1. 中學生怎樣把字寫得又快速又漂亮
寫好字首先從最基礎的知識學起
1、基本筆畫的訓練。漢字中共有八種基本筆畫組成，這八種基本筆畫在漢字中都是非常重要的，它是萬丈高樓的每一塊優秀的基石。「基不優則造大禍也」！寫每一種基本筆畫都有正確的書寫方法。包括怎樣起筆，行筆，落筆，速度的快慢、力量的大小、形狀的變化。請勿寫每一種基本筆畫的運筆、速度、力量都是雷同的。
2、偏旁部首的強化。我聽到很多同學教師都這樣說：我只因寫不好字，是因為字中的部首寫不好，就連自己看了也不順眼，但又找不到正確的書寫方法，而令我犯愁。不錯，這也是一個很重要的問題，我建議：首先要想寫好部首，必須知道每個部首的筆順和筆畫（也就是說這個部首從先到後的運筆順序及其它有幾畫組成的）其次，要注意每個部首的書寫方法或者叫模式。基本偏旁部首有88種，但絕大多數的部首不論運用在哪個漢字中，書寫的方法或模式是不變的。比如：寫「三點水」，上面的兩個點和下面的提不能寫在一條垂線上，而是一種三角構圖的形式，第二點要稍微偏左一些，這樣才顯的有神韻不呆板。如：「江、清」等帶有三點水的字，都這樣去寫。又如：寫「左耳旁和右耳旁」，要首先明白都是由三筆組成的，並且第一筆要寬於、短於第二筆，最後一筆寫豎（此豎寫成懸針豎和垂露豎均可）。再如，寫「月字旁」，裡面的兩短橫不能過上或過下，而且是左連右斷，否則，會很難看。還有許許多多的偏旁部首的寫法，不能在這里一一列舉了，因為它們的含容量很大。
3、結構的組織安排，一個字的美與丑，關鍵是在結構的安排上，包括結構的勻稱、布白、穿插和避讓等。漢字中有獨體字，上下、上中下結構，左右、左中右結構，全包圍、半包圍結構等等。不論寫哪個字都要做到精心布置和安排。「意在筆先」嗎？比如，走在大街上的一個人，腦袋特別大，身子特別小，而且一隻耳朵特大，一隻耳朵極少，眼睛不再一條直線上，鼻子比嘴巴大許多。你看到她一定很驚訝，為什麼呢？就是因為他的生長比例失調而顯得特別難看。這和寫字是一個道理。那麼，有的人寫完了某個字，自我感覺不良，那麼你就應該找出不良的原因，是筆畫的缺點，還是部首的錯誤，還是結構的不符，只有你發現了其中的原因，在寫同一個字，把剛才的缺陷改正，你就會流露出滿意的笑容。
2. 如何快速練好字
這是我自己總結的方法，你看能不能對你有所幫助
首先，先看你有沒有下面四樣東西,其他的字帖呀什麼的都不是重要的部分.以下四點才是最重要的部分：
第一.你有沒有興趣
第二.你有沒有耐心
第三.你悟性高不高
第四.你能不能堅持
上面四項中只有"第三"可以不高,但是其他三項必須有.沒有這三項別指望能很快的練好字.如果有了上面四項,那你練字就變的很容易了.具體方法很多.下面我以最常見的練字方式講：
1.選本好的字帖(我個人認為司馬彥\司馬東父子的字可以選擇,字體不錯,最重要的是練起來容易上手.推薦你買那種8元/本的中間夾有白紙的字帖練習，方便使用，並且經濟實惠)
2.每天印著白紙寫1~2頁,不需要寫太多(重要的是一定要慢,一筆一畫寫到位,用心細細的體會,琢磨字的運筆方式，可以記成順口溜「一筆一畫寫到位，用心琢磨細體會」).
3.寫完了開始讀帖(看字帖上的字,一類字的偏旁的布局怎樣,怎樣擺放?體會它的運筆方向,在腦子里寫)
說到讀帖再說一下.你除了看字帖,在大街上或者是其他什麼地方,看到有些店鋪的招牌,牌匾什麼的,只要覺得那字好就可以看一看.很有效果。「周末無聊沒事干，走到街上轉一轉，有事沒事看牌匾，不用動筆把字練」
4.這個時候是你已經寫完字帖中的白紙的時候,你自我評價一下,感覺自己的字有沒有長進,長進大不大,是否能讓自己滿意,如果長進不大那你可以買點薄白紙裁小再印著字帖寫一段時間.如果已經很有效果了,你這時候就沒必要再印著字帖寫了.可以照著字帖模仿.照著字帖上的字寫.這個時侯應該很熟練了,可以加快速度,加大書寫量.
