪瑤、向卉、采文、樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳、含海、秋春、翠曼、憶梅、涵柳、夢香、海藍、曉曼、代珊、春冬、恨荷、憶丹、靜芙、綺蘭、夢安、紫絲、千雁、凝珍、香萱、夢容、冷雁、飛柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、憐容、如風、南露、紫易、冰凡、海雪、語蓉、碧玉、翠嵐、語風、盼丹、痴旋、凝夢、從雪、白楓、傲雲、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、從霜、懷柔、憐晴、夜蓉、代雙、以南、若菱、芷文、寄春、南晴、恨之、夢寒、初翠、靈波、巧春、問夏、凌春、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、綺玉、凌香、尋芹、秋柳、爾白、映真、含雁、寒松、友珊、尋雪、憶柏、秋柏、巧風、恨蝶、青煙、問蕊、靈陽、春楓、雪巧、丹萱、凡雙、孤萍、紫菱、尋凝樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳 好那麼百分之零點零零零零零一的話就採納吧，╮(╯▽╰)╭，我分快被扣完了
『柒』 我是一個好孩子作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是我收集整理的我是一個好孩子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是一個好孩子作文1
小時候我就是個好孩子，總是被媽媽表揚。不過，我得到的表揚太多啦，不覺得了。直到有一次我認識到自己真的是一個機智的好孩子。
那一天下午，正好妹妹到我家玩，我的爸爸媽媽要出去辦事，一去就是很長時間，爸爸媽媽給了我一百塊，他們說：「一定要看好妹妹，一百塊交給你，可以出去到金潤發買東西，想吃什麼就買什麼，自己決定。」爸爸媽媽說完就走了，我迫不及待地拉著妹妹跑了出門。
突然妹妹說：「姐姐，我想尿尿。」我四周張望，哪有衛生間，就在這時，一個陌生的叔叔走了過來，手拿一根棒棒糖，說：「小朋友，我是你爸爸的同事，我來接你們回家，這根棒棒糖給你。」妹妹伸手去拿，我一蔽戚想，媽媽交待過我，不跟陌生人接觸，連忙一把拉住妹妹，轉身就跑，一邊跑，嘴裡一邊說：「快跑，那人是壞蛋，他可能會把你賣掉。」妹妹這才醒悟，回過頭說：「姐姐，那人還在追我們。」我一聽，正好看見有個衛生間，連忙跑了進去，順便也讓妹妹方便一下，那個叔叔全沒在意這是一個女衛生間，一下沖了進去，一個阿姨看見了，大叫：「啊！有男人沖進女廁所了。」這一叫，引起了大家的注意，又有好多人過來幫忙，我不知道後來怎麼樣了，只是偷笑，心想當女生真好。就和妹妹出裂並核去吃東西了。
爸爸媽媽回來了，我把這驚人的事情告訴了他們，爸爸媽媽一聽都忍不住的表揚我說：「你真是一個機智的好孩子，真好，來親一個吧！」哈哈！自從那次以以後，爸爸媽媽就是一直說我是一個一級棒的好孩子。
我是一個好孩子作文2
誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統美德。誠實是指忠誠老實，言行一致，表裡如一；守信是指說話、辦事講信用，答應了別人的事，能認真履行諾言，說到做到。守信是誠實的一種表現。
