❶ 如何快速學習好初中的所有科目
如何學好初一的所有科目
如何學好初中語文
語文是一門重要的工具學科怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習。有不少學生認為只要上課時專 心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文。
二、注意課外積累。
三、加強寫作訓練。 學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累 是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。
四、學習習慣的養成:
（1） 基礎知識 —— 生字詞（包括文下注釋和文後「讀一讀 寫一寫）：要求自己能 夠會讀、會寫能默，重點詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。
（2）要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有 語文早讀的日子）背一首。
（3）練習中的閱讀：要求每篇必做，且必須認真做；用好配發的兩本語文練習，老師 講解閱讀過程中，注意總結閱讀方法。
（4）每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；平時多看《語文報》和 各大報紙的作文周刊。
（5）作業要求：態度認真，書寫工整；要求家長簽字。
（6）每節語文課兩分鍾名人名言積累交流
（7）語言積累：要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自 己認為優美的句子段落； 希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以 日積月累之功，收水到渠成之效。
2. 如何學好初中英語
一、功在平時，貴在堅持。
在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽， 用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學後就需要 同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。
二、堅持記憶大量詞彙。 以下為大家介紹幾種記憶詞彙的方法：
1、記例句背單詞與片語。 將書上或老師講的例句理解並記憶下來，同時也記住了單詞和片語。
2、通過課文記單詞與片語。 預習課文時先聽錄音、模仿並熟讀單詞與片語，同時理解其意義。然後用鉛筆將生詞的中文 與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時， 不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯系的上下文進行記憶，經過多次鞏 固，生詞都能熟練背出之後，再將注釋擦去。
3、通過閱讀記單詞與片語。 平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞彙，而 對文章中出現頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對於文章中影響全 文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速 擴充。
4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。 有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、片語，這樣做只能是事倍功半。因為中學時 期，課程較多，相對時間較緊，很難經常抽出大段時間來背單詞、片語，這樣做只能是白費 力。只有利用點滴的零散時間來背詞彙，才能多記單詞並能在短時間內多次重現，鞏固記憶， 從而達到事半功倍的學習效果。
三、每天堅持朗讀英語並背誦課文。
1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。
2、理解每個句子以至全文。
3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現象。
4、聽錄音並多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法；每句的含 義；句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系。
5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章 內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。
四、課下進行大量閱讀。
五、養成用英語寫周記的習慣，快速提高寫作能力。 養成用英語寫周記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。 在日常的寫作中：
1、應多用學過的單詞、片語、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容 如需新詞彙及新知識點時應認真查閱詞典並記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握 了新知識，堅持下去，英語會有飛躍。
2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為 你的文章增色不少。
3、寫作中句與句之間善用各種關聯詞，如：then，atthismoment，finally 等等，這 樣文章讀起來語句連貫、整體性強。
4、敘述事件文章的最後，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發表自己 對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。
5、學習並背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。
六、每天堅持聽、看英語。 中學生學英語往往容易忽略「聽」這一環節，其實它在學好英語各環節中起著非常重要 的作用。因此中學生一定要養成每天「聽」英語的學習習慣。
3. 如何學好初中數學
一、注重數學基礎知識的學習和積累：努力做到課前仔細預習，課上認真聽講， 課後及時復習。 一直以來，很多同學很不在乎學習數學的基礎知識，認為基礎知識在解 題時用不上，尤其是數學的概念，定義和定理在考試的時候也不會直接考到，學了也不會有 用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，咱們有很多的同學，學習能力很強，也很聰明， 就是在學習中忽視了基礎知識的學習，沒有抓住學習的重點，最後非常遺憾的沒有學好數學。 其實，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎知識有關系，而只有20％ 才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的，所以要想學 好數學，首先應該也是必須要學好數學的基礎知識。 那麼怎樣學習基礎知識呢，方法就是課前預習，課中聽講，課後復習。
二、培養和鍛煉數學的解題方法和技巧：多做有針對性同時難度適當的同步練習， 循序漸進，周而復始。 對於做題，應該是不僅要做題，還要做好題，我 們的練習都是經過各個老師精挑細選的習題，又經過無數的檢驗，可以說是非常有針對性， 當然啦現在書店中很多習題資料也很不錯，希望大家能仔細挑選。同時，不僅要做針對性練 習，更重要的是要對做過的習題不斷的總結和反思，總結自己為什麼做錯了，錯在哪裡啦， 那麼正確的思路又是什麼呢等等。
總之，以上兩點是學習數學和學好數學很重要的思路和方法。
4.如何學好初中地理
(1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容? 還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況? 學會使用地圖。
(2)要知道所學習的那個區域在什麼地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述 地理事物的空間位置和空間聯系。 學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。