5.這個時期你的字已經很有長進了,就可以扔開字帖了.呵呵.當然不能把字帖也扔了哦.有興趣的話還要看看,矯正你寫的字.
以上是我總結的一些練習硬筆書法的經驗，有興趣可以借鑒一下，希望能對你書法
水平的提高起到一定作用。
3. PS中讓文字立體感增強的圖層樣式有哪些相關參數如何設置 調整圖層相對於直接做圖像調整有哪些優勢
最新版本的ps cc 可以通過哦3d模式來調整圖層和文字樣式。
4. 小學課堂如何強化語言文字運用
2011年版新課標對語文課程性質做出了明確說明：「語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。」這一性質將語文課程的目標和內容直接聚焦於「學習語言文字的運用」。這是廣大語文教育工作者多年對語文課程孜孜探索的結晶，是語文課程研究的重大成果，也是修訂版課標最為亮麗的一筆。「學習語言文字運用」的首次提出，揭示了語文教學的本質是言語能力建構，而非語文知識傳授。這一內涵與理念的重大突破，必將引發語文教學的深刻變革。
縱觀現在的語文課堂教學，長期以來，我們一線教師從一年級開始，就把重點都放在了培養學生閱讀分析能力和對課文的理解上，忽視語言的積累和運用。而絕大部分時間里，學生似乎理解了內容，卻並不代表真的理解並會應用，其實只是在老師的循循善誘中回答了老師的問題而已，而理解也只是存在於淺表的、字面的。對於文字真正表達的意義，學生只是把作品存在於課堂上和記憶中，多年後化為雲煙。由此看來其實很多的老師對作品也可能並不理解或者是理解偏差，導致周而復始，學生的語言文字的運用能力逐漸減退。
理解是學會語言文字運用的基礎，語文中的理解不僅僅指理解思想內容，還包括理解怎樣運用語文。我認為，教學中通過培養感受、理解、欣賞和評價的能力，既培養了理解語言文字的能力，又培養思維能力和口語表達能力，是對語言文字運用的一個促進。如「低年級在理解詞句中培養准確地遣詞造句的能力；中年級在整合信息中，培養分析、概括能力；高年級在進行評價中，培養個性化理解能力，培養富於個性活力地運用母語評論的積極的語用能力。」這樣便能使學生逐步掌握語言文字的運用能力，從而達到我們學習語文的目的。
看看當今小學生語言文字運用能力的現狀，可以說仍然有很多欠缺。例如在生活中，可以看到很多孩子在同伴交往中真是口若懸河、滔滔不絕，可是一旦到了課堂上，沒有條理、抓不住中心、用詞欠妥，考試和作文中，別字泛濫，成語誤用，寫作文病句連篇、標點修辭亂用，並且經常性用到很多網路用語，這基本是反映出了學生的語言文字運用能力還有很多欠缺。這和我們的日常教學分不開，所以課堂教學是培養學生語言文字運用能力的一個重要途徑。下面我就來粗略的談談如何在課堂上培養學生的語言文字運用能力。
首先，營造輕松愉快的教學氛圍，激發學生表達和運用的慾望。興趣是一種學習的內驅力，能夠激發學生表達和說的慾望，能夠化低效為高效，特別是中低年級的學生，注意力集中的時間短，興趣就成為延長注意力的有效手段。愛因斯坦說「興趣是最好的老師」。通過教師抑揚頓挫的朗讀，符合學生認知特點的提問，以及學生的參與，激發學生學習的興趣，提高興奮點，從而達到激發學生表達和運用的慾望，在一種輕松愉快的氛圍中去表達自己看法。教師切不可為了完成任務而打斷學生的滔滔不絕、也不能武斷的讓學生停止述說進行下一項工作。當學生的興趣濃烈時，也正是他願意主動接受知識、願意積極學習應用的時候，高高舉起的小手、閃閃發亮的眼睛和紅紅的小臉都是教師成功調動積極性的表現，此時應當很好的調控孩子的情緒，不能信馬由韁，讓學生的興奮牽著鼻子走，而是應該巧妙地把訓練與興趣結合，達到訓練的目的。這就要考驗教師的課堂調控能力是否有效，否則課堂就成了游樂場，無法收拾。這需要教師學會賞識學生，擁有孩子般的童真，還要有調控課堂的能力。
用賞識的眼光看待孩子，並且真誠的表揚孩子，能夠給孩子以無窮的動力。而惡意的中傷和批評則會挫傷一個孩子表達和說的慾望。孩子和我們成人擁有不一樣的天空、不一樣的思維方式和觀察角度。只有擁有一顆孩子般的童心，把自己變成一個小孩子，才能走進學生的內心世界。語文課堂教學中的很多問題都沒有標准答案，學生的很多回答雖然有很多和你預設的不一樣，但是他們的回答非常地富有創造性，值得表揚和肯定。用一種孩子的語言去和孩子溝通，用一種孩子的語言去傾聽學生的回答。
這就要求教師要具備豐富的知識儲備、靈活的應變能力、還要具有貼近學生生活的豐富經驗。如二年級學生在上《稱贊》這篇課文時，一個學生表揚小獾做的小椅子太給力了！他的回答引來聽課教師的一片笑聲，當孩子正准備洋洋自得的坐下時，上課的教室臉色未變，不滿意的評價：「以後少用網路語言，會學壞的！」這個孩子焉著頭坐下來，剩下的時間他不在興奮的發言，也不在注意力集中了，其他的孩子生怕再得到老師的不高興，怯怯的不敢發言。下課了，老師和學生心裡都有了遺憾。由此可見，教師不是高高在上的聖主，教師要與時俱進，應該時刻和學生貼近，感受他們的生活，體驗他們的情感，巧妙的引導學生體會、掌握、運用語言文字，這樣才有能力把控學生的精神世界，否則，課堂只能是冷漠和距離，談不上生動活潑，更談得上語言文字的訓練。。