古往今來，關於誠實守信的事例不勝枚舉。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書，曾參誠信教子；今有鄧穎超冒雨赴約，列寧按時歸還圖書等等。他們用自己的行動向世人昭示了一個深刻的哲理，那就是：只有誠實守信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。
大家一定聽說過《狼來了》的故事吧？故事中的小男孩由於兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，最終導致了被狼吃掉的悲劇。聽了這個故事，難道我們不應該從中吸取一點兒教訓嗎？一個不具備誠實素質的人，最終只會落得個害人害己的下場。
由此，我不禁想到自己，想到了自己不誠實的一件事。記得那是在我上四年級的時候，有一天，我向鄰居要好的姐姐借了一本書，並答應她三天之後歸還。但我讀了那本書之後，對那本書愛不釋手，便想占為己有。於是，就把書藏起來，騙姐姐說，書不知道被我放哪了，怎麼也找不到。姐姐聽了以後很生氣，從此再也不和我做好朋友了。現在想起來，我真是羞愧萬分，覺得好後悔。對照別人，想想自己，誠實守信，不弄虛作假，是每個人都應該做到的。而我呢？我卻做不到。平時還口口聲聲說自己是很誠實的人，可為了貪小便宜，卻撒謊，欺騙了自己的好朋友，也失去了好朋友的友情。
這件事雖然已經過去一年了，我覺得這件事就像發生在昨天，它給我的教訓使我終身難忘，激勵著我今後要做一個誠實守信的好肆掘孩子。
我是一個好孩子作文3
我，一個普普通通的人。粗獷的眉毛釋放出了我的豪放，水汪汪的大眼睛是我觀察世界的一扇窗，拱形的鼻子杵在我的臉上，越發多了份可愛，一對大耳朵，一口能言善辯的嘴就勾勒出了我這無華的相貌。
我是一個生活樂觀者，有人覺得我是好孩子，但是我認為這個評價是與生活密不可分的。斷橋殘雪是我內心的寫照。我做事，彷彿是有多重人格，在特定的場景有不同的表現。我愛打破沙鍋問到底似的向他人求證一件事的真偽，我，或固執，或執著，可能吧，這就是他人評價我好與壞的理由。我認為生活像是一團錯綜復雜的藤棘，有好有壞，它們其中不乏零星的耀眼的金子，我在這一些中學會了一點…… 離別，讓我懂得了一縷青絲一生珍藏－－珍惜；寂寞，讓我明白了福榕語語無知音的痛楚難忘－－溫暖；凄涼，讓我唱起了那一曲無人問津的離殤－－幫助；陰霾，使我發現了人生中的那些坎坷－－堅強！
珍惜、溫暖、幫助、堅強……這些富有哲理的詞彙在我生命中永恆的開放。「好」是那些「花朵」給我的饋贈，「孩子」則是它們賜予我的天真爛漫。我還在前進，但是當離別、寂寞、凄涼、陰霾再向我發出挑戰時，不再感到彷徨，我當勇往直前、乘風破浪地向終點邁去，那是，我毫無顧忌，因為「好孩子」這三個字會指引著我走向光明，在道路上再也不會有磕磕碰碰，因為我會是好孩子！
「好孩子」這個光環終究會離我遠去，我想那時我還會剩下對生活的閱歷。我，還在走，有點難了。呵呵。
我是一個好孩子作文4
我今年十一歲，在興化市實驗小學讀四年級。我很愛美，喜歡穿色彩鮮艷的衣服。我是一個活潑、可愛，但偶爾有點自私的女孩。
記得那天早上，我六點半就醒來了，洗漱好了吃完早飯才七點。我想，就早點去學校讀讀書吧。