(3)要了解所學地理事物產生的原因。比如，為什麼一個地區同另一個地區有差別，為什 么有些地區又很相似? 重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。
(4) 要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設？要知天 下大事，不知世界地理，同樣不行。 要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到「心中有 圖」。 其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業有密切的關系，礦產和工業有密切的關 系，人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和 植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。 此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還 要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。
5. 如何學好初中歷史
一、從現實入手，回望歷史。 歷史盡管是過去的事情，但是和現實都有著密切的聯系。歷史是人類的記憶，現實是歷史的發展、延伸，任何現實問題都能從歷史中找到根源。我們學習歷史決不只是單純為了獵 奇而去翻檢陳年舊帳，而是要立足現實，面向未來。學習中如果能從現實問題入手，就找到了一個適當的切入點，就能在腦海中激活相應的那段歷史，獲得更加深刻的印象 和真切的感悟，感受到歷史學習的興趣與價值。
二、倡導有思想的歷史學習 面對眾多的歷史事件、人物，有些同學感到特別的無從下手、難以把握。其實盲目地沉到 瑣碎的歷史片斷中去自然會無所適從，同學們可以嘗試整理一些相關的史實，形成自己的觀 點，用觀點去統帥史實。這樣可以讓瑣碎的知識獲得一種生命力，讓死的內容活起來。並且 還要學會用清晰的思路，把自己的想法有理有據地表達出來。 比如，對一些影響較大的著名人物，我們可以把散見於各課的內容組織起來，寫出一篇關 於人物傳記，並且得出對此人的看法和評價，對重大事件也可以用同樣的方法對待。 在這樣的過程中，多種能力都得到了鍛煉。
三、注重挖掘歷史事件彼此之間的相互聯系 歷史不可能是孤立的，而逐課的學習有意無意中將歷史割裂開來，變成了一個個的片段。 這就要求我們在學習中始終要有一種整體的觀念，要突破「課」的限制，挖掘事件之間的相 互關系。在歷史的發展中，總是前面的事件引出後面的事件，後面的事件呼應前面的事件， 環環相扣，連續不斷，歷史是不可能停頓、中斷的。在總復習階段要學會自己總結歸納，把 知識按一定的學習主題重新整合起來，把看似零散的知識立起來、活起來，把隱含的關系挖 掘出來。
四、放寬視野觀察歷史，才能思路開闊 歷史學習和研究，總是以後人的眼光看待前人的事情，因為有了時空的距離，才使能夠更加方便全面地去考察特定時代的人和事。在學習中要充分利用這種優勢和便利，尤 其是在總復習階段，要以更加寬闊的視野去重新審視歷史，把事件放到更加廣闊的背景、環境中去觀察認識，得到更加理性的判斷，提高自己思想的境界與層次，擺脫淺陋與狹隘。
6. 如何學好初中生物
一、樹立正確的生物學觀點 樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究 生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更准確地學到生物學知識。所以 在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對 立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。
1.生命物質性觀點 生物是由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。從萬物之靈的人類到單細胞的細菌， 以及無細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種 化學元素組成的，並且這幾十種化學元素在無機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各 種各樣的生命活動，而一切生命活動都是通過一定的生命物質來實現的，如果沒有生命物質 也就沒有生命活動。
2.結構與功能相統一的觀點 結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的 存在；
二是任何功能都需要一定的結構來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細胞排列 緊密，向外一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質層。表皮的這種結構的存在，就既利於 陽光透過，又能防止葉內水分過多地散失，還能保護葉內部不受外來的傷害；而陽光透入， 防止水分散失，保護葉內組織，又需要一定的結構來完成，這就是表皮。
3.生物的整體性觀點 系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想也完全適合生物領域。 不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都 體現出整體性的特點。例如，細胞膜、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體、質體、 液泡等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個整體--細胞的時候才能完成新陳 代謝的功能，如果離開了細胞的整體，單獨的一個細胞器是無法完成它的功能的。
4.生命活動對立統一的觀點 生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統-的關系，例如，植 物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。光合作用的實質是合成有機物，儲 存能量；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸 作用所分解的有機物正是光合作用的產物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進 行；另一方面，光合作用過程中，原料和產物的運輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出 來的，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯 系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動正常進行。
5.生物進化的觀點 辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動變化之中，任何事物都有-個產生、發展和滅 亡的過程。生物界也不例外，也有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂 發展就是生物的進化。生命的起源經歷了從無機小分子物質生成有機小分子物質，再形成有 機高分子物質，進而組成多分子體系，最後演變為原始生命的變化過程；生物的進化遵循從 簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。 6.生態學觀點 生態學觀點的基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相 互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。人類社會的發展進程中產生了環境問題， 人類與環境的矛盾，處於不斷變化之中，永無止境。人類必須依靠科技進步和教育發展，逐 步更新人口觀念，提高人口素質，合理開發資源，高效利用資源，保護生態，治理環境，走 生存與發展的新路。