其次，要充分利用課堂，設置課堂情境，增加語文課堂的實踐活動。語文課文為教學提供了進行語言實踐活動的具體情境。雖然
5. 我的一個圖片用PS換了背景色後字體好模糊,應該怎樣調整讓字體變得很清晰呢
1、首先，打開PS軟體，如下圖所示。
6. 如何使課件中的文字做到簡潔又能強化主題
這下文字簡潔深化的話，需要你改變一下課件的模板。
7. 怎麼增強對文字的記憶
大腦就象肌肉一樣，越練越發達，史瓦辛格的肌肉也不是幾天就連出來的，不停的練習就會有效果。
訓練記憶力也是有技巧的，通常的方法是聯想法
將你想記住的和熟悉的東西通過聯想，組織在一起，記住自己熟悉的東西是很容易，到時候在逆向聯想，就得到你原本想記住的東西。
還有我所知道並試過的方法是畫圖，大腦記憶圖象信息比記憶文字元號更在行，把你想記住的東西，通過自己的創意轉換成圖形畫在紙上，而且是不同顏色，五彩繽紛的。到時候只要想那一張張圖畫就行了。
關於記憶的方法有很多，書店裡也有很多，你只要有決心，努力就會有進步的。人到了30歲以後記憶力就開始下滑，所以利用年輕的時候多學一些東西。
祝你成功。
延緩記憶力衰退和增強記憶力的方法
延緩記憶力衰退和增強記憶力的方法 老年人的記憶力隨著身體各器官的老化也在以很慢的速度減
退，這是自然規律，也是正常現象。
延緩記憶力衰退和增強記憶力的方法，首先荒芏宰約旱募?
憶失去信心，產生焦慮、憂愁、不安等消極的情緒，因為心理作
用在增強記憶中的作用是十分重要的。同時老年人又必須及時而
適量地補充蛋白質、微量元素、維生素等營養物質，戒除煙、酒，
注意記憶衛生。人的記憶力也象人的大腦一樣越用越好，老年人
如果勤記多用、重復練習、增加印象以加強記憶訓練，是能延緩
記憶力的衰退和增強記憶力的。
記憶，就是過去的經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。
記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實質就是盡量避免和克服遺忘。在學習活動中只要進行有意識的鍛煉，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。
下面介紹增強記憶的10種方法：
1．注意集中記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。
2．興趣濃厚如果對學習牧稀⒅�抖韻笏魅晃尬叮�詞夠ㄔ俁嗍奔洌�材岩約親 ?
3．理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對於重要的學習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會更好。
4．過度學習即對學習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
5．及時復習遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識，趁熱打鐵，及時溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。
6．經常回憶學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。
7．視聽結合可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。
8．多種手段根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9．最佳時間一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。
10．科學用腦在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。
老年人的記憶力隨著身體各器官的老化也在以很慢的速度減退，這是自然規律，也是正常現象。
延緩記憶力衰退和增強記憶力的方法，首先不能對自己的記憶失去信心，產生焦慮、憂愁、不安等消極的情緒，因為心理作用在增強記憶中的作用是十分重要的。同時老年人又必須及時而適量地補充蛋白質、微量元素、維生素等營養物質，戒除煙、酒，注意記憶衛生。人的記憶力也象人的大腦一樣越用越好，老年人如果勤記多用、重復練習、增加印象以加強記憶訓練，是能延緩記憶力的衰退和增強記憶力的.