走進了學校，我竟然在教室走廊上發現了一張被折了兩次的百元鈔票！我驚呆了，心裡嘀咕著：哇，好多錢！可以去買我最喜歡的水晶泥、起泡膠還有別的好玩的東西，都是媽媽不肯給我買的。天哪，算一算我可以買二十幾樣呢！當時我興奮得快要飛到天上去了。我左看右看，前看後看，周圍一個人也沒有，便將錢塞進了口袋裡。這時我轉念一想，丟了錢的人會怎樣呢？會不會哭得很傷心呢？
到了上課時間，我依然想著這一百塊錢。也許還是交出來還給失主才對吧？可又想到那麼多好玩的東西很快就要到手了……到底是交還是不交呢？我心神不寧，還被老師點了名。當老師的目光向我射來時，我驚慌失措起來，老師是不是有雙透視眼，發現了我袋子里的一百元？就這樣，我心神不定地過了一上午。
快到放學時，老師讓我將收好的作業本送到辦公室。走進辦公室，我看到一個小女孩在哭。我輕聲問：「你怎麼了？」「我的一百元錢丟了！」這時，我放下作業本，毫不猶豫地從口袋裡掏出錢來說：「老師，這是我撿到的一百元錢。」老師驚奇地接過錢，問小女孩：「這是你的嗎？」小女孩說：「對，這就是我丟的。我折了兩下放在口袋裡，不知怎麼就不見了。」老師點了點頭，把錢給了小女孩，轉身又對我說：「拾金不昧，你真是一個好孩子！」
聽了老師的表揚，我很快樂，可又有點兒慚愧。但轉念一想，畢竟我戰勝了貪念，所以我是個名副其實的好孩子。
我是一個好孩子作文5
我叫王鑫磊，今年十一歲，在實驗小學上學。我有一頭黑中帶黃的頭發，炯炯有神的眼睛下有高高的鼻樑，還有一張能說會道的嘴巴。
我非常懶，也貪吃。吃完飯什麼事也不幹，只坐在沙發上看看電視什麼的。我可不信什麼「飯後走一走，活到九十九」，而是堅信「飯後趴一趴，能活一百八」。但是有一次，我卻改變了自己。
那是在暑假裡，爸爸出差了，媽媽在上班。我在家閑著無聊，吹著空調，抱著平板電腦一邊看動畫片一邊吃著零食。轉眼快到十二點了，媽媽怎麼還不回來燒飯給我吃？難道我要靠吃零食度過這一天？
直到十二點半，媽媽才回來。只見她滿頭大汗，一放下包就奔向了廚房。過了一會兒，媽媽叫我：「快過來吃飯，一定餓壞了吧？」我跑到餐桌前，看到媽媽的衣全濕了，心疼地說：「媽媽，你趕緊去吹一會兒空調吧？」媽媽看了看手機說：「沒有時間了，我吃完就得回公司去。你記得把菜用保鮮膜封好放到冰箱里。」說完，媽媽匆匆忙忙吃了一小碗飯，就出門了。
我一邊吃飯一邊想：媽媽工作這么辛苦，還要忙著趕回家做飯給我吃，而我只知道飯來張口衣來伸手，真是不應該呀！於是我把桌子上的菜收好，將碗捧到水池裡洗干凈，收進了櫃子里。來到沙發跟前，我又將亂扔的零食袋收拾掉，感覺地上還是有些臟。於是我拿來拖把，將客廳拖了一遍。
傍晚，媽媽回來了。她四面看了看，臉上露出驚奇的神色，「家裡怎麼變這么干凈了？你爸回來了？還是外婆來過了嗎？」
我搖了搖頭，「是我打掃的呀！」媽媽覺得更奇怪了，「真的是你做的嗎？你能幫媽媽做家務了，你真是一個好孩子！」
聽了媽媽的誇獎，我心裡樂滋滋的。從此，我不再是一個「懶人」，而變得勤快了。
我是一個好孩子作文6
