『壹』 教師家訪記錄內容有哪些
教師家訪記錄內容範文如下。
一、家訪教師：xxx、xxx。
二、家訪時間：20xx年5月22日。
三、家訪對象：xx同學。
四、家訪地點：武昌車輛廠宿舍。
五、家訪內容。
20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人－xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為xx同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多。
都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求。增強學習積極主動性，提高學習成績。少注重外表，多注重提高內在修養，加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在xx家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
『貳』 班主任家訪記錄內容怎麼寫
班主任家訪記錄內容怎麼寫？通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。那麼班主任家訪記錄內容怎麼寫？下面我就帶來班主任家訪記錄內容怎麼寫，歡迎閱讀！
班主任家訪記錄內容怎麼寫 1
家訪記錄
家訪對象：高xx
時間：20xx。x。x
地點：家
目的：讓學生養成良好的學習習慣
高xx是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高xx的媽媽進行了一次談話。她說：「我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。」我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。」她說：「以後我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
班主任家訪記錄內容怎麼寫 2
家訪對象：xx
時間：20xx。1x。xx
地點：家
目的：讓幼兒養成良好的'學習習慣
張x是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什麼都依著他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。
班主任家訪記錄內容怎麼寫 3
時間：20xx。x。xx
地點：家
家訪對象：劉xx
家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答並且很有耐心，不知最近為什麼，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不願和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。
家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想像的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最後她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。
班主任家訪記錄內容怎麼寫 5
家訪目的 ：讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄 ：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。
『叄』 家訪記錄表內容怎麼寫
家訪記錄表內容這樣寫既簡單又全面：
家訪的目的：
1.家訪是為了了解孩子的成長、生活環境、了解學生的性格和特長，以便在教學上可以因材施教。
2. 家訪是構建家長，學校，社會教育網路的必要手段。以保證家校教育方向一致性。
3. 教師可以向家長宣傳辦學理念，辦學模式，辦學特色，取得家長的幫助與支持。家校雙方共同研究、探討教育學生的更好途徑、方法和措施。
4.愛心幫扶送溫暖。與家長近距離交流，增進相互間的了解，解決生活學習中的困難。
『肆』 教師家訪記錄怎麼寫
家訪記錄內容學生家庭情況：
學生姓名：xxx
家訪時間：xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內容記錄：
xxx是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還准備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的幫助學生一定會有步。
家訪記錄內容學生家庭情況：
學生姓名：xx
家訪時間：20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內容記錄：
該生學習上缺乏主動性，作業字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業不夠自覺。不看她做，作業就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什麼學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發現她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣。
不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫。
能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
『伍』 怎樣寫老師來家訪
1、老師，歡迎你的到來！你用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
2、老師，歡迎你的到來！您的努力是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子都會以您為榮！
3、老師，歡迎你的到來！你教給孩子知識，在生活中引導他們，為他們的成功做好准備，就像父母一樣。
4、老師，歡迎你的到來！這學期，我的孩子成績有進步，咱們做家長的堅信你，孩子交到你手中，我很放心。
5、老師，歡迎你的到來！您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔您――老師的愛，天下最偉大，最高潔。
6、老師，歡迎你的到來！教師的春風，日日沐我心。
7、老師，歡迎你的到來！我希望孩子們能在健康快樂的學習中，我希望孩子們學會聽從老師的父母，我希望老師嚴於律己。
8、老師，歡迎你的到來！您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
9、老師，歡迎你的到來！祝老師能每天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
10、老師，歡迎你的到來！老師是神聖的職業，你們為了孩子的學習成長，不辭辛勞的教導教育十分感謝您對孩子的愛和教導，我們再那裡要說一聲老師，多謝您！
