㈠ 學前教育問卷調查報告怎麼寫
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
㈡ 幼兒園問卷調查怎麼寫
1、寫情況分析
2、將問卷調查的具體實施情況進行描述（主要寫數據）
3、關於問卷調查人的意見
範例如下：
關於家長調查問卷的總結
本學期，為了更好地提高保教服務質量，了解家長對班級教室工作的需求和建議，有效地開展家園合作，我園向家長發放了調查問卷表。12月11日，一共發放調查問卷205份，截止到17日，回收179份。通過家長反饋的信息，我們進行了統計、匯總、分析、整理，現將調查活動進行簡單總結。
具體步驟：
1、發放問卷表205，回收179份，回收率為87.3%；
2、形式為由辦公室組織各班統一發放，由家長填寫後交到各班教師，辦公室統一收取；
3、辦公室進行數據統計與整理。
一、教師工作：
A、教師是否具有親和力，對孩子是否熱情、有禮貌：
99%家長認為老師做的很好；1%的家長認為還可以。
B、老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：
90%的幼兒喜歡上幼兒園；8%幼兒一般；僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。
C．教師向家長宣傳科學育兒知識情況：
好的佔50%；較好為12%一般為38% 。
二、班級工作：（由於家長關注點不一致，所以有部分家長投了多選票）
A、關心幼兒園哪些方面：
在調查問卷中，有42%的家長關心孩子的學習內容； 80%的家長關心孩子的習慣培養； 38%的家長關心孩子的生活情況；41%的家長關心孩子的情緒；43%的家長關注孩子的身體狀況。
B、家長對班級的教學質量：
很滿意，65%；較滿意，24%；需要加強的為6%；一般5%。
C、家長對班級環境衛生方面：可多選（個別家長為填此項）
在環境上： 88%的家長認為幼兒園班級環境清潔；56%的家長認為幼兒園班級環境整齊； 零亂沒有。
在護理上：有75 %的家長選擇了細致； 有88%的家長選擇了負責；選擇一般的家長僅佔0.3% 。
三、家園聯系
A、家長是否願意參加幼兒園組織的各項活動：
79%的家長很願意參加，20%的家長式偶爾參加。
B、 幼兒不愛上幼兒園的原因：
身體原因，68%；家長原因，9%；老師原因，16%；害怕同伴，7%；還有兩名屬於心情不好的。（老師原因主要是沒完成作業，怕老師批評）
C、家長是否關注幼兒園的家長聯系等班級工作：
經常，82%；一般，15%；很少，3%；從不看，無。
四、簡述
1、認為班上老師最優秀的方面是：教育方法和教師的親和力，對孩子耐心、關心，有愛心，對工作認真負責有熱情，有責任感和上進心，能夠與家長及時溝通。
2、家長認為教師最需要提高的是：除了進一步做到家園溝通外，還要引導幼兒與社會之間的溝通與融洽，引導同伴之間的友好相處。在處理問題時要講究方法，不要傷害孩子自尊心。以及提高幼兒自理能力和學習興趣，在注重幼兒心理發展的同時，提高業務能力、幼兒思維訓練和動手能力，針對幼兒性格特點做到因材施教，因勢利導。
家長們希望通過家長會形式，了解自己孩子在園各方面的表現，孩子的學習、生活習慣、身體狀況、性格發展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子存在不足的方面，幼兒園日活動安排，以及顧慮孩子在家能認真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能否洗的干凈，還有老師如何解決幼兒的學習問題等等。
還有一位家長對幼兒園的硬體設施、收費提出了要求。
最後，我們非常感謝家長對我園工作的大力支持， 我們將家長提出的建議與意見給予公示，並盡最大努力把家長提出的重要問題逐一解決，達到調查問卷的目標性和有效性，使幼兒園的管理工作進一步完善與提高。
㈢ 幼兒園問卷調查中還想說什麼要怎麼寫
1.目前您對金色搖籃幼兒園的整體印象是：A.滿意 B.一般 C.不滿意
2.您認為您的孩子在我園發展的如何：A.很好 B.好 C.一般
3.您對我園的膳食工作感到： A.很好 B.好 C.一般
4.您對我園的衛生環境感到： A.很好 B.好 C.一般
5.您在為孩子選擇幼兒園時首先考慮到的問題是：
A.膳食好 B.教學水平高 C.收費較低 D.口碑較好 E.就近方便
6.您最關心孩子在幼兒園哪些方面的發展：
A.學習 B.生活習慣 C.身體狀況 D.情緒 E.禮貌
7.您認為我園目前存在的安全隱患有哪些:
㈣ 幼兒園調查問卷報告
一、測查目的 幼兒教育是為一個人終身的學習和發展做准備的教育，是為人的終身學習和發展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在於教師是否有良好的教育素質和創新能力，也就是說教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。那麼，我園教師對教育目標、教育內容、教育的組織方式與策略和對教育環境的認識水平怎樣？ 二、測查的對象、方法、步驟及時間 （一）對象：全園教師。 （二）測查方法：個別測查法。 （三）測查步驟： 1．根據中央教科所幼教室編寫的「對世紀幼兒教師繼續教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》」擬定測查的題目； 2．分別以我園教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環境等的認識水平進行個別測查，同時，對我園教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統計，為創新教育研究提供依據。 三、結果分析 25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6％和46.6％，25歲以下的青年教師比 25歲以上的教師回答問題的正確率高出8％。