前幾天，我放學回家，剛走進家門，就看見一家人都在用異樣的眼光看著我，連平時最疼我的外婆也一樣。我的心裡頓時沒了著落，用「十五個吊桶打水——七上八下」來形容最帖切了。不知道我哪裡又做錯了，惹他們這么生氣了。媽媽拿著一根早已准備好的戒尺，對我大喊：「洪桉，你過來。」我戰戰兢兢地磨蹭著走了過去，我一走到媽媽的跟前，那戒尺毫不留情地落在了我的屁股上了，疼的我大叫：「哎喲，痛死我了，你幹嘛打我。」「今天早上，是不是你拿了媽媽包里的二十元錢。」「天啊，我什麼時候拿了您的錢。」媽媽用戒尺指著我的鼻子說：「還狡辯，還不老實交待，要不然看我怎麼收拾你。」看來我這個「罪行」可能洗刷不掉了：「我沒有拿，我對天發誓。難道您連自己的親生兒子也不信嗎。」媽媽揮了揮手中的戒尺：「那你早上偷偷溜進我們的房間動我的包干什麼？還有你以往的所作所為，叫我怎麼相信你？」 是啊，以前是我多次動了您的錢包，但現在我已經知道這樣做是不對的，我已經改了，尤其是學了《狼來了》這篇文章之後，使我懂得了一個孩子做人要誠實，別人的東西沒有經過同意不能隨便拿。媽媽，現在我已經是一個好孩子了。指導老師：翁芹芹 簡評：改變需要過程，被人相信也需要過程。
我是一個好孩子作文7
以前我是一個很淘氣的孩子，媽媽常常被我氣得渾身發抖，在她眼裡我不是好孩子，可一件親身經歷的事卻改變了我，讓我成為了媽媽的好孩子。
一天，我在鄉間的羊腸小道上散布，一邊走，一邊欣賞在田野美景。突然，傳來一聲急促的喊叫，我尋聲走了過來，只見一個五六歲的小女孩快要掉進池塘里了，小女孩雙手抓住水塘邊的草，可小草就快被她拉斷了，小女孩在漸漸地，漸漸地水下沉，就在那千鈞一發之際。我三步並做兩步，飛奔過去，一把拉住了小女孩的手，我用腳勾住田埂，生怕自己也會跟著小女孩掉下去，這時的田埂就像是一個人拉住了我的腳，不讓我掉進池塘里。於是我使勁把她往上拉，可是小女孩有一段身體在水裡，很沉，我使盡了吃奶的力氣，一點一點把她從水塘里拉出來，終於把小女孩拉水了岸。此時，我也已經大汗淋漓，氣喘吁吁，汗水滲透了我的衣衫，雙腿因為用力過度在發抖，，渾身無力，骨頭像散架似的。 我回到家中，把在田野里發生的事跟媽媽從頭到尾的說了一遍，媽媽高興得誇我是一個樂於助人的好孩子。這天，我終於看見媽媽笑了，她的笑是那麼慈祥。那麼甜美。從此，只要是能幫助人的事我就做，我成為了一個樂於助人的好孩子。
我認為，只有擁有一顆善良，純潔的心才會使身邊的人感到快樂，同時，也使自己享受到快樂！
我是一個好孩子作文8
大家知道嗎？我在學校不僅是個勤勞的值日生，在家裡也是個了不起的「家庭小主婦」呢！是爸媽心目中的好孩子，下面來給大家講講我的好孩子生活吧！
星期六一大早，「大鬧鍾」媽媽就用她那超級無敵嘮叨神功把我叫起來吃飯、吃葯。當我吃完了之後呢，媽媽就出門了，我以最快的速度完成了家庭作業，剛想盡情地玩一會了。突然想到了媽媽回來的超級無敵嘮叨神功，就不得不再三考慮做一件媽媽想也想不到的事情—那就是打掃衛生。
我首先掃地，為了更方便我把掃把上的毛用絲襪套起來，聽別人說這樣可以吸灰塵，當然，我順利進行完畢了這一項，後來覺得想起做那個太麻煩了，我就制定了一個表格，第一項掃地完畢，接著第二項拖地，我選擇從我的卧室開始拖，拖了一遍之後快要累死了，可一想到媽媽做的、乾的活和這個比起來不算什麼，所以我不知道哪裡來的力氣把拖把換了一下水，然後又拖了起來……之後我把單子上的任務全部做完之後，一下子撲到了床上，休息了一個晚上，見媽媽還沒有回來，就回憶了一下今天所做的事，又回憶了媽媽每天做的事，好像和我所做的比起來，我所乾的就是一顆像螞蟻那麼小的事，突然覺得媽媽好辛苦，所以我想在星期天的時候再幫媽媽干一次。
晚上媽媽回來直誇我是好孩子，我覺得好孩子應該讓父母放心，讓父母安心，這樣才算是一個最底層的好孩子了。而我現在就在中途，在通向好孩子電梯的台階上，我會慢慢往上升，直到頂峰——我完全成為媽媽的好孩子！