11、老師，歡迎你的到來！老師，辛苦了！是您用蠟燭的精神向孩子們傳授無限的知識，您值得我們的敬佩和尊重，祝您在新的一年裡事業蒸蒸日上！快樂每一天！
12、老師，歡迎你的到來！老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停地幫助我們，照料我們，您辛苦了！
『陸』 老師家訪內容怎麼寫
家訪記錄一
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。
為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：「我平常很忙，他爸爸上班時間卡得很緊，也沒有時間來管他。」我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。」
她說：「以後我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪情況二
學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想像的還差很遠，付出與收獲不成正比。
看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。
針對她說的問題，我和家長耐心解答，最後她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
家訪記錄三
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家裡，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮。
爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：「孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心地給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
『柒』 教師家訪怎麼寫意見
老師家訪家長意見可以這樣寫：
1、非常感謝校長和各位老師，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現出了老師盡職盡責的精神。
2、經過這次老師前來家訪，自己對小孩有更深的了解，對家訪活動非常滿意，在此衷心地感謝貴校及老師對孩子的關心。
3、希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，了解一下學生狀況，能夠隨時和老師溝通。
4、希望學校加強學生非智力因素的培養，好好利用學校的硬體設施，強制規定晨訓，經常進行一些體育比賽，參加一些社會實踐活動。
5、感謝各位老師百忙之中進行家訪，家校的緊密聯系是教育諸多環節中不可缺的一環，希望持續這種良好的互動，家長也將盡到應有的責任和義務，配合學校，共同促進學生的健康成長。
『捌』 家訪表上的內容怎麼填寫
如實填寫。
1、學生家庭情況，一般是老師要進行做家訪的時候提前要知道的信息。比如家裡幾口人，家庭成員都是做什麼工作的，平常的工作狀態和生活狀態這些基本情況。注意了解家中有無孤殘、單親等情況。
2、在家表現可根據學生在家時的狀態填寫。可從學習狀態、家務勞動情況、與家人關系、性格特點等方面表現。
3、可備注困難和問題。如聽課效率低、注意力低下等問題。
4、如有特殊需求申報助學金等，可註明家庭收入來源、年收入等
學生本人的基本情況
姓名、性別、出生年月、民族、身份證號、政治面貌居、住地址是城鎮還是農村。家庭人口、畢業學校、個人特長、是否單親、家庭通訊信息、詳細通訊地址、郵政編碼、聯系電話區號+號碼。
影響家庭經濟情況有關信息、家庭人均年收入、家庭遭受自然災害情況、家庭遭受突發意外事件。在日常填寫家庭成員表格時，通常只需要填寫配偶、子女、父母等主要家庭成員的情況。
『玖』 家訪內容老師怎樣寫
寫明家訪的時間，學生姓名，家庭基本情況，家訪的原因；跟家長交流學生在校表現情況，給家長提出合理的建議，徵求家長的意見和建議。
老師還要了解的是，家庭成員的關系，夫妻間的感情是否融洽，是否與老人同住，孩子平時誰負責接送等。家長的教養方式和教育理念，平時誰管孩子比較多，誰主要負責孩子的教育，這是老師最為關注的。而家長的職業、社會資源、時間自由度等等，也會讓老師作為遴選家委會成員的參考。
(9)高中家訪內容老師怎樣寫擴展閱讀：
新生家訪是班主任老師了解孩子的一個重要手段。老師看孩子，主要會從以下幾個方面：
1、個人情況。包括性格類型、表達能力、思維邏輯、生活習慣、身體協調等（有的老師可能會請孩子當場跳幾個繩。）
2、學前准備情況。對於准小一生，老師可能會請孩子寫自己的名字，在一旁查看握筆姿勢、筆順是否正確，並且當場做出指導，家長一定要在一旁認真聽，接收要點。這也是體現家長能好好配合老師，做好家校互動的好機會。
3、孩子是否有先天疾病。老師了解孩子的身體狀況，其實是為了孩子著想，比如有的孩子有過敏體質，那麼中午用餐可以避免一些過敏原，如果有其他一些先天疾病，體育老師可以據此調整運動量等。所以，當老師問起，家長不用遮遮掩掩，坦誠告知是最好的。
『拾』 高中家訪記錄內容
高中家訪記錄內容1
蔡興聰 家訪時間：3月19日下午 3：00--5：00
1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，並在適當時候要家長對我們或學生的意見表態， 讓學生盡快的進入高中學習 生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，蔡同學家中的主要由他媽媽負責他的學習生活。 但據了解，蔡同學在初中的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在初中學習階段，也取得的較好的成績。進入澄邁二中，在眾多優秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以後，他信心有些不足，再加上自製力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。
蔡同學在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。
蔡同學在老師和家長面前表態，以後做到： 遵守校規班規； 上課認真聽講， 不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進 5 個名次。
結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學習進步很大。
高中家訪記錄內容2
王順歡，家訪時間：20XX年3月24日下午 5：00--6：00天資聰明，思維敏捷，人際關系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。