二、掌握科學的學習方法 學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的 學習方法。與學習生物學關系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和 記憶方法等。
1.觀察方法 學習過程從本質上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要 靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、 動態觀察和邊思考邊觀察。
(1) 順序觀察 順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最後用顯 微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍鏡，後高倍鏡。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀 察幼根，根據顏色和透明程度區分出根尖的四部分，然後再用放大鏡觀察根尖的根毛，最後 用顯微鏡觀察根尖的縱切片；認識根尖各區的細胞特點。從觀察方位上來說，一般採取先整 體後局部，從外到內，從左到右等順序。例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、 花色，然後從外到內依次觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
(2)對比觀察 對比觀察有利於迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。如觀察線粒體和 葉綠體的結構時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質、酶、少量的DNA 和RNA。然後再同中求異：線粒體的內膜折疊成嵴，葉綠體的內膜不向內折疊；線粒體有與 呼吸作用有關的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質中；而葉綠體內有與光合作用有關的酶， 而酶分布在基粒層和基質中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。
(3)動態觀察 對生物生活習性、生長過程、生殖發育的觀察都屬於動態觀察。動態觀察的關鍵是把握 觀察對象的發展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線後的繼續培養過程中，重點 就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結論。 (4)邊思考邊觀察 觀察是思維的基礎，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察， 邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結構時，就要邊觀察、邊思考下列問題：
①表皮細胞的顏色和排列狀況是怎樣的?
②葉肉中接近上表皮的細胞與接近下表皮的細胞在形狀、 排列狀況和內部綠色顆粒多少等方面有什麼不同?
③葉脈細胞是什麼顏色和形狀?這些細胞 是怎樣排列的?
2.做筆記的方法 魯迅先生說："無論什麼事，如果繼續收集資料，積累十年，總可以成為一個學者。" 總結中外許多學者的經驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物 學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
(1)閱讀筆記 要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀 筆記主要有以下幾種。
①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄後校對，避免漏誤，然後標明出 處，以備日後查考。
②卡片筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓 名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫一個內容，並及時進行分類歸檔或裝訂成冊。
③批語筆記，即在書頁空。白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。
④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、 曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符 號意義必須明確，並且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。
⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內容。
(2)聽講筆記 即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速 度，為此要做到"三記三不記"即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、 書上有的不記。
(3)觀察筆記 即在生物課內外對生物形態和生命現象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細 節，注意前後比較和過程變化，並要抓住特徵。
3.思維方法 思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中 佔有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、 系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
(1)分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識 的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使 用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分 析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析後綜合，也可先綜合後分析，還可以 邊分析邊綜合。
(2)比較和歸類的方法 比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一 般遵循兩條途徑進行：
一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；
二是在尋找出了事物 之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。
7. 如何學好初中思品
1、預習
「凡事預則立，不預則廢「，我們必須重視思品課的課前預習。預習是學習過程的起始階段，是思維習慣形成的助推器。思品課的課前預習主要是認真閱讀教材。認真閱讀教材可以了解將要學習的重點和難點，帶著求知、解惑的慾望專心聽課，從而提高聽課效率。閱讀的方法和步驟是：首先要粗讀。初中思品課是分單元實施學習的，在單元學習前先看一下該單元分幾課，每課幾個框題，每個框題幾個目題，每一目題的標題是什麼，每個目題各講了哪些問題，從整體上把握各課的主要內容。其次，必須細讀。對每一目題內容在聽課前要細讀，即按照老師課前給的預習提綱或提出的思考題來細讀課文，或圍繞將要學到的框題或目題以「是什麼「、「為什麼」、「怎樣做」等方式提出盡可能多的思考題，然後按提綱的線索或思考題的要求逐段閱讀教材，努力做到自己解讀這些問題。不能解答或解答不全面的要在教材上做個記號，留待課堂上解決。
2、聽講
學好思品課必須牢牢抓住課堂時間，最大限度的提高自己的聽課效率。
首先，要在課前准備好聽講用地教材，文具，筆記本。
其次，要有明確的聽課目的，集中精力，積極思考，做到學思結合，緊跟老師的教學安排，需閱讀的教材時，就仔細閱讀；需回答問題時，就認真思考，積極回答；需討論時，就主動參與討論，發表自己的見解。
最後，聽課時還要認真做好課堂筆記，記下老師講課的重要內容，理清老師講解分析教材的思路，記下那些對自己有啟發的問題，記清老師布置作業的范圍和要求，這些都是提高學習效率的關鍵所在。