我是一個好孩子作文9
我叫侯雨桐，今年11歲，是實驗小學的.一名四年級學生。我長得不算很漂亮，長著一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張不太愛說話的小嘴，一雙靈敏的耳朵。家人常誇我是個懂事的孩子。
要說起我懂事，不得不提那件事。一天早上，爸爸媽媽五點鍾就出門了。我醒來之後，見爸媽不在家，沒有哭喊，而是自覺地起床洗漱。然後到爸媽房間里去，看著還在睡覺的弟弟。弟弟睡覺很不安穩，不停地踢被子，我一次次地幫他蓋上，可累壞了。沒辦法，爸媽不在家，照顧弟弟就成了我的任務。到了七點多鍾，弟弟睡醒了。我領著他去刷牙洗臉，接著，又去准備早餐。
我首先拿了兩片麵包片放進烤箱里烤，趁這個時間，我又煎了個雞蛋，還炸了一個火腿腸。麵包烤好了，我擠上了點沙拉醬，放上煎好的雞蛋和火腿腸，最後還泡了杯熱牛奶。弟弟吃著我親手做的早餐，嘴裡不停地念叨：「姐姐做的早餐真好吃。下次還要你做。」這時，爸爸媽媽回來了，好奇地問：「這早餐是誰做的？」我還沒來得及說，弟弟就搶著說：「是姐姐做的，可好吃了，你們要不要嘗一口啊？」爸爸媽媽聽了，對我贊嘆道：「孩子，你真懂事，爸媽真為你驕傲。」我聽了這話，心裡暖暖的，開心極了。
瞧，這就是懂事能乾的我，我今後將一如既往，做得更好。
我是一個好孩子作文10
20xx年3月12日 星期日 天氣：陰有風
我是一個好孩子。在學校，我尊敬師長、團結同學。在家裡，我是爺爺奶奶的開心果，爸爸媽媽的乖寶貝。
我是一個懂事的好孩子。每次雙休爸爸媽媽卻還要上班，有時候還要加班，很晚才回家。我覺得爸爸媽媽特別辛苦，所以一直想幫他們做些事情。
我是一個熱愛勞動的好孩子。一有時間，我就主動幫爸爸媽媽打掃衛生。我先整理自己的書櫃，把所有的書按照順序排放整齊。然後就開始掃地，在掃地的時候我發現自己用過的廢紙、剪紙和折紙最多，有的在沙發下面，有的在書櫃上面，我一下子覺得自己亂扔東西的習慣真不好。以後我一定要改正自己的缺點。接著我就開始拖地，拖了幾下就熱的我滿頭大汗，可我還是要堅持把地面拖的乾乾凈凈。
我還是一個盡職盡責的好孩子，也是妹妹的小老師。因為爸爸媽媽每天下班回家都晚，所以，放學後我不僅要自己自覺完成作業，還會輔導妹妹寫作業。因為我覺得動腦筋的題要放到前面做，所以我就先教妹妹做數學題，我給妹妹念一個題目妹妹做一道題，很快妹妹就做完了。接著給妹妹聽寫，有些筆畫寫錯的我就讓妹妹及時改正。接著就是給妹妹批改作業，有錯誤的地方，要求錯一步三，妹妹補完以後再做題就不會出現同樣的錯誤了。
爸爸媽媽經常誇我是個好孩子。說我不僅能替他們分擔家務還教妹妹完成作業。爸爸媽媽真為我驕傲！
我是一個好孩子作文11
我叫朱吉佳，今年11歲了，讀四年級，我的愛好是音樂，我還是一個樂於助人的好孩子。我的眉毛彎彎的，像月牙一般，還長著一對水汪汪的大眼睛和一張櫻桃小嘴，非常可愛。我還是一個拾金不昧的好孩子。
