① 什麼是幼兒園「園本管理」,聯系實際談談怎樣實施園本管理
園本管理的「本」則是對管理性質的限定，意為基點、基礎、出發點、條件、現狀等，園本管理是從幼兒園實際出發實施的管理。我們對園本管理的基本界定是：依據法律法規及相關政策，以幼兒園現實的環境和條件為基礎，以幼兒園的發展需要為出發點，以提高辦園水平、促進幼兒及教師共同成長為目的而構建的管理體系。園本管理不應僅僅是章程的建立或政令暢通的氛圍，而應有適宜於幼兒園辦園方向及培養目標有效達成的管理目標、管理理念、管理內容、管理模式、管理機制等完善的管理體系。 （一）以目標管理的指向性促各項工作的目的性 目標管理並非只是將決定付諸實施的程序，而是整個管理工作的出發點和歸宿點。著名管理學家杜克拉對這一概念作了精闢的分析，他認為，所謂目標管理就是管理「目標」，也是依據目標的具體指向進行的管理。明確的目標，對集體與個人具有不斷前進的推動力，能有效鼓舞整體及個體有目的地為之努力。基於此認識，我們充分利用目標管理的指向性，按目標層次（總體、部門、個體）與時間（長期、中期、近期、短期），通過制定幼兒園發展目標，分解階段性的行政管理目標、業務管理目標、後勤管理目標、衛生保健管理目標、幼兒發展目標、師資培訓等工作目標，有效地促進了幼兒園、各部門、層級、班級以及個人發展的目的性，有的放矢地開展各項工作。 （二）以計劃管理的有序性促各項工作的實效性 計劃管理的方式，要求在管理的過程中科學合理地對目標、任務、優先順序、資源分配、測評等進行系統化，並建立持續性的回饋系統以確保管理目標的達成。我園在行政、業務、後勤、衛生等各項管理范疇中，充分發揮計劃管理的有序性，要求在明確目標的指引下制定實施計劃，有具體措施及方法、有分工落實、有評價分析，在做好充分准備的狀態下努力達成預期的目標，促使各項工作的有效完成。 （三）以層級管理的職效性促齊抓共管的參與性 眾多管理經驗表明，層級管理的方式從管理層面的具有定崗、定標、定責的職效性。為此，我園根據本園規模及實際情況，實施園內五級管理（園長、書記教代會、家委會——行政班子——部門主管、層長、教研組長——班組——個人），通過合理設置管理崗位、完善層級管理的架構、職責上明確要求，從渠道上確保各項工作得以從上到下指導檢查、由下向上負責匯報。通過責權利的落實，充分調動了管理人員及教工的管理熱情與積極性，有效促進了教工們齊抓共管的參與性，在人人參與、各施其職、各顯所能的過程中揚長發展，使管理的效能得以落實。 （四）以制度管理的規范性促依法治教的自覺性 幼兒園的規章制度，是依法治教的准繩，健全的制度，使各項工作有章可循、有規可依，完善的章程有利於建立幼兒園正常的工作秩序、有利於樹立良好的園風園紀，為確保《綱要》的實施以及培養目標的達成，從法制意識的培養與建立維權機制的緯度考慮，充分發揮廣大教職工參政議政、民主管理的權利，由工會掀頭全完善協和幼章程。 （五）以信息化管理的科學性促管理的時代性與高效性
② 什麼是幼兒園管理工作
幼兒園管理工作主要包括以下類別： 幼兒園管理任務與原則、幼兒園的組織機構和規章制度、幼兒園管理的目標與過程、幼兒園保教工作、衛生保健工作、總務工作、保教隊伍建設、園長與幼兒園領導工作、幼兒園的家長工作、幼兒園與教育行政等。
③ 幼兒園管理的任務內容原則和方法
《幼兒園管理條例》規定：第一條為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，制定本條例。第二條本條例適用於招收三周歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。第三條幼兒園的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。第四條地方各級人民政府應當根據本地區社會經濟發展狀況，制訂幼兒園的發展規劃。幼兒園的設置應當與當地居民人口相適應。鄉、鎮、市轄區和不設區的市的幼兒園的發展規劃，應當包括幼兒園設置的布局方案。第五條地方各級人民政府可以依據本條例舉辦幼兒園，並鼓勵和支持企業事業單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園。第六條幼兒園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門分工負責的原則。國家教育委員會主管全國的幼兒園管理工作;地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區內的幼兒園管理工作。第七條舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。第八條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衛生標准和安全標准。第九條舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：(一)幼兒園園長、教師應當具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。(二)醫師應當具有醫學院校畢業程度，醫士和護士應當具有中等衛生學校畢業程度，或者取得衛生行政部門的資格認可。(三)保健員應當具有高中畢業程度，並受過幼兒保健培訓。
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