但據家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀於小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與 家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。針對這種情況，我幾次想登門「拜訪」 ，通過當面「挑刺」 ，給他一個「下馬威」 ，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反， 因而欲行又止。我想任何人都有他的長處，於是我換了一種思路，千方百計尋找他的「閃光點」 。一次我在瀏覽學校網站的時候，意外地發現一個以「某某天使」為網名的學生，為我 們同學逐一「畫像」 ，在充分肯定同學優點的同時，善意地指出了不足之處，可謂個性鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個語文老師給學生寫的評語與其相比，也自愧不如。事後才知道，這個「某某天使」正是王某。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學們一致推薦「某某天使」 。在排練過程中收錄機電池用完了，這位「天使」 主動買來電池，健美操比賽結果，三班獲得了一等獎。
我帶著這些「閃光點」 ，高興地踏進 「天使」的家門報喜，當著家長的面「奉承」孩子，並且要求他把對網路的興趣轉移到學習 上來，像熱愛同學、尊敬老師那樣尊重自己的父母。事實證明，一個人在受到表揚的'同時，讓他改正缺點是最有效的。後來他無論是學習還是禮儀方面都表現得很棒。 「好話人人愛聽」 學生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發其繼續向上的勇氣和信心。 這是班主任老師應該明 白的最基本、最起碼的心理學常識。
高中家訪記錄內容3
劉德利，家訪時間：20XX年3月21日下午 5：00--6：00。自進入高中以來，學習雖不甚努力，但還跟得上班級同學，成績一直居於中下等。上學期的期末考試，成績突然急劇下降，總分班級倒數第一。
老師觀察的現象：
自恃小聰明，上課不怎麼聽講，作業多有不交或遲交現象；喜讀文學理論方面的經典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的 外表，在服裝和發式上比較下工夫；與別的班級的某個女生過從甚密，課間常常找其閑聊，並多次護送其回家。
與家長交流的結果：
回家基本不做作業，時間一般都用來看文藝書籍；鍾情於某女生，但該女生對其追求不予理會，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學習根本提不起神。家長對他的教育一向比較民 主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什麼好的措施。
初步的對策：
可不觸及他的傷口，多關心他，可利用課余的時間與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂迴包抄的方法，達到糾正目的。
初步的反應：
現在，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是 去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機， 他卻在晚自習時用手機給某女生發 信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙 無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
與家長的再次交流：
家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地採取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課「魂不附體」的嚴重後果，打消其幻想，讓其「定神」 。
除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：
1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪裡，作業必須做到哪裡；
2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；
3、無事的話不要再找某女生閑聊；
4、手機暫停使用；
5、為幫助起集中注意力，位置由後排調至前排。
收到的效果：
作業基本上能完成了，由於位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神並不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
教師感想： 學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善於觀察，要注意與家長聯系，這樣才能對學生的思想動態有個全面的把握，從而能對症下葯。老師要與家長密切配合，採取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法出現偏差，老師應 該指導他們適時調整， 提醒他們對於特殊問題， 不能用一貫採取的方法去應對。 民主的方式、朋友式的勸喻並不是時時能起效果的，重症下猛葯，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是 成績的急劇下滑和心靈的失衡。 老師家訪的目的不是告狀，不是把「皮球」踢給家長，而是充分了解情況，最後在教育過程中解決問題， 在這過程中老師要採取主動， 給學生創造改變自己的有利條件， 並能抓住契機， 促成學生的轉變。 學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。
高中家訪記錄內容4
林道鴻，家訪時間：20XX年3月25日下午 5：00--6：00。平時在學校勞動值日不認真負責，上課時常出現分神現象，作業也不是很認真，學習成績出現急劇的下降，可他仍然無所謂，我找他談話後發現他並沒有多大改變，所以，我決定進行家訪，探尋其深層原因所在。其實，這個學生身上出現的問題是無責任心，沒有想到對自己負責，對父母負責，對班級負責。通過家訪，我知道了學生在家的一些行為習慣：放學回到家，父母已經把飯菜弄好全放在桌上，等他回來吃，他回來吃完後，就坐到沙發上看報紙或電視，父母從來不要求他幫助做一點家務活。他需要錢的時候，直接問父 母要，覺得這是自然的事件。
父母為什麼要什麼事件都幫學生甲弄好，是因為他們認為這個社會學生之間的競爭是非常激烈的， 他們想這樣可以給孩子更多的時間來學習和休息。 在 種模式下，學生的動手能力就非常弱， 一些好的、基本的行為習慣也沒有得到培養，所以，在學校勞動值日就不認真。同時，不給他動手的機會也大大防礙了他的成功感和責任感的培 養。所以，我建議他父母給學生甲一些動手的機會，並要求他一定要把他做好，在學校我把他的位置調到了班級的第一排，在一些活動中盡可能的讓他來負責一些事件。事實上，這樣做，確實有些效果了，現在，他的成績較以前有很大的進步了，責任意識增強了，開始思考未來的人生問題了。我期待著他能夠有更大的進步。