記得有一次，我獨自一人在公園里散步。走著走著，突然發現地上有一個錢包，打開一看，裡面有很多錢，好想把它們帶回去。但又一想：這是人家的東西，怎麼能帶回去呢？於是，我拾起錢包，打算到處走走，看看有沒有人在找東西。我一直往前走，太陽火辣辣地在地上烤著，真熱呀，熱得滿頭大汗。又想：找不到失主，乾脆把錢包帶回家，留著交學費吧。我開始往回走，走了好長一段路，快到家時。又想：還是還給失主吧，失主找不到東西肯定會很著急的。於是，又拿著錢包往公園走，這時，看見一位阿姨在找著什麼，我急忙跑過去問阿姨：「您丟東西了嗎？「阿姨說：「是的，丟了一個錢包，裡面有很多錢，我女兒得了重病，這裡面都是給她的救命錢呀！」我拿出錢包里的身份證，用照片和阿姨的臉對照了一下，是的，就把錢包給了她。阿姨連忙道謝，從錢包里200元錢給我，還說我是個拾金不昧的好孩子。那200元錢，我堅決不要，反而拿出媽媽獎給我的零花錢全部給了阿姨。因為很可憐她的女兒，阿姨非常感動。
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽誇我是個樂於助人，助人為樂的好孩子。我心裡美滋滋的。心想：我一定要好好保持。
我是一個好孩子作文12
媽媽誇我能幹。每天的三頓飯，都由我來管理。吃飯前由我分勺子、筷子和碗，而吃飯後，就由我來擦桌子、洗碗。每當我寫完作業，我都會幫媽媽拖地、掃地。媽媽經常摸著我的頭，說：「你真是一個能乾的好孩子！」
媽媽誇我聰明。每次考試我都會興奮地跑出學校的大門，擁進媽媽的懷里，自豪的說：「媽媽，我考了滿分，A+。」有時候，我有一道題不是很明白，媽媽給我「點」了一下，我的小腦瓜 就立刻轉動了起來，不一會兒，我就把這道題正確地做了出來。媽媽說：「你真棒，你是一個很聰明的小女孩！」頓時，我的心中開滿了五顏六色的花朵，那花朵的蜜，可是填寫最甜的蜜，帶我一起飛到湛藍的天空。我像一隻美麗的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。
媽媽誇我孝順。早晨，我會自己先起床，（我經常比媽媽起得早。）幫媽媽整理幾件衣服，放在媽媽的床頭邊。中午，勞累的媽媽回來了，她的臉上好似被雨點沖刷過。我趕緊跑過來，為她換鞋子，為她擦汗，為她端一杯熱乎乎的水，讓媽媽緩解這一上午的疲勞。晚上，我在門口等待著已經辛苦了一天的媽媽，心想：媽媽已經辛苦一天，肯定特別疲勞，晚上還要輔導我的功課......媽媽回來了，我急忙跟媽媽說：「媽媽，您辛苦了！」然後幫媽媽換鞋、端水......晚上，要睡覺了，我給媽媽捶捶背。媽媽說：「你真是一個孝順的孩子！」
媽媽誇我是一個好孩子！
我是一個好孩子作文13
我、爸爸、媽媽和哥哥組成了一個幸福的家庭。哥哥長期在外居住，所以在家裡，我就少了一個玩伴。爸爸是個十分嚴厲的人，媽媽精明能幹，是家裡的主管大臣。我呢，則是一個孝順的孩子。
我可是個名副其實的孝順孩子。去年秋天，正值秋收。一場車禍降臨在爸爸身上。還好，傷勢不是很嚴重，但也得住上半個月的院。因為是秋收，所以家裡的人都很忙。國慶節和中秋節剛好又碰在了一起，這不，在院照顧爸爸的重任便落到了我的身上，一個星期我都是在醫院里度過的。上午打點滴，我得看著。到了中午，就到食堂領飯，回來後還要一口一口的喂爸爸吃飯，吃過飯，爸爸睡午覺，我就得寫作業了。爸爸醒了，我還得打水，給爸爸搓腳。晚上還得陪床。天天如此。臨床的爺爺看見了，樂呵呵的對爸爸說：「你攤上了個好閨女 ，孝順吶！」我聽了心裡美滋滋的。爸爸臉上也洋溢著自豪。終於，爸爸在我的細心照料下，很快康復了。前幾天，在一個烈日炎炎的下午，我和媽媽一起下地去種地瓜。媽媽栽苗，我澆水。媽媽在認真的幹活，而我卻想方設法的偷懶。這時，我看到了媽媽滿頭大汗。心想：剛才我做的太不對了，我怎麼能這樣呢？現在我一定要努力學習，等將來來回報媽媽。讓她無憂無慮 。回到家後，媽媽換下臟衣服，准備洗一洗。我說：「媽，你讓我洗吧！」 媽媽說：「不用了。」 我說：「你可別小瞧我！我已經長大了，你就讓我洗吧！」經我再三請求，媽媽終於答應讓我洗了。看著容易，做著難。我費了九牛二虎之力終才洗完了。以前我的衣服都是媽媽給我洗的，沒想到洗衣服這么累。那麼，以後的衣服我決定就自己洗。