老年人的記憶力隨著身體各器官的老化也在以很慢的速度減退，這是自然規律，也是正常現象。
延緩記憶力衰退和增強記憶力的方法，首先不能對自己的記憶失去信心，產生焦慮、憂愁、不安等消極的情緒，因為心理作用在增強記憶中的作用是十分重要的。同時老年人又必須及時而適量地補充蛋白質、微量元素、維生素等營養物質，戒除煙、酒，注意記憶衛生。人的記憶力也象人的大腦一樣越用越好，老年人如果勤記多用、重復練習、增加印象以加強記憶訓練，是能延緩記憶力的衰退和增強記憶力的.
人的腦袋真的很奇妙，由許多不同組織構成、控制人體的行動、思考、記憶，讓人能自在地做出一連串的活動，並把它存留下來，成為習慣和知識的累積。
正因為如此，聰明的人們開始會想辦法去補強腦功能不足的地方。就依記憶力來說，人們就懂得如何用聯想方式來記憶、用符號來記憶，甚至用「吃」來增強記憶力。
一般來說，人體在正常情況下，血液呈鹼性，當用腦過度或體力透支時，血液則呈酸性；所以若長期偏好吃酸性食物，會使血液酸性化，大腦和神經功能就易退化，引起記憶力減退。
含磷、氯、硫的食物都屬於酸性食物，如大米、麵粉、魚、肉、鴨蛋、花生、白糖、啤酒等，常常食用會使血液酸化；反之，含有鈉、鈣、鎂的食物則屬於鹼性食物，如蔬菜、水果、豆類、海帶、牛乳、茶葉等。
其中又以海帶所含鹼性最大，次為水果和豆類，所以常用腦的人（如考生、工作繁忙的老闆），都應該多吃海帶。
另外，一些乾果類，如腰果、胡桃及芽菜類如苜蓿芽、豆芽以及菇類等等，都含有豐富的蛋白質、脂肪、醣類、維生素A、E和礦物質鈣、磷、鐵等，對人體的記憶力，都有相當程度的幫助。
8. wps手機版怎麼沒有文字增強功能
解決辦法：
1、打開你的 wps 軟體，選中你要放大的 字體 。打開開始菜單，在字體後面找到「增大字型大小」功能，反復的點擊「增大字型大小」，幾次之後，選中的漢字字體就會變得很大，直到滿足你的要求。
2、選中需要放大的字體，在「字型大小裡面」手動輸入我們需要將字體放大的數值，輸入後，在空白處點擊一下就可以了。
9. 怎樣練字最有效果 練字最有效果的方法
1、練習基本筆畫。楷書中的基本的八個筆畫是點、橫、豎、撇、捺、折、提、鉤，每種筆畫都有多種寫法。長橫、長豎、長撇、正捺、各種鉤是字的主筆，需要強調突出，將字的基本筆畫練好了，字才整齊端正、美觀。
2、強化偏旁部首。偏旁部首是漢字的組成部分，字的偏旁部首有很多，不同字的部首寫法類似，所以掌握了各個部首的寫法，就能推而廣之。
3、注意字的間架結構。漢字有上下結構、左右結構、包圍結構、獨體結構等，結構的布局、勻稱、避讓、穿插都會影響字的美觀與否，寫字時，要精心安排字的結構，將各部分位置安排恰當、比例協調。
4、描、摹、臨結合練習。這種練習方法既適用於毛筆字練習，又適用於硬筆字練習。「描」是在字模上直接描寫，這是練字初期最簡單有效的方法。「摹」是用薄紙蓋在字模上摹寫，了解筆畫的粗細變化、用筆的輕重與結構規律。「臨」是對照範字來寫，是練字中最主要、最關鍵的方法。
5、一字百遍好過百字一遍。匆忙書寫一百個不同的字，只是增加了練字數量，但質量卻得不到提高，專心練習同一個字，不斷修正，不斷思考，理解這個字的筆畫特點和結構規律，由慢到快，最後掌握這個字的寫法。
6、單字練習與通篇練習相結合。單個字練熟了後再整句整段地練習，這樣既保持練字的積極性和主動性，又能提高練字效果。
7、持之以恆，避免反復。練字是長期的過程，貴在堅持，應投入興趣和情感，持之以恆。每天抽出一定時間堅持練習，這樣才有效果。