我們認為，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬，敢於開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業業，但常常以經驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。 結果還顯示，我園教師在回答「當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發生沖突時，你的做法是什麼？」這題時，正確率達85.5％。說明我園教師通過「適應我國國情，提高幼兒素質」的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。 結果提示：為了使孩子能主動地學習，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式，改變以傳授式為主的教育教學策略，使幼兒能通過自己的探索和體驗來認識事物；教師要因人施教，要給幼兒創造自由選擇的機會和條件，讓他們按照自己的起點、速度和水平學習知識。 對教育環境的認識測查顯示，我園教師教育環境的認識不足，答題的正確率只為57.5％。說明多年來，我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發展的教育方針對幼兒進行教育，也對教育環境進行了創設，但忽視幼兒是環境的主人、忽視幼兒要與環境的交互作用才能獲得發展、忽視創設發揮教育作用的環境體系、忽視良好精神環境的創設。 百分比統計說明，我園青年教師和中青年教師對環境的認識差異不大，百分比分別為58％和57.2％。 我園教師在教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環境等幾個方面的前測情況比較中，答題的正確率差異不大，經統計檢驗，無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55％和52．l％，經統計檢驗，無顯著差異。可見，我園青年教師和中青年教師創新教育研究前測水平總的來說是均衡的。 四、結論 根據以上測查和分析，我們得出以下結論： 1．我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環境等的認識較差； 2．青年教師和中青年教師進行創新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經統計檢驗，天顯著性差異； 3．從1998年以來我園教師文章的發表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
㈤ 幼兒園學年工作滿意度調查問卷和建議該怎麼填寫
尊敬的家長： 為了進一步了解我園教育教學、師資管理、飲食衛生等情況，及時反饋教育信息，改進管理，進一步提高幼兒園的辦園質量，我園特擬訂了這份家長調查卷。請您對幼兒園以下工作給予客觀的評價，並提出您寶貴的意見和建議。您的意見和建議是我們不斷進步的永恆動力。本次調查採用無記名方式，您不需要寫您或孩子的姓名，我們真誠希望您能認真如實地填寫，告訴我們您的真實心聲、看法和感受，這將對幼兒園、對您及您的孩子非常重要。 請您在6月18-19日接送孩子時，將調查卷投進幼兒園大門旁的意見箱內。感謝您的支持與配合！ 一、關於幼兒園 1.您對幼兒園的整體印象： A 滿意 B 一般 C 不滿意 2．您最關心孩子在園的哪些方面（可多選）： A 身體狀況 B 學習內容 C 習慣培養 D 生活情況 E 情緒 3．您覺得教師的師德師風情況： A 好 B 一般 C 差 4．您對幼兒園環境衛生質量的評價： A 整潔 B 一般 C 零亂 5．您對我園的伙食（平衡膳食）滿意程度: A 滿意 B 一般 C 不滿意 6．您認為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些（可多選）： A 入園時 B 離園時 C 樓梯 D 廁所 E其他（請註明： ） 7．您認為幼兒園的哪些方面讓您滿意（可多選）： A 師資隊伍建設 B 辦園質量 C 伙食 D 服務態度 E 生活護理 F 課程設置 G孩子習慣、能力培養 二、關於家園互動 1.您是否願意參與幼兒園組織的活動： A 很願意 B 有時間偶爾參加 C 不樂意 2.您認為孩子有時不願上幼兒園的原因： A 身體不適 B 家長的原因 C 老師的原因 D 其它 3.您是否做到經常關注幼兒園內的家園聯系欄，及時配合教師工作： A 經常 B 一般 C 很少看 4.你是否經常向老師了解孩子在園表現並為老師提供孩子在家的表現情況： A 經常 B 一般 C 從不 5.如果教師因為開展活動需要，要求您為孩子准備一些物品材料，您： A 非常願意 B 一般 C 不願意 三、關於班級教師 1.您覺得孩子班上的老師突出的特點是： A 對孩子有愛心,教育能力較強； B 對孩子有愛心,但教育能力一般； C 對孩子態度一般，但教育能力較強； D 對孩子態度一般，教育能力也一般。 2.您孩子喜歡班上的老師嗎： A 很喜歡 B 比較喜歡 C 不喜歡 3.您認為教師了解您孩子的發展狀況嗎： A 了解 B 基本了解 C 不了解 4.考慮到孩子的原有基礎，您對孩子現有的發展情況： A 滿意 B 一般 C 不滿意 5.您孩子在幼兒園出現過摔傷、碰傷、跌傷等意外事故嗎： A 沒有出現過 B 偶爾出現過一兩次 C 經常出現 6.您對教師的儀表、舉止： A 滿意 B 一般 C 不滿意 7.您覺得與教師的接觸、交往（可接近度）： A 容易 B 一般 C 不容易 8.您認為教師對孩子的生活管理（整理孩子儀表、午睡午餐、大小便等）： A 很好 B 一般 C 差 9.您認為孩子所在班級的班風： A 很好 B 一般 C 差 10．您認為教師對您的育兒指導幫助（日常交流、家長會、網路指導等）： A 很大 B 一般 C 沒有 1 1.對老師的教育和孩子的發展，您的希望是什麼？ 1 2.您認為我園今後需要進一步加強或改進的方面有哪些？（包括幼兒園的教育教學、環境創設、衛生、幼兒飲食、每日作息等等）