從今往後，我要更加孝順父母。做到自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
我是一個好孩子作文14
我相信，這個世界上一定有很多被冤枉的小孩子，明明不是自己乾的錯事，卻被爸爸媽媽誣陷成自己的錯事，我也是個經常被冤枉的孩子。下面我就為你展現我的冤枉事件吧！
記得那一次，我躺在家門前的椅子上曬太陽，就在我舒服的享受著太陽光時，突然有一個足球像獵豹的速度一樣砸倒了媽媽養的那盆蘭花，那個踢球的人見狀，立即抱著球走了。這時，媽媽聽見聲音，急忙趕過來，看到自己辛辛苦苦養的蘭花倒在了地上，媽媽格外生氣。說道：「翱宇，不用說，就知道是你這個調皮搗蛋的孩子乾的！哼，罰你一個月零花錢！」我正想解釋，卻被媽媽罵了一番。還沒來得及解釋，媽媽就氣呼呼的走了。
還有一次，我表弟來到我家做客，中午吃完飯，爸爸媽媽和表弟的爸爸媽媽去商場逛街，留我們兩個在家。我正在寫作業，表弟沖我說道：「哥哥老師讓我們上網查作文看，我不會找，你幫幫我好嗎？」我高興的答應了。於是，表弟先寫別的作業，我幫他找作文。這是，媽媽回來了，他看見我在到電腦前，以為我在玩游戲，大聲喊道：：「翱宇，我不是說了嘛，不準你在玩電腦游戲，會把腦子玩壞的！」我急忙說道：「媽，我在給弟弟找作文呢，你看！」媽媽連看都不看，說道：「哼，說不定你剛把游戲關住，在上這個網頁來騙我！」無論我怎麼解釋，媽媽都不信，她還說：「你看你弟弟，在那認認真真的寫作業，而你，還騙我。」說完，媽媽又立刻走了。
唉，被冤枉的滋味真不好受，大人什麼時候能夠理解孩子呢？
我是一個好孩子作文15
5月1日是五一國際勞動節。在五一節這天，我們家展開了有趣的大掃除。以前的我，最討厭勞動，因為勞動特別地累，所以每次勞動我都找種種理由來避開勞動。
但是，今天這個五一勞動節，讓我體會到了勞動的快樂，並且愛上了勞動。今年又要開始大掃除了。剛要開始，我說我去拿掃把，卻在去的路上想借口。誰知道，我剛想開口，爸爸就知道了我又要找借口，連忙拿起掃把，一把塞到我手上，說：「今年的勞動節誰都要參加，誰都別想偷懶!你郭婉婷就和陳姍妮(妹妹)一起掃全家吧!」爸爸說這話時非常嚴肅，好像誰都必須要做一樣，我只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出地乖乖去掃地了。
我掃客廳、兩間房間，妹妹呢?只要掃吃飯廳、一間房間就可以了。開始了你，我以掩耳不及迅雷的速度掃完了。突然聽見「哎喲」一聲，嚇了我一大跳，趕忙跑過去看，原來是妹妹踩到已經拖好地板的房間，所以滑到了。「哈哈……」我捧腹大笑，媽媽沖我吼一聲：「快去掃地!」我只好去掃地了，我每個垃圾都掃進垃圾桶里，地上干凈的幾乎沒有一點塵土，而我已是大汗淋漓。
真累哇!媽媽看後，欣慰地對我說：「寶貝，你真棒，表揚!」說著，全家人都對我豎起了大拇指!這次勞動，讓我體會到了勞動的樂趣：「勞動，終究要累，為什麼不累的有價值一點呢?」我愛勞動!